Seminario 2013

Seminario 2013
Tacan - Iger
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proyecto de la nacin. Para ello,
proyecto de vida personal con el
, abordando
jvenes ciudadanos con criterio
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pue
pro
pensamiento
la ciudadana y el desarrollo del
desde diferentes puntos de vista
crtico.
ha sido dimodelo de educacin a distancia
En el caso particular del Iger, su
sabilidades
adultos de todo el pas con respon
seado para atender a jvenes y
laborales y familiares.
sesiones
s durante el primer semestre y 17
El trabajo se dividir en 7 sesione
actividades a realizar son:
durante el segundo semestre. Las
Primer semestre (7 encuentros):
bajo individual)
Elaborar el proyecto de vida (tra

yecto de
accin que se incluyen en el pro
de
s
bito
m
los
ar
stig
Inve

nacin (trabajo grupal)
)
Segundo semestre (17 encuentros
accin
in y el proyecto de investigacin
Completar el proyecto de nac

(trabajo grupal)
Le sugerimos que consulte:

gt
correo seminario2013@iger.edu.
sus dudas escribindonos al
Iger Guatemala.
o bsquenos en facebook como
gt
en nuestra pgina www.iger.edu.
los documentos de seminario
Muchas gracias por apoyar a los estudiantes!
Agenda de actividades
del primer semestre
Encuentro
Metas alcanzadas al finalizar la reunin
Conocer el manual del estudiante.

Organizar la investigacin de los temas de accin ciudadana.
Reconocer cualidades, destrezas y logros.

Experimentar ejercicios de relajacin.
Elaborar un autorretrato.
Redactar una autobiografa.
Redactar la visin y misin del proyecto de vida.
Definir el rea prioritaria.

Elaborar las metas a corto, mediano y largo plazo.
Entregar al orientador voluntario el proyecto de vida para que revise

la redaccin, la ortografa y la investigacin de los mbitos de
accin.
Organizar la feria de proyectos de vida.
Realizar la feria de proyectos de vida.

Presentar los diferentes proyectos a la comunidad educativa.
Seminario 2013 IGER
-3-
Encuentro
Presentacin del curso

1. Logros:
Del estudiante

Conocer el manual del estudiante.
Del orientador voluntario

Socializar la agenda de actividades.
Organizar la investigacin de los mbitos de accin ciudadana.

(El material que investiguen les servir para el proyecto de
nacin).
2. Resultados:
De este encuentro lograremos:

Revisar el manual del estudiante.
Asignar las tareas para la investigacin de los temas de accin

ciudadana.
3. Material:

Manual del estudiante.
Agenda de actividades del semestre.
4. Actividades:

Para alcanzar los resultados propuestos, le sugerimos realizar

las actividades siguientes:
a. Repartir el manual del estudiante

Reparta a cada estudiante el manual. D algunos minutos para que lo lean y explqueles que
les servir para trabajar a lo largo del seminario, segn la agenda propuesta.
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-5-
b. Investigar los mbitos de accin ciudadana

Este trabajo servir de marco terico para el proyecto de nacin. Consiste en investigar diez
mbitos de accin ciudadana, con el propsito de formar actitudes cvicas y practicarlas en
la comunidad.
1.
Ordenamiento fiscal
2. Jurdico: marco legal

3. Educacin vial
4. Cultura tributaria
5. Ornato: limpieza de vas y espacios pblicos
6. Sufragio: participacin a travs del voto
7. Derechos y deberes constitucionales
8. Equidad: laboral, tnica, social y de gnero
9. Respeto a las diferencias: pluriculturales y multilingsticas
10. Educacin
En la pgina 95 del manual del estudiante, encontrar referencias de los temas 1 a 9. La
investigacin debe estar completa para el encuentro nmero 5.
Organice a los estudiantes en grupos de trabajo y pdales que para el prximo encuentro
entreguen la investigacin de los mbitos de accin:

Ordenamiento fiscal
Jurdico: marco legal
Para guiar la investigacin, proponga a los estudiantes que respondan a estas preguntas:

Qu es? (definicin)
Para qu sirve?
Cmo funciona?
Cul es la institucin encargada de cada uno de los mbitos?
Cmo participo como ciudadano(a) responsable en cada uno de los mbitos?
Cmo apoyarme en estos mbitos para mejorar las condiciones de Guatemala?
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5. Evaluacin de la actividad:
La actividad logr su objetivo si los estudiantes:

Tienen el manual y lo conocen.
Conocen la agenda de trabajo.

Han organizado la investigacin de los mbitos de accin ciudadana.
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Encuentro
Proyecto de vida
1. Logro:
Del estudiante

Reconocer sus cualidades, destrezas y logros.
Elaborar el proyecto de vida.
2. Resultados:

Identificar las cualidades, destrezas y logros de cada uno.
Experimentar ejercicios de relajacin.
3. Materiales:

Hojas en blanco, crayones, lapicero, disco con msica instrumental y

grabadora.
4. Actividades:

Para alcanzar los logros propuestos, le sugerimos realizar las

actividades siguientes.
a. Explique qu es autoconocimiento
Pregunte a los estudiantes qu entienden por autoconocimiento. Escuche las opiniones y
luego comprtales esta definicin. Autoconocimiento: es conocerse a s mismo, aprender a
conocernos y querernos tal como somos. Saber cules son nuestras caractersticas, valorar
las cualidades y superar las debilidades.
b. Realice un ejercicio de relajacin

Invite a los estudiantes a sentarse de forma cmoda, puede ser en el suelo o en la silla.
Coloque msica de relajacin y pdales que realicen con tranquilidad lo que usted vaya
indicando.
Seminario 2013 IGER
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Lea las instrucciones siguientes despacio y dejando un tiempo entre una y otra. Pida a
los estudiantes que sientan y disfruten cada momento. Haga nfasis en los aspectos 6
y 7 que se refieren a visualizar sus logros, habilidades y cualidades.
Pida a los estudiantes que:
1. Se coloquen en una posicin cmoda.
2. Realicen una respiracin lenta y profunda.
3. Saquen el aire despacio.
4. Inhalen de nuevo, mientras estiran los brazos hacia arriba.
5. Exhalen despacio, mientras bajan las brazos y los dejan caer.
6. Vean su vida, cmo es actualmente?
7. Visualicen sus logros, habilidades y cualidades que los hacen diferentes a los
dems.
8. Vuelvan a respirar lenta y profundamente.
9. Realicen una respiracin lenta, conforme exhalan vayan regresando al
momento actual.
10. Poco a poco muevan sus manos, sus brazos, sus piernas, su cabeza.
11. Abran los ojos despacio despacio despacio.
c. El rbol de mi vida
Explique a los estudiantes que van a realizar una actividad de autoconocimiento,
sugirales que preparen una hoja, lpiz y crayones.
Pdales que dibujen un rbol:

En las races debern escribir sus cualidades.
En el tronco escribirn sus habilidades y destrezas.
En las hojas y frutos los logros obtenidos hasta la fecha.

Logros: Conseguir lo que nos hemos
propuesto.
Habilidades: Capacidad para realizar

algo con facilidad y gracia.
Cualidades: Modo de ser que nos identifica y

nos hace diferentes a los dems.
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Seminario 2013 IGER
Cuando todos hayan terminado pregunte si alguien quiere compartir su rbol.

Cmo se sinti al realizar este trabajo?
Qu dificultades encontr al pensar sobre usted mismo?
Para qu cree que le sirve reflexionar sobre s mismo?
Cierre la actividad con esta reflexin:
Para crear nuestros proyectos de vida necesitamos conocernos, qu queremos, qu

soamos, qu estamos dispuestos a arriesgar.
5. Evaluacin:
La actividad alcanz sus objetivos si los estudiantes:

Identificaron y enumeraron sus logros y caractersticas ubicndolas en las diferentes

partes del rbol.
6. Trabajo para el prximo encuentro:

6.1 Investigacin sobre la propia vida
Pida a los estudiantes que averigen con sus familiares los datos sobre:

su nacimiento
edad en la que empezaron a caminar
edad en la cual dijeron su primera palabra y cul fue
qu enfermedades padecieron y cmo se curaron
lugares donde estudiaron
conocimientos, valores y actitudes que aprendieron en la casa y en la escuela
Pdales que lleven fotografas o documentos que apoyen la informacin.
6.2 Un espejo para la prxima semana

Indique a los estudiantes que se organicen en grupos de 3 o 4 integrantes y que cada grupo
debe llevar un espejo de tamao mediano o grande para la prxima sesin.
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Encuentro
Proyecto de vida
1. Logro:
Del estudiante
Elaborar el proyecto de vida.
2. Resultados:

Elaborar un autorretrato.
Redactar una autobiografa.
3. Material:

Manual del estudiante. Pginas 55 y 56.
rbol con cualidades, habilidades y logros de la sesin anterior.
Datos recopilados en la investigacin sobre la propia vida.
Un espejo por grupo de estudiantes.
4. Actividades:

Para alcanzar los resultados propuestos, le sugerimos realizar las

actividades siguientes:
a. Explique qu es una autobiografa y para qu sirve

Explique a los estudiantes que la autobiografa es el relato o historia de su vida. Con este
ejercicio, conocern aspectos distintos de ellos mismos e identificarn cules son sus puntos
fuertes y qu puntos quieren mejorar.
La autobiografa es necesaria para conocer el pasado y formular el futuro en un proyecto de
vida. Recuerde a los estudiantes que en el encuentro anterior realizaron una actividad de
autoconocimiento.
b. Lectura de las pginas 55 y 56 del manual del estudiante

Pdales a los estudiantes que lean las pginas 55 y 56 de su manual y que realicen los
ejercicios propuestos.
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c. Hacer un autorretrato

Pida a los estudiantes que se junten con sus grupos y saquen el espejo.
Indqueles que la actividad consiste en hacer un autorretrato.
Cada integrante tendr 5 minutos para hacerlo.
Se deben colocar frente al espejo. Observarse y tratar de dibujarse en una hoja de papel.
Pida que pongan atencin a cada parte de su cuerpo y que la dibujen. Fomente un
ambiente de respeto para este trabajo.
Al terminar, pregunte: Qu sensaciones tuvieron al hacer el ejercicio? Descubrieron

algo especial? Se sintieron a gusto con la actividad?
Invtelos a compartir su experiencia. Es fundamental que los estudiantes se sientan

respetados y escuchados. Propicie un ambiente tranquilo y de escucha.
d. Redactar la autobiografa:

Pida a los estudiantes que saquen el material realizado durante el encuentro pasado
(autoconocimiento) y el material recopilado durante la investigacin. Lo deben ordenar
por categoras: nacimiento, educacin, salud, etc.
Indqueles que, apoyndose en ese material, deben redactar la historia de su vida. El

punto de partida ser el nacimiento. Si alguien quiere retroceder hasta el momento de la
concepcin, est en libertad de hacerlo.
Al finalizar, cada estudiante debe leer su historia en silencio y hacer una lista de los
aspectos que ms le gustan y los que quisiera mejorar.

Han realizado el autorretrato.
Han iniciado la redaccin de su autobiografa.

6.1 Investigacin sobre la propia vida

Presentar la autobiografa terminada.
6.2 mbitos de accin ciudadana

Por grupos deben investigar:

Educacin vial
Cultura tributaria
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Encuentro
Proyecto de vida

1. Logros:
Del estudiante

Elaborar la visin y misin del proyecto de vida.
2. Resultados:

Redactar la visin y misin del proyecto de vida.
3. Material:

Manual del estudiante, pginas de la 18 a la 34.
Msica de relajacin y grabadora.
4. Actividades:

Para alcanzar los resultados propuestos, le sugerimos realizar las

actividades siguientes:
a. Ejercicio de lectura
Cuente a los estudiantes que vamos a iniciar el trabajo de seminario conociendo la historia
de un personaje guatemalteco que gracias a su esfuerzo y dedicacin alcanz las metas que
se haba propuesto.
El guatemalteco del que hablaremos es Mauro Ren Ac Chun. Locutor del programa radial
Por los senderos de la patria en la Radio La Buena de Cobn.
Mauro Ren Ac Chun naci el 7 de diciembre de 1948 en Santo Domingo, Alta
Verapaz. Desde nio tuvo necesidad de trabajar. Vendi peridicos y lustr
zapatos. Sin embargo, l tena un sueo: ser maestro.
Cuando se es nio, es muy difcil poder estudiar y trabajar al mismo tiempo;
pero Mauro Ren no se dej vencer por eso. Se fij una meta y no par hasta
alcanzarla. Con muchos esfuerzos, asisti a la escuela, y pronto destac como
un buen estudiante.
Aos despus, su sueo se vera completado, se graduara de Maestro de
Educacin Primaria Urbana. Qu alegra y qu satisfaccin! Todos los aos de
esfuerzo, de cansancio, de persistencia, de trabajar y estudiar al mismo tiempo,
estaban siendo compensados. Esto le ayud a ser una persona emprendedora.
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Una vez alcanzado su sueo, se dio cuenta de que l podra alcanzar ms, si se
lo propona. Y as fue como Mauro se lanz a la aventura de nuevos retos.
Por ejemplo, ser nicamente maestro no le bast. Sabe qu hizo? Lleg a ser
director de un instituto que daba clases a adultos, que no haban podido estudiar
cuando fueron nios. No le parece admirable? Pero su vocacin de enseanza
no termin ah. Tambin es locutor de una radio y tiene un programa dominical,
desde donde, al igual que en los salones de clase, ofrece sus conocimientos para
que la gente que lo escucha aprenda ms.
En ese mismo programa, Mauro Ren se ha dado a la tarea de promover la
msica de nuestro instrumento nacional: la marimba. Esta combinacin de
msica chapina y de ofrecer sus conocimientos fue la motivacin por la que el
nombre del programa es Por los senderos de la patria.
Tomado y adaptado de 100 historias de xito
Pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas sobre la lectura.
1. Qu soaba Mauro Ren para su futuro?
2. Qu hizo Mauro Ren para lograr sus metas?
3. Qu suea usted para su futuro?
Cuando los estudiantes terminen de dar sus respuestas, indique que durante la orientacin
van a realizar algunas actividades que les ayudarn a convertir su sueo en un proyecto de
vida.
b. Ejercicio de relajacin y visualizacin

Invite a los estudiantes a que se sienten, puede ser en el suelo o en la silla. Coloque msica
de relajacin y pdales que realicen con tranquilidad lo que usted vaya indicando.
Lea las instrucciones siguientes despacio y dejando un tiempo, entre una y otra. Pida a los
estudiantes que sientan y disfruten cada momento. Haga nfasis en los aspectos 6 al 9.
Pdales que:
7. Visualicen su casa, familia, trabajo, centro de orientacin
8. Vuelvan a respirar lenta y profundamente.
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9. Visualicen su vida en el futuro, cmo quieren que se vea su casa, su familia y su

trabajo dentro de cinco aos.
10. Realicen una respiracin lenta, conforme exhalan vayan regresando al momento
actual.
11. Poco a poco muevan sus manos, sus brazos, sus piernas, su cabeza.
12. Abran los ojos despacio despacio despacio.
Pida a los estudiantes que compartan su experiencia con los dems. Al terminar, indqueles
que lean la pgina 31 de su manual. Trabajaremos la visin, misin y metas personales.
c. Explicar qu significa visin, misin y metas

Diga a los estudiantes que los sueos y visualizaciones del futuro nos ayudan a tener claro
nuestro propsito de vida. Pero, para que ese propsito se cumpla necesitamos hacer un
camino. El primer paso del camino es formular nuestra visin, misin y metas.
Veamos qu significa cada una de esas palabras. Para explicarlo, puede usar los conceptos
de la pgina 31 del manual del estudiante y apoyarse en los que le presentamos en este
documento.
Visin:
La visin es una gua del lugar al que quiero llegar, una descripcin de mi futuro.
La visin debe responder a las preguntas:
1. Qu deseo en mi futuro?
2. Qu quiero?
3. Qu aspiro a ser?
A partir de las respuestas, se elabora la visin.
Misin:
La misin es una tarea que una persona o un colectivo desean llevar a cabo en
la vida. En el trabajo de seminario, la misin es una gua que nos ayuda a cumplir
nuestro propsito de vida. La misin se obtiene respondiendo a la pregunta:
Cmo voy a lograr mi visin?
Metas:
Las metas son objetivos, finalidades que queremos conseguir. En el seminario, las
metas nos indican los resultados que obtendremos en un tiempo determinado.
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d. En este encuentro trabajaremos la visin y la misin

Pdales que contesten las preguntas de la pgina 31 del manual del estudiante.
Luego indqueles que, a partir de esas respuestas, deben redactar su visin y misin en
la vida.
Explique a los estudiantes que la visin la deben escribir en tiempo futuro y la misin
en tiempo presente. Ambos textos deben ser breves.

Contestaron las preguntas de la pgina 31 del manual del estudiante.
Redactaron su visin y misin de vida.

6.1 mbitos de accin ciudadana
Por grupos deben investigar:

Ornato: limpieza de vas y espacios pblicos
Sufragio: participacin a travs del voto

Derechos y deberes constitucionales
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Encuentro
Proyecto de vida

1. Logros:
Del estudiante

Definir el rea prioritaria que trabajar en el proyecto de vida.
Elaborar metas del proyecto de vida.
2. Resultados:
Definir el rea prioritaria para elaborar su proyecto de vida

(espiritual, intelectual o afectiva).
Elaborar las metas que lograr con su proyecto de vida, a

corto, mediano y largo plazo.
3. Material:

Manual del estudiante. Pgina 74 y 75.
Msica de relajacin y grabadora.
4. Actividades:


a. Revisin del ejercicio de la pgina 74 y 75

1.
Pida a los estudiantes que realicen y le entreguen el ejercicio de la pgina 74 y 75.

Revise que est completo y que la redaccin sea adecuada.
2.
Pida a los estudiantes que escojan el rea prioritaria (espiritual, intelectual o

afectiva) sobre la cual trabajarn sus proyectos de vida.
3.
Converse con ellos acerca del rea prioritaria que escogieron para trabajar.
Pregunte por qu escogieron esa rea, qu desean hacer... etc.
4.
Invtelos a realizar otro ejercicio de relajacin y visualizacin. Explqueles que estos

ejercicios les ayudan a visualizar internamente el rea que van a trabajar. D las
indicaciones necesarias para que se preparen. Le sugerimos que coloque msica
de relajacin.
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b. Ejercicio de relajacin y visualizacin

Pida a los estudiantes que:
7. Vean cmo se encuentra actualmente el rea de su vida que decidieron trabajar.
8. Visualicen cmo quieren que sea dentro de uno o dos aos
9. Dentro de cinco
10. Dentro de seis o ms aos
11. Realicen una respiracin lenta. Conforme exhalan, vayan regresando al momento
actual.
12. Reflexionen sobre qu acciones deben tomar para que esas visualizaciones se
hagan realidad.
13. Poco a poco, muevan sus manos, sus brazos, sus piernas, su cabeza.
14. Abran los ojos... despacio... despacio... despacio.
15. Pregunte cmo se sienten.
c. Plantearse y escribir metas a corto,

mediano y largo plazo
1. Explique que las metas son los logros, lo que se quiere alcanzar.
2. Diga que cuando hicieron el ejercicio de visualizacin pensaron en las acciones de
toda ndole profesionales, acadmicos, personales, espirituales que deban realizar
para lograr su sueo. Pregunte si las recuerdan. Platiquen sobre ellas.
3. Pida que asignen perodos de tiempo de un ao, cinco aos o ms a cada una de
esas acciones.
4. Explique la diferencia entre metas a corto, mediano y largo plazo.

Metas a corto plazo son las que se realizan en un ao o menos.
Metas a mediano plazo, las que se realizan en un perodo de uno a cinco

aos.
Metas a largo plazo, las que se realizan en ms de cinco aos.
-20-
Seminario 2013 IGER
d. Qu valores aplicar para lograr mis metas?

Para lograr cada meta que se proponen, es necesario aplicar uno o varios valores. Por
ejemplo, si mi meta es ayudar a mi comunidad debo aplicar el valor del respeto a la diversidad
de culturas, tambin debo cultivar el dilogo y el saber escuchar a los dems.
Pregunte a los estudiantes: Qu valores aplicarn ustedes? Escrbanlos en su cuaderno.
e. Para qu quiero lograr mis metas?

El foco de accin
El foco de accin ayuda a saber el por qu quiero cumplir las metas que me he planteado.
Cuando los estudiantes lo tengan claro, deben escribirlo en su cuaderno.
Un foco de accin es el punto de mayor importancia en el trabajo que realizaremos. Es el
punto donde pondremos nuestro mayor empeo para trabajar.
f. Plantear estrategias
Cmo voy a lograr mis metas?
Ahora es momento que cada estudiante piense cmo va a lograr las metas que se ha
propuesto.
Pdales que piensen en las estrategias que les ayudarn a cumplir sus metas y que las
escriban en su cuaderno.
g. En quin me puedo apoyar para lograr

mis metas? (aliados)
A veces, para lograr lo que nos proponemos es necesario contar con la ayuda de personas o
entidades que nos pueden apoyar. Los estudiantes deben pensarlo y escribirlo.
h. Establecer el rea o el ambiente de trabajo

para lograr las metas
Las reas o ambientes sern los lugares de estudio o trabajo en los que el estudiante tendr
que desenvolverse para alcanzar lo que se haya propuesto.
Pregunte a los estudiantes: Cules son sus reas o ambientes?
Seminario 2013 IGER
-21-
i. Hacer un cronograma
Para que todas las acciones que vaya a realizar se cumplan, debe programarlas en un
cronograma. Un cronograma es un calendario en el que se indican las actividades y las
fechas en las que se llevarn a cabo. En el seminario, el cronograma indica las fechas de las
metas a corto, mediano y largo plazo.
Por ejemplo:
2013
2019
2023
2026
Graduacin
Graduacin
Graduacin
de Bachiller
Universidad
Maestra
Fundar
Asociacin
Pueden elaborar el cronograma en cualquier formato.
j. Evaluacin de las metas

Explique a los estudiantes que para saber si estn cumpliendo con lo que se propusieron,
deben establecer algunos criterios de evaluacin.
Pdales que piensen en los criterios que usarn para evaluar cada una de sus metas, y que
las escriban en su cuaderno.
Explqueles que todo lo que han escrito es el borrador de su proyecto de vida. Deben
presentarlo en la siguiente orientacin.
Cmo lo deben presentar?

Invtelos a que utilicen su creatividad. El proyecto de vida puede presentarse en el
formato que ellos y ellas prefieran. Por ejemplo, por medio de ilustraciones, esquemas...
etc.
Qu debe incluir el proyecto de vida?

-22-
Visin
Misin
Valores aplicados para lograr las metas
Una enumeracin de las reas prioritarias de su vida
Metas a corto, mediano y largo plazo
Seminario 2013 IGER
Evaluacin de las metas

Valores correspondientes a las metas
Para el rea prioritaria:
Metas
Valores
Foco de accin
Estrategias
Aliados
rea o ambiente
Cronograma
Criterios para la evaluacin de las metas

Completaron la actividad de la pgina 74 y 75 del manual del estudiante.
Redactaron las metas, valores, foco de accin, estrategias, aliados, rea o ambiente,
cronograma y los criterios para la evaluacin de las metas.

6. 1 mbitos de accin ciudadana
Por grupos, deben entregar la investigacin de:

Equidad: laboral, tnica, social y de gnero.
Respeto a las diferencias: pluriculturales y multilingsticas.
Educacin.
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-23-
Encuentro
Proyecto de vida
1. Logros:
Del estudiante

Entregar completo el proyecto de vida.

Revisar y corregir la redaccin y ortografa de cada proyecto.

Organizar la feria de proyectos de vida.
2. Resultados:

Entregar el proyecto de vida al maestro para que revise la

redaccin y la ortografa.
Entregar la investigacin de los mbitos de accin ciudadana

al maestro para que la revise.
3. Materiales:

Proyecto de vida completo
a. Revisin de los proyectos de vida

Reciba los proyectos de vida de cada estudiante.
Lalos, corrija la redaccin y la ortografa. (No el contenido)
b. Organice una feria de proyectos de vida en el

centro de orientacin

Proponga a los estudiantes la realizacin de la Feria de proyectos de vida.
Invite a los estudiantes a que participen en las distintas comisiones de la feria de proyectos
de vida en el centro de orientacin.
Le presentamos algunas sugerencias para los grupos de comisiones:
a) Decoracin y ambientacin del lugar.
b) Grupo de convocatoria a la actividad (este grupo ser quien invite a la presentacin).
Seminario 2013 IGER
-25-
c) Recepcin del pblico.
d) Expositores: pida que cada grupo nombre a un representante para exponer el

resumen de los proyectos de vida.
e) Organice a los estudiantes cuyos proyectos sean afines (grupos de 5 integrantes).

Pdales que realicen un resumen de las caractersticas comunes de sus proyectos
para que el compaero electo, como representante, haga la presentacin de los
proyectos durante la feria.
f) Revise que todos los grupos tengan el resumen y que realmente contengan las
caractersticas comunes que los representarn.
Est pendiente de las diferentes comisiones, brinde su apoyo y ayuda para que todo
salga bien.
-26-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
Feria de proyectos de vida

1. Logros:
Del estudiante

Exponer los proyectos de vida ante la comunidad educativa.
2. Resultados:

Que los estudiantes presenten sus proyectos creativamente.
3. Materiales:

Proyecto de vida.
grabadora, CD con msica para ambientar (puede usar marimba,

instrumental).
Una mesa larga o varias pequeas (segn la cantidad de proyectos) para

exponer los proyectos.
4. Actividades:

Exposicin y explicacin de los proyectos ante la comunidad educativa,

por el encargado de la presentacin de cada grupo.

Organizaron y presentaron la feria de proyectos de vida.
Observaron y analizaron los proyectos de sus compaeros y el propio.
Escucharon, anotaron y aceptaron los comentarios que el pblico realiz

sobre su proyecto de manera abierta y reflexionaron sobre los mismos.
Seminario 2013 IGER
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Agenda de actividades
del segundo semestre
Encuentro
Formar las comunidades de dilogo.

Extraer las ideas principales de los temas: qu es proyecto de nacin?
qu es ciudadana?
Realizar una lluvia de ideas para crear un proyecto de nacin para
Guatemala.
Elaborar la visin individual y grupal de la Guatemala de sus sueos a

20 aos.
Realizar la primera redaccin de la justificacin del proyecto de
nacin.
Revisar el valor o valores que contiene la justificacin del proyecto de

nacin.
Revisar los temas investigados sobre los mbitos de accin ciudadana
para verificar la coherencia del contenido, la redaccin y la ortografa.
Reflexionar sobre los mbitos de accin ciudadana y lo que implica ser
un buen ciudadano.
Elegir el tema en el que se enfocar el proyecto de nacin.
Redactar las metas a corto, mediano y largo plazo para el proyecto de

nacin.
Elaborar las estrategias para cada meta.
Formular los valores ciudadanos vinculados a cada meta.
Asignar tareas para la presentacin del informe del proyecto de
nacin.
Entregar el informe del proyecto de nacin para revisin y correccin.

Evaluar el proyecto de nacin.
Seminario 2013 IGER
-29-
Encuentro
Asignar tareas para las correcciones finales del proyecto de nacin, si

las hubiera.
Familiarizarnos con el trabajo del proyecto de investigacin accin y
resolver dudas que surjan en la reunin.
Conocer la primera tarea de la investigacin accin.
Elegir el campo de accin, el tema y el mtodo de investigacin.

Establecer las tareas para elaborar el marco terico.
Revisar y corregir los temas del marco terico.

Redactar el proyecto de investigacin.
Elaborar el cronograma de investigacin.
Realizar las revisiones finales del marco terico (contenido,

redaccin)
Establecer las tareas para la recoleccin de datos.
10
Entregar la redaccin final del marco terico.

Analizar, organizar e interpretar los datos recopilados.
Seleccionar la accin y planificar la ejecucin.
Distribuir las tareas para la ejecucin de la accin.
11
Analizar los resultados de la ejecucin accin.

Redefinir o ajustar aspectos del trabajo.
12,13 y 14
15
-30-
Los estudiantes se reunirn para revisar cmo va la ejecucin de la

accin, redefinir los aspectos que consideren oportunos, hacer los
ajustes necesarios y redactar los resultados obtenidos.
Evaluar la ejecucin de la accin.
Asignar las tareas para la redaccin del borrador del informe final.
Seminario 2013 IGER
Encuentro
16
Evaluar el proceso y el producto de investigacin.

Entregar el borrador del informe final al orientador voluntario para su
revisin.
17
Revisar las correcciones indicadas por el orientador volutario, antes de

entregar el informe final al coordinador regional del Iger.
Atencin!
El informe final de investigacin accin debe entregarse al:
orientador voluntario: una copia impresa para revisin y calificacin.
coordinador regional: una copia impresa y una copia digital grabada en un disco
compacto. El coordinador entregar todos los trabajos a la oficina central del Iger.
Seminario 2013 IGER
-31-
Encuentro
Proyecto de nacin
1. Logros:
Del estudiante

Identificar la metodologa del proyecto de nacin.

Formar comunidades de dilogo, (grupos de trabajo).
Asignar las tareas iniciales del proyecto de nacin.
2. Resultados:

Formar las comunidades de dilogo.
Extraer las ideas principales de los temas:
qu es un proyecto de nacin? qu es ciudadana?

(Manual del estudiante. Pginas 87, 88 y 89.)
Realizar una lluvia de ideas para crear un proyecto de nacin

para Guatemala. (Manual del estudiante. Pgina 86.)
3. Material:

4. Actividades:


a. Formar comunidades de dilogo

Pida a los estudiantes que se organicen en los mismos grupos de afinidad de proyectos de
vida. Luego, explqueles que este grupo ser su comunidad de dilogo, es decir, su grupo
de trabajo hasta que concluya el seminario. Comnteles que el objetivo de estos grupos es
trabajar en comunidad, escuchando y respetando las distintas opiniones, compartiendo sus
proyectos de vida y buscando lo mejor para el grupo.
Seminario 2013 IGER
-33-
b. Presentar las instrucciones para trabajar

el proyecto de nacin
Explique a los estudiantes que durante los prximos cuatro encuentros trabajarn el proyecto
de nacin.
Cunteles que este proyecto tiene como objetivo formular propuestas para una Guatemala
mejor. Todo el trabajo tendr como punto de partida el proyecto de vida de cada miembro de
la comunidad de dilogo.
Presnteles la estructura del proyecto de nacin. Vea con ellos el formato que se sugiere en
la pgina 96 del manual del estudiante. Aclare las dudas.
c. Identificar las ideas principales de las pginas 87, 88 y 89 del

manual del estudiante
Los estudiantes deben hacer una lectura individual del contenido de las pginas 87, 88 y 89
del manual.
Luego, se renen en comunidades de dilogo y juntos responden a las preguntas: qu es
proyecto de nacin? qu es ciudadana? Gue la discusin para que las respuestas sean
precisas.
d. Realizar una lluvia de ideas

Pida a los estudiantes que lean la pgina 86 del manual y que realicen las actividades
propuestas. Resuelva las dudas que surjan.

Formaron las comunidades de dilogo.
Comprendieron la metodologa del proyecto de nacin.
Identificaron las ideas principales de las pginas 87, 88 y 89 del manual del estudiante.
Realizaron una lluvia de ideas para crear un proyecto de nacin para Guatemala.

Indique a los estudiantes que revisen y lean la pgina 84 del manual del estudiante.
-34-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
Proyecto de nacin
1. Logros:
Del estudiante

Visualizar la Guatemala de sus sueos.
Iniciar la redaccin de la justificacin del proyecto de nacin.
2. Resultados:
Elaborar la visin individual y grupal de la Guatemala de sus sueos a 20
aos.
Realizar la primera redaccin de la justificacin del proyecto de nacin.
3. Material:


Trabajo previo sobre ideas principales de los temas: qu es proyecto de
nacin? qu es ciudadana?
Cuaderno.
4. Actividades:

Para alcanzar los logros propuestos, le sugerimos realizar las

siguientes actividades:
a. Actividad adaptada de la pgina 84

del manual del estudiante
El propsito es responder a la pregunta: Cul es la Guatemala de tus sueos? Realcela
con los estudiantes. Les ayudar ms adelante a concretar el proyecto de nacin.

Relajarse: pida a los estudiantes que cierren los ojos, respiren profundo, estiren
lentamente los brazos y las piernas. Indqueles que lentamente abran sus ojos.
Pensar: explqueles que realizarn un ejercicio de escritura automtica para

despejar su mente.
Escriba la palabra Guatemala en el pizarrn. Los estudiantes anotarn en su

cuaderno todo lo que se les ocurra al ver esta palabra. Detenga este ejercicio
transcurridos dos minutos.

Visualizar: repita nuevamente el ejercicio de relajacin. Dgales que traten de

imaginar cmo ven la Guatemala de sus sueos dentro de 20 aos. Indqueles que
abran lentamente sus ojos.
Seminario 2013 IGER
-35-
Dialogar con sus compaeros de grupo la Guatemala de sus sueos.
Elaborar individualmente la visin de la Guatemala de sus sueos dentro de 20

aos.
b. Organizarse
Los estudiantes deben reunirse con su comunidad de dilogo para compartir la visin personal,
redactar una visin comn y comentarla.
c. Comunidad de dilogo
En comunidad de dilogo, elaborar la justificacin del proyecto de nacin respondiendo a la
pregunta: Por qu es importante hacer un proyecto de nacin?
Despus de compartir sus ideas, deben sintetizarlas y redactar un texto que refleje lo que
han expresado.
d. Compartir ideas
En grupo revisan la justificacin. Reflexionar si se ajusta a las ideas de proyecto de nacin
estudiadas en la sesin anterior.
Complete la lista de cotejo siguiente para verificar si alcanzaron el logro propuesto. Marque
una X en la casilla de s o no, segn corresponda.
En este encuentro, la comunidad de
dilogo:
No
Observaciones
redact la visin personal y grupal del

proyecto de nacin
elabor la primera redaccin de la
justificacin del proyecto de nacin

Leer con atencin de la pgina 90 a la 95 del manual del estudiante e identificar las ideas
principales de los temas:
Valores ciudadanos
mbitos de accin ciudadana
-36-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
Proyecto de nacin
1. Logros:
Del estudiante

Comentar sobre los mbitos de accin ciudadana.
Definir el tema en el que se enfocar el proyecto de nacin.

Revisar la justificacin del proyecto de nacin.
Revisar los temas investigados sobre los mbitos de accin

ciudadana.
2. Resultados:

Revisar el valor o valores que contiene la justificacin del proyecto de nacin.
Revisar los temas investigados sobre los mbitos de accin ciudadana para verificar la coherencia del contenido, la redaccin
y la ortografa.
Reflexionar sobre los mbitos de accin ciudadana y lo que

implica ser un buen ciudadano.
Elegir el tema en el que se enfocar el proyecto de nacin.

El mbito es educacin.
3. Material:

Trabajo previo sobre los temas de valores ciudadanos y mbitos de accin ciudadana.
Trabajo de investigacin de los mbitos de accin ciudadana

que se indicaron al inicio del curso de seminario.
4. Actividades:

Estas actividades se realizan de forma grupal. Promueva la

participacin activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique
que no haya dudas o confusin durante la discusin.
Seminario 2013 IGER
-37-
a. Comentar y revisar
Comentar sobre las ideas principales del tema Valores ciudadanos de la pgina 90. Luego,
leer la justificacin del proyecto de nacin y revisar qu valor o valores se reflejan. El grupo
puede afinar la redaccin si fuera necesario.
b. Revisar los temas investigados

Revisar los temas investigados de los mbitos de accin para verificar la redaccin y la
ortografa. Marcar las correcciones y asignar las tareas para hacer las modificaciones
necesarias.
c. Discusin
Retomar las ideas principales de la pgina 95 del manual del estudiante para comentar
de forma general los temas investigados sobre los mbitos de accin ciudadana. Gue la
discusin para que los estudiantes reflexionen sobre estas preguntas:

Qu es ser un buen ciudadano?
Qu implica ser un buen ciudadano?
Qu actitudes cvicas se deben practicar y fomentar en nuestra comunidad?
d. mbito de accin: Educacin.

Por el tiempo del que disponen los estudiantes para el trabajo de seminario, proponemos que
se enfoquen en el mbito de Educacin y que dirijan el proyecto de nacin hacia los temas
que proponga el Mineduc.
-38-
Seminario 2013 IGER
dilogo:
No
Observaciones
revis qu valor o valores contiene el

proyecto de nacin
revis en los temas investigados sobre los
mbitos de accin ciudadana:
coherencia del contenido
ortografa
redaccin
asign las tareas para la correccin de los
temas investigados
defini el tema de accin del proyecto de
nacin

1.
Leer con atencin las pginas 96 y 97 del manual del estudiante.
2.
Presentar por escrito las metas para el proyecto de nacin:

corto plazo (1 ao o menos)
Ejemplo:
Dar seguimiento a la metodologa del Iger en el espacio de encuentro, durante
el 2013
mediano plazo (3 5 aos)
Ejemplo:
Dar acompaamiento metodolgico a los espacios de encuentro del
departamento de Quetzaltenango, de 2013 2017.
largo plazo (10 aos o ms)
Ejemplo:
Evaluar la metodologa del Iger de acuerdo con los resultados de los
estudiantes de todos los espacios de encuentro del pas, de 2013 2022.

Las metas deben estar conectadas a la visin de grupo. Cada estudiante debe presentar
al menos una meta para cada plazo.
Seminario 2013 IGER
-39-
Encuentro
Proyecto de nacin
1. Logros:
Del estudiante

Construir las metas a corto, mediano y largo plazo para el proyecto

de nacin.
Establecer las estrategias para cada meta.

Definir los valores ciudadanos vinculados a cada meta.
Establecer las tareas para la presentacin del informe del proyecto

de nacin.
2. Resultados:

Redactar las metas a corto, mediano y largo plazo para el proyecto

de nacin.
Elaborar las estrategias para cada meta.
Formular los valores ciudadanos vinculados a cada meta.
Asignar tareas para la presentacin del informe del proyecto de

nacin.
3. Material:

Trabajo previo sobre metas a corto, mediano o largo plazo.
4. Actividades:

Estas actividades se realizan en grupo. Promueva la participacin
Seminario 2013 IGER
activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique que no haya dudas

o confusin durante la discusin.
-41-
a. Definir metas comunes

Compartir las metas que cada estudiante redact
y definir las metas comunes para el proyecto de
nacin. Debe plantearse al menos una meta para
cada plazo.

corto plazo (1 ao o menos)
mediano plazo (3 - 5 aos)
largo plazo (10 aos o ms)
Recurdeles que
La meta es un fin deseable, un
objetivo a lograr.
Las estrategias son modos de
hacer, acciones concretas para
lograr las metas y objetivos.
Establecidas las metas del proyecto de nacin, definan las estrategias y los valores vinculados
en cada una. Fjese en este ejemplo.
Meta a corto plazo

Promover la aplicacin del manual de convivencia del Iger en los espacios de
encuentro del municipio de San Juan Ostuntalco, Quetzaltenango.
Estrategias
Elaborar un plan para dar a conocer el manual de convivencia del Iger a los
espacios de encuentro del municipio de San Juan Ostuntalco, Quetzaltenango.
Socializar el manual de convivencia del Iger con la comunidad educativa de los
espacios de encuentro del municipio de San Juan Ostuntalco, Quetzaltenango.
Valores ciudadanos vinculados
Con esta meta se promueve el valor del respeto y la sana convivencia entre la
comunidad educativa.
Tambin pueden elaborar un mapa mental como el que proponemos abajo. Procuren sintetizar
cada idea en una palabra. En la pgina 38 del manual del estudiante estn las instrucciones
para elaborar mapas mentales.
Estrategias
E1
METAS
Mediano
Plazo
METAS
Corto
Plazo
-42-
Proyecto
nacin
METAS
Largo
Plazo
Seminario 2013 IGER
b. Asignar tareas
Revisar la pgina 96 del manual y asignar las tareas para elaborar el informe del proyecto de
nacin, siguiendo el formato propuesto por el mineduc.
Visin
Es la visin comn que redactaron.
Justificacin
Sale de la pregunta: por qu es importante hacer un proyecto de nacin?
mbito de accin
Recogen el trabajo de la sesin anterior.
Metas a corto, mediano y largo plazo

Estrategias
Recogen la redaccin de las estrategias (acciones a tomar) para

alcanzar cada meta.

A cada meta debe asociarse al menos un valor a reforzar como

parte del proyecto.
Anexos
Tenga en cuenta que el proyecto de nacin no puede pasar de 15 pginas. El marco terico
formado por los temas investigados sobre los mbitos de accin ciudadana se incluye en los
anexos.
dilogo:
No
Observaciones
estableci las metas a corto, mediano y

largo plazo para el proyecto de nacin
defini las estrategias para cada meta y los
valores ciudadanos vinculados a cada una
asign las tareas para la presentacin del
informe del proyecto de nacin
Seminario 2013 IGER
-43-

Realizar las tareas asignadas para la presentacin del proyecto de nacin.

El orientador voluntario de seminario revisar y corregir el proyecto.
-44-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
Proyecto de nacin
1. Logros:
Del estudiante

Presentar el informe del proyecto de nacin.

2. Resultados:

Entregar el informe del proyecto de nacin a su orientador

voluntario para revisin y correccin.
3. Material:

El informe del proyecto de nacin.
El manual del estudiante.
4. Actividades:


activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique que no haya
dudas o confusin durante la discusin.
a. Revisar
Revisar el informe del proyecto de nacin. Asignar tareas de las correcciones que surjan de
esta revisin rpida.
b. Evaluar
Evaluar el proyecto de nacin, respondiendo a estas preguntas.

Para qu sirve crear un
proyecto de nacin?
Seminario 2013 IGER
Estamos satisfechos con lo

que hemos producido?
Quisiramos agregar
algn cambio?
-45-
dilogo:
No
Observaciones
entreg el informe del proyecto de nacin a

su orientador voluntario
estableci tareas para completar la
informacin del proyecto de nacin
evalu el proyecto de nacin

Realizar las tareas pendientes del proyecto de nacin, si las hubiera.
El proyecto de nacin se entregar el 20 o 21 de julio al orientador voluntario de

Seminario.
Leer con atencin las pginas 115 a 117 del manual del estudiante para iniciar el
proyecto de investigacin accin.
-46-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
Proyecto de investigacin accin

1. Logros:

Comentar la revisin y correccin del proyecto de nacin.
Conocer la forma de trabajo del proyecto de investigacin accin.
Asignar tareas para desarrollar los pasos del I al III del proyecto de
investigacin accin.
2. Resultados:

Asignar tareas para las correcciones finales del proyecto de nacin,

si las hubiera.
Comprender el trabajo del proyecto de investigacin accin y resolver

dudas que surjan en la reunin.
Conocer la primera tarea de la investigacin accin.
3. Material:

El informe del proyecto de nacin revisado por el orientador

voluntario.
4. Actividades:


a. Revisar
Entregar las correcciones del proyecto de nacin y asignar las tareas correspondientes, si
las hubiera. Tenga en cuenta los lineamientos propuestos en el manual del estudiante y los
criterios de calificacin que estn al final de este manual.
Seminario 2013 IGER
-47-
b. Presentar la ltima fase del seminario

Explicar a los estudiantes que la ltima fase del seminario comprende la propuesta y ejecucin del proyecto de investigacin accin.
En la propuesta de trabajo, se define el tema a investigar y se eligen las herramientas y
tcnicas a utilizar.

En la ejecucin, los estudiantes ponen en prctica su proyecto de investigacin en la

comunidad que hayan seleccionado.
El objetivo del proyecto es que los estudiantes propongan soluciones a la realidad que
descubran y que acten con criterios de participacin, sostenibilidad y autogestin, mediante
la aplicacin de los once pasos de la investigacin accin.
Aclreles que el trabajo y el tiempo para realizar la investigacin accin estn adaptados a
nuestro sistema de educacin. (Habr once encuentros durante el semestre).
c. Establecer comunidades de investigacin

Es recomendable que continen trabajando los mismos grupos que formaron en el proyecto
de nacin. Recuerde que las comunidades de investigacin deben estar integradas por un
grupo de diez estudiantes como mximo.
d. Lectura del manual

Pdales que lean de forma individual de la pgina 115 a la 117. Luego, resuelvan las dudas
que hayan surgido. Explqueles que les asignar las primeras tareas para iniciar el proyecto
de investigacin accin.
investigacin:
No
Observaciones
coment las correcciones del proyecto

de nacin
conoci la forma de trabajo del proyecto
de investigacin accin
-48-
Seminario 2013 IGER

Realizar las tareas pendientes del proyecto de nacin, si las hubiera.
Leer con atencin de la pgina 118 a la 126 del manual del estudiante.
Traer anotadas las dudas que surjan de la lectura.
Resolver el ejercicio individual de la pgina 118 del manual del estudiante.
(Los dems ejercicios se resuelven en grupo en el siguiente encuentro).
Seminario 2013 IGER
-49-
Encuentro

1. Logros:
Del estudiante

Desarrollar los pasos del I al IV del proyecto de investigacin accin.
2. Resultados:
Elegir el campo de accin, el tema y el mtodo de investigacin.
Establecer las tareas para elaborar el marco terico.
3. Material:

Tarea individual de la pgina 118 del manual del estudiante.
4. Actividades:


a. Resolver dudas
Resolver dudas sobre la lectura de las pginas 118 a la 126. Comnteles que a lo largo de
este encuentro irn desarrollando los pasos del I al IV de la investigacin accin.
b. Campos de investigacin
Retomar la tarea individual de la pgina 118 que cada estudiante realiz previamente y
compartir la propuesta de los campos de investigacin.
Seminario 2013 IGER
-51-
c. Compartir ideas
Completar la tarea del apartado Con tu comunidad de investigacin de la pgina 118, para:
Seleccionar el campo de investigacin.
Plantear la pregunta a investigar y replantearla, si fuera necesario.

Le sugerimos que la realizacin de estas tareas no les lleve ms de 15 minutos.
d. Seleccin del tema

Realizar las tareas para seleccionar el tema (paso II). Los estudiantes respondern a estas
preguntas en grupo.

Por qu estamos interesados en realizar una investigacin sobre esto?

De dnde proviene nuestro inters?

A dnde pretendemos llegar?

Qu razones tenemos para realizar la investigacin? Escribir tres razones.
Luego, analizar la factibilidad de la investigacin respondiendo a las preguntas:

Con qu tiempo contamos para realizar la investigacin y la redaccin del informe?

Podremos investigar el tema en ese tiempo?

Dnde realizaremos la investigacin?

Qu recursos necesitamos para investigar? (biblioteca, internet)

Con qu personas o instituciones podramos contar?

Qu obstculos podramos tener?
e. Definir los aspectos de la investigacin

Realizar las tareas para seleccionar el mtodo, recursos y tcnicas (paso III). De forma grupal, responder a las preguntas que estn en la pgina 124 del manual del estudiante, para
definir los aspectos de la investigacin:

Familias (estrategias generales de investigacin).
Enfoques (diseo del proyecto). Explqueles que por la naturaleza del trabajo utilizarn
la investigacin accin.
Tcnicas (recoleccin de datos).
Indique a los estudiantes que deben elegir solo los aspectos que sern necesarios para la
investigacin.
-52-
Seminario 2013 IGER
Le presentamos este ejemplo.
FAMILIAS
Cuantitativa: la usaremos para conocer la cantidad de estudiantes, mobiliario, aulas, libros y recursos con los que la escuela cuenta. Lo haremos
en el momento de entrar en contacto con el campo de accin a travs de
las tcnicas que definiremos ms adelante.
TCNICAS:
Documentos: usaremos fuentes bibliogrficas, publicaciones, revistas.
Del mes de junio al mes de agosto de 2008.
Entrevistas: al Director del Establecimiento, al Supervisor, a los maestros,
alumnos, a padres de familia y miembros de la comunidad. En mayo y en
agosto de 2008.
Cuestionarios: no los usaremos porque consideramos que la informacin
que obtendremos de las entrevistas es suficiente. Si en el proceso surge la
necesidad de usarlos lo haremos.
Tomado del MINEDUC, 2008
f. Marco terico
Iniciar las tareas para la elaboracin del marco terico (paso IV). Realizar una lectura individual
de la pgina 125. Luego, reflexionar en grupo sobre qu condiciones se deben cumplir a la
hora de redactar el marco terico. Puede apoyarse en esta ficha, para guiar el trabajo.
La importancia de

documentar bien el tema a investigar
leer con atencin y redactar las ideas esenciales
utilizar el resumen o el parafraseo
redactar con claridad y sin faltas de ortografa
evitar solo copiar y pegar informacin de internet
anotar las referencias bibliogrficas
anotar la fuente cuando sea una cita textual
Establecer los temas a investigar, asignar quin investigar cada uno y comprometerse a
presentar el avance del trabajo en el prximo encuentro.
Seminario 2013 IGER
-53-

investigacin:
No
Observaciones
eligi el campo de accin

estableci el tema de investigacin
seleccion el mtodo de investigacin
estableci las primeras tareas para la
elaboracin del marco terico

Leer con atencin la pgina 127 del manual del estudiante.
Investigar el tema asignado para el marco terico, cuidando las condiciones que deben
cumplirse en la redaccin del tema. En el encuentro siguiente deben presentar el avance
del trabajo para revisin y correccin. En el encuentro 10 entregarn la versin final del
marco terico.
Paso V, redactar el proyecto de investigacin accin.
-54-
Seminario 2013 IGER
Encuentro

1. Logros:
Del estudiante
Desarrollar el paso V del proyecto de investigacin accin.

Revisar el avance del trabajo de investigacin para el marco terico.
2. Resultados:
Revisar y corregir los temas del marco terico.
Redactar el proyecto de investigacin.
Elaborar el cronograma de investigacin.
3. Material:

Tarea individual sobre el tema del marco terico.
4. Actividades:

Estas actividades se realizan de forma grupal. Promueva la participacin

activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique que no haya dudas o
confusin durante el trabajo.
a. Revisar y organizar
Revisar y organizar los temas que se incluirn en el marco terico siguiendo estos criterios:

la claridad del mensaje: la redaccin es clara, el contenido est bien organizado, no

hay faltas de ortografa,
la pertinencia y la secuencia lgica de los temas,
realizar las correcciones que sean necesarias,
organizarse para realizar las correcciones pendientes o para completar la informacin.

En el encuentro siguiente, volvern a revisar la redaccin y el avance del marco terico.
Seminario 2013 IGER
-55-
b. Redactar
Redactar el proyecto de investigacin accin (paso V). En esta fase, se recoge el trabajo
realizado en los encuentros anteriores y se agrupa siguiendo la estructura propuesta por el
Mineduc.
nombres de los integrantes de la comunidad de investigacin
tema a investigar
preguntas a ser investigadas
justificacin
marco terico
objetivo (se obtiene al responder: a dnde pretendemos llegar?
cronograma de la investigacin (se incluyen las revisiones del orientador(a)

voluntario(a).
familias, enfoques y tcnicas
conexin con los proyectos de vida y de nacin (esta es una actividad opcional)
Si surgieran dudas sobre la estructura, pueden consultar la pgina 127 del manual del
estudiante.
c. Elaborar el cronograma
En la preparacin del cronograma de la investigacin, gue a los estudiantes para que sea
acorde al tiempo que disponen. Pueden seguir el modelo que est en la 8 semana del libro
de Tcnicas de Investigacin del grupo Tacan o bien seguir este modelo del Mineduc.
No.
I
Paso
Cronograma de la investigacin
Actividad
seleccin y observacin trabajo previo y en grupo

del campo
Fecha
8 / 9 de agosto
II
III
-56-
Seminario 2013 IGER
investigacin:
No
Observaciones
revis y corrigi el marco terico

se organiz para realizar las correcciones
pendientes o para completar la informacin
del marco terico
redact el proyecto de investigacin
elabor el cronograma de investigacin

Leer con atencin de la pgina 129 a la 131:

Paso VI. Recolectar datos

Paso VII. Anlisis, organizacin e interpretacin

Completar las actividades pendientes del marco terico.
Seminario 2013 IGER
-57-
Encuentro

1. Logros:
Del estudiante

Desarrollar el paso VI del proyecto de investigacin accin.

Revisar el avance de la redaccin del marco terico.
2. Resultados:

Realizar las revisiones finales del marco terico (contenido,

redaccin, etc.)
Establecer las tareas para la recoleccin de datos.
3. Material:

Avances de la redaccin del marco terico.
4. Actividades:


activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique que no haya dudas o
confusin durante el trabajo.
a. Revisin final del marco terico

Revisar las correcciones indicadas en la sesin de trabajo anterior. Recuerde que deben
verificar:

la claridad del mensaje: la redaccin es clara, el contenido est bien organizado, no hay
faltas de ortografa
la pertinencia y la secuencia lgica de los temas.
Indqueles las ltimas correcciones y recurdeles que en el encuentro 10 deben entregar la

redaccin final del marco terico.
Seminario 2013 IGER
-59-
b. Recoleccin de datos
Iniciar las tareas para la recoleccin de datos (paso VI). Se parte de las tcnicas ya definidas
en el paso III. Se elaboran los instrumentos necesarios, como cuestionarios, o entrevistas,
para determinar qu otra informacin recopilarn: notas de internet, cuadros, mapas, etc.
Para la recoleccin de datos, pueden consultar la 9 y 10 semanas del libro de Tcnicas de
Investigacin del grupo Tacan, como referencia bibliogrfica.
Recuerde a los estudiantes que

Si despus de reflexionar sobre la realidad que estn investigando falta adaptar o

replantear algo, pueden hacer las modificaciones pertinentes.
Cuando salgan a recopilar informacin, deben tener en cuenta los principios ticos que
se mencionan en la pgina 130 del manual del estudiante.
Despus de definir qu instrumentos utilizarn, deben organizar y asignar las tareas para la
recoleccin de datos. Por ejemplo, si realizaran una entrevista o un cuestionario, tendran
que redactar las preguntas en esta sesin de trabajo.
En este encuentro, la comunidad

de investigacin:
No
Observaciones
realiz las revisiones finales del

marco terico
organiz y asign las tareas para la
recoleccin de datos

Concluir el marco terico.
Leer la pgina 131 y 132 del manual del estudiante.
Realizar las tareas asignadas para la recoleccin de datos. Explique a los estudiantes
que en el encuentro siguiente analizarn, organizarn e interpretarn la informacin
recopilada.
Nota: En el encuentro 10 se seleccionar la accin y se planificar la ejecucin (paso VIII).
-60-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
10
1. Logros:
Del estudiante

Entregar la redaccin final corregida y revisada del marco terico.
Desarrollar los pasos VII y VIII del proyecto de investigacin accin.
2. Resultados:

Entregar la redaccin final del marco terico.
Analizar, organizar e interpretar los datos recopilados.
Seleccionar la accin y planificar la ejecucin.
Distribuir las tareas para la ejecucin de la accin.
3. Material:

Tarea individual sobre recoleccin de datos.
4. Actividades:

Estas actividades se realizan en grupo. Promueva la participacin activa

y respetuosa de los estudiantes. Verifique que no haya dudas o confusin
durante el trabajo.
a. Analizar
Practicar el paso VII. La comunidad de investigacin analiza la informacin recopilada. Para
ello, los estudiantes atendern las recomendaciones que se presentan en el libro.

Agruparlos por tipo (cuestionarios, entrevistas, notas de lectura, grficas)
Eliminar la informacin que no es fiable o relevante para el estudio.
Separar los datos cuantitativos de los cualitativos; los de gabinete de los de campo.
Seminario 2013 IGER
-61-
Organizar los datos por volumen razonable y manejable; clasificados y agrupados

de forma clara.
Despus de organizar los datos, realizar

la interpretacin final.
Recurdeles que
El anlisis consiste en la bsqueda
de explicaciones y de comprensin de
la informacin contenida en los datos.
La interpretacin es la conexin entre
los datos analizados y el planteamiento
general de la investigacin.
b. Accin, planificacin y ejecucin

Desarrollar el paso VIII, seleccin de la accin, planificacin y ejecucin. Le presentamos el
orden correcto de los pasos a seguir para elegir la accin.
1. Definir el tema y la pregunta

La solidaridad con la granja comunitaria de la aldea El Limar, Camotn,
Chiquimula, para mejorar la infraestructura del proyecto.
Cmo podemos ser solidarios con las socias de la granja comunitaria de
la aldea El Limar, para mejorar la infraestructura del proyecto?
2. Definir la estrategia de accin

Responde a la pregunta del numeral 1.
2.1. Explorar alternativas de accin. Por ejemplo, carteles, anuncios, charlas
2.2. Evaluar cada alternativa por anlisis de factibilidad: urgencia, costo, tiempo
2.3. Seleccionar la alternativa de la accin a realizar.
3. Elaborar el cronograma de la accin

Contemplar el presupuesto, los responsables y el tiempo en que se realizar cada
actividad.
Actividad
Responsable
S1
S2
Solicitar a tres ferreteras distintas

un presupuesto de materiales para
construir un gallinero .
Investigar qu instituciones podran
financiar el mejoramiento de la infraestructura de la granja.
4. Ejecutar la accin
Los estudiantes del Iger tienen cinco semanas para la ejecucin y la evaluacin de
la accin. Dentro del cronograma tienen que contemplar el paso IX, evaluacin de la
accin y redefinicin si fuera necesario. Consultar pgina 133 del manual.
-62-
Seminario 2013 IGER
investigacin:
No
Observaciones
analiz la informacin recopilada

atendiendo las recomendaciones del folleto
de Seminario del Iger.
seleccion la accin y la planificacin de la
ejecucin
elabor el cronograma de actividades para
la ejecucin de la accin

Realizar las actividades para la ejecucin de la accin, segn el cronograma.
Presentar los resultados del avance del trabajo en el encuentro 11.
Leer con atencin la pgina 133.
Paso IX. Evaluar la accin y redefinirla.
Seminario 2013 IGER
-63-
Encuentro
11
1. Logros:
Del estudiante

Presentar los avances en la ejecucin de la accin.
Desarrollar el paso IX del proyecto de investigacin accin.
2. Resultados:

Analizar los avances en la ejecucin de la accin.
Redefinir y ajustar aspectos del trabajo.
3. Material:

Tarea individual o grupal sobre ejecucin de la accin.
4. Actividades:

Promueva la participacin activa y respetuosa de los estudiantes.

Verifique que no haya dudas o confusin durante el trabajo.
a. Anlisis y ajustes
1. Presentar y revisar los avances en la ejecucin de la accin.
2. Procesar e interpretar la informacin para realizar las correcciones y los ajustes necesa
rios, para continuar con el trabajo.
3. Realizar una evaluacin del impacto del proyecto de investigacin accin (pre anlisis).
Es un requisito obligatorio que deben presentar en el informe final. En la pgina 66 de
este documento, presentamos un ejemplo.
Seminario 2013 IGER
-65-
Pre anlisis
Infraestructura - gallineros
gallinas
cantidad de
malla
cantidad de
comederos
cantidad de
recolectores de
huevos
200
100 m2
12
infraestructura
daada
25 m2 de la malla
perimetral
4 comederos
6 recolectores de
huevos.
En el encuentro 15, los estudiantes realizarn el post anlisis.

4. Volver a definir la accin si fuera necesario.
investigacin:
No
Observaciones
analiz el avance de la ejecucin de la

accin
evalu el impacto (pre anlisis)
realiz los ajustes necesarios para
continuar con la ejecucin de la accin

Continuar la ejecucin de la accin.
Redactar los resultados de la accin que tengan a la fecha.
-66-
Seminario 2013 IGER
Gua de trabajo de los encuentros
12,13 y 14
La ejecucin de la accin se realizar en estos tres

encuentros.
Encuentro
12
13
14
Ejecucin de la accin
Los estudiantes se reunirn para revisar cmo va
la ejecucin de la accin, redefinir los aspectos que
consideren oportunos, hacer los ajustes necesarios
y redactar los resultados obtenidos.
Trabajo para el prximo encuentro:

Continuar la ejecucin de la accin.
Redactar los resultados de la accin que tengan a la fecha.
Leer las pginas 134 y 135 del manual del estudiante. Paso X.
Encuentro
15
1. Logros:
Del estudiante

Completar la evaluacin de la ejecucin de la accin.

Asignar las tareas para la redaccin del borrador del informe final.
Seminario 2013 IGER
-67-
2. Resultados:

Evaluar la ejecucin de la accin.
Asignar tareas para la redaccin del borrador del informe final.
3. Material:

Tarea individual o grupal sobre la ejecucin de la accin y la redaccin

de los resultados de la accin.
4. Actividades:
Promueva la participacin activa y respetuosa de los estudiantes. Verifique
que no haya dudas o confusin durante trabajo.
a. Evaluacin de la accin

Presentar los resultados obtenidos.
Evaluar el impacto (post anlisis). Ser requerido en el informe final.
Le presentamos un ejemplo.
Post anlisis
Infraestructura - gallineros
gallinas
cantidad de
malla
cantidad de
comederos
cantidad de
recolectores de
huevos
200
100 m2
12
infraestructura
reparada
Se repararon:
25 m2 de la malla
perimetral
4 comederos
6 recolectores de
huevos
b. Informe final
Iniciar las tareas para la redaccin del borrador del informe. Explqueles que es necesario
seguir el formato y los lineamientos propuestos por el Mineduc. A continuacin le presentamos
el formato completo, que deben rellenar los estudiantes. Revsenlo con atencin.
-68-
Seminario 2013 IGER
Portada o cartula que contiene:

Tema a investigar
Informacin general (nombre del centro educativo, ubicacin, nmina de

estudiantes, nombre de la o el maestro(a) orientador(a), asesor, otros datos).
ndice
1.
El proyecto de investigacin que contiene:
1.1. Objetivos
1.2. Justificacin de la investigacin
1.3. Marco terico
1.4. Tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos
1.5. Hallazgos
2. Tcnicas

2.1. Mtodos utilizados y explicacin de las razones
2.2. Enfoque metodolgico
3. Valores

3.1. Aplicacin en la investigacin
3.2. Aplicacin en la accin
4. Accin (proyecto piloto)

4.1. Descripcin de la accin (relatora)
4.2. Evaluacin de la accin (pre y post)
4.3. Resultados de la accin (descripcin)
5. Cronogramas

5.1. De la investigacin
5.2. De realizacin de la accin
6. Costos

6.1. Detalle de gastos
6.2. Forma en la que se financi el proyecto
7.
Conclusiones y recomendaciones
8.
Apndices con los datos recolectados que sean relevantes, grficas,

mapas, otros
9.
Referencia bibliogrfica
Si se considera necesario, se puede agregar alguna dedicatoria y agradecimiento

a personas e instituciones colaboradoras.
Seminario 2013 IGER
-69-
Le sugerimos que la comunidad de investigacin se organice para redactar el borrador del

informe en el transcurso de la semana, siguiendo el formato anterior y la hoja de los criterios
para calificar que est al final de este manual.
investigacin:
No
Observaciones
present los resultados de la accin

evalu el impacto (post anlisis)
revis el formato para la presentacin del
informe
asign las tareas para la redaccin del
borrador del informe final

Realizar las actividades de redaccin asignadas. La comunidad de investigacin

entregar el borrador del informe completo en el prximo encuentro.
Leer con atencin la pgina 136.

Paso IX, evaluar todo el proceso y el producto de la investigacin.
-70-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
16
1. Logros:
Del estudiante

Desarrollar el paso IX del proyecto de investigacin accin.
Entregar el borrador del informe final a su orientador(a)

voluntario(a) para revisin.
2. Resultados:

Evaluar el proceso y el producto de investigacin.
Entregar el borrador del informe final al orientador voluntario

para su revisin.
3. Material:

El borrador del informe final.
4. Actividades:


a. Revisar el borrador del informe final

Comentar cmo les fue en la redaccin del borrador del informe. Revisar si cumplieron con
los lineamientos y formato establecidos. Si fuera necesario, habra que indicar qu aspectos
faltaran completar.
Seminario 2013 IGER
-71-
b. Evaluar el proyecto
Evaluar el proyecto y el producto de la investigacin. Reflexionen y respondan a los tres
primeros aspectos propuestos en la pgina 136.
Autoevaluacin
Evaluacin de la comunidad
de investigacin
Evaluacin del trabajo

realizado

investigacin:
No
Observaciones
revis el borrador del informe para determi

nar si se cumpli con los lineamientos
establecidos
se organiz para completar la informacin
si fuera necesario
evalu el proyecto y producto de la
investigacin
entreg el borrador del informe al
orientador voluntario*

Realizar tareas de redaccin del informe si las hubiera.
* Revise el borrador del informe, siguiendo los criterios que estn en la pgina 78 de este manual.
-72-
Seminario 2013 IGER
Encuentro
17
1. Logros:

Revisar y corregir el informe del proyecto de investigacin accin.
2. Resultados:

Revisar las correcciones finales indicadas por el orientador voluntario.
3. Material:

Borrador del informe con correcciones del orientador voluntario.
4. Actividades:


a. Revisin del borrador

Revisar y hacer las correcciones indicadas tomando en cuenta el formato del informe y la
hoja de criterios para calificar.
Asignar las tareas para las correcciones.
Organizarse para escribir el informe final de investigacin accin. Tengan en cuenta que la
entrega es en la prxima reunin.
Seminario 2013 IGER
-73-
investigacin:
No
Observaciones
revis las correcciones del borrador del

informe final
distribuy las tareas de correccin del
informe final
estableci las tareas para la elaboracin
del informe final

Realizar las correcciones finales del informe de investigacin.
El 12 o 13 de octubre presentar el informe final de investigacin accin al orientador

voluntario de seminario para que lo califique.
Entregar al coordinador regional del Iger, una copia impresa y una copia en un disco
compacto del informe final de investigacin accin. El informe debe cumplir con los
lineamientos del Mineduc. (Pgina 69)
La oficina central del Iger ser la encargada de entregar la copia digital al supervisor
educativo, para que lo revise y d su visto bueno.
-74-
Seminario 2013 IGER
Criterios de
calificacin
Estimado(a) orientador(a) voluntario(a):
Los lineamientos de seminario establecidos por el Mineduc para el ciclo escolar 2013 contemplan una evaluacin formativa, en la que usted evaluar el trabajo de los estudiantes de
forma individual. La nota de promocin se acumular durante el proceso y para calificarlo se
utilizar un cuadro de notas como el siguiente. Dicho instrumento se le entregar adjunto a
este folleto.
Grupo Tacan - 5o Bachillerato en

Ciencias y Letras por madurez
INSTITUTO GUATEMALTECO DE EDUCACIN RADIOFNICA

11 Avenida 18-45 zona 2, Ciudad Nueva Telfono: 2412 6666
Fax: 2412 6704 iger@iger.edu.gt www.iger.edu.gt
CICLO ESCOLAR 2013
ASPECTOS A CALIFICAR
1.
Actividades de Participacin
investigacin y en discusiones
otras diversas
grupales en
clase
Lugar y fecha:
ORDEN
2.
CDIGO
APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS
10 PUNTOS
10 PUNTOS
3.
4.
5.
Elaboracin
del proyecto
de vida
individual
(Suma
1,2,3)
Elaboracin
del proyecto
de nacin en
grupo
Cumplimiento
en el desarrollo
de los trabajos
individuales
asignados
(Suma
4,5)
20 PUNTOS
40 PUNTOS
20 PUNTOS
10 PUNTOS
30 PUNTOS
P1
P2
P3
NOTA
30 PUNTOS
100
PUNTOS
Participacin en
FINAL
el planteamiento
Suma
del proyecto,
desarrollo de la P1 + P2 + P3
investigacin e
informe final
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
f)_________________________________
Orientador voluntario de seminario
f)_________________________________
Directora tcnica
Geanni Marissa Ramos Pivaral
Para guiarle mejor su trabajo, hemos detallado cada aspecto. Lea con atencin los criterios
de calificacin que proponemos y comprtalos con sus estudiantes para que conozcan los
aspectos que sern evaluados.
Pida a los estudiantes que lleven un control de su calificacin en las pginas 76, 77, 78,
segn corresponda.
Seminario 2013 IGER
-75-
Nombre:
Nmero de carn:
1. Actividades de investigacin y otras actividades diversas
punteo
Participa activamente en el trabajo en comn.
3
Respeta las ideas de los dems.
2
Es responsable en la entrega de tareas.
2
Comparte informacin que ha investigado en la biblioteca o la web.
3
Total 10 pts
2. Participacin en discusiones grupales en clase

Participa activamente en el trabajo en comn.
Respeta las ideas de los dems.
Expresa opiniones propias.
Hace aportes al trabajo en comn.
punteo
2
2
3
3
Total 10 pts
3. Elaboracin del proyecto de vida individual

I. Presentacin
Entrega el informe completo y en la fecha indicada. (Contraste los
aspectos que se incluyen en el proyecto de vida en las pginas 22 y 23
de la gua de seminario)
La presentacin del proyecto de vida es creativa.
El informe est limpio y ordenado.
II. Claridad del mensaje
La redaccin es clara. (oraciones gramaticalmente bien estructuradas)
punteo
4
3
1
punteo
3
Respeta la concordancia entre el sujeto y el verbo.
Muestra riqueza de vocabulario.
El trabajo no tiene faltas de ortografa.
4
Total 20 pts
P1 (Suma 1, 2, 3)
-76-
40 pts
Seminario 2013 IGER
4. Elaboracin del proyecto de nacin en grupo

I. Presentacin
Entrega el informe completo y en la fecha indicada.
(El informe no debe pasar de 15 pginas)
punteo
1
Visin
Justificacin
mbitos de accin
Metas a corto, mediano y largo plazo (al menos una por cada plazo)
Estrategias (mnimo tres estrategias)
Anexos
El informe est limpio y ordenado.
II. Claridad del mensaje

3
Total 20 pts
Nota: Revise que el informe siga el orden del formato propuesto para el proyecto de nacin
(de visin hasta anexos) y que cada elemento incluya la informacin completa y adecuada.
5. Cumplimiento en el desarrollo de los trabajos individuales

asignados
punteo
Sigue adecuadamente las instrucciones.
Identifica las ideas principales de los textos.
Entrega con puntualidad las tareas asignadas en cada encuentro.
3
Total 10 pts
P2 (Suma 4, 5)
Seminario 2013 IGER
30 pts
-77-
P3. Participacin en el planteamiento del proyecto, desarrollo de la

investigacin e informe final
I. Presentacin
punteo
Entrega el informe completo y en la fecha indicada. (Contraste los aspectos

que se incluyen en el informe de investigacin accin en la pgina 69 de
la gua de seminario)
II. Estructura completa segn los lineamientos del Mineduc

Portada (incluye ttulo del tema investigado, nmero de centro, ubicacin,
nmina de estudiantes, nombre de la maestra o maestro orientador)
ndice
Objetivos
Justificacin de la investigacin
Marco terico
Tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos
Hallazgos
Tcnicas (mtodos utilizados y explicacin de las razones, enfoque

metodolgico)
Valores (aplicacin en la investigacin y en la accin)
2
2
Accin (descripcin, evaluacin y resultados de la accin)
Cronogramas (de la investigacin y de la prctica)
Costos (forma en que se financi el proyecto)
Conclusiones y recomendaciones
Apndices
III. Claridad del mensaje

2
Total 30 pts
Nota: Revise que el informe siga el orden del formato propuesto para el proyecto de
investigacin accin (de la portada hasta los apndices) y que cada elemento incluya la
informacin completa y adecuada.
P1 + P2 + P3
-78-
100 pts
Seminario 2013 IGER
Ruta a seguir de los tres productos

Proyecto de Vida
Fecha de
inicio
Proyecto de nacin
Proyecto de
investigacinaccin
13 o 14 de abril
8 o 9 de junio
27 o 28 de julio
Nmero de
sesiones
7 sesiones
6 sesiones
11 sesiones
Fecha que
finaliza
25 o 26 de mayo
13 o 14 de julio
5 o 6 de octubre
1 o 2 de junio
20 o 21 de julio
12 o 13 de octubre
Al orientador voluntario
Informe presentado
creativamente:
Copia impresa.
Una copia impresa y una

copia en CD.
Este producto se debe
entregar al coordinador
regional del 14 al 25 de
octubre.
visin,
visin,
Consultar pgina 69 del

manual del orientador
voluntario.
prioritarias de su vida.
metas a corto, mediano y
largo plazo,
evaluacin de las metas,
valores correspondientes a
las metas.
estrategias,
Fecha de
entrega
A quin se
entrega
Forma de
entrega
ilustraciones, esquemas,
fotos, etc.
justificacin,
misin,
valores aplicados para lograr mbitos de accin,
las metas,
metas a corto, mediano
enumeracin de las reas
y largo plazo,
Estructura de
entrega
anexos.
voluntario.
Para el rea prioritaria:

o metas,
o valores,
o foco de accin,
o estrategias,
o aliados,
o rea o ambiente,
o cronograma
o criterios de evaluacin de
las metas.
Consultar pgina 22 y 23 del
manual del orientador voluntario.
Criterios de
calificacin
Consultar pgina 76 del manual

del orientador voluntario.

voluntario.

voluntario.
El orientador voluntario de seminario debe: revisar ortografa, redaccin, coherencia, devolver las correcciones
de forma constante al estudiante para que corrija sus faltas.
Seminario 2013 IGER
-79-
ndice
Agenda de actividades del primer semestre ............................................................... 3
Encuentro 1
Presentacin del curso...................................................................................................... 5
Encuentro 2
Proyecto de vida................................................................................................................ 9
Encuentro 3
Proyecto de vida................................................................................................................ 13
Encuentro 4
Proyecto de vida................................................................................................................ 15
Encuentro 5
Proyecto de vida................................................................................................................ 19
Encuentro 6
Proyecto de vida................................................................................................................ 25
Encuentro 7
Feria de proyectos de vida................................................................................................ 27
Agenda de actividades del segundo semestre............................................................ 29
Encuentro 1
Proyecto de nacin............................................................................................................ 33
Encuentro 2
Encuentro 3
Encuentro 4
Encuentro 5
Encuentro 6
Proyecto de investigacin accin ..................................................................................... 47
Seminario 2013 IGER
-81-
Encuentro 7
Proyecto de investigacin accin: Pasos del I al IV.......................................................... 51
Encuentro 8
Proyecto de investigacin accin: Paso V........................................................................ 55
Encuentro 9
Proyecto de investigacin accin: Pasos VI...................................................................... 59
Encuentro 10
Proyecto de investigacin accin: Pasos VII y VIII........................................................... 61
Encuentro 11
Proyecto de investigacin accin: Paso IX ...................................................................... 65
Gua de trabajo de los encuentros 12,13 y 14
Proyecto de investigacin accin: Ejecucin de la accin................................................ 67
Encuentro 15
Proyecto de investigacin accin: Paso X........................................................................ 67
Encuentro 16
Proyecto de investigacin accin: Paso IX....................................................................... 71
Encuentro 17
Proyecto de investigacin accin: Revisin del informe final............................................ 73
Criterios de calificacin.................................................................................................. 75
Ruta a seguir de los tres productos.............................................................................. 79
ndice................................................................................................................................ 81
-82-
Seminario 2013 IGER

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Seminario 2013

Jvenes ciudadanos con criter

Le sugerimos que consulte:

Muchas gracias por apoyar a los estudiantes!

Metas alcanzadas al finalizar la reunin

Conocer el manual del estudiante.

Reconocer cualidades, destrezas y logros.

Redactar la visin y misin del proyecto de vida.

Definir el rea prioritaria.

Entregar al orientador voluntario el proyecto de vida para que revise

Realizar la feria de proyectos de vida.

Seminario 2013 IGER

Presentacin del curso

Conocer el manual del estudiante.

Del orientador voluntario

Socializar la agenda de actividades.

Organizar la investigacin de los mbitos de accin ciudadana.

Revisar el manual del estudiante.

Asignar las tareas para la investigacin de los temas de accin

Manual del estudiante.

Agenda de actividades del semestre.

Para alcanzar los resultados propuestos, le sugerimos realizar

a. Repartir el manual del estudiante

Seminario 2013 IGER

b. Investigar los mbitos de accin ciudadana

2. Jurdico: marco legal

Jurdico: marco legal

Cul es la institucin encargada de cada uno de los mbitos?

Cmo participo como ciudadano(a) responsable en cada uno de los mbitos?

Cmo apoyarme en estos mbitos para mejorar las condiciones de Guatemala?

Seminario 2013 IGER

Tienen el manual y lo conocen.

Conocen la agenda de trabajo.

Han organizado la investigacin de los mbitos de accin ciudadana.

Seminario 2013 IGER

Reconocer sus cualidades, destrezas y logros.

Elaborar el proyecto de vida.

Identificar las cualidades, destrezas y logros de cada uno.

Experimentar ejercicios de relajacin.

Hojas en blanco, crayones, lapicero, disco con msica instrumental y

Para alcanzar los logros propuestos, le sugerimos realizar las

b. Realice un ejercicio de relajacin

Seminario 2013 IGER

En las races debern escribir sus cualidades.

En el tronco escribirn sus habilidades y destrezas.

En las hojas y frutos los logros obtenidos hasta la fecha.

Habilidades: Capacidad para realizar

Cualidades: Modo de ser que nos identifica y

Seminario 2013 IGER

Cuando todos hayan terminado pregunte si alguien quiere compartir su rbol.

Cmo se sinti al realizar este trabajo?

Qu dificultades encontr al pensar sobre usted mismo?

Para qu cree que le sirve reflexionar sobre s mismo?

Cierre la actividad con esta reflexin:

Para crear nuestros proyectos de vida necesitamos conocernos, qu queremos, qu

Identificaron y enumeraron sus logros y caractersticas ubicndolas en las diferentes

6. Trabajo para el prximo encuentro:

edad en la que empezaron a caminar

edad en la cual dijeron su primera palabra y cul fue

qu enfermedades padecieron y cmo se curaron

lugares donde estudiaron

conocimientos, valores y actitudes que aprendieron en la casa y en la escuela

Pdales que lleven fotografas o documentos que apoyen la informacin.

6.2 Un espejo para la prxima semana