1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:

Clave de la asignatura:
SATCA1:

Electricidad, Magnetismo y ptica

Ingeniera Qumica

IQF-1003
325

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
La Fsica es una de las ciencias naturales. Es parte del esfuerzo del hombre por entender el
mundo en que vivimos. Para satisfacer sus objetivos, la Fsica depende de sus
observaciones y de la experimentacin. Se le ha reconocido siempre, la importancia que
tiene para modelar, comprender y predecir el comportamiento de los fenmenos en la
naturaleza.
En la carrera de Ingeniera Qumica, es una asignatura de formacin bsica, cuyo propsito
es describir los fenmenos relacionados con el universo material. El estudio de la Fsica,
desde el mbito de la materia, sus interacciones y cambios, guarda entonces una estrecha
relacin con el estudio de la qumica, mientras que emplea a las matemticas como una
herramienta fundamental para cuantificar y representar con modelos matemticos, los
fenmenos fsicos que sean observados.
Los propsitos de la enseanza de la Fsica deben estar encaminados a lograr la formacin
de una concepcin cientfica del mundo, que revele:
La existencia objetiva de la materia
Le descripcin de los sistemas fsicos a travs de magnitudes y leyes, como reflejo
de sus propiedades esenciales
La evolucin del conocimiento como aproximacin a la verdad y fortalecer en el
estudiante su capacidad de razonamiento, mediante los procesos de induccin,
deduccin, analoga, sntesis y anlisis.
Favorecer la construccin del aprendizaje en el estudiante de Ingeniera Qumica, gracias a
su capacidad de pensar, actuar y sentir; conllevar el logro de competencias que sern el
resultado de los procesos de aprendizaje que realice a partir de situaciones de aprendizaje
significativas, las cuales, sern significativas en la medida que stas le sean atractivas,
cubran alguna necesidad, recuperen parte de su entorno actual y principalmente le permitan
reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexin y el anlisis.
Por su aportacin al perfil profesional del Ingeniero Qumico, se requiere que el estudiante
visualice desde el inicio de su carrera la importancia que la asignatura tiene para su
formacin profesional. Ya que, el diseo, seleccin, operacin, optimizacin y control de los
procesos qumicos tienen su fundamento en la comprensin de los conceptos, principios,
teoras y Leyes de la Fsica, as como del conocimiento del comportamiento intrnseco y
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

extrnseco de la materia, y de la participacin de la energa en estos procesos.

Intencin didctica.
Los avances de la ciencia y la tecnologa, han tenido sus inicios dentro del campo de la
Fsica, conocer la interrelacin que sta ciencia mantiene con otras ramas del conocimiento
y adems entender que la naturaleza est representada por modelos o cdigos que
representan de una u otra forma la realidad, es fundamental en el proceso de aprendizaje.
El programa de esta asignatura, tiene como propsito que el estudiante emplee las
herramientas bsicas para explicar e interpretar los fenmenos naturales que le permitan
interactuar con su entorno de manera propositiva y crtica, aplicando conceptos, mtodos,
principios y leyes de la fsica para asumir una actitud de responsabilidad con la naturaleza,
as como con el mbito cientfico, tecnolgico y social.
Inicia con el estudio de los fluidos en reposo y en movimiento, considerando los aspectos
ms importantes de la mecnica de fluidos, lo cual aportara al estudiante la capacidad para
comprender la complejidad del medio natural y le permitir tener la perspectiva de su
aplicacin en reas como los fenmenos de transporte y los procesos unitarios. En la misma
unidad se considera el estudio de los materiales slidos, empezando por las caractersticas
especficas de estos y la relacin que mantienen con los procesos de produccin.
Contina con el estudio del campo elctrico donde aprender conceptos bsicos de la
electrosttica; identificara las cargas elctricas, las fuerzas que se ejercen sobre ellas y su
comportamiento en los materiales. As como las Leyes aplicables en este mbito.
Posteriormente, identificar las caractersticas de las resistencias colocadas mediante
circuitos en serie, paralelo y mixto. Diferenciando los conceptos de corriente directa y
alterna.
En el estudio del campo magntico, comprender las Leyes del electromagnetismo que
describen el comportamiento de la corriente elctrica y los campos magnticos; al tiempo
que iidentificar los antecedentes histricos ms importantes en el desarrollo del
electromagnetismo. Comprender el funcionamiento del motor, generador elctrico y
transformador a partir de los conceptos y leyes del electromagnetismo.
Finalmente, se integra al estudiante al estudio de la ptica; donde abordar el
comportamiento de la luz, sus caractersticas y manifestaciones. As como, el estudio de la
reflexin, refraccin, difraccin, la formacin de imgenes y la interaccin de la luz con la
materia. Todos estos conceptos le sern de utilidad, al ingresar al estudio del anlisis
instrumental.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas

Resolver problemas relacionados con los 1- Competencias instrumentales:

fenmenos fsicos del entorno usando los Capacidad de anlisis y sntesis
principios fundamentales y leyes que Capacidad de organizar y planificar

involucran al electromagnetismo, la ptica e

hidrulica

Conocimientos generales bsicos

Conocimientos bsicos de la carrera
Habilidades de gestin de
informacin(habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas
Solucin de problemas

2-Competencias interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Compromiso tico
3-Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar
y
fecha
de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
Villahermosa,
Tabasco,
del 07 al 11 de septiembre
del 2009.
Instituto Tecnolgico de la
Laguna del 14 septiembre
2009 a 05 febrero 2010.

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, La
Laguna y Villahermosa.
Representante
de
la
Academia de Ingeniera
Qumica

Instituto Tecnolgico de Representantes de los

Celaya 8 al 12 de febrero Institutos Tecnolgicos de:
de 2010
Aguascalientes,
La
Laguna, Villahermosa y
Orizaba.

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin de Diseo curricular de
la carrera de Ingeniera Qumica
del Sistema Nacional de
Educacin Superior Tecnolgica
Anlisis,
enriquecimiento
y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la Reunin
Nacional de Innovacin y
Diseo Curricular de la carrera
de Ingeniera Qumica.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin de Carreras del
Sistema Nacional de Educacin
Superior Tecnolgica

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Resolver problemas relacionados con los fenmenos fsicos del entorno usando los
principios fundamentales y leyes que involucran al electromagnetismo, la ptica e hidrulica

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Identificar los sistemas de dimensiones y unidades en problemas ingenieriles usando

los criterios internacionales.
Homogeneizar unidades y dimensiones en la solucin de problemas dentro del campo
de la ingeniera, usando la notacin cientfica.
Resolver ecuaciones diferenciales en problemas de fsica aplicando la formulas de
integracin.
Aplicar el concepto de vector en dos y tres dimensiones en diferentes sistemas
coordenados
Comparar los resultados obtenidos por un mtodo con y sin ayuda de software de los
operadores de un campo vectorial y laplaciano en los tres sistemas coordenados.
Calcula integrales de lnea, de superficie y de volumen
Se comunica de forma oral y escrita en su propia lengua y comprende textos en otro
idioma

7.- TEMARIO
Unidad
Temas
1
Slidos y fluidos

Campo elctrico

Subtemas
1.1 Hidrosttica
1.1.1 Fluidos. Conceptos. Propiedades
1.1.2 Ecuacin de equilibrio
1.1.3 Principio de Pascal
1.1.4 Principio de Arqumedes. Equilibrio de cuerpos
flotantes
1.2 Hidrodinmica
1.2.1 Movimiento permanente del lquido perfecto
1.2.2 Ecuacin de continuidad
1.2.3 Concepto de Viscosidad
1.2.4 Aplicaciones
1.3 Propiedades especficas de los slidos
1.3.1 Esfuerzo y deformacin
1.3.2 Ley de Hooke
1.4 Tipos de materiales.
1.4.1 Propiedades mecnicas, pticas, elctricas y
magnticas de los materiales
1.4.2 Aleaciones. Usos y aplicaciones
2.1 La carga elctrica
2.1.1 Ley de Coulomb

2.2
2.3
2.4
2.5

Concepto de campo elctrico

Dipolo elctrico
Distribuciones continuas de carga
Flujo del campo elctrico
2.5.1 Ley de Gauss
2.6 Potencial elctrico
3

Circuitos de
corriente continua

3.1 Condensadores y Dielctricos

3.2 Corriente elctrica
3.2.1 Intensidad
3.3 Resistencia
3.3.1 Ley de Ohm
3.3.2 Potencia disipada en una resistencia
3.4 Asociacin de resistencias
3.4.1 Circuitos
3.4.2 Leyes de Kirchoff
3.5 Carga y descarga de un condensador

Campo Magntico.

4.1 Campo magntico

4.1.1 Intensidad del campo
4.1.2 Corriente en un campo magntico
4.1.3 Dipolo magntico
4.2 Ley de Biot-Savart
4.3 Ley de Ampere
4.4 Induccin magntica
4.4.1 Ley de Faraday
4.4.2 Ley de Lenz
4.4.3 Generadores
4.4.4 Motores
4.4.5 Transformadores
4.5 Propiedades magnticas de la materia
4.5.1 Inductancia

ptica

5.1 Naturaleza de la Luz

5.1.1 La radiacin electromagntica
5.1.2 Naturaleza ondulatoria y corpuscular
5.1.3 Espectro de ondas electromagnticas
5.2 ptica Geomtrica
5.2.1 Reflexin y Refraccin de la luz
5.2.2 Principio de Huygens
5.2.3 Ley de Snell. ndice de refraccin
5.2.4 Reflexin Interna total
5.2.5 Formacin de imgenes
5.3 ptica Fsica
5.3.1 Interferencia
5.3.2 Experimento de Young
5.3.3 Difraccin
5.3.4 Rejillas de difraccin
5.3.5 Polarizacin
5.4 Sistema ptico en equipos de anlisis qumico

5.5 Aplicaciones
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y

desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin
entre los estudiantes.
Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como
obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.
Propiciar actividades que faciliten el razonamiento y la reflexin matemtica de los
fenmenos y leyes que gobiernan la hidrulica, la electricidad, el magnetismo y la
ptica. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso
intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, etc.
Generar actividades de aprendizaje que despierten el inters y la motivacin del
alumno, proporcionndole casos o ejemplos de problemas reales, cotidianos y
actuales, que ayuden a comprender y aprender significativamente los conceptos,
fundamentos y leyes de la electricidad y el magnetismo, la ptica y la hidrulica.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin, medicin, manejo y control de variables y datos
relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Organizar conferencias con expertos en la materia y programar visitas a industrias
relacionadas.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet. As como el
uso de software actualizado (Mathlab, Mathcad, etc.)

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

o Participacin activa en el desarrollo del curso y en la solucin de los

problemas propuestos
o Reporte de prcticas de laboratorio
o Entrega de tareas extra clase y de investigacin
o Exmenes escritos
o Participacin en foros de discusin o reuniones plenarias
o Presentacin de proyectos que involucren la solucin a problemas del entorno
con base en los principios de la Fsica

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: SLIDOS Y FLUDOS
Competencia
especfica
a
desarrollar
Analizar las diferencias entre los
slidos y fluidos atendiendo las
leyes de la hidrulica y las
propiedades de los materiales.

Actividades de Aprendizaje
1. Explicar la importancia de la hidrosttica y la
hidrodinmica en el estudio de los fluidos.
2. Analizar las propiedades fsicas que describen
el comportamiento de los fluidos: viscosidad,
tensin superficial, capilaridad, cohesin,
incompresibilidad, densidad, peso especfico,
presin, etc.
3. Aportar ideas que promuevan la aplicacin de
estos conceptos en su comunidad y la
importancia que sugieren.
4. Explicar como un lquido ejerce presin sobre
el fondo de un recipiente, as como un slido
ejerce presin sobre la superficie de una mesa.
5. Representar a partir de experimentos sencillos,
los principios de Pascal y Arqumedes.
6. Entregar un reporte escrito de la investigacin
realizada sobre el tema anterior y de los
resultados de los experimentos.
7. Compartir en sesin plenaria los resultados
obtenidos en su investigacin.

Unidad 2: CAMPO ELCTRICO

Competencia
especfica
a
desarrollar
Analizar el comportamiento de las
cargas elctricas, las fuerzas que
se ejercen sobre ellas y su
comportamiento en los materiales
usando
las
leyes
de
la
electrosttica.

Actividades de Aprendizaje
1. Explicar la forma en que los cuerpos se cargan
elctricamente: por frotamiento o friccin; por
contacto o induccin
2. Aplicar modelos matemticos para resolver
problemas relacionados con la Ley de Ohm.
3. Elaborar un ensayo, donde analiza el impacto
de la electricidad en los diseos de aparatos
elctricos.
4. Aplicar los conceptos de carga elctrica,

conservacin de la carga, Ley de Coulomb, etc.

5. Aplicar los conceptos de electrodinmica para
explicar el flujo de carga o corriente dentro de un
conductor.
6. Expresar las unidades de consumo de potencia
elctrica en su vida cotidiana.
Unidad 3: CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTNUA
Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizar las caractersticas de los 1. Investigar el uso de condensadores y
dielctricos.
circuitos elctricos utilizados en la
2.
Aplicar la Ley de Ohm en el clculo de la
instrumentacin
de
procesos,
resistencia, corriente y voltaje de un circuito
mediante las leyes de Ohm y
elctrico.
Kirchoff.
3. Diferenciar los conceptos de corriente directa y
corriente alterna en funcin de sus
aplicaciones.
4. Utilizar la Ley de Corrientes y Ley de
Tensiones de Kirchoff para determinar las
caractersticas elctricas de un circuito.
5. Investigar los beneficios obtenidos por el uso
de los circuitos elctricos en su alrededor,
compartiendo en sesin plenaria los resultados
obtenidos.
6. Entregar reporte de proyectos extra-clase que
apoyen la comprensin de los contenidos de la
unidad.

Unidad 4: CAMPO MAGNTICO

Competencia
especfica
a
desarrollar
Explicar la relacin de la corriente
elctrica y el campo magntico en
fenmenos fsicos observados,
usando
las
Leyes
del
electromagnetismo.

Actividades de Aprendizaje
1. Diferenciar las caractersticas de los imanes
naturales y artificiales, as como entre
materiales ferromagnticos, diamagnticos y
paramagnticos.
2. Aplicar la regla de la mano derecha para
determinar la direccin y sentido del campo
magntico.
3. Elaborar mapa conceptual que describa las
caractersticas del campo magntico generado
por una corriente elctrica.
4. Establecer analogas y diferencias importantes
entre
las
interacciones
gravitacionales,

electrostticas y magnticas.
5. Realizar experimentos sencillos que involucren
los
conceptos
del
electromagnetismo,
entregando un reporte escrito de resultados.
6. Construir de manera sencilla una brjula, una
bobina o solenoide y un electroimn, con
materiales de fcil acceso.
7. Elaborar maqueta que explique la diferencia
entre un motor, un generador y un
transformador elctrico.
Unidad 5: PTICA
Competencia
especfica
a
desarrollar
Diferenciar los fenmenos fsicos,
mediante la elaboracin y uso de
modelos sustentados en los
principios y Leyes de la ptica.

Actividades de Aprendizaje
1. Explicar la naturaleza, propagacin y velocidad
de la luz, apoyndose en el uso de mapas
conceptuales.
2. Identificar las Leyes de la refraccin y reflexin y
su aplicacin en superficies planas.
3. Identificar la formacin de imgenes y la funcin
de los espejos.
4. Explicar la importancia de un sistema ptico en
equipos de anlisis qumico.
5. Entregar reporte de proyectos extra-clase que
apoyen la comprensin de los contenidos de la
unidad.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Hayt Jr. William, Teora electromagntica, Mc. Graw Hill, 7. Edicin, 2006 Edito.
2. Johnk carl., Ingeniera Electromagntica. Campos y Ondas, LIMUSA Noriega
Editores, 2004.
3. Lea S., y Burke J., Fsica. La naturaleza de las cosas, Vol. II. Editorial Internacional
Thomson Editores, 2000.
4. Serway Raymond A., Fsica para ciencias e ingeniera, Mc. Graw Hill , 7 Edicin,
2008.
5. Serway R. y Jewett J., Fsica II. Texto basado en clculo, Thomson Editores 3.
Edicin, 2004.
6. Reese Donald L., Fsica Universitaria, Thomson Editores, 11 Edicin, 2004.
7. Resnick R., Halliday D. y Krane Kenneth S., Fsica II, CECSA, 4 Edicin 1999.
8. Plonus M.A., Electromagnetismo aplicado, Revert, 5 Edicin, 1984.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Medicin de la presin atmosfrica
2. Determinacin de la densidad absoluta de slidos y lquidos
3. Medicin de la potencia elctrica de un foco
4. Determinacin de la carga electrosttica
5. Aplicaciones de la Ley de Ohm
6. Identificacin de los polos magnticos
7. Aplicaciones del experimento de Oersted
8. Medicin del campo magntico alrededor de corrientes elctricas
9. Aplicaciones de la reflexin y refraccin de la luz
10. Aplicaciones de la difraccin
11. Determinacin de la polarizacin de un haz luminoso
12. Construir de manera sencilla instrumentos basados en los conocimientos adquiridos,
con materiales de fcil acceso.