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fníegraníesW
bsíeves fíamarI C.fW NU.M4N.TV4
qorres medroI C.fW NS.VR4.OTV

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ANÁiIpIp abi PolBibjA

ia rnáversádad Ceníral de senezuelaI la máñáma casa de esíudáos del éaísI esíá

conformada éor NN caculíades eníre las cuales se encueníra la caculíad de eumanádades
ó bducacáónI consíáíuáda éor NM escuelas. rna de esías escuelas es la bscuela de
bducacáónI la cual busca la formacáón de un érofesáonal de la educacáón con la
caéacádad de esíudáarI ánvesíágar ó analázar la éroblemáíáca educaíáva a nável ándávádual
ó socáal. bsíe érofesáonal se caracíeráza éor su sensábáládad socáal ó su caéacádad éara
áníervenár érofesáonalmeníe en el éroceso de cambáo. mara elloI coníará con la formacáón
éedagógáca áníegral éara mreescolar ó mrámera bíaéa de BásácaI la caéacáíacáón éara
funcáones de suéervásorI evaluadorI élanáfácadorI admánásírador ó gereníe de recursos
humanosI o la caéacáíacáón éara la ánvesíágacáón.

bsía Carrera ofrece íres mencáones a saberW mreescolar ó érámera eíaéa de

educacáón básácaI aesarrollo de los oecursos eumanos ó aáseño ó gesíáón de éroóecíos
educaíávosX esía úlíáma busca egresar a érofesáonales caéaces de analázar sáíuacáones
éroblemáíácas en el ámbáío socáal ó educaíávo ó a su vez dáseñarI gesíáonar ó evaluar
éroóecíos de áníervencáón que sean caéaces de cambáar la realádad de una organázacáónI
ánsíáíucáón o comunádad en éro del báenesíar socáal e ánsíáíucáonal.

aeníro de dácha mencáón se hace necesaráa la adquásácáón de herramáenías éara la

ádeníáfácacáónI dáseñoI ejecucáón ó evaluacáón de éroóecíos educaíávosI esías
coméeíencáas deben ser adquárádas a íravés de la aságnaíura érácíácas érofesáonales en
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sus dáfereníes návelesI una vez que se haóa escogádo esía mencáónX es áméoríaníe
mencáonar que deníro de esía carrera se ven cuaíro náveles de érácíácas érofesáonalesI
una de ellas esíá deníro del cáclo común de formacáón que comérende el érámer año de
esíudáo ó las oíras íres deníro del coméoneníe de la eséecáaládad de cada mencáón que
abarca los cuaíro años de esíudáo resíaníes.

bn el caso de las érácíácas érofesáonales fffI que correséonde al íercer año de

formacáónI el objeíávo general esíá dárágádo a desarrollar habáládades ó desírezas en el
conocámáenío ó uso de los dáversos enfoques ó herramáenías de élanáfácacáón ó
formulacáón de éroóecíosX es áméoríaníe mencáonar que esía aságnaíura éosee un
coméoneníe íeórácoJérocedámeníal ó un coméoneníe érácíácoI deníro del coméoneníe
íeóráco se esíudáan coníenádos íales como élanáfácacáónI lenguaje ó meíodología de
éroóecíos socáales ó educaíávos. jáenías que el coméoneníe érácíáco esíá caracíerázado
éor la ubácacáón ó seleccáón de una ánsíáíucáónI organázacáón o comunádad donde se
desarrollará íodas las coméeíencáas adquárádas en la fase íeóráca de la aságnaíuraX en esía
fase se hace necesaráo la elaboracáón de un cronograma de írabajoI que éermáía
élanáfácar las acíávádades acerca de la áníervencáón al escenaráo escogádo.

bn nuesíra condácáón de esíudáaníes de la mencáón aáseño ó desíáón de

mroóecíos bducaíávosI aunado a esíar cursando la Aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fffI
nos hemos íoéado con algunas barreras en el desarrollo de la másmaI las cuales
eñéonemos a coníánuacáón basándonos en nuesíra eñéeráencáa. bs de gran áméoríancáa
resalíar que en la maóoría de las ocasáones la érámera fase Ela íeórácaF es áméaríáda en
íáeméos reducádos ó éor lo íanío los objeíávos íermánales ó eséecífácos de cada unádad
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que conforma el érograma de la aságnaíura no son alcanzados correcíameníe. bsía

dáscreéancáa eníre los íáeméos de ambas fases obedece a que la aságnaíura es vásía una
sola vez a la semana en un laéso de íres horas académácas éor sesáón ó éor oíra éaríe en
la fase de áníervencáón se deben cumélár NOM horas ó debe esíar acoméañado de un
ánforme o éroéuesía de áníervencáón según sea el escenaráo escogádo. pá coméaramos el
número de sesáones anuales que gáran alrededor de 4MI coníra el número de sesáones de
la fase íeóráca de la aságnaíura la cual no llega a OM sesáonesI éodemos concluár que
efecíávameníe el íáeméo es ánsufácáeníeI ó debe hacerse en esíe orden éorque una vez
culmánado el coméoneníe íeóráco es necesaráo cumélár con el éroóecío de áníervencáón.

io aníeráormeníe élaníeado se encueníra aunado a que los coníenádos de esía

aságnaíura requáeren de sufácáeníe íáeméo debádo al carácíer érocedámeníal que resulía
necesaráo éara la aérehensáón de las coméeíencáas íécnácas que garaníácen un correcío
deseméeño en la éaríe érácíáca.

mara la caracíerázacáón del éroblema se hace necesaráa la uíálázacáón de algunas

íécnácas de recoleccáón de daíos que éermáía la creacáón de un ánsírumenío que
éosíeráormeníe coadóuve a caracíerázar a la éoblacáón en esíudáo.

ia unádad de análásás que se debe caracíerázar son esíudáaníes que haóan

coméleíado la eñéeráencáa ánsíruccáonal de los coníenádos érogramáíácos íeórácoJ
érocedámeníales de la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff de la bscuela de bducacáón
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en la mencáón aáseño ó gesíáón de mroóecíos bducaíávosI es decárI un esíudáaníe de

íercer año que se encueníre cursando el coméoneníe érácíáco de la aságnaíura ó un
esíudáaníe de cuarío o quánío año que haóa aérobado dácha aságnaíura.

ia éoblacáón consía de NR esíudáaníes de íercer añoI OM esíudáaníes de cuarío año

ó NR esíudáaníes de quánío añoI esíos úlíámos no se íomaron en cuenía éor la dáfáculíad
de acceder a ellos éara la aélácacáón de algún ánsírumenío. pe consáderó una muesíra
reéreseníaíáva de esía éoblacáón coméuesía éor ON esíudáaníes de los PR consáderados.

bl ánsírumenío seleccáonado éara la caéíura de los daíos necesaráos éara el

análásás del éroblema ó de la éoblacáónI consásíe en un cuesíáonaráo de éregunías
cerradas esírucíurado en íres bloquesW

Ø bl érámer bloque coníáene éregunías dácoíómácas enfocadas en descrábár

la accesábáládad íecnológáca de la éoblacáón en esíudáoI así como las
conducías de eníradas u conocámáeníos éreváos de las conceécáones
generales que gáran en íorno al íema de la formulacáón de éroóecíos.

Ø bl segundo bloque esíá coméuesío éor conjunío de éregunías de seleccáón

sáméle deníro de una escala de esíámacáón de cánco oécáones de reséuesía
que se refáeren al nável de manejo de algunas herramáenías éara la
formulacáón de éroóecíos. Cabe desíacar que la escogencáa de esías
éregunías reséonde al objeíávo general de la aságnaíura mracíácas
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mrofesáonales fffI que consásíe en “aesarrollar habáládades ó desírezas en

el conocámáenío ó uso de los dáversos enfoques ó herramáenías de
élanáfácacáón ó formulacáón de éroóecíos.

Ø bl íercer bloque esíá coméuesío éor un conjunío de éregunías de

seleccáón sáméle deníro de una escala de esíámacáón de íres oécáones de
reséuesía que se refáeren al nável de sufácáencáa de algunos aséecíos
concernáeníes a la eñéeráencáa dádácíáca en la aságnaíura mrácíácas
mrofesáonales fff éor éaríe del encuesíado.
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cACriqAa ab erjAkfaAabp v barCACfÓk
bpCrbiA ab barCACfÓk

bl ságuáeníe ánsírumenío servárá éara la elaboracáón de un aáseño fnsíruccáonal que forma

éaríe de un jedáo aádácíáco Coméuíarázado que será éroéuesío como bníorno bducaíávo aágáíal éara
los esíudáaníes de la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff de la mencáón aáseño ó desíáón de
mroóecíos bducaíávos.

oequerámos de su valáosa colaboracáón éara que nos sumánásíre algunos daíos que serán
íraíados de maneía confádencáal ó que no requáeren de mucho íáeméo. ie éedámos que coníesíe con la
maóor sáncerádad éosáble. ko eñásíen éregunías correcías ná áncorrecías.

A coníánuacáón se éresenía un conjunío de éregunía s de seleccáón sáméle con dos oécáones de

reséuesíaW pf o kl. jarque con una u la oécáón de su éreferencáa.

pf kl
NF ¿qáene acceso a una coméuíadora?
OF ¿qáene acceso a áníerneí?
Blogs
Correo blecírónáco
PF ¿ea íenádo eñéeráencáa en el
cace Book
uso de las ságuáeníes
qwáííer
herramáenías íecnológácas?
vahoo
druéosW
dmaál
4F ¿ea manejado algún sofíware éara la formulacáón de éroóecíos?
RF ¿Conoce usíed el cáclo de váda de un éroóecío?
SF ¿Conoce usíed cuál es la lógáca de la élanáfácacáón?
mroblema
TF ¿janeja usíed algún conceéío
mlanáfácacáón
de los ságuáeníes íérmános?
mroóecío
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A coníánuacáón se éresenía un conjunío de éregunías de seleccáón sáméle de níro de una escala de

esíámacáón de cánco oécáones de reséuesía que se refáeren al nável de manejo de algunas herramáenías
EkAaAI abcfCfbkqbI obdriAoI BrbklI buCbibkqbF. jarque con una u la oécáón que correséonda
al nável de manejo que íáene usíed de las másmas.

buCbibkqb
abcfCfbkqb

obdriAo

Brbkl
kAaA
NF jaíráz julíácráíeráo
OF jaíráz julíácráíeráo monderada
PF Árbol de mroblemas
4F Análásás de fnvolucrados
RF bl clujograma pásíémáco Causal
SF jaíráz damma de fméacío Cruzado
TF bsíudáo de j oírácádadJaeéendencáa
UF bsíudáo de dobernabáládad
VF Análásás de Alíernaíávas
NMF jaíráz del jarco iógáco
NNF blaboracáón del merfál del mroóecío

A coníánuacáón se éresenía un conjunío de éregunías de seleccáón sáméle de níro de una escala de

esíámacáón de íres oécáones de reséuesía que se refáere n al nável de sufácáencáa de la eñéeráencáa dádácíáca en
la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff EabcfCfbkqbI obdriAoI pr cfCfbkqbF. jarque con una u la
oécáón que correséonda al nável de esíámacáón que íáene usíed de los ságuáeníes aséecíosW
abcfCfbkqb

prcfCfbkqb
obdriAo

NF ¿qáeméo uíálázado en el desarrollo de la aságnaíura?

OF ¿aománáo del íema éor éaríe del doceníe?
PF ¿bsíraíegáas uíálázadas éor el doceníe

juchas gracáas éor su colaboracáón

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A éaríár de la aélácacáón del ánsírumenío aníes éreseníado se obíuvo la ságuáeníe

ánformacáónW

NF kável de manejo de algunas herramáenías éara la formulacáón de éroóecíos

Como se éuede observar

un OVB de la muesíra no
maneja la herramáenía
de jaíráz julíácráíeráoI
la cual éuede aóudarlos
a éráorázar una un
conjunío de éroblemas a
ser consáderados deníro
de la formulacáón de un éroóecíoI un OVB consádera que íáene un manejo
defácáeníe ó un N4B consádera íener un manejo regular. Al sumar esíos
éorceníajes se obíáene que un TOB de los encuesíados no adquáráeron las
coméeíencáas éara el uso de esía herramáenía lo sufácáeníemeníe éara
consáderarse buenos o eñceleníes en la aélácacáón de la másma.
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bsía herramáenía es muó

éarecáda a la aníeráor éero su
aélácacáón resulía un éoco
más comélejaI éor lo cual se
obíuvo una menor íendencáa
al manejo eñceleníe éor
éaríe de los encuesíadosI
arrojando así un SSB de la
muesíra que no adquáráeron
las coméeíencáas éara el manejo de la maíráz julíácráíeráo éonderada lo
sufácáeníemeníe éara consáderarse buenos o eñceleníes en la aélácacáón de la
másma.

bn el caso del manejo de la

herramáenía Árbol de
mroblemas que forma éaríe
del méíodo de formulacáón
de éroóecíos éor objeíávos
denománado jarco iógácoI
nánguno de los encuesíados
consáderó no íener manejoI
o íener un manejo defácáeníe de la másmaI ó sólo un N4B consádera íener un
manejo regular. bsío éuede deberse a la eñásíencáa de la aságnaíura mlanáfácacáón
deneral ó bducaíáva que se áméaríe en segundo año en la mencáón aáseño ó
desíáón de mroóecíos bducaíávos de la bscuela de bducacáónI en la cual se hace
énfasás en la uíálázacáón del jarco iógáco. bn conclusáón se éuede decár que los
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esíudáaníes consáderan haber adquárádo efácáeníemeníe las coméeíencáas éara la

uíálázacáón del Árbol de mroblemas.

Al águal que la herramáenía

aníeráorI la jaíráz del jarco
iógáco forma éaríe del
méíodo de formulacáón de
éroóecíos éor objeíávos
denománado jarco iógácoI
éor lo que era de eséerarse
la éoca íendencáa al
defácáeníe ó al no manejo de la herramáenía Esólo un NMBF sán embargoI al íomar
en cuenía que la jaíráz del marco iógáco ha sádo áméaríáda a esíos esíudáaníes
en reáíeradas ocasáonesI es éreocuéaníe que un OVB de la muesíra no se
consádere bueno o eñceleníe en su uso.

Con reséecío al manejo de la

herramáenía Análásás de
fnvolucrados se observa una
dáséersáón basíaníe éroéorcáonal
eníre los aírábuíos de íal manera
que resulía evádeníe la
necesádad de foríalecer las
coméeíencáas en el uso de esía
herramáenía.
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bn el caso del manejo del

clujograma pásíémáco Causal sólo
un PPB de la muesíra consádera
íener un buen o eñceleníe manejo de
la másma ó se observa una
dáséersáón basíaníe éroéorcáonal
eníre los aírábuíos de íal manera queI
al águal que la herramáenía aníeráorI
resulía evádeníe la necesádad de foríalecer las coméeíencáas en el uso de esía
herramáenía.

A coníánuacáón serán éreseníadas cánco gráfácas que se refáeren al nável de

manejo de algunas herramáenías éara la formulacáón de éroóecíos éor éaríe de
los encuesíadosI que muesíran una fueríe íendencáa al no manejo ó al manejo
defácáeníe de herramáenías que resulían esencáales éara la naíuraleza de la
mencáón aáseño ó gesíáón de mroóecíos bducaíávos.
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bsía úlíáma herramáenía consáderada es fundameníal éara la elaboracáón del

éroducío fánal en la formulacáón de un éroóecío ó de águal manera se éresenía
una fueníe íendencáa al no manejo ó al manejo defácáeníe de la másma lo cual
confárma la eñásíencáa de un éroblema en la adquásácáón de las coméeíencáas que
se áméaríen duraníe el coméoneníe íeórácoJérácíáco de los coníenádos
érogramáíácos de la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff.

OF kável de sufácáencáa de algunos aséecíos concernáeníes a la eñéeráencáa dádácíáca

en la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff

Como se éuede noíar

en la gráfácaI sólo un RB de
los encuesíados consáderó
que el doceníe que le
áméaríáó la aságnaíura
mrácíácas mrofesáonales fff
íenía un defácáeníe dománáo
de los íemas que forman
éaríe de los coníenádos érogramáíácos de la másma.
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Con reséecío al íáeméo

dedácado a los coníenádos
íeórácoJérocedámeníales de la
aságnaíura mracíácas
mrofesáonales fffI sólo un OUB
de la muesíra consádera que es
sufácáeníeI dejando así a un
O4B que lo consádera
ánsufácáeníe ó a una maóoríaI el 4UBI que consádera que el íáeméo uíálázado es
regular.

bn el caso de las esíraíegáas sólo un NMB de los encasíados las consádera

sufácáeníes ó un éorceníaje muó ságnáfácaíávos consádera que las esíraíegáas
fueron defácáeníesI lo cual eñéresa su desconíenío con las másmas. mor úlíámo
enconíramos a un RTB que
consádera regulares las
esíraíegáas aélácadas con el
doceníeI ó esío éodemos
consáderarlo como una
ánsaíásfaccáón del
esíudáaníe a hacáa las
esíraíegáasI óa que no las
consádera sufácáeníes ná
ánsufácáeníes.
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PF Accesábáládad íecnológáca

Con reséecío a los ííems que buscan ádeníáfácar cuán accesáble resulían las
herramáenías íecnológácas necesaráas éara la uíálázacáón de un medáo dádácíáco
coméuíarázado ó las coméeíencáas en la uíálázacáón de algunos sofíware éor éaríe
de los encuesíadosI se obíuvo que el NMMB de los encuesíadosW

ü qáene acceso a una coméuíadora

ü qáene acceso a áníerneí
ü ea íenádo eñéeráencáa en el uso de Blogs
ü ea íenádo eñéeráencáa en el uso de Correo blecírónáco

qambáén se enconíró que sólo uno de los OM que forman la muesíra no ha íenádo
eñéeráencáa en el uso del cace BookI máeníras que sólo dos de los ON no ha
íenádo eñéeráencáa en el uso de qwáííer.

Con reséecío a la eñéeráencáa en la uíálázacáón de gruéos váríuales un PUB de los

encuesíados no ha íenádo eñéeráencáas con gruéos vahooI máeníras la maóoría
Eun SOBF sí ha íenádo eñéeráencáas con ésíos. mor oíro lado sólo un NMB asegura
no haber íenádo eñéeráencáa en la uíálázacáón de un gruéo váríual de dmaálI
máeníras un muó ságnáfácaíávo VMB asegura sí haberlo hecho.
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Al consulíarles sá ha
manejado algún sofíware éara
la formulacáón de éroóecíos
los resulíados fueron basíaníe
éroéorcáonalesI obíenáéndose
un 4PB que aseguran sí
haberlo hecho ó un RTB que
aseguran lo coníraráo.

4F Conocámáeníos de eníradas relacáonados con los coníenádos érogramáíácos de la

aságnaíura

pe obíuváeron los ságuáeníes resulíadosW

pI Nl

CICil ab sIaA ab rN PolvbCTl NV bsíudáaníes O bsíudáaníes

iÓdICA ab iA PiANIcICACIÓN NU bsíudáaníes P bsíudáaníes

ClNCbPTl ab PolBibjA OM bsíudáaníes N bsíudáaníes

ClNCbPTl ab PiANIcICACIÓN OM bsíudáaníes N bsíudáaníes

ClNCbPTl ab PolvbCTl OM bsíudáaníes N bsíudáaníes

ClNCbPTl ab INaICAalobp NV bsíudáaníes O bsíudáaníes

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ANÁiIpIp ab iA PlBiACIÓN

A íravés de la aélácacáón del ánsírumenío se éudo evádencáar las defácáencáas de

los esíudáaníes que han cursado los coníenádos íeórácoJérocedámeníales de la aságnaíura
mrácíácas mrofesáonales fff de la mencáón aáseño ó desíáón de mroóecíos educaíávos de la
bscuela de bducacáón de la rnáversádad Ceníral de senezuelaI eséecífácameníe aquellos
que cursan el íercer ó cuarío año de la carrera ó cumélen con la condácáón aníes
mencáonada. bsías defácáencáas se refáeren al manejo de las éráncáéales herramáenías éara
la formulacáón de éroóecíosI con eñceécáón de las que éeríenecen al modelo de
formulacáón de éroóecíos éor objeíávos denománado jarco iógáco.

bníre las éosábles causas íomadas en consáderacáón de dácha defácáencáaI adquáere

maóor relevancáa la ánsufácáencáa de las esíraíegáas usadas éor el doceníe que áméaríe la
aságnaíura ó la ánsufácáencáa del íáeméo eméleado éara el desarrollo de la eñéeráencáa
ánsíruccáonal de los coníenádos íeórácoJérocedámeníalesI de esía manera se jusíáfáca la
necesádad de la creacáón de un medáo dádácíáco coméuíarázado que funja de aéoóo a la
consoládacáón de las coméeíencáas adquárádas en clase ó que éermáía la éroduccáón de
elemeníos que formen éaríe de la evaluacáón formaíáva de la másma.

bsíe medáo dádácíáco coméuíarázado resulía éosáble óa que los esíudáaníes a

quáenes esíará dárágádo han asegurado íener acceso íecnológáco ó coméeíencáas mínámas
en el uso de ambáeníes váríuales como las redes socáales.

ios esíudáaníes que forman éaríe de la éoblacáón aseguran íener los

conocámáeníos de elemeníos íales como el cáclo de váda de un éroóecíoI la lógáca
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de la élanáfácacáónI el conceéío de éroblemaI élanáfácacáónI éroóecíoI eníre oíros

que resulían necesaráos éara la adquásácáón de las coméeíencáas en el uso de
herramáenías éara la formulacáón de éroóecíos que se busca foríalecer a íravés
del medáo dádácíáco coméuíarázadoI que no son oíras que las que ellosI en su
maóoríaI a íravés del ánsírumeníoI han asegurado no manejar de forma buena o
eñceleníeI lo cual resulía grave sá íomamos en consáderacáón lo fundameníal que
resulían las másmas éara la mencáón aáseño ó desíáón de mroóecíos bducaíávos.
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ANÁiIpIp ab ClNTbNIalp pbdÚN TIPl ab ClNlCIjIbNTl

ios coníenádos que se íraíarán en el aáseño fnsíruccáonal son de íáéo

érocedámeníal ó éor lo íanío esíán cenírados en el “saber hacer”I ó correséonden con la
ejecucáón de érocedámáeníosI esíraíegáasI íécnácasI habáládadesI desírezasI ó méíodos.
bsíán basados en la realázacáón de accáonesI éor ello se dáce que es un conocámáenío
érácíáco.

ios coníenádos que se desarrollarán en el aáseño fnsíruccáonal esíán

fundameníados en la aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fffI ó la másma éerságue
desarrollar habáládades ó desírezas en el conocámáenío ó uso de dáversos enfoques ó
herramáenías de formulacáón de éroóecíos.

ios coníenádos que son áméaríádos a lo largo del desarrollo de la aságnaíura se

basan en el conocámáenío dáfereníes herramáenías ó íécnácas que éermáíen formular
éroóecíosI es áméoríaníe resalíar que esías herramáenías se dáséonen de forma érogresáva
ó gradualI óa que el no cumélámáenío de una herramáenía éodría áméosábáláíar la
efácáeníe ejecucáón de la éróñáma.

ias íécnácas ó herramáenías éara la formulacáón ó dáseño fueron íomadas del

mrof. donzález gorgeI en su lábro cormulacáón ó bvaluacáón de mroóecíos lráeníados a
oesulíados.
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ias íécnácas que se desarrollaran a íravés del aáseño fnsíruccáonal son las
ságuáeníesW

NF jaíráz julíácráíeráo éara la éráorázacáón de éroblemas.

OF Árbol de éroblemas.

PF Análásás de ánvolucrados.

4F clujograma sásíémáco causal.

RF jaíráz damma de áméacío cruzado.

SF bsíudáo de moírácádad ó deéendencáa.

TF bsíudáo de gobernabáládad.

UF Análásás de alíernaíávas.

VF merfál de un mroóecío.

Cada una de esías íécnácas ó herramáenías éosee u éaso a éaso de ejecucáón que
éermáíe de una manera érocedámeníal ó eñacía el cumélámáenío efácaz de cada una de
ellasI esías herramáenías ó íécnácas son esencáales a la hora de élanáfácar ó formular
éroóecíos.
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ANÁiIpIp ab crNaAjbNTACIÓN TbÓoICA

qodo dáseño ánsíruccáonal cuenía con una fundameníacáón íeóráca que de alguna
manera susíenía la formulacáónI ejecucáón ó evaluacáón del másmoI al reséecío es
áméoríaníe dejar claro cuáles son las íeorías que susíenían el aáseño fnsíruccáonal que se
encueníra acíualmeníe en consíruccáón.

ia fundameníacáón se esíe aáseño se basa en dáversas íeoríasI a saberW

Teoría del desarrollo cognáíávo de PáageíW es áméoríaníe resalíar que esíe auíor
éroéone cuaíro éeráodos o fases de la comérensáón del mundo cada fase esíá
dárecíameníe relacáonada con la edad ó consía de dáfereníes formas de éensamáeníoI
sáendo las dáversas formas las que éroveen a las fases de un carácíer de érogresávádad
eníre ellas Euna es más avanzada que las ságuáeníeF. bsías fases son conocádas comoW
esíadáo sensoráoJmoírázI esíadáo ére oéeracáonalI esíadáo de las oéeracáones concreíasI
esíadáo de las oéeracáones formales.

pán embargo éara el desarrollo del jedáo aádácíácoI consáderamos de aníe mano
dos érocesos fundameníales éara que se éueda desarrollar la mencáonada consíruccáón
cognáíáva del mundoI esíos érocesos sonW la organázacáón ó adaéíacáón. Con reséecío al
érámero se refáere al ordenamáenío de observacáones o eñéeráencáasI el segundo éroceso
suéone dos íáéos e adaéíacáónI uno cocádo como asimilaciónI se éroduce cuando los
ándáváduos áncoréoran una nueva ánformacáón al conocámáenío eñásíeníeI ó la
acomodaciónI se éroduce cuando los ándáváduos ajusían la nueva ánformacáón.
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Consáderamos que esíos elecíos áméoríaníes éara el dáseño ó desarrollo del medáo
dádácíácoI éuesío que ambos érocesos esíán éreseníes ándásíáníameníe el esíadáo en se
encueníre el ser humanoI es decár esíamos en coníaníes éroceso de organázacáón ó
adaéíacáón éara la consíruccáón cognáíáva. Además consáderamos que esía íeoría
éresenía una vásáón éosáíáva del desarrollo del éensamáeníoI hacáendo háncaéáé en la
consíruccáón acíáva del conocámáenío éor éaríe del ándáváduo.

Teoría de aérendázaje éroéuesía éor dagné ENVTRFI la cual eñéláca un modelo

de un modelo de érocesamáenío de ánformacáón. bsíe auíor esírucíura su enfoque en
cuaíro seccáonesW

NF mrocesos del aérendázajeI cómo aérende el sujeío.

a. case de moíávacáón.

b. case de aérehensáón.

c. case de adquásácáón.

d. case de reíencáón.

e. case de recuéeracáón.

f. case de generalázacáón.

g. case de deseméeño.

h. case de reíroalámeníacáón.
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OF Análásás de los resulíados del aérendázajeI denománadas dománáos. dagné señala

R varáedades de caéacádadesI que éueden ser aérendádasW desírezas moíorasI
ánformacáón verbalI desírezas áníelecíualesI acíáíudesI esíraíegáas cognoscáíávas.

PF Condácáones del aérendázajeI consíáíuóe aquello que debe ser consíruádo éara la
facáláíacáón del aérendázaje. Aquí se áncluóen los eveníos del aérendázaje
relacáonados con los dománáos éroéuesíos éor dagné. ios eveníos de aérendázaje
son los ságuáeníesW

a. Aérendázaje de señales. muede ser equávaleníe al condácáonamáenío clásáco o

de reflejos.

b. Aérendázaje de esíímuloJreséuesía. Aéroñámadameníe equávaleníe al

condácáonamáenío ánsírumeníal u oéeraníe.

c. bncadenamáenío moíor.

d. Asocáacáón verbal EbWoW en el área verbalF.

e. aáscrámánacáones múlíáéles.

f. Aérendázaje de conceéíos.

g. Aérendázaje de éráncáéáos.

h. oesolucáón de éroblemas.

4F Aélácacáón de esía íeoría al dáseño currácularI el cual áncluóe dos éaríesW análásás
de la conducía fánal eséerada ó dáseño de la enseñanza
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Con reséecío a esía íeoría es áméoríaníe resalíar que éara el dáseño

ánsíruccáonal se hará énfasás en el modelo de érocesamáenío de la ánformacáón éroéuesío
éor el auíorI óa que esíe modelo eñéláca de forma sásíemáíáca el éroceso. rna vez que el
sujeío íransáíe éor el érocesamáenío de ánformacáónI se generan resulíados de
aérendázajeI los cuales son éroéuesíos de manera caíegorázadaI la eñásíencáa de esías
caíegorías éermáíe ubácar dáfereníes eveníos ánsíruccáonales. bl conocámáenío de esía
íeoría sán duda facáláíará el éroceso de consíruccáón del aáseño fnsíruccáonal.

mor úlíámo es necesaráo referárnos a aíaz Barrága ó eernándezI éuesío que

esíos auíores realázan una clasáfácacáón de las esíraíegáas de enseñanza ó esíraíegáas de
aérendázajeI eñélácando algunos aséecíos que se deben consáderar a la hora de la
escogencáa éara el desarrollo de eveníos ánsírucáonales.

mor oíra éaríe írabajan formas de evaluacáón deéendáendo el íáéo de coníenádoI en

el caso del dáseño éroéuesío se írabajarán con coníenádos érocedámeníales ó éara lograr
la valoracáón áníegral de los érocedámáeníos se debe coníemélar la adquásácáón de la
ánformacáón sobre el cocámáeníoI el uso del conocámáenío ó el grado de comérensáón de
los éasos ánvolucrados en el éaso a éaso ó éor úlíámo el seníádo oíorgado al
érocedámáenío.
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ANÁiIpIp ab iAp bpToATbdIAp CldNlpCITIsAp

ias esíraíegáas cognoscáíávas de enseñanza ó aérendázaje éermáíen oráeníar el

éroceso de ánsíruccáón éara el logro de un aérendázaje ságnáfácaíávo éromováendo así
cambáos en la relacáón esíablecáda doceníeJconocámáeníoJalumnos.

Al reséecío pnowmanI ENVUSI é. O4F cáíado éor moggáolá ENVVTI é. 4RF esíablece que ? las
esíraíegáas cognoscáíávas consíáíuóen un élan general que se formula éara deíermánar
cómo se éuede lograr un conjunío de objeíávos ánsíruccáonales aníes de enfreníarse a la
íarea de aérendázaje?.

ias esíraíegáas cognoscáíávas éroéuesías éara la consíruccáón del dáseño

ánsíruccáonalI comérende esíraíegáas de enseñanza ó esíraíegáas de aérendázaje.

aeníro de las esíraíegáas de enseñanza se írabajará con medáos audáo vásualesI óa

que esíos gozan de ráqueza gráfáca ó dánámácaI además íáenen caéacádad de mosírar gran
caníádad de ánformacáón de forma ordenada ó aíracíáva.

bl íáéo de medáo audáo vásual que se uíálázará serán los vídeos los cuales
éresenían un alío áméacío educaíávoI además del alío grado de aceéíacáón que éresenía
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éor éaríe de los usuaráos. ios vídeos son caracíerázados éor la íransmásáón ó
reconsíruccáón a íravés de medáos elecírónácos o analógácos de una secuencáa de
ámágenes que reéresenían escenas en movámáenío.

bn íal seníádo es necesaráo aéelar al uso de vídeos íuíoráales que consásíen en una
secuencáa de ámágenesI generalmeníe comélemeníadas con audáoI que muesíran éaso a
éaso los érocedámáeníos a seguár éara el cumélámáenío de una íareaI éor lo cual
éroéorcáonan grandes benefácáos a los érocesos enseñanzaJAérendázaje a íravés de
eníornos educaíávos de aérendázaje.

rna vez éreseníado los vídeos íuíoráalesI se dáseñará un foro donde se coníará
con la éaríácáéacáón de esíudáaníesI con la fánaládad de que los áníegraníes de la
comunádad váríual que se éáensa conformar éuedan realázar áníervencáonesI dáchas
áníervencáones se realázarán en funcáón de éregunías generadoras de debaíeI las cuales
esíarán relacáonadas con el coníenádo de los vídeos éroéuesíos. bsía esíraíegáa de
aérendázaje éermáíárá llevar a cabo éor éaríe de los esíudáaníes dos érocesos básácos que
forman éaríe de la consíruccáón cognáíáva del ándáváduoI esíos érocesos son organázacáón
ó adaéíacáónI elemeníos esencáales éara desarrollo del éensamáenío.

rna vez desarrollada la mencáonada esíraíegáa de aérendázajeI se éroéone el

esíudáo de manuales de érocedámáeníosI los cuales son consáderados como un lábreío en
el que se eñéláca éaso a éaso como realázar cáería íarea ó que debádo a su carácíer
érocedámeníal ofrece una forma más eñélícáía de los coníenádos en éro de la efecíáva
aérehensáón de los másmos. bsíe recurso éermáíárá dar consecucáón a érocesos
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cognáíávos suéeráores al de organázacáón ó adaéíacáónI que éermáíárá la efecíáva

consíruccáón del conocámáenío de los esíudáaníesI es decár esía esíraíegáa de enseñanza
dará coníánuádad a los érocesos éroéuesíos desde los vídeos.

mor úlíámo se éroéondrán acíávádades basadas en ejercácáosI donde los esíudáaníes

deben éoner en érácíáca cada uno de las herramáenías abordadas éor las esíraíegáas de
enseñadas del éroceso ó así éoder consíruár su éroéáo conocámáeníoI esía esíraíegáa se
deseméeñará como esíraíegáa de evaluacáón de íáéo formaíávaI de manera íal que éermáía
la crííáca consírucíáva de la ejercáíacáón elaborada éor el esíudáaníe.
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AajINIpToACIÓN TbCNliÓdICA

bl jedáo aádácíáco Coméuíarázado será éroéuesío como aéoóo al doceníe de la

aságnaíura mrácíácas mrofesáonales fff de la mencáón aáseño ó gesíáón de mroóecíos
bducaíávos de la bscuela de educacáón de la rnáversádad Ceníral de senezuela ó
consásíe en un bníorno bducaíávo aágáíal coméuesío éor vádeos íuíoráales ó manuales
érocedámeníalesI además de acíávádades de evaluacáón. ias élaíaformas íecnológácas
consáderadas sonW

N. rn Ambáeníe bducaíávo sáríual llamado joodle que es usado éor la rnáversádad

Ceníral de senezuela como Caméus sáríual en la cual esíará desarrollado el
bníorno bducaíávo aágáíal dárágádo al foríalecámáenío de las coméeíencáas en el
uso de herramáenías éara la formulacáón de éroóecíos. perá una un documenío
adaéíado éara la teb Eéágána webF que forme éaríe del sáíáo web de la
rnáversádad Ceníral. bsía éágána web será de íáéo áníeracíáva ó esíará coméuesía
éráncáéalmeníe éor ánformacáón íeñío ó mulíámedáa e háéerenlaces.

O. rn sáíáo web creado con la uíálázacáón de Adobe areamweaver Cp4I coméuesío

éor un conjunío de éágánas web de íáéo áníeracíávas en formaío eqji éublácado
a íravés de un dománáo de fníerneí graíuáío Ehosí graíuáíoF en la torld táde tebI
accesáble medáaníe el éroíocolo eqqm de fníerneí. bn esíe sáíáo web esíará
desarrollado el bníorno bducaíávo aágáíal dárágádo al foríalecámáenío de las
coméeíencáas en el uso de herramáenías éara la formulacáón de éroóecíos.

fndeéendáeníemeníe de la élaíaforma íecnológáca eméleada éara la creacáónI la

uíálázacáón del sofíware será fuera de claseI bajo la ánduccáón ó seguámáenío del doceníeI
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sán necesádad de asásíencáa éor éaríe del másmoI es decárI que el éaríácáéaníe éuede ár
írabajando deníro del eníorno educaíávo dágáíal desde cualquáer coméuíadora éersonalI la
veníaja que íendrán al llevarse el medáoI es la láberíad que se le da al alumno éara que
consíruóa su conocámáenío reséeíando así los ráímos ó esíálos de aérendázajes de los
éaríácáéaníes.
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aáaz Barrága ó eernandez. ENVVVF. bsíraíegáas doceníes éara un aérendázaje

ságnáfácaíávoW una áníeréreíacáón consírucíávásía. jcdrawJeáll. jéñáco.

dagné o. ENVUTF.?ias condácáones del aérendázaje?. jeñácoW bdáíoral fníeramerácana.

moloI j EOMMMF jodelo fnsíruccáonal Aafqb. qrabajo de ascenso. r.C.s. senezuela.

panírockI gohn. EOMMSF. medagogía del desarrollo del cáclo váíal. jc draw eáll. bséaña
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