DATOS DE IDENTIFICACION

Asignatura: Ciencias de la Comunicacin

Nivel: Telebachillerato Grado: 5
Fecha: 26/10/2015
Clase N:

10

Tema:

Historia del internet

Grupo: A

Nivel de asimilacin: Comprensin

Objetivo de aprendizaje: El alumno aprender cuales fueron los inicios del internet en nuestro pas.
Objetivo actitudinal: El alumno reflexionar el papel del internet en la revolucin comunicativa.
Ttulo de la Clase: Historia de la WEB
Mtodo: Ilustrativo

Estrategias: participacin activa,

lectura, exposicin, vietas.

Recursos: Plumones, Papel

rotafolio, fichas de trabajo, hojas
blancas.

Reactivacin de los
conocimientos previos:

Situacin Problemtica:

Aplicacin de los conocimientos:

Recordar el concepto de
internet mediante
participacin activa.

Iniciar con una explicacin de la

historia del internet y cules
fueron sus objetivos de inicio y a
quien iba dirigida esta ayuda.

Contestar lo siguiente:
Cul fue el principal objetivo de
la creacin del internet?
Cul institucin fue la primera
en usarlo en nuestro pas?

10

Como consideras que sera

nuestra vida si no existiera el
internet.

10

Construccin de
significados:

Organizacin del Conocimiento

Realizar la lectura de la pag.

108 la historia del internet.
Subrayando los puntos ms
importantes.

Realizar en forma de vietas los

Preguntas, vietas,
acontecimientos ms importantes participacin.
que se dieron, transformando poco
5
a poco el internet a lo largo de su
Tarea:
historia para llegar a ser como lo
conocemos actualmente.
Investigar la clasificacin de los
sitios web.

10

Evaluacin del Proceso

10

Observaciones: La clase resulto muy ordenada pues los alumnos

se ven interesados en temas de tecnologa y el internet.
Participaron mucho y cumplieron con lo requerido.

DATOS DE IDENTIFICACION
Asignatura:
Clase N:

10

Historia Universal

Nivel: Telebachillerato
Fecha:26/10/2015

Tema: Alianzas Militares

Grado: 5

Grupo: A

Nivel de asimilacin: Comprensin

Objetivo de aprendizaje: el alumno aprender cuales fueron las potencias que se unieron en la
bsqueda de sus ideales.
Objetivo actitudinal: El alumno entender las razones por las que los pases se unieron para luchar.
Ttulo de la Clase: Nuevas alianzas.
Mtodo: Ilustrativo

Estrategias: lluvia de ideas,

exposicin, parfrasis.

Recursos: Plumones, Papel

rotafolio, fichas de trabajo, hojas
blancas.

Reactivacin de los
conocimientos previos:

Situacin Problemtica:

Aplicacin de los conocimientos:

Recordar de manera rpida

los motivos de la guerra
relmpago y la guerra de
Inglaterra

Exposicin por parte del docente

En base a las actividades
sobre los motivos de las nuevas
anteriores explica en media
alianzas que se estaban
cuartilla la causa del ataque a
suscitando en esa poca. Causas y Pearl Harbor y la decisin que
consecuencias de las mismas.
tomo el presidente de los
Estados Unidos.

10

10

Construccin de
significados:

Organizacin del Conocimiento

Evaluacin del Proceso

Realizar la siguiente
actividad Qu pases
conforman la alianza del
eje? Qu pases conforman
la triple alianza? Menciona
porque crees que los pases
se unieron de esta forma.
Por qu Estados Unidos
entro a la guerra?

Realizar la actividad de
reforzamiento de lo aprendido de
la pgina 130 del libro.

- Participacin, preguntas,
actividad del libro, parfrasis.

Tarea:
Realiza una investigacin sobre
las diferencias entre el nazismo
el fascismo y el imperialismo.

10
10

Observaciones: Los alumnos tienen problemas para guardar el

orden mientras el docente est explicando su forma de trabajar
es siempre con actividades.

DATOS DE IDENTIFICACION
Asignatura:

Historia

Nivel:

Telebachillerato

Grado: 5

Grupo: A

Fecha:05/10/15

Clase N:
1 Tema: La crisis econmica de 1929 y la trascendencia de la ll Guerra Mundial.
Nivel de asimilacin: Comprensin
Objetivo de aprendizaje: El alumno analizara la crisis econmica de 1929.
Objetivo actitudinal: El alumno ser motivado a entender los principales cambios ocurridos previo a
la ll Guerra Mundial.
Ttulo de la Clase: Recordando la historia.
Mtodo: Ilustrativo

Estrategias: lluvia de ideas,

preguntas, puntos importantes.

Recursos: Plumones, pizarrn,

hojas blancas.

Reactivacin de los
conocimientos previos:

Situacin Problemtica:

Aplicacin de los conocimientos:

Recordar los conocimientos

adquiridos sobre la ll guerra
mundial en aos pasados.
Con ayuda del pizarrn.

Mediante la proyeccin de
imgenes ensear a los chicos
como se viva en la dcada de los
20.

Plantear opiniones personales

sobre el origen de la crisis
econmica de un pas, por
ejemplo el de Mxico.

5
Construccin de
significados:

10

10
Organizacin del Conocimiento

Evaluacin del Proceso

Con base en lo visto hasta el Escribir a forma de vietas cuales

momento contestar: En que fueron las causas de la crisis de
consisti y donde se origin 1929.
la crisis de 1929?

10
Observaciones: Es un grupo numeroso, resulta un poco
complicado mantener el control del mismo, pero los chicos

10

Preguntas, participacin.
Vietas.

Tarea:
Investigar de qu manera
afecto la crisis de 1929 a la
economa mundial.

muestran disposicin para participar.