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Proyecto Segunda Jornada
Proyecto Segunda Jornada
EDUCACIN PBLICA DE
OAXACA.
CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIN NORMAL DE
OAXACA.
LICENCIATURA EN
EDUCACIN PRIMARIA
SEGUNDA
JORNADA
DE
OBSERVACIN
Y
ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA. QUE SE
LLEVARA A CABO EN LA ESCUELA PRIMARIA
PROGRESO CON CLAVE 20DPR0510M, ZONA
ESCOLAR 32, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE
SAN DIONISIO OCOTLN OAXACA.
DEL PERODO COMPRENDIDO DEL 09 AL 13 DE
NOVIEMBRE DE 2015
ASESORA:
MTRA. MARTHA MNDEZ RAMREZ
OBSERVADOR:
PABLO TOMS ARAGN MANUEL
Contenido
1.
PRESENTACIN.......................................................................................... 3
2.
JUSTIFICACIN........................................................................................... 5
3.
PROPOSITOS.............................................................................................. 6
3.1. GENERALES.......................................................................................... 6
3.2. ESPECIFICOS........................................................................................ 6
4.
METODOLOGA........................................................................................... 7
4.1. OBSERVACIN...................................................................................... 7
4.2. LA ENTREVISTA.................................................................................... 8
4.3. CUESTIONARIOS.................................................................................. 8
4.4. FOTOBIOGRAFIA.................................................................................. 8
4.5. GRUPO FOCAL...................................................................................... 8
4.6. HISTORIAS DE VIDA E HISTORIA ORAL............................................9
5.
RECURSOS................................................................................................ 10
5.1. Recursos humanos............................................................................10
5.2. Recursos materiales.........................................................................10
5.3. Recursos tecnolgicos......................................................................10
5.4. Recursos econmicos.......................................................................11
6.
CRONOGRAMA.......................................................................................... 12
7.
ACTIVIDADES............................................................................................ 14
8.
BIBLIOGRAFIA:......................................................................................... 16
Bibliografa........................................................................................................ 16
9.
ANEXOS..................................................................................................... 17
10.
HOJA DE AUTORIZACIN......................................................................23
1.PRESENTACIN
La observacin docente forma parte de una serie de experiencias que contribuyen
a una realidad educacional y que nosotros como alumnos de la licenciatura en
educacin primaria debemos valorar y retomar la experiencia
de ellas para
bajo qu
circunstancias los nios que asisten a la escuela, se ven afectados por el contexto
social y cultural de su comunidad. As mismo como observadores nos daremos a
la labor de identificar y analizar las relaciones que se crean entre docente y
alumno, y como esto, favorece en el proceso de aprendizaje del estudiante.
Se localiza en la parte central del Estado, de los valles Centrales en las
coordenadas 9641 de longitud oeste y 1645 de latitud norte, a una altura de
1,500 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte con el municipio de Ocotln de
Morelos; al sur con Santa Luca Ocotln; al oriente con Santa Catarina Minas; al
poniente con San Pedro Mrtir. Su distancia aproximada a la capital del Estado es
de 38 kilmetros.
En este plan se hace mencin de todos los aspectos que se ven involucrados
para poder llevar a cabo este proyecto.
La justificacin tiene como finalidad dar explicacin del porqu y para que la
realizacin de esta observacin en la escuela primaria situada en la comunidad
de San Dionisio Ocotln Oax. y en especial al quinto ao.
Los propsitos esperados que son tanto generales como especficos, los cuales se
pretenden abordar en toda la semana de observacin.
En cuanto a la metodologa, hare nfasis en los mtodos y herramientas que
llevare a cabo para cumplir con actividades propuestas y planteadas por los
maestros, en cuanto a recogida de datos de la escuela como de la comunidad.
En los recursos humanos, materiales y financieros, son instrumentos tiles e
indispensables para llevar a cabo dicho proyecto y de la que se espera ninguna
problemtica.
Tambin se contara con un cronograma el cual se presentara ms adelante, en l
se estipulan las fechas en las que llevare a cabo las actividades y tareas.
Y como referencia de evidencia se plantean los anexos, que son los formatos
como entrevistas, y descripciones de actividades a realizar a los alumnos,
maestros, directivos y habitantes de la comunidad.
2.JUSTIFICACIN
En este proyecto de observacin, que se realizar en el periodo comprendido del
12 al 16 de octubre del presente ao, en la escuela primaria Triunfo de la
Revolucin localizada en Tierra Colorada Oaxaca, dicha zona pertenece a un
contexto rural. En la institucin se tendr como observacin el 5to. ao de
primaria.
Esta observacin que se realizara es muy importante para la formacin de mi
persona como futuro docente. Adems de que por medio de esta podemos
recabar informacin que me ser de gran utilidad en esta carrera, y para conocer
la forma de trabajo de los profesores, el comportamiento de los alumnos as como
la influencia que tiene el contexto sobre la educacin de los nios y as tener un
panorama
Aunque
ms
claro
de
lo
que
implica
esta
profesin.
utilizan los profesores con sus alumnos dentro del saln de clases
Las actividades que se realizaran en la comunidad y en la escuela. Tienen como
propsito el poder ayudarnos a identificar los aspectos y problemticas en las que
un estudiante de educacin primaria, tiende a enfrentar cada da.
Circunstancias de diversas ndoles, socioeconmicas, culturas y polticas. Son
principales temas en las que si no se mantiene un orden. Repercute directamente
en el desarrollo estudiantil de los alumnos. Otro punto importante es la relacin de
la comunidad con los alumnos, ya que esta, influye en su ideal.
Tambin cabe mencionar la funcin del maestro y de los futuros profesores que
tienen un doble compromiso: adquirir aprendizajes que fortalezcan su formacin
profesional y asegurar un trabajo afectivo con el grupo de nios que se les asigne.
Asumiendo el reto de rescatar la misin del maestro quien es la figura ms
importante de la tarea educativa; esta labor que no se limita nicamente en el
aula, va ms all, se prolonga a la familia y a la comunidad e impulsa el desarrollo
de las mismas.
3.PROPOSITOS
3.1. GENERALES
Identificar los mtodos y estrategias que utilizan los profesores con sus
alumnos dentro del saln de clases.
3.2. ESPECIFICOS
primaria.
Conocer las actitudes que plantean los alumnos en el saln de clases.
Reconocer el papel que juega el maestro en el aula, y su posicin frente al
grupo.
Identificar las actividades que plantea el docente y la disposicin de los
4.METODOLOGA
La base para el anlisis de los resultados de la jornada de observacin docente es
la recopilacin de informacin que el alumno obtiene mediante el estudio
sistemtico, la observacin y el trabajo tanto en la escuela como en la comunidad
y la reflexin sobre su propio desempeo.
Por consiguiente como docente en formacin recopilar toda la informacin ms
relevante que se presente en el aula de clases. Para ello utilizar herramientas
que me auxiliarn y guiarn a recordar la informacin necesaria y pertinente que
me servir posteriormente para analizar y mejorar de manera eficiente m
desempeo como futuro docente.
Es por eso que las herramientas que en general utilizare hacen referencia a la
investigacin cualitativa, como medio facilitador para recoger toda la informacin
necesaria en el proceso de observacin y anlisis de la prctica educativa.
4.1. OBSERVACIN
La investigacin cualitativa puede realizarse no solo preguntando a las
personas implicadas en cualquier hecho o fenmeno social, sino tambin
observando.
La observacin permite obtener informacin sobre un fenmeno o
acontecimiento tal y como ste se produce. All donde se sospeche una
posible desviacin o distorsin en el recuerdo que afecte a los datos, es
tambin preferible utilizar la observacin antes que otros mtodos.
Tambin la observacin se muestra como un mtodo esencial en la
investigacin cuando una persona o un grupo objeto de estudio tienen
dificultades, o no desean manifestarse en relacin con ciertos hechos, bien
porque eso pondra en peligro su propio status dentro del grupo, bien
porque se sienten incomodos ante una persona que les pregunte sobre
determinadas conductas difciles de explicar
4.2. LA ENTREVISTA
4.3. CUESTIONARIOS
de
la
investigacin
cualitativa.
El
empleo
de
os
4.4. FOTOBIOGRAFIA
actan en consecuencia.
La fotobiografa revalora la postura de que lo verdaderamente significativo
son las fuerzas que mueven a los seres humanos como tales y no
simplemente como cuerpos: sus ideas, sus sentimientos y sus motivaciones
internas.
5.RECURSOS
5.1. Recursos humanos
en Educacin Primaria
Habitantes de la comunidad de Tierra Colorada Oax.
Lapiceros
Diario de observacin
Lpices
Baln de juego
Juego de bingo
Hoja de actividades
Hojas blancas
realizar entrevistas.
Computadora: Para realizar las presentaciones electrnicas al terminar el
periodo de observacin.
10
los gastos que se generaran en los 5 das que perdurara nuestra prctica de
observacin.
TRANSPORTE (ida y vuelta)
ALIMENTACIN (durante los cinco
$150.00
$500.00
das)
MATERIAL A OCUPAR
TOTAL
$50.00
$700.00
11
6.CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
DIA
de
Octubre
de
2015.
Presentacin de los observadores 12
Comenzando
en
horarios
normales
al grupo designado, directivos,
docentes
y
autoridades de clases 8:00 a.m.-1:00 p.m.
involucradas.
Primera interaccin de relacin
con los alumnos.
Inicio de la observacin en
docentes y alumnos.
todo
el
periodo
Utilizacin y redaccin del diario Durante
comprendido
de
observaciones.
Y
de prcticas.
en el tiempo de labores escolares.
Aplicacin
de
actividades
didcticas a los alumnos del grado
correspondiente,
aplicando
el
manejo
del
pensamiento
y
desarrollo algebraico. Esto por
parte de la materia de aritmtica.
12
12 de Octubre de 2015. Se
pretende situar el peridico, si no
existe
algn
inconveniente.
Procurando mantenerlo los cinco
das de observacin.
13
En
nuestro
ltimo
da
de
observacin se planteara otra
entrevista al docente del grupo
correspondiente,
respecto
al
conocimiento del desarrollo del
nio.
16
de
Octubre
de
2015.
Pretendiendo
realizar
dicha
entrevista en el laxo de salida de
clases.
7.ACTIVIDADES
Continuando con las actividades a realizar en la semana de observacin, y de
acuerdo a las distintas materias que abordamos como estudiantes, tenemos
trabajos de investigacin, tanto en la institucin como con la comunidad y sus
habitantes.
Con el fin de conocer ms a fondo la historia en cuanto a sus inicios de la escuela
primaria y la circunstancias en las que fue fundada en la comunidad, tenemos a
realizar entrevistas a habitantes de la localidad, en la que recabaremos
informacin precisa sobre el tema abordado. Presidiendo la historia en esta
actividad.
Ahora bien, en desarrollo fsico y salud, tendremos a promover el tema de la
alimentacin, con el apoyo y elaboracin de un peridico mural, que fue elaborado
previamente, dicho peridico ser colocado en un lugar que este a la vista de
todos los nios, ser atractivo y llamativo para captar las atenciones de todos,
adems de que perdurara
14
15
8.BIBLIOGRAFIA:
Bibliografa
lvarez-Gayou , J. L. (2003). Cmo hacer investigacin
cualitativa. Fundamentos y metodologa. Mxico, D.F.:
Paids Mexicana.
http://sinonimo.palabrita.net/proyecto
http://mexico.pueblosamerica.com/i/tierra-colorada-58/
https://www.google.com.mx/search?
q=tierra+colorada+oaxaca&biw=1366&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ved=0CAcQ_AUoAmoVChMI0c3l5rS0yAIVQToCh3pTA0b&dpr=1#imgrc=0Su61LH1T0WUTM%3A
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9.ANEXOS
ANEXOS
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Director:
Profesor:
1.- Cmo utiliza los recursos del aula de medios para el desarrollo educativo de
los alumn@s?
2.- Utiliza algn medio tecnolgico en su aula? Cul?
3.- Con frecuencia utiliza el aula de medios y con qu fin?
4.- El personal docente y administrativo han tomado algn curso de capacitacin
en cuanto a las TICS?
5.- Qu importancia cree que tenga el uso de las herramientas tecnolgicas en la
educacin?
6.- Ha utilizado con sus alumn@s alguna plataforma educativa?
Alumnos:
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26.- Cundo recin se fund la escuela, cuantas horas asistan los nios a las
clases?
27.- Qu carencias tiene actualmente la escuela en cuanto a infraestructura,
personal, servicios, etc.?
28.- Se ha contado con un comit de padres de familia y cul es la funcin?
29.- Imparten talleres culturales o deportivos?
30.- Cmo ha influido en las costumbres y tradiciones de tu comunidad la
aparicin de la escuela?
31.- Qu ventajas proporciona la escuela en el mbito social, poltico y cultural?
32.- Qu impacto ha tenido la escuela en el mbito econmico?
33.- De qu manera ha ayudado la escuela en el progreso de la comunidad?
34.- Crees que la escuela ha tenido influencia en la formacin de valores de tu
comunidad?
35.- Cmo ha influido la escuela en la calidad de vida de la comunidad?
36.- Ha sido determinante la escuela en la alfabetizacin de los ciudadanos de la
comunidad?
37.- Se ha erradicado la alfabetizacin en la comunidad?
20
econmicas,
21
5.- Utiliza o se basa en un modelo explicativo que le ayude como gua, a usted
como docente en su imparticin de clases de desarrollo humano y psicolgico?
22
10.
HOJA DE AUTORIZACIN
Oaxaca de Jurez Oax. 09 de Octubre 2015
ELABOR:
_____________________________
ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE
DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
AUTORIZ
TITULAR DEL CURSO DE OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA
EDUCATIVA DEL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE
OAXACA.
______________________________
MTRA. MARTHA MNDEZ RAMREZ
____________________________
23
Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________
PROFA.
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