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Trabajo Singular Constructiva Grupo 1 Arte y Expresion
Trabajo Singular Constructiva Grupo 1 Arte y Expresion
Humanidades y Educacin
Escuela de Educacin Mencin Bsica Integral
Catedra: Arte y expresin
Semestre B-2015
Forma
cin
estti
NDICE
Introduccin
Tcnicas...3
Tteres de guante
Formacin esttica...4-5
Constructivista
Artes Escnicas6
Teatro de opera
Medios de comunicacin..7-8
Medios audiovisuales
Tratamiento pedaggico.9-10
Situaciones vivenciales de formacin
Tratamiento curricular.11-12
Planificacin, estrategias, evaluacin
Textos creativos13-15
Guion audiovisual
Sistemas inteligentes.16-17
tica y esttica
Conclusin, 18
Referencias bibliogrficas19
Introduccin
En el siguiente trabajo trataremos de la formacin esttica aplica
constructivista, la esttica se presenta como parte fundamental de la
formacin del ser humano en su totalidad. Toda creacin del hombre
no es ms que la naturaleza imaginativa de una sociedad que va en
constante crecimiento, que de generacin en generacin van dejando
huellas que exteriorizan su propia cultura a travs de los textiles, el
arte culinario el metal y la madera.
TCNICAS
Ttere de guante es la representacin de personajes teatrales, bien
sea a travs de la prenda cotidiana que usualmente se utiliza para
proteger y cubrir las manos; o simplemente porque la caracterstica
primordial de esta clase de ttere es que se asemeja a un guante por
el material de su tela y porque se ajusta a la mano del titiritero que lo
maneja. Cumple con el requisito de ttere cuando se entiende como
un objeto inanimado que, a travs de la accin y voluntad de un
individuo, adquieren una apariencia de vida y que en la realizacin
del mismo, sea pensado como una representacin dramtica.
Formacin esttica
Constructivista
Una formacin esttica constructivista es aquella que busca dialogar
con el espectador y que este genere lecturas y pensamientos a partir
de ese nexo, esto significa una relacin simblica entre el yo y el
mundo.
Bsicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que
mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales
y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del
ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino
una construccin propia que se va produciendo da a da como
resultado de la interaccin de estos dos factores. En consecuencia,
segn la posicin constructivista, el conocimiento no es una copia de
la realidad, sino una construccin del ser humano, esta construccin
se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos
previos), o sea con lo que ya construy en su relacin con el medio
que lo rodea.
Esta construccin que se realiza todos los das y en casi todos los
contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representacin inicial que se tiene de la nueva informacin.
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.
En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construccin
que se realiza a travs de un proceso mental que conlleva a la
adquisicin de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es
solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la
Artes Escnicas
Teatro de opera
La pera puede ser cantada por dos, tros u otras formaciones, y
pueden requerir la presencia de un coro, tanto para piezas
Medios de comunicacin
Medios audiovisuales
Denominamos como medios audiovisuales a aquellos medios de
comunicacin masiva que apelan a la utilizacin de los sentidos de la
vista y el odo para transmitir sus mensajes. Es decir, los medios
audiovisuales combinan imgenes y sonido, y por caso, el receptor
puede ver y escuchar el mensaje en cuestin. Entre los medios
audiovisuales ms destacados se cuentan la televisin, el cine e
internet, quien se ha incorporado a la categora en las ltimas
dcadas.
Tratamiento pedaggico
Situaciones vivenciales de formacin
Las Situaciones Vivenciales de Formacin (S. V .F), son una
herramienta fundamental para el desarrollo del aprendizaje integral.
Las Situaciones vivenciales de formacin contiene una serie de
contenidos, conocimientos y momentos entre los cuales estn:
Situacin Inicial Natural (S. I. N.), Situacin Gensica Conceptual (S.
G. C.) esta incluye la Situacin Gensica Procedimental (S. G. P.);
finalmente est la Situacin Post - Vivencial (S. P. V.)
Se busca que los nios y nias de un grado de Educacin Bsica,
comprendan de manera ldica algunas nociones bsicas del rea en
estudio, relacionndolos con la elaboracin de la formacin esttica;
con esto se pretende generar un aprendizaje integral en los nios
(as), ofrecindoles situaciones significativas para proporcionar
nuevos conocimientos.
Da la oportunidad de brindarle al nio (a) un desarrollo en las reas.
Siendo el maestro generador de problemas y el animador
pedaggico, para as poder lograr en el nio (a) un desarrollo integral
en todos los aspectos que puedan contribuir satisfactoriamente en su
vida diaria. El estudiante comprender y analizar un problema o
Tratamiento curricular
Planificacin
Textos creativos
Guion audiovisual
El guion es el elemento ms importante en cualquier produccin
audiovisual, de forma general se considera ste como el trabajo
escrito que tiene en cuenta las caractersticas del medio que utiliza,
cine, televisin y video, para los cuales resulta indispensable si se
quiere obtener un nivel artstico adecuado, evitando la improvisacin
y falta de planificacin.
A la hora de proceder a la elaboracin y posterior escritura de un
guion audiovisual, es aconsejable seguir todas las etapas de
redaccin del mismo, esto permitir partir de una idea general para
Sistemas inteligentes
tica y esttica
La tica es aquella instancia desde la cual juzgamos y valoramos la
forma como se comporta el hombre y, al mismo tiempo la instancia
desde la cual formulamos principios y criterios acerca de cmo
debemos comportarnos y hacia donde debemos dirigir nuestra
accin, designamos con la palabra "tica" el comportamiento , la
conducta y el actuar de las personas.
Tambin se puede definir tica como: orientar
racionalmente durante toda la vida, hacia bienes.
acciones
bello haba sido una constante durante siglos. En el pasado fue, sobre
todo, un problema que preocup a los filsofos. Desde el siglo XIX, los
artistas tambin han contribuido a enriquecer este campo con sus
opiniones.
Conclusin
El constructivismo buscar ayudar al nio a reacomodar, transformar
la informacin que ya posee para lograr que el nio sienta inters y
preocupacin por su educacin En consecuencia, segn la posicin
constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino
una construccin del ser humano, esta construccin se realiza con los
esquemas que la persona ya posee conocimientos previos, o sea con
lo que ya construy en su relacin con el medio que lo rodea.
Referencias bibliogrficas
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico10.htm
www.biografiasyvidas.com/biografia/t/opera
http://mediosdecomunicacion.yourbubbles.com/estructurafisica.htm