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NORA M. de VISCO
NORA M. de VISCO
tejen
.
A fin de medir Autoestima y la distancia entre self real e ideal utilizamos La
Tcnica Q de de California Forma III. Se utilizaron tambin otros instrumentos
de medicin psicolgica que por razones de espacio no sern expuestos en
este trabajo.
La tarea se realiz en tres etapas: 1: en instancia pre-test se aplic la Tcnica
Q . a todos los sujetos de ambos grupos.. 2: Instancia de intervencin a nivel
grupal. Se trabaj con el grupo experimental
en cuatro
grupos de 8
Vaillant
(2000)
que
es
necesario
desde
la
psicologia
realizar
Implementamos un modo de
m, o yo.
yo mismo,
self
El grupo tiene sus momentos. Dice Barcel La temporalidad implica que los
grupos se inician en un momento determinado, tienen un durante en el que
configuran su quehacer y viven su punto final.(Barcel, 2004,p.108). Es en ese
durante del grupo donde acontecen los fenmenos ms relevantes y en donde
se pueden encontrar las leyes generales de funcionamiento comunes a los
grupos. Barcel seala que, al igual que las personas, los grupos tienen
cabeza y corazn. La cabeza estara representada por el espacio de
racionalidad y el corazn, representado por su nivel afectivo, en donde se
encuentra casi toda la energa del grupo.
Es importante en la actividad grupal tener siempre presente los niveles de la
vivencia y de la reflexin. el grupo vive en el aqu y el ahora, y tambin vuelve
sobre s mismo, lleva a cabo un bucle autorreflexivo y examina la conducta del
aqu y ahora que acaba de tener lugar (Yalom, 2000, p.65). El facilitador tiene
dos funciones diferentes en este proceso cuidando de que estn presentes
estos dos elementos.
El grupo mismo, como la aplicacin de tcnicas especficas e intervenciones
teraputicas, sirve como instrumento de cambio.
Objetivos
En este trabajo nos proponemos:
-
MTODO
Muestra
Se seleccion, para indagar este problema, el diseo pre-test / post-test, con
grupo experimental y grupo control lo ms equivalentes posible.
Muestra: Del total de los ingresantes a la UNSL, solicitamos voluntarios para
participar de una experiencia de autoconocimiento que se llevara a cabo en
cuenta las edades, a fin de lograr una mayor equivalencia entre las muestras.
Instrumentos de evaluacin psicolgica
La Tcnica Q de California -forma III- Block (1976), adaptada a la
poblacin de San Luis por Muoz y Barbenza (1997). Esta tcnica ha sido
muy utilizada dentro del enfoque humanstico especialmente por Carl Rogers
y seguidores con el fin de evaluar grado de autoestima y self real e ideal.
Consta de 100 tarjetas que contienen tems con frases descriptivas de la
personalidad. Para agilizar su aplicacin en grupos se adopt el formato de
protocolo, con items numerados de 1 a 100. La persona debe responder a
los 100 tems especificando la alternativa que mejor lo describa a lo largo de
una escala de 7 puntos de acuerdo a las siguientes alternativas: Totalmente
de acuerdo (TA) de acuerdo (A) ligeramente de acuerdo (LD) neutral (N)
ligeramente en desacuerdo (LD) en desacuerdo (D) y totalmente en
desacuerdo (TD). La puntuacin final indica el nivel o grado de autoestima:
entre 100 y 300 puntos, se considera muy baja autoestima; de 300 a 400
puntos, autoestima baja; de 400 a 500 puntos, nivel medio de autoestima; de
500 a 600 puntos, buena autoestima y de 600 a 700 puntos, muy buena
autoestima.
Se utiliza con consignas referentes a la clasificacion de si mismo real ( como
soy) y se mismo ideal (como quisiera ser).
Procedimiento
El trabajo se realiz en tres etapas.
1) Etapa Pre-test. Se aplic la Tecnica Q. al grupo control y experimental.
2) Etapa de intervenciones grupales. Se trabaj solo con el grupo
experimental Se constituyeron 4 grupos de 7 y 8 personas cada uno durante
facilitadores de autoconocimiento y
Resultados
A continuacin se presentan los resultados correspondientes a la aplicacin de
La Tecnica Q en instancias pre-test y post-test
Tabla 1
M y DE correspondientes a las puntuaciones obtenidas mediante la aplicacin
de la Tcnica Q, en instancia pre-test. Valores de t y niveles de significacin de
las diferencias entre las M de ambos grupos.
Grupo Experimental
N=30
M
DE
Tec.Q. S
M.Real
Tec.Q. S
M.Ideal
Grupo Control
N=30
M
DE
Sig.(2-tailed)
418,766
51,723
424,333
35,736
-0,587
0,562
547,233
47,819
535,533
43,365
0,980
0,335
Grfico 1
Medias de las puntuaciones obtenidas por ambos grupos en la aplicacin de la
Tcnica Q. en instancia pre-test.
Tabla 2
M y DE correspondientes a las puntuaciones obtenidas mediante la aplicacin
de la Tcnica Q instancia post-test. Valores de t y niveles de significacin de
las diferencias entre las M de ambos grupos
Grupo Exper.
N=30
Tec.Q. S
M.Real
Tec.Q. S
M.Ideal
Grupo Control
N=30
DE
DE
Sig.(2tailed)
466,200
36,907
425,000
39,491
4,261
0,000
522,266
28,374
545,866
47,768
-2,528
0,017
.
Entre los sujetos del grupo experimental y de grupo control se advierte una
diferencia muy significativa en los puntajes obtenidos mediante la Tcnica Q
que miden el S Mismo Real (grado de autoestima), y una diferencia
significativa en los puntajes de S Mismo Ideal.
Conclusiones
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Barcel, R. Y Torrens, (2004) La intervencin por contacto en la facilitacin de
grupos. Actas del IX Foro Internacional del Enfoque Centrado en la Persona
99-137. Argentina: Ediciones Surez .
Block, J. (1978). The Q Sort Method in Personality Assessment and Psychiatric
Research. Palo Alto.California: Consultig Psychologist Press.
Buchbinder. M y Matoso .E,.(1994) Las mscaras de las mscaras. Buenos
Aires. Eudeba.
Humanista (en San Luis ) y ha sido muy alentadora y valiosa esta manera de trabajar.
Este Proyecto est integrado por docentes, graduados y alumnos avanzados
de la Licenciatura en Psicologa que desde el marco de la psicologa humanista brinda
apoyo psicolgico mediante terapia de grupo a personas de la comunidad,
especialmente las que no cuentan con cobertura de obra social. A su vez, capacita a
los mismos miembros del proyecto, enfatizando los postulados rogerianos respecto a
las actitudes necesarias en un facilitador de crecimiento personal a la vez que se los
estimula a comprometerse en el servicio a la comunidad.
Mediante la utilizacin de recursos grupales nos proponemos facilitar el
autoconocimiento, el autoapoyo, y el desarrollo personal en personas en estado de
vulnerabilidad. Hasta el presente hemos trabajado en los siguientes ejes:
modalidad de trabajo.
Modalidad de trabajo:
Trabajamos en cuatro ejes problemticos especficos teniendo en cuenta la
demanda social de la comunidad Sanluisea:
padres. Se brinda tambin apoyo psicolgico a las mujeres que han renunciado a la
maternidad y requieren de asistencia psicolgica debido a este motivo.
Se realizan grupos de apoyo psicolgico en la ciudad de San Luis y en localidades del
interior de la provincia. Cada grupo se conforma con cinco o seis parejas o aspirantes
monoparentales y se trabaja en un espacio de tres horas. Se utilizan recursos
vivenciales que permiten a las personas darse cuenta y ponerse en contacto con
sus pensamientos y emociones y con recursos cognitivos que posibilitan reflexionar y
resignificar sus experiencias. Los postulantes comparten su experiencia del modo
que ellos desean y pueden con el resto del grupo en un feedback permanente.
Desde el Proyecto se sugiere terapia individual para aquellos aspirantes que lo
necesiten la cual es brindada en forma gratuita por los profesionales integrantes del
proyecto en el Servicio de Psicologa de la UNSL.
Se brinda apoyo psicolgico a mujeres que optan por dar a su hijo en adopcin. Esta
demanda es acotada ya que las mujeres son derivadas directamente del Registro de
Adopcin y suelen realizarlo en forma posterior al parto.
Eje 4. La problemtica de la formacin del profesional en psicoterapia grupal.
Asesoramiento y entrenamiento en coordinacin de grupo a estudiantes avanzados de
psicologa.
Respecto este eje diremos brevemente que la formacin en coordinadores de grupo
consiste en el encuentro regular de estudiantes del ltimo ao de psicologa y
graduados
recientes
para
participar
de
actividades
especficas
coordinadas
fortalecer aquellas
a un eje
central que
conforma su objetivo
principal:
promover
el
ello
que
esperamos
poder
seguir
trabajando
en
esta
direccin
y,
Bibliografa
Barcel, R. y Torrens, F. (2004) La intervenciun por contacto en la facilitacin
de grupos. Actas del IX Foro Internacional del Enfoque Centrado en la Persona
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Psicoterapias en Argentina . 237-262. Argentina: Holos.
Lerner, L. (2010). Chaquiras. Vivir y acompaar. Nueva Editorial Universitaria. San
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-Rogers, C. y Stevens, B. (1980) Persona a persona. Buenos Aires Amorrortu
Editores.
Yalom, I. Psicoterapia existencial y terapia de grupo. Paidos . 2000.