Educacin Sexual Integral

Dr. Ricardo Capponi

Gua del Estudiante

ndice
Bienvenida

Introduccin

Actividades

Evaluaciones

Interaccin

Calidad

Materiales del curso

Pasos a seguir

10

Tabla gua del proceso de aprendizaje

11

Plan Tutorial

17

Bienvenida
Estimado Alumno:
Bienvenido al curso de Educacin Sexual Integral
Este curso fue diseado pensando en satisfacer la necesidad de muchsimos
profesionales del rea de la educacin y la salud, que han querido contar con
conocimientos y herramientas prcticas para hacer frente al desafo de orientar a
los nios y jvenes en el desarrollo de una afectividad y sexualidad de calidad,
que los lleve a construir un amor sexual maduro.
Es a travs de esta educacin que podremos desarrollar en los jvenes una
integracin de los afectos positivos a la excitacin sexual, para poder as
desarrollar un deseo ertico de calidad. Esto de paso nos ayudar a pensar y
compartir con nuestra pareja, temas que muchas veces evitamos y que
contribuirn a mejorar la calidad de nuestra vida sexual.
Este curso, desarrollado presencialmente en ms de 50 colegios a partir del ao
2001, y en otros 50 con metodologa e-learning a partir del 2011, responde a la
necesidad planteada por los mismos jvenes de tocar los contenidos que a
ellos ms les interesan: cuerpo y autoerotismo, comienzo de la vida sexual,
amenazas riesgos y cuidados en la sexualidad, pareja y sexualidad, embarazo no
deseado, consecuencias del aborto, homosexualidad y lesbianismo, moral sexual,
entre otros.
Este curso es una invitacin a ponerse al da en los conocimientos ciertos que
hoy tenemos sobre el tema, y a generar un debate -especialmente en los
contenidos que la ciencia no ha podido zanjar- que enriquezca la lnea base
desarrollada en este extenso curso.
Te deseamos mucho xito y nimo para empezar a trabajar.

ntroduccion al curso
Cuntas veces has tomado un curso o ledo un libro y luego quedas con la
sensacin de no haber aprendido nada? Me imagino que no quieres que este curso
sea uno ms de esa lista.
Te invitamos a conectarte con tus expectativas, con tu deseo de aprender y
trascender.
Qu te hizo tomar este curso?
Qu buscas en l?
Por qu es esa bsqueda importante para ti?
Qu te imaginas que podras conseguir si encuentras aqu lo que buscas?
Cmo podras usar esos conocimientos en beneficio propio y el de quienes te
rodean?
Quisiramos ser una gua que acompaa tu aprendizaje. No empujndote, sino ms
bien inspirndote. No se puede aprender a nadar leyendo un libro, como tampoco
se puede aprender a educar en sexualidad escuchando videoconferencias
pasivamente. Aprpiate de este curso. S un protagonista absoluto de tu
aprendizaje, ponindolo en prctica, debatiendo y reflexionando activamente.
El conocimiento no es informacin, sino capacidad para la accin (Kofman, 2001)
Si este curso te permite tener una nueva perspectiva de la sexualidad y la
afectividad, si te entrega herramientas prcticas para orientar a los nios y
jvenes, nuestro objetivo se habr cumplido.
Es un honor que dediques tiempo en formarte con nosotros, y es por ello que
daremos lo mejor de nosotros mismos.

Actividades
Qu actividades tendrs que realizar en este curso?
Obligatorias:

Ver los videos de cada uno de los mdulos.

Participar en foros de discusin con tu tutor y compaeros de curso. acerca

de las lecturas y videos asignados en los distintos mdulos.

Responder a los cuestionarios de los temas de cada mdulo.

Realizar una prueba final para acreditar tus conocimientos.

Responder a la encuesta obligatoria de tu experiencia de aprendizaje de

cada mdulo.

Sugeridas/Optativas:

Realizar preguntas a expertos.

Contribuir con sugerencias acerca de cmo mejorar el curso.

Participar en salas de chat con tus compaeros.

Ver cortometrajes realizados por canal 13, comentados por el Dr. Capponi

Evaluaciones:
Para aprobar el curso debers aprobar los mdulos 1 a 5 con un porcentaje
mnimo de 60%.
La aprobacin de cada mdulo requiere que t:

Crees un foro de discusin y lo moderes. Esto requiere que ests atento a las
discusiones que se formen y seas un gua constructivo en estas.

Participar en, a lo menos un foro de otro compaero de clase, con un

comentario.

Respondas los cuestionarios de cada tema con una aprobacin mnima de

60. Si quieres mejorar tu nota, puedes responder el cuestionario un mximo
de tres veces. Se considerar el promedio de esos intentos como nota final.

Respondas a la Encuesta obligatoria de experiencia de aprendizaje.

La nota promedio final de los foros equivale al 40% de la nota del mdulo.
La nota promedio final de los cuestionarios equivale al 60% de la nota del mdulo.
2.-Rendir una prueba final online. La fecha te ser notificada a tiempo y
personalmente. La calificacin debe ser superior a 60 en ella para aprobar el
curso.
(25% de la nota final)
3.-80% de asistencia al curso: esto implica ingresar al portal mnimo 20 veces y
hacer mnimo 10 comentarios en los foros.
Para realizar contribuciones de calidad en el curso y que conozcas los criterios con
los que sers evaluado, te invito a leer cuidadosamente el documento de
informacin del curso Calidad.

nteraccion
Eres parte de un equipo:
En este curso no ests solo. Tu conocimiento va a verse incrementado en la medida
en que participes activamente en los foros, escribiendo tu opinin y leyendo las de
tus compaeros. Para participar y ser un aporte, lee el documento Calidad.
Este curso cuenta con los siguientes foros:
Foro preguntas a expertos: te permitir hacer cualquier tipo de pregunta dentro
de la clase acerca de los contenidos del curso. Este foro no ser calificado en la
medida en que su funcin es la de responder preguntas de los usuarios, por
expertos calificados en cada temtica.
Foro de cada mdulo: cada mdulo cuenta con un foro con una pregunta para
impulsarte a participar de la discusin. Recuerda que debers crear un propio foro
(mira en mdulo introductorio las instrucciones de cmo hacerlo), moderarlo y
adems participar en mnimo un foro de tus compaeros. Tu participacin en los
foros ser evaluada (revisa la evaluacin en el documento Calidad y en Rbrica de
evaluacin de foros)
Foro novedades: aqu podrs ver las novedades del curso, lo que estamos
haciendo, charlas, conferencias, etc., de manera que puedas informarte. Te invito a
publicar como alumno cualquier novedad o noticia de inters para tu curso, o
comentar

las

novedades

que

otros

compaeros

publiquen.

Foro sugerencias: foro donde puedes escribir tus comentarios acerca del curso,
sugerencias, qu se puede modificar, etc.

Calidad
A continuacin, te invito a leer cmo evaluaremos los foros.
Recuerda que tu participacin en los foros es la piedra angular de este curso, para
generar un aprendizaje significativo.
Calidad

Criterios

Puntos

Excelente

El texto es relevante, nos ensea algo nuevo, est bien escrito. 5

Fundamenta

los

argumentos

con

referencias.

Las fuentes de referencia se citan y analizan con respecto al tema

en discusin.
Bien

El texto no cuenta con al menos una de las cualidades anteriores, 4

pero es de buena calidad, ya que hace una contribucin
significativa al tema en discusin.

Promedio

El texto no cuenta con dos o tres de las cualidades mencionadas. 3

Mnimo

El texto contiene muy poca informacin nueva.

Inaceptable

El texto no agrega ningn valor a la discusin o conocimiento 1

nuevo.
No se presenta

No se observa ninguna participacin en la actividad del foro o no 0

se realiza la actividad.

Clculo de la nota:
Puntaje total

Nota

obtenido
5

100

80

60

40

20

Materiales del Curso

Mdulo 1
Actividad 1:
Estrategia para la educacin de una sexualidad que cautive a los jvenes
El rol de los padres, del colegio y los pares en la educacin sexual.
Actividad 2:
Cmo construir una Sexualidad Madura
El papel de la voluntad en la construccin de una sexualidad de calidad: duradera,
intensa y creativa.

Mdulo 2
Actividad 1:
Enseanza de la Sexualidad en la Niez (4-5 a 9-10 aos)
Enseanza de la Sexualidad en la Pubertad (9-10 a 11-13 aos)
Enseanza de la Sexualidad en la Adolescencia Temprana(11-13 a17-18 aos)
Actividad 2:
La fidelidad: una capacidad que no se improvisa
La virginidad y el Celibato
Dificultades de las primeras relaciones sexuales
Condiciones necesarias para iniciar las relaciones sexuales
Actividad 3:
El proceso de pre-coito
El proceso de coito
El proceso de post coito
Las formas de sexualidad parcial previas al coito: Petting, masturbacin, sexo
oral, sexo anal
Sexo oral y Sexo Anal

Mdulo 3
Actividad 1:
Riesgos de las relaciones Sexuales
Las enfermedades de Transmisin Sexual

 Formas de cuidarse, protegerse y prevenir

Actividad 2:
Amenazas al desarrollo sexual sano por el alcohol, las drogas y otros trastornos
psicopatolgicos
Amenazas al desarrollo sexual sano por los medios de comunicacin y por la
influencia cultural.

Mdulo 4
Actividad 1:
Consecuencias Psicolgicas del Aborto
La masturbacin en la pubertad y adolescencia (10 a 25 aos)
Actividad 2:
Homosexualidad, lesbianismo y bisexualidad
Diferencias esenciales entre la psicologa masculina y femenina

Mdulo 5
Actividad 1:
El cuerpo soy yo
Actividad 2:
El enamoramiento
La pasin afectiva
Cmo afinar el instrumento de eleccin
Beneficios de hacer pareja definitiva y el rol de la sexualidad en su mantencin

10

Pasos a seguir
Despus de haber revisado los documentos de informacin del curso, te invito a:
1. Leer el foro Novedades del curso. Aqu te enterars de las noticias recientes de
CESI u otros temas de inters.
2. Ingresar al Mdulo Introductorio. Comienza leyendo el documento
introductorio del mdulo, donde estn estipulados los objetivos de este.
3. Si quieres continuar comentando los foros de un mdulo que ya ha terminado
puedes seguir hacindolo. Sin embargo, tus contribuciones no seguirn siendo
evaluadas.
4. Si tienes preguntas, dudas o comentarios dirgete al foro Preguntas a expertos
que se encuentra al final de cada mdulo. Un equipo de expertos contestar a tus
dudas, enriqueciendo as el aprendizaje de todos tus compaeros.

Tambin

puedes escribir a info@cesi.cl o a soporte@cesi.cl

11

Tablas gua del proceso de

aprendizaje por modulos
Mdulo Introductorio:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Conocer los
principales
aspectos del
curso, as
como crear
tu perfil
personal y
aprender a
participar en
foros.

Crear perfil
personal.
Cmo
participar en
una discusin
en un foro.

Crear tu perfil
personal

Hacer preguntas
en el foro:
Alguna
pregunta?

Crear el perfil
personal

Participar en el
chat:
Conocindonos

Mdulo 1:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Tomar
decisiones
respecto de
estrategias
para educar
en
sexualidad a
nios
y
jvenes en la
organizacin

Actividad 1:
Estrategia
para la
educacin de
una sexualidad
que cautive a
los jvenes
El rol de los
padres, del
colegio y los

Crear un foro de Hacer preguntas

discusin
y en el foro:
moderarlo
Preguntas a
expertos
Participar
en
mnimo 2 foros de Evaluar mdulo
otros compaeros con encuesta
de clase, con un Evala este
comentario
en mdulo
cada uno de ellos.

Cumplir con las

actividades
obligatorias con
un mnimo de
60% de
aprobacin.
Revisar
documento
Evaluaciones y

12

en
que pares en la
trabajen.
educacin
sexual.
Asesorar a
nios
y Actividad 2:
jvenes en Cmo
relacin a los construir una
temas
de Sexualidad
sexualidad
Madura
madura, la El papel de la
voluntad,
voluntad en la
fidelidad,
construccin
virginidad y de una
celibato.
sexualidad de
calidad:
duradera,
intensa y
creativa.

Participar en el
Responder
los chat
cuestionarios
online de cada
tema.

Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

Realizar
la
actividad
de
integracin teora
prctica:
Responder
encuesta
obligatoria
experiencia
aprendizaje.

la
de
de

Mdulo 2:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Tomar
decisiones
respecto de
estrategias
para educar
en
sexualidad a
nios
y
jvenes en la
organizacin
en
que
trabajen.

Actividad 1:
Enseanza de
la Sexualidad
en la Niez (4-5
a 9-10 aos)
Enseanza de
la Sexualidad
en la Pubertad
(9-10 a 11-13
aos)
Enseanza de
la Sexualidad
en
la
Orientar
a Adolescencia
nios
y Temprana(11jvenes
13
a17-18
respecto del aos)
proceso de
las
Actividad 2:

Crear un foro de Hacer preguntas

discusin
y en el foro:
moderarlo
Preguntas a
expertos
Participar
en
mnimo 2 foros de Evaluar mdulo
otros compaeros con encuesta
de clase, con un Evala este
comentario
en mdulo
cada uno de ellos.
Participar en el
Responder
los chat
cuestionarios
online de cada
tema.

Cumplir con las

actividades
obligatorias con
un mnimo de
60% de
aprobacin.
Revisar
documento
Evaluaciones y
Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

Realizar
la
actividad
de
integracin teora

13

relaciones
sexuales.

La fidelidad:
una capacidad
que
no
se
improvisa
La virginidad
y el Celibato
Dificultades
de las primeras
relaciones
sexuales
Condiciones
necesarias para
iniciar
las
relaciones
sexuales

prctica:
Responder
encuesta
obligatoria
experiencia
aprendizaje.

la
de
de

Actividad 3:
El proceso de
pre-coito
El proceso de
coito
El proceso de
post coito
Las formas de
sexualidad
parcial previas
al
coito:
Petting,
masturbacin,
sexo oral, sexo
anal
Sexo oral y
Sexo Anal

Mdulo 3:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Promover en
nios y

Actividad 1:
Crear un foro de Hacer preguntas
Riesgos de las discusin
y en el foro:
relaciones
moderarlo
Preguntas a

Cumplir con las

actividades
obligatorias con

14

jvenes
conductas
saludable,
orientndolo
s acerca de
los riesgos y
amenazas de
las
relaciones
sexuales y la
sexualidad
insana.

Sexuales

Las
enfermedades
de Transmisin
Sexual
Formas de
cuidarse,
protegerse
y
prevenir

expertos
Participar
en
mnimo 2 foros de
otros compaeros
de clase, con un
comentario
en
cada uno de ellos.

Evaluar mdulo
con encuesta
Evala este
mdulo

Participar en el
los chat

Responder
cuestionarios
Actividad 2:
online de cada
Amenazas al tema.
desarrollo
sexual sano por Realizar
la
el alcohol, las actividad
de
drogas y otros integracin teora
trastornos
prctica:
psicopatolgico
s
Responder
la
Amenazas al encuesta
desarrollo
obligatoria
de
sexual sano por experiencia
de
los medios de aprendizaje.
comunicacin y
por
la
influencia
cultural.

un mnimo de
60% de
aprobacin.
Revisar
documento
Evaluaciones y
Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

Mdulo 4:
Objetivos

Qu
Cules son Cules
Requisito
contenid
las
son las
s de
os posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionale
s?

Orientar
a
nios
y
jvenes acerca
del aborto, la
masturbacin,
la
homosexualida

Actividad 1:

Consecuencias
Psicolgicas
del Aborto

La
masturbacin

Crear un foro de Hacer

discusin
y preguntas en el
moderarlo
foro: Preguntas
a expertos
Participar
en
mnimo 2 foros de Evaluar mdulo
con encuesta

Cumplir con las

actividades
obligatorias
con un mnimo
de 60% de
aprobacin.

15

d, de manera
de
derribar
mitos en torno
a estos temas y
tomen
decisiones

en la pubertad otros compaeros

y adolescencia de clase, con un
(10 a 25 aos) comentario
en
cada uno de ellos.
Actividad 2:

Responder
los
Homosexualid cuestionarios
ad, lesbianismo online de cada
y bisexualidad tema.
Diferencias
esenciales
Realizar
la
entre
la actividad
de
psicologa
integracin teora
masculina
y prctica:
femenina
Responder
la
encuesta
obligatoria
de
experiencia
de
aprendizaje.

Evala este
mdulo
Participar en el
chat

Revisar
documento
Evaluaciones y
Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

Mdulo 5:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Orientar
a
nios
y
jvenes
acerca del rol
del cuerpo
en
la
constitucin
de
la
identidad.
Educar
jvenes
respecto
los

Actividad 1:
Crear un foro de Hacer preguntas
El cuerpo soy discusin
y en el foro:
yo
moderarlo
Preguntas a
expertos
Actividad 2:
Participar
en

El mnimo 2 foros de Evaluar mdulo

enamoramient otros compaeros con encuesta
o
de clase, con un Evala este
La pasin comentario
en mdulo
afectiva
cada uno de ellos.
a Cmo afinar el
Participar en el
instrumento de Responder
los chat
de eleccin
cuestionarios
Beneficios de online de cada

Cumplir con las

actividades
obligatorias con
un mnimo de
60% de
aprobacin.
Revisar
documento
Evaluaciones y
Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

16

principales
elementos
que
caracterizan
la psicologa
femenina y
masculina, y
los aspectos
centrales
relacionados
con
la
eleccin de
pareja.

hacer
pareja
definitiva y el
rol
de
la
sexualidad en
su mantencin

tema.
Realizar
la
actividad
de
integracin teora
prctica:
Responder
encuesta
obligatoria
experiencia
aprendizaje.

la
de
de

Mdulo Cierre:
Objetivo
Qu
Cules son
Cules
Requisito
s
contenido
las
son las
s de
s posee? actividades actividade aprobaci
obligatoria
s
n
s?
opcionales
?
Evaluar el
proceso de
aprendizaje
vivido

No hay

Rendir la prueba
online final
Evaluar curso
con encuesta
Cuntanos
cmo ha sido tu
experiencia a lo
largo del curso

Hacer
preguntas en el
foro: Preguntas
a expertos
Participar en el
foro: Qu es lo
que ms te
gust? Qu
podra haber
sido distinto?

Aprobar la
prueba final
con un mnimo
de 60% de
aprobacin.
Revisar
documento
Evaluaciones y
Calidad en las
actividades
para conocer
detalles.

Participar en el
chat

17

Plan Tutorial
1.

Introduccin

Una de las bases en las que se sustenta esta propuesta metodolgica, es en la

figura del Tutor como pilar fundamental en el xito de las actividades pedaggicas
y por tanto, en el aprendizaje del alumno.
En este proyecto e-learning, la participacin del tutor como garante del
aprendizaje del alumno se manifiesta en lo siguiente:

Por un lado, las tasas de abandono de alumnos en los programas

de

autoaprendizaje donde ste se enfrenta en soledad al computador y a los

contenidos, son elevadas y la ausencia del elemento humano se revela como la
causa principal.

Por otro lado, la nica manera de comprobar y verificar el aprendizaje de un

alumno es mediante la demostracin del alumno de su dominio, vale decir, lo que

debemos evaluar es su pericia y por tanto, el desempeo, razn por la cual este
curso est definido como una sucesin de mdulos donde el alumno debe revisar
distintos contenidos y realizar actividades que sern evaluadas por el tutor.
Rol de Tutor
Estas son algunas de las tareas bsicas que debe cumplir un tutor en el ejercicio de
su labor:

Motivar y promover el inters de los participantes en el estudio de las

actividades propuestas.

18

Guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje,

atendiendo a sus dudas o dificultades.

Animar las actividades asincrnicas previamente planificadas e informadas

a los alumnos.

Acompaar al alumno en todas sus instancias, siendo un facilitador del

aprendizaje.

Evaluar y retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Promover las discusiones, la capacidad para resolver problemas y la

creacin de nuevos conocimientos.

Estimular la capacidad emprendedora de los alumnos.

Estimular la formacin de equipos de trabajo promoviendo los apoyos y

negociaciones de sentido.

Hacer levantamientos de los Foros y Chats.

Generar las evaluaciones.

Para cumplir las tareas anteriores, los tutores pueden realizar tareas Asincrnicas
y/o Sincrnicas que se describen a continuacin:
1)

Las actividades asincrnicas: Sern aquellas que se realicen sin la

necesidad de que los participantes tengan un horario y fecha de encuentro. El

compartir informacin y aprender no depende de que los alumnos

estn

comunicados al mismo tiempo. En la atencin tutorial del curso, los medios que se
emplearn en las actividades de cada curso, sern el Correo electrnico y el foro de
discusin.
a)

El Correo electrnico: Ser un medio de comunicacin bidireccional

(tutor-alumno, alumno-alumno, alumno-tutor) que permitir emitir y recepcionar

mensajes escritos relativos a las actividades del curso, insercin de documentos,
archivos de imgenes, etctera.
Ventajas en su uso:

Rpido y econmico tipo de comunicacin

Toda la comunicacin queda registrada

Se puede transferir todo tipo de datos

19

Fcil de utilizar

Se puede enviar mensajes a una o varias personas del mismo curso

Facilita formar grupos de estudio

Potencial pedaggico en actividades de formacin:

Facilita el intercambio de puntos de vista sobre algn tema o contenido en

particular.

Promueve el intercambio de opiniones o ideas.

Ayudarse con los pares de un curso en la solucin de problemas o

generacin de nuevas ideas.

Estudiar, debatir, analizar documentos en cooperacin, entre pequeos

grupos.

Entrar en contacto directo con un experto o con un profesor-tutor.

Intercambiar y compartir resultados de una actividad de aprendizaje.

b)

El Foro de discusin:- Denominado tambin como conferencia electrnica,

es un medio de comunicacin escrita multidireccional que consiste en disponer de

un espacio virtual ofrecido por la plataforma, que permite a los participantes
intercambiar mensajes en tiempo diferido.
Ventajas en su uso:

Los mensajes no residen en las cuentas de los correos de los alumnos

participantes, por lo que no saturan su capacidad de almacenar informacin. A no

ser que ste haya sido el creador del Foro o participante en otros.

Es similar a las facilidades dadas por el Correo electrnico.

Potencial pedaggico en actividades de formacin:

Orienta a los estudiantes a dialogar e intercambiar sus puntos de vista sobre

un tema, un estudio de caso, una situacin real o ficticia.

Promueve el trabajo colaborativo de los estudiantes, en un ambiente de

bsqueda, comentario y enriquecimiento de los conocimientos.

Es un ambiente favorable para superar la angustia y el temor personal que

provocan las experiencias de aprendizaje en directo ya que no existe la presin de

20

responder de inmediato, ni la presin del grupo. El alumno con timidez puede

expresarse sin timidez.

El estudiante interacta con los dems para resolver las diferencias y los

problemas relativos a algn contenido.

Los estudiantes pueden aprender ms sobre sus conocimientos personales

a travs de la participacin. Se compromete con la discusin. Establece relaciones

de alianzas significativas.

Es un instrumento que puede autorregular el grado de avance que

experimenta el alumno, es decir, cunto sabe y cunto avanza.

2)

Las actividades sincrnicas: Sern aquellas que se realicen con un horario

y fecha definida para un encuentro con los participantes, tal como ocurre con
nuestra Charla y Capacitacin Presencial. El compartir informacin y aprender
depende de que los alumnos estn comunicados al mismo tiempo. En la atencin
tutorial de este curso, el medio que se emplear en las actividades de cada curso,
ser el del Chat.
c)

El Chat:- Es un medio de comunicacin multidireccional que permite

establecer comunicacin por escrito en tiempo real.

Ventajas en su uso:

Puede ayudar a constituir una comunidad de aprendices y promover el

conocimiento de los estudiantes entre s.

Permite llevar a cabo una lluvia de ideas debido a que las respuestas son

inmediatas.

Como el chateo slo permite texto escrito, hace que el dialogo se enfoque a

mejorar las habilidades lectoescritoras.

Los requerimientos de hardware y software son mnimos para el chat tipo

texto.
Potencial pedaggico en actividades de formacin:-

21

Intercambio de informacin sobre un tema, un estudio de casos, hechos

o acontecimientos, un trabajo cooperativo, etc.

Facilita la rapidez en la transmisin de ideas, opiniones, etc.

La relacin profesor-alumnos, alumnos-alumnos, alumnos-profesor, la hace

ms

cercana.
Promueve la obtencin de informacin privilegiada con acceso directo a

personas-recursos y expertos.

Leer y comprender rpidamente mensajes en lengua distinta a la propia.

2.

Tutoras del Curso

A continuacin, se muestra el plan de las acciones tutoriales que realizar el Tutor:

1.- Levantamiento de Foro:- Creacin de Foro de debates, estableciendo los
objetivos y la forma de participar.
2.- Mensaje de Bienvenida:- Enviar mensajes de bienvenida a los alumnos del
curso en la cual el Tutor se da a conocer, establece las funciones que va a cumplir,
el horario en que estar disponible para consultas directas y la forma en que se
comunicar con todos para responder a consultas o dudas en el horario
establecido para ello.
3.- Evaluacin de foros: Revisin y evaluacin de foros. Ingreso de nota en el
sistema. Feedback de los errores cometidos y cmo superarlos. Orientar a los
alumnos que han reprobado en cmo y dnde repetir la actividad. Informar a los
alumnos de su evaluacin parcial en caso de solicitarlo.
4.- Atencin consultas de los alumnos:- El Tutor atender las consultas de los
alumnos recibidas por el correo de la plataforma, disponiendo para ello de una
cantidad de 4 horas semanales por curso (de 30 alumnos).
5.- Mensaje de Finalizacin del Curso:- Luego que el usuario ha realizado el
examen final, deber escribir un mail a info@cesi.cl informando del trmino de
ste. El tutor le enviar un mensaje personalizado, en el cual le dar las
felicitaciones, le informar de su calificacin final haciendo hincapi en la
posibilidad de aumentar sus resultados, y posteriormente le enviar al
establecimiento su certificado y diploma en caso de haber sido aprobado.

22

6.- Seguimiento del aprendizaje de los alumnos:- El seguimiento del

aprendizaje se realizar en los siguientes tpicos a registrar:
a.- Participa en Foro de Bienvenida
b.- Participa en Foro temtico
c.- Realiza consulta sobre las actividades
d.- Finaliza actividad en tiempo establecido
e.- Registro de excepcionalidades de los alumnos
f.- Registro de la nota final de la actividad
Cabe destacar que el Tutor participa tambin, en el proceso de diagnstico en
los siguientes aspectos:
a.- Envo de las evaluaciones a los usuarios va correo de la plataforma
b.- Recepcin del resultado de las evaluaciones enviada por los usuarios
c.- Ingreso a la base de datos de la plataforma de aprendizaje, de los alumnos
que participarn
en el curso.

23