PROFESORADO EN SOCIOLOGA, FSOC, UBA.

DIDCTICA o COORDINACIN DE GRUPOS DE APRENDIZAJE

Ctedra: Prof. Lic. Paley
2.2. LA ENSEANZA, LA CONSTRUCCIN DE LO METODOLGICO Y LA
COORDINACIN DE GRUPOS DE APRENDIZAJE. SE PUEDE ENSEAR EN EL
SIGLO XXI CON LAS FORMAS DE SIGLO XIX?: DE LAS CLASES EXPOSITIVAS AL
DISEO METODOLGICO. DESDE UNA DIDCTICA DE AUTOR.
Gua de Anlisis de Unidades Didcticas
Esta es una gua elaborada para el anlisis de un proyecto de unidad didctica en el que se
han concretado las concepciones sobre curriculum, enseanza y aprendizaje, aprendizaje
grupal y problemticas propias de la enseanza en las Ciencias Sociales, a travs de la
seleccin y el diseo de diversos dispositivos.
Descripcin del Proyecto de Unidad
1. Cul es el ttulo de la Unidad Didctica?
2. Fundamentacin terica de la propuesta: se retoman las bases tericas
desarrolladas en relacin con los objetivos, contenidos, propuestas metodolgicas y
evaluacin? se incorporan referencias bibliogrficas? Propone un enfoque
problematizador del conocimiento?
3. En la Justificacin del proyecto de unidad se incluyen aspectos referidos a: objetivo
general de la unidad y conexin de la unidad con el proyecto que sirve como
marco?
4. Cul es el eje de la unidad didctica? (problema, concepto, principio que sirve de
ncleo organizador de contenidos y actividades)
5. Los contenidos se encuentran representados grficamente a travs de un mapa
conceptual. Se puede advertir en este mapa las relaciones entre los contenidos que
se priorizarn en el desarrollo de las clases?
6. La propuesta metodolgica: comprende las tcnicas y actividades del docente y de
los alumnos y los recursos empleados. Dado que el proyecto de enseanza se refiere al
aprendizaje completo de un tema se estructurar la secuencia en actividades iniciales,
actividades de desarrollo y actividades finales. Teniendo en cuenta esta
descripcin analizar:
a) Las actividades iniciales promueven/estn destinadas a explorar concepciones
previas, presentar el tema, planteo de problemas, organizacin del trabajo?
b) Las actividades de desarrollo alternan distintas tcnicas y actividades?
c) Las actividades finales promueven a la integracin y transferencia/aplicacin del
aprendizaje (realizacin de una tarea, elaboracin de un producto)?.
7. Las actividades proponen desafos para el grupo? ponen en juego habilidades y
conocimientos? proponen la bsqueda de nueva informacin? Promueven el
razonamiento individual y con otros? Ofrecen oportunidades para pensar nuevas
perspectivas de los asuntos o para aportar ideas y propuestas? Invitan a buscar
nuevas soluciones para problemas posibles?

8. Propuesta de evaluacin para la unidad didctica o tema las situaciones de

evaluacin estn orientadas a la evaluacin formativa que posibilita la reflexin, ajustes
y correcciones?