ACTIVIDAD 4.

2: Diagnstico
educacin inclusiva

de

las

prcticas

de

Qu estamos haciendo en materia de educacin inclusiva en nuestra

institucin?
En la Unidad Educativa La Libertad se respeta el derecho a la educacin
y se da paso sin importar las condiciones que tengan, ya sean fsico,
intelectual, social, emocional, lingstico o cualquier otra condicin.
Por qu lo estamos haciendo?
Porque las instituciones educativas debemos crear cambios significativos
en el marco del buen vivir, en donde todo estudiante reciba una
educacin de calidad y calidez, a la vez que est incluido y sea parte de
la sociedad.
Qu es lo que valoramos en la institucin respecto a la educacin
inclusiva?
El cambio en la forma de pensar: inclusin no es solo integrar a los nios
y adolescentes en las escuelas y colegios existentes; es enfocarse hacia
una planificacin concreta de cmo adaptar y adecuar a las instituciones
para que puedan brindar una atencin adecuada a la diversidad y crear
un ambiente de aceptacin, tolerancia y respeto en donde los
estudiantes aprenden a compartir unos con otros dentro y fuera de
clase.
Por qu valoramos eso?
Porque se pueden desarrollar los siguientes aspectos:

Los estudiantes se sienten en igualdad de condiciones.

Surgimiento de respeto por las diferencias.
Se comparten experiencias dentro y fuera del aula.
Crece la tolerancia y aceptacin hacia las diferencias.

En qu medida son evidentes o no estos valores en la prctica?

En el clima de apoyo socioemocional.
Accesibilidad al proceso de enseanza aprendizaje
Flexibilidad y adaptabilidad del conocimiento.
En qu forma lo que estamos haciendo afecta a los estudiantes?

No, porque lo que estamos haciendo es formar una sociedad que busque
la inclusin, acepte a todos sus miembros como diversos, creando las
mismas oportunidades para todos, ajustndose a las necesidades
individuales, para que ninguno de ellos quede fuera de las posibilidades
de crecimiento y desarrollo, es decir de la participacin dentro de su
entorno
Lo que estamos haciendo privilegia a un grupo de estudiantes sobre
otro?
No porque la educacin inclusiva tiene los siguientes principios:
Igualdad: Equivale a decir que todos los nios, nias y/o
adolescentes tienen las oportunidades para acceder a una
educacin de calidad, respetando las diferencias individuales para
lograr ciudadanos incluidos en el contexto social.
Comprensividad: Es la necesidad de mantener por parte de la
escuela un currculo bsico y comn en un perodo largo, sobre
todo en la educacin obligatoria, para atender la diversificacin de
los estudiantes en funcin de su origen econmico, social y
cultural.
Globalizacin: Es la visin mediante la cual se prepara al
estudiante para enfrentarse con los problemas de la vida y desde
distintas disciplinas curriculares.
Lo que estamos haciendo funciona con todos los estudiantes? Por qu?
S, porque la idea es que los apoyos se proporcionen dentro del aula, de
modo que no solo los reciba el estudiantes con necesidades o
capacidades especiales , sino que todos los integrantes de la clase,
estudiantes y docentes, se beneficien de ellos.
Son transparentes nuestras prcticas en lo que respecta a educacin
inclusiva?
Si porque es una filosofa de trabajo de la que se benefician todos y no
solo consiste en medidas especficas o apoyos a estudiantes porque
tienen discapacidad o alguna necesidad especfica.
Es transparente nuestro liderazgo en relacin a la educacin inclusiva?
La Unidad Educativa La Libertad en sus 28 aos de funcionamiento, ha
dado acceso a la educacin a diferentes tipos de estudiantes con
necesidades y capacidades especiales, el cuerpo docente con la
colaboracin de la familia de estas personas, ha asumido el reto de

educar a este grupo de nios y jvenes aun sin tener los conocimientos
especficos que se estn delineando en la actualidad a travs de las
polticas de educacin inclusiva.