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Adolescencia y Violencia PDF
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CRISIS O PATOLOGA?
Con el puo cerrado no se puede intercambiar un apretn de manos
Mahatma Gandhi
Hablar de violencia y adolescencia nos lleva inevitablemente a plantearnos, el
porqu de un fenmeno que parece estar convirtindose en una pandemia.
En los ltimos estudios, las cifras son alarmantes, acerca de violencia en la calle,
(delitos y violencia en el ocio), la violencia en la casa, (violencia intrafamiliar) y la
violencia en la escuela (acoso escolar o bullying).
Las cifras
Los delitos cometidos por menores siguen una escalada vertiginosa. En la dcada
de los 90 se incrementaron en un 34 % lo cual supone una subida exponencial que
debera alarmarnos. Pero la escalada de delitos es vertiginosa en los ltimos aos,
llegando a aumentar en un 366%. Las cifras reales nos hablan que de 4.500 delitos
contabilizados al principio de los 90, se pasa a 6.020 en el inicio del nuevo siglo y la
cifra recogida en la actualidad es de 22.039, segn datos del ministerio del interior...
El 20% de los abusos sexuales, son cometidos por menores de 18 aos, segn
datos que maneja Javier Urra, anterior defensor del menor y psiclogo de la
fiscala de menores. En cinco aos los homicidios cometidos por menores subieron
de 8 a 38, y cerca de mil menores acabaron el ao pasado en un centro tutelado, y
de estos se fugaron ms de cien. Las sentencias condenatorias subieron a un 46%.
En violencia intrafamiliar los datos arrojan tambin cifras verdaderamente
alarmantes. En los ltimos aos, las denuncias de los padres hacia sus hijos
agresores, llegaron a alcanzara las 5.100, y aumentan en un solo ao un 28%.
En el colegio, la violencia, est de moda. Desgraciadamente el tema de acoso
escolar, a raz de la muerte de Jokin, ha desatado la alarma social. Las cifras
tampoco son tranquilizadoras.
Casi un 6% de los alumnos espaoles han vivido en sus propias carnes el fenmeno
conocido como Bullying: que convierte a algunos escolares en vctimas de sus
propios compaeros.
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LA VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR HACIA PROFESORES: AMPE
100
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80
80
60
40
20
0
85
75
60
30
40
25
5
20
24
Denuncian agresividad
Imposibilidad de dar clase
Amenazas de alumnos
Agresiones fsicas
Amenazas padres
Pero no slo se da violencia entre iguales, entre pares. Tambin existe una clara
violencia contra el profesor, como lo indican las cifras que ofrece un estudio
realizado desde el sindicato AMPE . Los datos resaltan que la violencia escolar
afecta tanto a centros pblicos como concertados y privados y que los casos
principales corresponden, en un 75 por ciento, a la imposibilidad de dar clase. Le
sigue, como principal queja de los profesores, con un 24 por ciento, las amenazas
verbales de los alumnos, pero lo ms alarmante, e sque esas amenazas no son slo
producto de la rebelda propia de la edad, puesto que un cinco por ciento de esos
profesores afirman sentirse amenazados por los propios padres de esos alumnos.
Asimismo, esos estudios destacan que un cuatro por ciento ha sufrido tambin
agresiones fsicas y que ms de un 80 por ciento se encuentra desamparado por la
direccin del centro y por la administracin educativa. Estos datos dan una idea
aproximada de la situacin de muchas de nuestras escuelas.
Cul es la relacin que existe entre violencia y adolescencia?
Podemos hablar de que los jvenes son violentos como consecuencia de su crisis
madurativa?
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reacciones desmedidas en las peleas con los hermanos, con los compaeros,
el enfrentamiento con el adulto, que de momento les supone una bajada de
tensin pero que por supuesto es slo momentnea, son claros ejemplos de
una agresividad que si entra dentro de unos lmites, forma parte de la crisis
normal.
Sin embargo yo siempre digo que la adolescencia es la revlida de la educacin de
la infancia. Nuestra revlida como adultos, como padres, como profesores, pero
tambin como sociedad. De la educacin que hemos dado a esos nios, entre todos,
dependen sus conductas actuales.
Por eso a veces esa crisis se complica y esa agresividad que se puede considerar
normal, esos actos aislados, de agresividad se convierten en conductas de
violencia, con lo que ya hablaramos de una serie de conductas que causan dao a
personas, cosas o animales o bien para obtener un beneficio, resolver un problema,
ejercer control sobre otros, etc., que sera una definicin de violencia. Ejercida tanto
con agresiones fsicas, como verbales o incluso con conductas de omisin de ayuda
por ejemplo, en determinados casos.
Estaramos hablando entonces de
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los padres pasan a ser colegas de sus hijos, En la actualidad la educacin que se
basa en la autoridad nos horroriza. La palabra disciplina y autoridad es
equiparada normalmente a las palabras castigo y represin, y la evitamos por miedo
a parecer unos padres anticuados, reaccionarios. Suena a coaccin y a dominio, a
prohibicin que no tiene nada que ver con la democracia en la que vivimos. Sin
embargo la palabra autoridad se deriva del verbo latino "augere", que quiere decir
ayudar a crecer y esta es en realidad la meta de cualquier padre, sin autoridad y sin
lmites no se puede educar. Los resultados son evidentes en la actualidad.
Veamos cuales son las claves para comprender como se educan los jvenes
violentos.
mbito familiar
Los factores de proteccin tienen que ver simplemente con la proteccin emocional,
la afectiva, que dan un padre y una madre que libre y responsablemente, quieran
tener esos hijos, que son coherentes en la educacin, que no quiere decir que no
se equivoquen, pero que se informan, que saben que el tener hijos implica mucho
sacrificio y anteponer su crianza a nuestra comodidad; que saben que tenerlos
implica ejercer la autoridad y establecer lmites, lo cual es muy complicado en una
sociedad en la que la palabra autoridad suena a represin y a miedo. Por eso
cuando estas premisas no se cumplen, en la familia, el principal ncleo de formacin
de la personalidad del adolescente, se puede estar educando para la violencia.
La educacin en la violencia depende de muchos factores y citaremos solo algunos
de ellos:
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informacin acerca de cmo abordar los problemas que estn presentes hoy en la
escuela.
Para ello, el profesorado debe ser reconocido, alentado y motivado, y desde luego
debe ser absoluta y totalmente vocacional, porque hemos de situarles en el
importante lugar que les corresponde en nuestra sociedad. En el de la inestimable
ayuda a las familias para la formacin de sus hijos, del futuro de ni ms ni menos
que de nuestra sociedad.
Veamos ahora los factores de riesgo en la escuela, teniendo siempre en cuenta, que
ninguno de estos factores por s solos, significan un alto riesgo, sino que es la
conjuncin de todos ellos, tanto en la familia como en la escuela o en la sociedad
como veremos ms adelante, los que pueden precipitar el aprendizaje de la
violencia.
Algunos de esos factores son los siguientes:
El continuo baile de sistemas y leyes educativas dependiendo del
gobierno del momento, que desmotivan y desconciertan a padres,
profesores y alumnos, y colocan a nuestro pas a la cabeza del fracaso
escolar.
El que la escuela, no preste una atencin personalizada a casos con
dificultades de aprendizaje, que la atencin a las
necesidades
educativas especiales deje mucho que desear, es tambin un caldo de
cultivo para adolescentes problemticos.
Que no se trabaje desde la escuela de forma transversal, la inteligencia
emocional, la educacin de las emociones, el reconocimiento y control
de las emociones, la empata, las habilidades sociales, la resolucin de
problemas.
Situaciones de acoso escolar, en las que no se trabaje directamente
sobre los espectadores y agresores y slo se asle a las vctimas, con lo
que no se afronta el problema sino que se enquista. Los modelos de que
el que gana es el que utiliza la violencia, sern perjudiciales para
vctimas, agresores y espectadores.
Frecuentes cambios de colegio, por distintas causas; desde razones
objetivas, como el cambio de residencia familiar, a las provocadas por
las dificultades de integracin social del alumnado.
Chicos/as de nuevo ingreso en el centro educativo, que provienen de
contextos escolares muy diferentes, o cuya integracin est siendo difcil,
de distintas etnias, o pases etc.
Falta de motivacin del alumno por unas exigencias por encima de sus
capacidades, con resultado de fracaso escolar. El hecho del fracaso
escolar, les aboca a una vida sin un futuro concreto, y produce frustracin
y agresividad.
Sistema disciplinario laxo, inconsistente, ambiguo. En el colegio, la
autoridad tambin implica que el profesor debe ser responsable de sus
alumnos, no dejar que sobrepasen lmites, aunque eso suponga un
trabajo extra. Como en el caso familiar, el sistema excesivamente rgido
tampoco es formativo.
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Mal uso del ocio: Videojuegos: Con la reciente tendencia hacia un mayor
realismo y violencia explcita dentro de los videojuegos, los consumidores de
estos productos (as como sus padres) deberan estar conscientes de los
riesgos potenciales de esta actividad. Los videojuegos violentos influyen
tambin en el aprendizaje y la prctica de soluciones agresivas a los conflictos.
Juegos como el Doom, Wolfenstein 3D y Mortal Kombat forman parte del
vocabulario habitual de miles de nios y jvenes que son atrados por el
particular grado de violencia y sangre de estos videojuegos.
La naturaleza activa de este ambiente de aprendizaje sugiere que los
videojuegos son potencialmente ms peligrosos que los efectos largamente
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Hablar en exceso de los derechos y poco los deberes. Los nios de hoy
saben cuales son sus derechos pero no cuales son sus deberes para con la
familia, el colegio y la sociedad.
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Bibliografa
www.isabelmenendez.com
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