Entre la sociedad y la criminologa, existen diferentes tipos de escuelas que

explican de una u otra manera como se forma un delincuente en la sociedad, como

por ejemplo la escuela sociolgica dice o se refiere a que adems de las personas y
los individuos hay factores externos (ajenos a l), que hacen que se produzcan sus
conductas delictivas, considerando de esta manera que el delito es un fenmeno
netamente social a la teora de la criminalidad.
Se mantiene que la escuela ms importante de los estudios sociolgicos es la
Sociolgica de Chicago, donde su autor

ms importante es Thrasher

conjuntamente con el investigador Shaw, del cual ambos llegaron a las conclusiones
de; Los delincuentes no difieren del resto de las personas en cuanto a inteligencia,
caractersticas fsicas y de personalidad. En las reas criminales, las instituciones y
tradiciones convencionales se encuentran deterioradas e incapaces de ejercer
control sobre los nios. Pocas posibilidades de empleo, lo que genera desde nios
oportunidades e incentivos para el acto delictivo. El comportamiento delictivo se
aprende y se trasmite a modo de tradicin. Cada barrio hace gala de su particular
idiosincrasia criminal.
La Escuela de Chicago emplea mtodos empricos de investigacin de campo y
de tcnicas de estadsticas ya empleadas (Estadstica Moral Enfoques
Plurifactoriales). R. E. Park, por ejemplo, adopt el mtodo antropolgico de la
observacin activa, debiendo internarse personalmente en los lugares de la ciudad
donde se supona exista mayor prevalencia de poblacin delictiva.
Junto a esta escuela de Chicago naci la Escuela de la Teora Espaciales, la cual
se basa en que el diseo urbano favorece el delito (aparcamientos subterrneos,
zonas de poca iluminacin, calles peatonales, pocos vecinos, entre otros). Ante esto
proponan para evitar la delincuencia la creacin de zonas pequeas para
desarrollar el sentimiento de propiedad. Tambin podemos mencionar a la teora
multifactorial la cual aporta en que un delincuente se forma por; La vigilancia del
joven por parte de la madre es una circunstancia de las que ms influyen. La mayor
o menor severidad con la que la madre eduque a los hijos, cuanto menos severa

sea mayor posibilidad de que el hijo sea delincuente. El factor del clima de armona
o poca armona en la familia (en el hogar).
En cuanto a los representantes que podemos mencionar que forman parte de
este anlisis estn:
ALEJANDRO

LACCASAGNE:

ESCUELA

SOCIOLGICA

DEL

MEDIO

AMBIENTE:
Alejandro Laccasangne va a considerar que el criminal solamente es peligroso
en cuanto est en un medio adecuado, adems de esto expone que las sociedades
tienen los criminales que se merecen. Propugna la profilaxis del delincuente. Al
delincuente hay que sacarlo del medio nocivo, cambiarlo a un medio donde no
pueda cometer delitos y darle una nueva educacin. Actualmente este factor
profilctico es muy til y verdico.
Afirma

que

la

miseria

no

es

causa

de

criminalidad,

dice:

Si todos los pobres cometieran delitos por su condicin de miseria, sera un caos."
Cosa que no ocurre as, la miseria slo es una causal de delito.
GABRIEL TARDE Y SU TEORIA PSICOSOCIAL:
Gabriel afirma que el crimen es un fenmeno de imitacin, y tiene en cuenta los
factores fsicos, como el clima y las estaciones, que son solo tomados como
factores secundarios y van perdiendo importancia. Y los factores bsicos de la
imitacin que son: 1. La quiebra de la tradicin moral, basada en el sistemtico del
cristianismo.2. Desarrollo de las clases medias y bajas de la sociedad por el deseo
universal de superacin social y por la demanda de comodidad y lujo. 3. El xodo
del campo a la ciudad. Como conclusin dir que la imitacin es causa de
criminalidad. No se nace criminal, sino que es la imitacin la que lo lleva a cometer
un delito. El choque de cultura puede llevarlo tambin a la criminalidad.

EMILE DURCKHEIM, LA CONCIENCIA SOCIAL:

Autor de la obra EL SUICIDIO en la cual se aclara la relacin ms o menos
constante que se establece entre la frecuencia del suicidio y la accin reguladora de
la sociedad lo ms caracterstico del pensamiento de DURKHEIN, se niega a ver en
el delito un fenmeno de anormalidad social, partiendo que este se manifiesta en
toda sociedad humana, por lo tanto concluye, que es un fenmeno de sociologa
normal y que adems es un factor de salud pblica, parte integrante de toda
sociedad humana. Las ideas fundamentales de Durkheim, es el comportamiento del
delincuente, no es solamente la expresin de la penalidad, sino tambin la
manifestacin de un modo de ser colectivo.
La escuela social est apoyada por Durkheim, el postulado efectivo es el de la
desigualdad material y la divisin del trabajo, y no el de la igualdad del contrato, la
responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las fuerzas
sociales; Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio
poltico que busca la comprensin y mejoras sociales. El valor principal de la
escuela social radica en introducir el concepto de "funcin social del derecho", en el
cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa composicin y
un equitativo desarrollo de la sociedad.