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AUTORES:
Magister Yris Trucios Donayre
(PONENTE: Directora de la Institucin Educativa)
Licenciada Rosa Coronado de Aponte
(Representante del Comit de evaluacin)
CORREOS ELECTRONICOS:
RESUMEN
La calidad de los sistemas educativos, segn lo sostienen expertos en el tema,
depende, en gran medida, de la calidad profesional de sus docentes.
En este marco, el Ministerio de Educacin del Per desarroll una experiencia de
evaluacin con las instituciones de educacin bsica regular, con la intencin de
saber si los profesores poseen los conocimientos y competencias esperados, en qu
consisten, cmo se desarrollan sus prcticas educativas y cun satisfactorio es el
desempeo que tienen en el aula y en la Escuela.
En tal experiencia particip la Institucin Educativa N 15014 Manuel Octaviano
Hidalgo Carnero del distrito de Castilla, provincia y departamento Piura como parte
de un plan piloto. Se promovi la participacin voluntaria de docentes, de los diez
profesores fueron seis los profesores participantes de educacin primaria a quienes
se les evalu desde los estudiantes, su propia autoevaluacin y la de los padres de
familia.
La experiencia se realiz de acuerdo a un diseo estructurado por el Ministerio de
Educacin, de tal manera que se conform el comit evaluador. Asimismo se
estableci un plan de trabajo con un cronograma de las acciones a realizar durante
el proceso de evaluacin del desempeo docente, el mismo que fue aprobado por
sus participantes.
Asimismo el recojo de la informacin de los desempeos docentes se acreditan a
travs de evidencias e instrumentos aplicados durante su proceso.
Se trabaj con 07 instrumentos: el portafolio, prueba de opcin mltiple aplicada a
los estudiantes, ficha de autoevaluacin, ficha de supervisin, ficha de observacin,
la encuesta a los Padres de Familia y la entrevista a los docentes evaluados.
Los resultados de la evaluacin dan cuenta que la mayora de docentes obtuvo el
nivel de suficiente, lo que significa que se establecieron como satisfactorios con
logros esperados segn las dimensiones establecidas.
En el caso de los docentes que obtuvieron el Bsico que significa por debajo de lo
esperado se acord un plan de mejora para fortalecer las dificultades encontradas.
Esta experiencia pues a travs de los resultados nos permiti propiciar la reflexin
de los docentes sobre su desempeo y asuman el compromiso de fortalecer sus
capacidades profesionales y pedaggicas para mejorar su desempeo y prctica
docente.
Introduccin
La evaluacin educativa es un proceso muy complejo, en consecuencia se entiende
y asume como un proceso significativo y trascendente porque cuando se evala no
es suficiente con el recojo de la informacin sino que es indispensable interpretarla,
valorarla y ejercer sobre ella una accin critica, analizar alternativas y
tomar
e indicadores. En esta
CONTENIDO
Personal
desarrollo
de
la
autoestima,
habilidades
personales
Qu se evala?
Quines evalan?
Cundo se evala?
resultados de su
Es el docente de la institucin que labora en el nivel educativo del docente evaluado. Integra el
Comit de Evaluacin y es designado por el Director y a propuesta del Consejo Acadmico y
miembros del CONEI
Cmo se evala?
proceso se han
RANGO DE
DESCRIPCIN
PUNTAJE
Casi todos sus desempeos
Sobresaliente
256-300
en los
logros
excepcionales
superiores al esperado
Sus desempeos en los diversos
Suficiente
211- 255
Bsico
151-210
Deficiente
0-150
sus
10
Contenidos
Indicadores
0 - 15
0 15
0 15
Indicadores
Rango de
de
Puntaje
Puntaje
1.Planificacin de la Enseanza
0-3
0-9
3. Estrategias Metodolgicas
0-9
0-6
0-3
Indicadores
Rango de
Puntaje
10
0-30
15
0-45
institucional
2.- Innovacin pedaggica en el aula o
en la escuela
Puntaje mximo: 75 puntos
o FICHA DE OBSERVACIN
Contenidos
Indicadores
Rango de
11
Puntaje
1.Planificacin de la Enseanza
0-3
0-6
3. Estrategias Metodolgicas
0-9
0-6
5. Materiales Educativos
0-3
0-3
Indicadores
Rango de
Puntaje
0-15
0-15
aprendizajes.
2. Conducta tico profesional basado
en las normas de convivencias.
Puntaje mximo: 30 puntos
o FICHA DE ENTREVISTA.
Contenidos
Indicadores
Rango de
Puntaje
0-15
0-15
Aprendizaje
2.- Conducta tico Profesional basada
en Normas de Convivencia
Puntaje mximo. 30 puntos
Items
Rango de
12
Puntaje
Capacidades/ Conocimientos de las
20
0-60
reas curriculares
-Nivel
Primaria:
Matemtica
Comunicacin,
Puntaje mximo. 60 puntos
RF =
Donde:
Po: Portafolio
A: Ficha de auto evaluacin
S: Ficha de supervisin de la prctica pedaggica
O: Ficha de observacin
E: Ficha de entrevista
C: Cuestionario aplicado a los padres de familia
Pr: Prueba de opcin mltiple
5. Resultados de la experiencia
NIVELES
FA
FR
SOBRESALIENTE
00.0
SUFICIENTE
66.7
BASICO
33.3
DEFICIENTE
00.0
Total
100.00
Max. P.de
INSTRUMENTOS
PUNTAJES
Instrumento
13
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
34
37
30
33
36
26
45
29
24
28
24
25
29
30
54
54
53
24
44
54
75
28
24
28
29
28
30
30
29
29
29
28
29
22
30
25
30
28
26
29
30
30
OPCION MULTIPLE
15
15
15
15
15
30
60
PUNTAJE TOTAL
213
213
211
179
206
221
1. PORTAFOLIO
2. FICHA DE
AUTOEVALUACION
3. FICHA DE
SUPERVISION
4. FICHA DE
OBSERVACION
5. CUESTIONARIO A
LOS PADRES DE
FAMILIA.
6. FICHA DE
ENTREVISTA.
7. PRUEBA DE
Conclusiones
14
de
BIBLIOGRAFIA
15
DE
SISTEMATIZACION
PLAN
PILOTO
DE
EVALUACION.
16