Escuela Telesecundaria

Heronas Mexicanas
Turno Matutino
Francisco I Madero, Ejido Rayn, S.L.P.
Clave. 24ETV0883W Zona Escolar 049

Secretara de Educacin del Gobierno del Estado

Direccin de Educacin Bsica
Departamento de Telesecundarias
PLANEACION ARGUMENTADA
Asignatura: Matemticas
grado 2
grupo
periodo
ciclo escolar 2015-2016
Tiempo probable de atencin Del_______al_______de ______2015
Nombre del docente: Blas Dagoberto SanJuan Andrade.
Bloque 2: Competencias que se favorecen:
Sesiones
Resolver problemas de manera autnoma
propuest
Comunicar informacin matemtica
as
Validar procedimientos y resultados
2
Manejar tcnicas eficientemente
Propsito de la secuencia:
Aprendizajes Esperados:
Utilizar la jerarqua de las operaciones, y los Resuelve problemas que implican el uso
parntesis si fuera necesario en problemas y de las leyes de los exponentes y de la
clculos
notacin cientfica.
11. La jerarqua de las operaciones. [150 Resuelve problemas que impliquen
159]
calcular el rea y el permetro del
11.1 El curso de la Televisin
crculo.
11.2 ms reglas
Ejes
Resuelve problemas que implican el
Sentido numrico
Forma, espacio Manejo de la
clculo de
y medida
Informacin
porcentajes o de cualquier trmino de
Manejo de la
la relacin:
informacin
Porcentaje = cantidad base tasa.
Problemas
multiplicativo
Inclusive problemas que requieren de
s
procedimientos

Resolucin
recursivos.
de

Compara
cualitativamente
la
multiplicacione
probabilidad de eventos simples.
s
y
divisiones
con nmeros
enteros.
Clculo de
productos y
cocientes
de
potencias
enteras
positivas de la
misma
base
y
potencias
de
una
potencia.
Significado
de elevar un

nmero natural
a una potencia
de exponente
negativo.

Situacin Cognitiva: La suma de polinomios y la

jerarqua de las operaciones bsicas

Conflicto cognitivo:
Problemas de
conocimientos bsicos y
uso y manejo de suma y
multiplicacin de
polinomios y la jerarquas

Propsito de las matemticas en Secundaria:

Que los alumnos.

ADECUACIONES RELEVANTES EN
EL GRUPO DE ATENCION (NEE):

Se trabajara con
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las
estrategias diferentes
operaciones escritas
con los alumnos que
con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver
presentan problemas de
problemas aditivos y multiplicativos.
aprendizaje.
Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de

ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de

expresiones generales que definen patrones.
La escuela:
Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos,
No se cuenta con Psicloga
tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares,
para los alumnos con
crculo, prismas, pirmides, cono, cilindro y esfera.
Utilicen el teorema de Pitgoras, los criterios de congruencia y
problemas de
semejanza, las razones trigonomtricas y el teorema de Tales, al
aprendizaje.
resolver problemas.
Justifiquen y usen las frmulas para calcular permetros, reas y
volmenes de
diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas
con distintos tipos
de unidad.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e
interpretacin de datos contenidos en tablas o grficas de
diferentes tipos, para comunicar informacin que responda a
preguntas planteadas por ellos mismos u otros. Elijan la forma de
organizacin y representacin (tabular o grfica) ms adecuada
para comunicar informacin matemtica.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no
proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes
utilizando nmeros naturales y fraccionarios como factores de
proporcionalidad.
Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples,
mutuamente excluyentese independientes
MATERIALES:
A) DIDCTICOS: libro del alumno , maestro, calculadora y aula de
medios(Internet)
B) FUENTES ALTERNAS: Interactivos (Jerarqua de las
operaciones, y uso de parntesis Multiplicacin y divisin de
expresiones algebraicas Multiplicacin y divisin de expresiones
algebraicas. Aprende a calcular con Logo (Logo) (Calculadora)
Construccin de nmeros slo con cuatro cuatros Construccin
de programas VII (Calculadora) Cubos, prismas y pirmides
Construcciones con cubos Volumen de cubos, prismas y
pirmides, Estimacin y clculo de volmenes Comparacin de
razones Medidas de tendencia central

Secuencias Didcticas Semanal

Horas sugeridas 5 sesiones de 50m

Sesin 1

Sesin 2

El concurso de la
tele
Utilizar la jerarqua
de las operaciones
con un reglamento
que
ayude
a
eliminar
ambigedades

Ms reglas.
Utilizar las Reglas de la
jerarquizacin
de
operaciones para leer y
escribir una expresin
aritmtica

Materiales:
Aula de medio
interactivo

Sesin 3

Sesin4

Evaluacin.

Temas de
relevancia social.

Se realizara
cada cierre de
sesin en una
demostracin
de lo
aprendido

Actividades con Padres de Familia: Se realizaran

reuniones con los padre de familia con el fin de dar a
conocer los resultados y atender los problemas que se
presenten
Ruta de Mejora: lectura de comprensin cada martes

Elabor
Docente: Blas Dagoberto
Sanjuan Andrade

Vo.Bo
_

Materia: Historia 1

periodo

Profesora
Catalina Castillo Hurtado
Director de la Escuela

2015, Ao de Julin Carrillo

Acts. Permanentes:

Escuela Secundaria General

Benito Jurez
Turno vespertino
Escandn y bano, Rioverde, S.L.P.
Clave. 24DES000Y Zona Escolar 09
Registro ES342-2; Tel 2478720521

Secretara de Educacin del Gobierno del Estado

Direccin de Educacin Bsica
Departamento de Secundaria Generales
PLANEACION ARGUMENTADA
Asignatura: Historia
grado 2
grupo
J periodo
ciclo
escolar 2015-2016
Tiempo probable de atencin Del___31 Agos____al___4____de __Sep____2015
Nombre del docente: Blas Dagoberto SanJuan Andrade.
Ejes: CambioSesiones
Bloque I: De principios del siglo XVI a principios del
permanencia,
4
siglo XVIII.
identificar cambios
propuest
y permanencias
as
Multicausalidad.
identificar causas y
consecuencias
Pasado, presente y
futuro
Estndar
Competencias que favorecen: Comprensin Aprendizajes
Curricular
del
tiempo y del espacio histricos
Esperados:
:
Manejo de informacin histrica
Ubica los siglos que
Formacin de una convivencia histrica
Que
los
comprende el periodo,
alumnos
ordena
aprendan
cronolgicamente y
a
localiza los sucesos y
construir
sus
procesos relevantes
propias
relacionados con la
explicacio
integracin del mundo
nes
hasta principios del
acerca de
siglo XVIII
las

Situacin Cognitiva: Emplee las habilidades

cartogrficas para localizar, comparar y representar
sucesos y procesos histricos en mapas o croquis.

diversas
personas
y
las
sociedad
es
realizaro
n en el
pasado
Conflicto cognitivo:
Identifique, describa y
evale las diversas
causas econmicas,
sociales, polticas y
culturales que
provocaron un
acontecimiento o
proceso.
ADECUACIONES RELEVANTES EN
EL GRUPO DE ATENCION (NEE)

Propsito de Historia en Secundaria:

Que los alumnos. Que los alumnos identifiquen los rasgos

principales de las grandes pocas del desarrollo de la humanidad y las

principales transformaciones que han transcurrido en la vida material, en
las manifestaciones culturales, en la organizacin social y poltica y en el
desarrollo del pensamiento cientfico y tecnolgico.

Grupo: 2 J. no hay
reporte de parte trabajo
social y Psicloga

Secuencias Didcticas Semanal

Horas sugeridas 4 sesiones de 50m
Sesin 2

Sesin 3

Sesin4

La
importan
cia del
conocimi
ento

El
proceso
de
expansi
n de
Europa

Sesin 1

Inicio 15 min.

El contexto mundial
el fin del orden
poltico medieval

Renovacin
cultural y
resistencia en
Europa
La riqueza de
las
expansiones
artsticas

Desarrollo 25
min

Cierre 10 min

Realizar actividad de
la pgina del libro
por cada sesin

Realizar en
una tabla:
Siglo
Ao
Lustro
Milenio

Se
recuper
ara con
el grupo
los
concept
os ms
importa
ntes
vistos
durante

la
sesin 2

Materiales:
Mapas, colores, libro, internet
http://telesecundaria.setab.gob.mx/busc
ar_videos.cfm

Evaluacin.

Actividades con Padres de Familia

Ruta de
Mejora:
lectura de
comprensin
cada lunes

Se realizara
cada cierre de
sesin en una
demostracin
de lo
aprendido

Elabor
Docente: Blas Dagoberto
Sanjuan Andrade
Materia: Historia 1

Temas de
relevancia social.

Acts. Permanentes:
a) Realizacin de una
lnea del tiempo que
cubra la temporalidad se
habla en los temas del
programa y en la que se
destaquen los aspectos
que en El se establecen.
b) Elaboracin de una
crnica noticiosa con
procesos
y
acontecimientos
de
mayor inters para los
alumnos.
c) Preparacin de una
secuencia de mapas
histricos que cubran el
periodo cronolgico a
estudiar.
d) Elaboracin de un
lbum que contenga los
avances ms destacados
en la ciencia y en la
tcnica a partir del siglo
XVIII

Vo.Bo

Profesor Alfredo Gmez

_____________________________
Profr. Gabriel Artemio Oros

lvarez
Director de la Escuela

Velarde
Subdirector del la escuela T:V

2015, Ao de Julin Carrillo