Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

NELLY AMPARO CORREA, ANGELA

AGUIRRE, JUAN GUILLERMO HERRON,
LUZ MARINA FERNANDEZ, MARIA
CONCEPCIN MORENO AREIZA
SAN VICENTE DE PAUL
PRINCIPAL
MEDELLIN
ANTIOQUIA

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividadse renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas,disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica.Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN)que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Verbo To be

Secuencia didctica #: 1.

Institucin Educativa:
San Vicente de Pal.

Sede Educativa: Principal

Direccin: Cra. 71 A N| 79D-1

Municipio: Medelln.

Docentes responsables: Nelly Amparo Correa Meja, Mara

Departamento: Antioquia..

Concepcin Moreno Areiza, Luz Marina Fernndez Londoo.

rea de conocimiento: Ingls

Tema: Habilidades motrices bsicas

Grado: 6

Tiempo: 4 horas.

Descripcin de la secuencia didctica:

-Caminar
- Correr
-Saltar.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar las capacidades bsicas iniciales para un buen desenvolvimi
Contenidos a desarrollar:
Desplazamientos en diferentes direcciones
Avance y velocidad corporal
Competencias del MEN:
1.Perceptiomotriz
2.Fisicomotirz
3.Sociootriz

Estndar de competencia del MEN

1.Exploro e identifico las diferentes
partes de mi cuerpo por medio de act
recreativas
3.
2. Ejecuto e identifico patrones bsico
como: caminar, saltar, correr en difere
me permiten actuar en mi entorno.

3.Valoro y cuido los materiales cuand

actividades de clase

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Espacio adecuado para el desplazamiento de los estudiantes, sonido, colchonetas, bastones, aros.

4. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
Revisin de conceptos
Aplicacin de los conceptos de caminar, correr y saltar.
Practica:
Se describen las actividades a desarrollar:
Desplazamiento en diferentes direcciones teniendo en cuenta la orientacin

De acuerdo a las indicaciones del profesor y teniendo en cuenta la rtm

avanza en diferentes velocidades.

Mediante un juego llamado BOY el estudiante va pasando de nmero en n

a la meta con previas indicaciones del profesor.

Preguntmonos!

Exploremos!

Conoces la diferencia entre los conceptos Caminar, Correr y Saltar?

Alguna vez te has preguntado si realmente sabes caminar, correr y saltar?
Manejas tcnicas para realizar alguna de dichas actividades?

Mediante un juego de socializacin que permita involucrar las tres actividades b

observar la condicin en que se encuentran los estudiantes en cada una de ellas.

Produzcamos!

Se propone que los estudiantes organizados en grupos socialicen sobre la maner

una coreografa donde demuestren la correcta ejecucin de movimientos uniform
caminar, correr y saltar acompaada de la parte musical.

Apliquemos!

.
Como resultado del trabajo realizado en los grupos y previas pautas acordadas po
estudiantes se hace la presentacin de la coreografa musical socializada y en
anteriores.

5. RECURSOS
Nombre del recurso
https://www.youtube.com/watch?v=v1SwOovXCps

Descripcin de

El video presenta y desarrolla

habilidades motrices bsicas

6. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Mediante la presentacin de la coreografa musical.
7. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
La observacin de la coreografa musical

8. BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=v1SwOovXCps
4. Suba la Gua 1:Diseando secuencias didcticas,por medio del men
Actividadesdisponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del

grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin en
el documento a manera de observacin.