REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA

ARTICULO ACDEMICO
LA ESTRATEGIA CON EL MTODO, LA TCNICA Y EL RECURSO
INSTRUCCIONAL DENTRO DE LA PLANIFICACIN.

Autora
Andreina Garcs
Tutor:
Hctor Muoz
Materia:
Estrategia y Recursos Instruccionales

San Cristbal, junio 2015

La Estrategia Con El Mtodo, La Tcnica Y El Recurso Instruccional

Dentro De La Planificacin.

Hablar del rol del docente en la actualidad permite entrar en un tema

muy amplio, puesto que en l se centran una serie de preceptos a nivel de
organizacin del mismo y de lo que se espera en s que el docente trasmita,
de esto se da que de all se forma un modelo para el estudiante que marcar
a el mismo para toda la vida con sus acciones y actitudes.
Sin embargo hoy en da existen muchas maneras de encarar la
docencia a nivel de organizacin que es realmente la idea principal del tema,
como se debe enfocar la estrategia, el mtodo, la tcnica y el recurso
Instruccional dentro de la planificacin, pero antes de hablar de este tema es
inevitable hablar del significacin de cada uno de ellos visto desde la
perspectiva del docente de hoy en da.
Al entrar en el tema se tiene que la estrategia no es ms que todos
aquellos conjunto de procedimientos a seguir para la trasmisin de
conocimientos, de aqu surge lo que se conoce como las estrategias
Instruccionales que no son ms que la unin de los mtodos, tcnicas
recursos y medios didcticos que se usan dentro de la planificacin, de all
se tiene que la planificacin es la organizacin de los contenidos con
respecto al uso de todo aquello mencionado anteriormente, estos contenidos
acadmicos son aquellos que se deben impartir en un espacio de
aprendizaje, de los cuales se desprende otras series de componentes que no
se van a tratar en estos momentos.
Es bueno tener en cuenta como docentes cual es el camino que
vamos a tomar para alcanzar los objetivos propuestos, es decir, que mtodo
se va usar para la obtencin del mismo, y a su vez cual ser los
procedimientos a seguir para ello, en otras palabras cual es la tcnica a
emplear, se puede deducir entonces que el mtodo y la tcnica van de la

mano y que el mtodo es el camino y la tcnica es como se recorre el

camino.
De todo lo anterior expuesto es bueno tener claro entonces que en la
planificacin se muestra la estructura didctica de la clase, es decir, los
momentos de la misma y para ello establecer el mtodo, la tcnica y el
recurso a emplear, es decir, la estrategia instruccional general para cada
momento de la clase (inicio, desarrollo y cierre). Dentro de la planificacin se
debe establecer el plan de accin y el plan de evaluacin en las cuales se
van aplicar tanto los criterios como las tcnicas y los instrumentos, todo esto
va de la mamo con el objetivo que se quiere alcanzar.
De esto se genera como conclusin que la planificacin no es ms
que la organizacin de los objetivos y propsitos planteados dentro de los
contenidos a desarrollar en las reas de aprendizajes, lo cual se establece
por medio de un plan de accin a seguir por el docente, el cual tiene la
finalidad de organizar las estrategias, los mtodos, los recursos y las
tcnicas, entro otros aspectos que son de suma importancia dentro del
proceso de enseanza aprendizaje. Es decir mientras ms organizados
seamos como docentes mejor ser la trasmisin de los conocimientos a
nuestros estudiante.

Referencias Bibliogrficas
Muoz (s/f) Uso de los Recursos Instruccionales [Texto en Lnea] Disponible:
http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=
%2F990%2F30._USO_DE_RECURSOS_III.pdf

[Consulta

Mayo,

2015].
Elizet

(2011)

Planificacin

Educativa

[Texto

en

Lnea]

Disponible:

http://es.slideshare.net/kronchy/planificacin-educativa-3694192
[Consulta Junio, 2015].
Roldan (2010) Estrategias Instruccionales y de Aprendizaje [Texto en Lnea]
Disponible : http://es.slideshare.net/27jorge/estrategias-instruccionales
[Consulta Junio, 2015.]