CORPORACIN DE ESTUDIO, CAPACITACIN Y EMPLEO

CMARA DE LA PRODUCCIN Y DEL COMERCIO DE CONCEPCIN

PLAN DE CLASES DE LA UNIDAD N4

ESPECIALIDAD/ REA
SECTOR/SUBSECTOR/MODULO
NOMBRE DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO 4
VALORES Y ACTITUDES
RECURSOS

Primer nivel
Lenguaje y Comunicacin

Textos no literarios

PROFESOR(A)

Departamento de lenguaje y Comunicacin

TIEMPO ESTIMADO

6 horas pedaggicas

Escribir prrafos de acuerdo con estructuras establecidas segn el propsito comunicativo: problema/solucin general a
particular comparacin
orden cronolgico.
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.
Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.
Libro del Estudiante -- Diccionario de la RAE -- Tics (internet, pizarra digital, power point, correo electrnico, pginas web) --Textos narrativos breves

CONTENIDOS
(El N corresponde
al del Programa
segn MINEDUC)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

INDICADOR DE EVALUACIN

HABILIDADES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

CORPORACIN DE ESTUDIO, CAPACITACIN Y EMPLEO

CMARA DE LA PRODUCCIN Y DEL COMERCIO DE CONCEPCIN

(16) Utilizacin flexible

de oraciones simples y
compuestas
y
de
recursos lingsticos
requeridos
por
la
estructura
de
los
textos para darles
coherencia
y
cohesin.

1 El docente elabora una gua en la que aparezcan

al menos tres buenos ejemplos de cada tipo de
prrafo, idealmente extrados de los textos ledos en
clases. Explica a los estudiantes que esta manera de
estructurar ayuda a dar coherencia a lo que se dice y
a ordenar las ideas. Leen los prrafos y se explica su
estructura (por ejemplo, comparacin, general a
particular, causa-efecto, etc.). Luego el profesor
entrega una gua con diferentes tipos de prrafos sin
clasificar y los estudiantes definen qu estructura
tiene cada uno.

2 Escritura de prrafos con estructura de lo general a

lo particular El docente da un tema a los estudiantes
que se pueda desarrollar de lo general a lo particular.
Los alumnos hacen un listado de acuerdo al orden
en que expondrn sus ideas y luego escriben un
prrafo, usando al menos cuatro oraciones bien
elaboradas en l.

Definen la estructura que utilizarn.

Escriben prrafos:
- en los cuales se justifica el uso de la
estructura de acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin principal y al menos tres
oraciones secundarias que siguen la
estructuracin propuesta.

Comprender el significado literal de los textos.

Observacin directa.

Comparan diversos textos entre s, considerando sus

caractersticas formales.

Evaluacin formativa:

Aplicar las convenciones ortogrficas.

Pautas
autoevaluacin

Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente

y ordenada.

Entrega de texto escrito

en computacin

Escribir cohesionadamente.

Controles de lectura

Compartir experiencias e ideas con otros.

Rbrica

Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.

Fundamentar sus opiniones.
Escuchar respetuosamente y con atencin

de