Resmenes de Matemticas para Bachillerato

I.E.S. Ramn Giraldo

FORMULARIO DE ESTADSTICA
Conceptos bsicos
Poblacin: conjunto de todos los elementos objeto de nuestro estudio
Muestra: subconjunto, extrado de la poblacin,(mediante tcnicas de muestreo) cuyo estudio sirve
para inferir caractersticas de toda la poblacin
Individuo: cada uno de los elementos que forman la poblacin o la muestra
Variable estadstica: caracterstica objeto de estudio
- Discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de
valores que puede tomar
- Continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo
especificado de valores
Notaciones y frecuencias:
Variables discretas
X : x1 ,..., xk con frecuencias f1 ,..., fk
fi = nmero de veces que aparece el dato xi frecuencia absoluta de xi
N = nmero total de datos
Fi = f j frecuencia absoluta acumulada de xi
j i

fi
frecuencia relativa de xi
N
H i = h j frecuencia relativa acumulada de xi

hi =

j i

Variables continuas
X : I1,..., I k (intervalos)
xi = punto medio del intervalo I i marca de clase de I i

Tablas de frecuencias:
xi

Grficos estadsticos
Diagrama de barras o columnas

Cipri

fi

Fi

hi

Hi

Diagrama de sectores

Departamento de Matemticas

Histogramas

Polgonos de frecuencias

Diagrama de dispersin

Medidas de tendencia central:

Media (aritmtica):
f i xi
x=
n
Mediana:
Se ordenan los datos. Si hay un nmero par de datos la mediana es la media de los dos datos
centrales; si el nmero de datos es impar, la mediana es justamente el dato central.
Clculo:
Datos sin agrupar:
Fj -1 =

x j -1 + x j
n
< Fj Me =
2
2

Fj -1 <

n
< Fj Me = x j
2

Datos agrupados:
Fj =

n
Me = x j
2

n
- Fj -1
n
2
Fj -1 < < Fj Me = x j -1 +
(x j - x j -1 )
fj
2
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I.E.S. Ramn Giraldo

Moda:
Valor ms frecuente de la variable.
Interpretacin: anlisis de los datos
Supongamos que estamos estudiando el nmero de vuelos semanales que realizan 10
pilotos. Los datos obtenidos son los siguientes:
N de vuelos
0
1
2
3
Frecuencia absoluta
2
4
3
1
La media es 1,3, y nos indica, que por trmino medio, el nmero de vuelos es de 1,3, es
decir, que por trmino medio estos pilotos vuelan entre 1 y 2 veces por semana.
La moda es 1, lo que nos indica que lo ms frecuente es que vuelen 2 veces por
semana.
Y por ltimo, la mediana es 1, lo que nos dice que hay tantos pilotos que vuelan 1 o
ms veces, como pilotos que lo hacen 1 vez o menos.

Medidas de posicin no central:

Cuantiles:
El cuantil pr / k , r = 1,..., k - 1 , se define como aquel valor de la variable que divide la distribucin
r
de frecuencias, previamente ordenada de forma creciente, en dos partes, estando el 100 % de sta
k
formado por valores menores que pr / k .
Si k = 4 los (tres) cuantiles reciben el nombre de cuartiles. Si k = 10 los (nueve) cuantiles reciben,
en este caso, el nombre de deciles. Por ltimo, si k = 100 los (noventa y nueve) cuantiles reciben el
nombre de centiles.
Clculo:
Datos sin agrupar:

Datos agrupados:

Fj -1 =

xj 1 + xj
r
n < Fj pr / k = k
2

Fj =

Fj -1 <

r
n < Fj pr / k = x j
k

r
n - Fj -1
r
Fj -1 < n < Fj pr / k = x j -1 + k
( x j - x j -1 )
k
fj

r
n pr / k = x j
k

Interpretacin: anlisis de los datos

Para comprar zapatillas a los miembros de una pea de bolos, se les he preguntado por
la talla de calzado que usan y los resultados son los siguientes:
N de calzado
35 36 37 38 39 40 41 42
Frecuencia absoluta
7 13 20 37 42 50 23 8
El primer cuartil es Q1 = 38 y lo que nos dice es que el 25 % de los miembros de la
pea utilizan una talla de calzado menor o igual que 38.
El segundo cuartil es Q2 = 39 (que coincide con la mediana) y lo que nos dice es que el
50 % de miembros usa una talla de calzado menor o igual que 39 y el otro 50 % mayor
o igual.
El tercer cuartil es Q3 = 40 que nos dice que el 75 % de los miembros del club de
bolos usa una talla de calzado menor o igual que 40.
Cipri

Departamento de Matemticas

Medidas de dispersin:
Varianza:

f (x
=
i

-x

) s = f x
2

2
i i

- x2

Desviacin tpica:

s =+ s2

(Raz cuadrada positiva de la varianza)

Interpretacin: anlisis de los datos

Supongamos que estamos estudiando el nmero de aciertos de 100 alumnos en una
prueba de 30 preguntas. Los resultados obtenidos se recogen en la siguiente tabla:
Aciertos
[0,5 )

[5,10 )
[10,15 )
[15, 20 )
[20,25 )
[25, 30 ]

xi
2,5
7,5
12,5
17,5

fi
3
10
25
38

22,5

16

27,5

Total

100

En este caso el rango es 30, y por tanto, no nos proporciona ninguna informacin.
La varianza es s 2 = 33, 79 y la desviacin tpica es s = 5,81, que son relativamente
grandes, lo que nos dice que los datos presentan una agrupacin relativamente pequea
respecto de la media.
Coeficiente de variacin: (Se utiliza para comparar distribuciones)
s
CV =
x
Si CVX < CVY entonces la distribucin de X es ms homognea que la de Y
Si CV = 0 s = 0 x tiene mxima representatividad
Si x < s x no tiene representatividad alguna
Interpretacin: anlisis de los datos
Vamos a comparar las siguientes distribuciones de datos:
7
3
2
8
0

3
2
5
6
2

2
4
6
3
1

4
9
5
4
5

5
8
4
0
6

1
1
7
9
4

8
0
1
2
3

6
2
3
5
5

1
4
0
7
2

5
1
5
4
3

Al calcular los coeficientes de variacin obtenemos:

CV1 = 0,57 y CV2 = 0, 70
Esto lo que nos dice es que la primera distribucin de datos est menos dispersa que la
segunda.

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Covarianza: (Es una medida de dispersin conjunta de las variables X e Y)

f ij xi y j - x y
s ( X ,Y ) =
n

Rectas de regresin:
Determina la estructura de dependencia (en nuestro caso una recta) que mejor expresa el tipo de
relacin entre las variables.
s ( X ,Y )
1) de Y / X : y - y = 2 ( x - x )
s X
s ( X ,Y )
2) de X / Y : x - x = 2 ( y - y )
s Y

ndices de correlacin:
Es frecuente que estudiemos sobre una misma poblacin los valores de dos variables estadsticas
distintas, con el fin de ver si existe alguna relacin entre ellas, es decir, si los cambios en una de
ellas influyen en los valores de la otra. Si ocurre esto decimos que las variables estn
correlacionadas o bien que hay correlacin entre ellas.
1) Razn de correlacin: r =
2

s (2X ,Y )
s 2X s Y2

2) Coeficiente de correlacin lineal de Pearson: r =

s (X ,Y )
s X sY

El coeficiente de correlacin lineal es un nmero real comprendido entre 1 y 1: 1 r 1

Si el coeficiente de correlacin lineal toma valores cercanos a 1 la correlacin es fuerte e
inversa, y ser tanto ms fuerte cuanto ms se aproxime r a 1.
Si el coeficiente de correlacin lineal toma valores cercanos a 1 la correlacin es fuerte y
directa, y ser tanto ms fuerte cuanto ms se aproxime r a 1.
Si el coeficiente de correlacin lineal toma valores cercanos a 0, la correlacin es dbil.
Si r = 1 1, los puntos de la nube estn sobre la recta creciente o decreciente. Entre ambas
variables hay dependencia funcional.
Ejemplo:
Una compaa de seguros considera que el nmero de vehculos (Y) que circulan por una
determinada autopista a ms de 120 km/h, puede ponerse en funcin del nmero de accidentes (X)
que ocurren en ella.
Durante 5 das obtuvo los siguientes resultados:
X
5
7
2
1
9
Y
15
18
10
8
20
a) Calcula el coeficiente de correlacin lineal.
b) Si ayer se produjeron 6 accidentes, cuntos vehculos podemos suponer que circulaban por la
autopista a ms de 120 kms/h?
c) Es buena la prediccin?

Cipri

Departamento de Matemticas

Solucin:
Disponemos los clculos de la siguiente forma:
(Accidentes) Vehculos
xi
yi
15
5
18
7
10
2
8
1
20
9
24
71

x
x=
N

2
y

24
=
= 4,8 ;
5

y
=

2
i

-y =

y
y=

xi2
25
49
4
1
81
160

yi2
225
324
100
64
400
1113

71
=
= 14,2 ;
5

1113
- 14, 2 2 = 20, 96 ; s xy =
5

y-y=

s xy
s x2

x
=

x y

i i

a) Coeficiente de correlacin lineal de Pearson: r =

b) Recta de regresin de y sobre x:

2
x

xiyi
75
126
20
8
180
409

2
i

-x =

- x.y =

s xy
s x s y

160
- 4,8 2 = 8, 96
5

409
- 4, 8.14, 2 =13,64
5

13, 64
= 0, 996
8, 96. 20,96

(x - x)

13,64
( x - 4,8) ; y - 14,2 = 1,53( x - 4,8)
8,96
Para x = 6, y - 14,2 = 1,53(6 - 4,8) , es decir, y = 16,04. Podemos suponer que ayer
circulaban 16 vehculos por la autopista a ms de 120 kms/h.
c) La prediccin hecha es buena ya que el coeficiente de correlacin est muy prximo a 1.
y - 14, 2 =

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