RBRICA PARA EVALUAR LA CLASE MODELO

Criterio/Valor

MOTIVACIN
INICIAL

1.5
Realiza una actividad previa (presenta casos, ejemplos,
vdeos, links, etc.) para despertar el inters, la cual est
relacionada con el tema de la clase. Plantea con claridad el
logro de aprendizaje de la clase. Genera un ambiente
propicio al dilogo. Demuestra entusiasmo y mantiene
contacto visual con los participantes.

CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE

Realiza una actividad que permite construir activamente el

aprendizaje previsto para la sesin de clase (a travs del
anlisis de casos, ejercicios, solucin de problemas,
elaboracin de cuadros comparativos, etc.). Brinda
orientacin. Plantea con claridad los conceptos y formula
preguntas para promover el dilogo y el debate, y est atento
para ver si los alumnos siguen el desarrollo de la clase.

2
CIERRE Y
CONCLUSIN
DE LA CLASEE

Antes que termine la clase, el docente, comprueba los

aprendizajes logrados, pregunta qu aprendieron en ella o
qu inquietudes les ha generado, y con las ideas aportadas
por los estudiantes hace un resumen o formula conclusiones,
resaltando los puntos y aspectos principales de la clase.

1.5
USO ADECUADO
Y PERTINENTE
DE LOS
RECURSOS
DISPONIBLES

Utiliza recursos materiales y tecnolgicos para promover la

participacin activa de los estudiantes en la construccin del
aprendizaje previsto para la sesin o para acompaar el
cierre y conclusiones de la clase.

2
CLIMA
ADECUADO
EN CLASE
Y EMPATA

El docente crea un ambiente afectivo y cordial durante la

clase, que se expresa en la facilidad con la que los
estudiantes intervienen, participan y plantean sus opiniones y
preguntas.

1
Realiza actividades previas al
desarrollo de la clase para
despertar inters, que estn
relacionadas con el tema. Pero
no plantea el logro de
aprendizaje de la clase.

0.5
Las actividades previas al
desarrollo de la clase no
guardan relacin con el tema

0.25
No realiza actividades previas
para motivar el inters del
alumno. Inicia directamente con
el tema de la clase.

0.5

Realiza una actividad que permite

construir activamente el aprendizaje previsto para la sesin de clase
(a travs del anlisis de casos,
ejercicios, solucin de problemas,
elaboracin de cuadros comparativos, etc.)
No brinda orientaciones. Responde las preguntas que le hacen.

Expone el tema que ha seleccionado, pero hace cortes a lo largo de

la exposicin, para formular
preguntas que le permiten promover cierto nivel de participacin a
los estudiantes en la construccin
de sus aprendizajes.

Se limita a exponer un tema seleccionado, durante la sesin de

clase. Formula alguna pregunta
sin preocuparse por tener respuesta y contina con su exposicin.

1.5

0.5

Presenta conclusiones o sntesis

que l ha elaborado previamente e
indaga la opinin que tienen los
alumnos al respecto.

1
Utiliza recursos materiales y
tecnolgicos solo para acompaar
su propia presentacin sobre el
tema.

1.5
El docente se esfuerza, en algunos
momentos, por crear un ambiente
afectivo y cordial, y logra que
algunos alumnos participen.

Recapitula la clase y presenta

conclusiones o sntesis que l ha
elaborado previamente.

0.5
Utiliza recursos y materiales, pero
no son pertinentes al tema.

0.5
El docente demuestra una actitud
respetuosa, formal, pero distante.

No formula ninguna conclusin o

sntesis del tema tratado en clase.

0.25
No emplea ningn recurso.

0.25
El docente, demuestra una actitud
autoritaria e intimidante, crea un
ambiente tenso.