Qu es ser un estudiante en lnea?

Hoy en da el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (tic) han

transformado, la forma de interactuar pero sobre todo la manera de aprender; un
ejemplo de ello es la creacin de escuelas virtuales en las que podemos seguir
nuestros estudios, desde el hogar o lugar de trabajo u otro. Sin embargo esta
modalidad presenta nuevos retos y desafos para todo aquel que desea
convertirse en estudiante en lnea.
Antes de abordar las caractersticas de ser estudiante en lnea es importante
mencionar las etapas y evolucin de la educacin a distancia.

Basado en Ortiz (1998) y Palacios Jimnez

Etapa 1: Surge en el siglo XIX y principios del siglo XX, los medios disponible para
el aprendizaje eran materiales impresos y servicios postales; se caracteriz por
ser unilateral es decir, que el alumno se encontraba completamente solo ya que no
contaba con ninguna forma de apoyo ms all del material impreso.
Etapa 2: Surge a partir de 1960, los medios disponibles para el aprendizaje eran
los medios de comunicacin; como el telfono, televisin y recursos audiovisuales,
el aprendizaje se basaba en un paquete institucional que contaba con material
impreso, audiovisual y cada vez ms material electrnico.
Etapa 3: Comienza a partir de 1970 y est ligada a la evolucin de las tecnologas
de la informacin y comunicacin, se caracteriz por la insercin de las
telecomunicaciones con otros medios educativos, por ejemplo CD-ROM.
Etapa 4: Surge a partir de 1980, los recursos que se utilizan pueden ser enviados
atravez de la web y se clasifican en sincrnicos (chat, videoconferencia) y
asincrnicos (correo electrnico y foros de discusin) el estudiante toma un papel
activo y autogestor mientras el docente se transforma en un gua y facilitador del
aprendizaje.
Como lo cita el autor en un entorno virtual no hay aprendizaje pasivo si no que a
partir del mismo se es agente activo del propio aprendizaje, es importante no
perder de vista que la educacin a distancia se basa en un dialogo meditico entre
docente y estudiante adems de que en un entorno virtual, el alumno aprende de
forma independiente y esto da pauta al establecimiento de metas propias, a la
autonoma sin perder de vista el objetivo; a tener conciencia de las destrezas,
habilidades y estrategias propias para seguirlas desarrollando y aplicando.

Retos.
Los retos, los propone uno mismo el autor nos dice que hay que dejar atrs el
aprendizaje dirigido ya que se aprende a ser auto sugestivo, autocritico y reflexivo.
La decisin al respecto del desempeo y aprendizaje depende de uno mismo as
como de la administracin de nuestro tiempo, y de las estrategias que usemos
para procesar el conocimiento a fin de apropiarnos de l; debemos tener en
cuenta que trabajar colaborativamente nos solo enriquece si no que se fortalece
nuestro aprender.

Ahora que analice el texto me queda claro que me enfrentare a grandes desafos y
retos, pero tambin s que no hay imposibles y que tengo la capacidad para
enfrentarlos y lograr avanzar.
SI PIENSAS QUE LA AVENTURA ES PELIGROSA, PRUEBA LA RUTINA. ES
MORTAL
Milln Martnez, S (2014).