MARCO TERICO

HONORIO CAMPOBLANCO DIAZ

hcampoblanco@yahoo.com

QUE ES MARCO TEORICO? o

REVISION DE LA LITERATURA

ES UNA CONSTRUCCION ESCRITA A

PARTIR DE PUBLICACIONES, REVISTAS,
LIBROS QUE DESCRIBE EL ESTADO
ACTUAL Y PASADO DEL CONOCIMIENTO,
SOBRE UN PROBLEMA ELEGIDO POR
INVESTIGADOR Y MEDIANTE NUESTRO
ESTUDIO DEBEMOS ADICIONAR UN VALOR
AGREGADO A DICHOS CONOCIMIENTOS.
LUEGO DE PLANTEAR, DELIMITAR EL
PROBLEMA, DETERMINANDO: VARIABLES,
OBJETIVOS, LAS ?? DE INV, EL SIGUIENTE
PASO ES SUSTENTAR TEORICAMENTE EL
PROBLEMA DE ESTUDIO, MEDIANTE LA

MARCO TEORICO

ES LA DESCRIPCION DE FUNDAMENTOS
TEORICOS DEL PROBLEMA, PLANTEADOS
POR
DIVERSOS
AUTORES
PARA
RESPALDAR EL TRABAJO DE INV.
ES EL DESARROLLO ORGANIZADO Y
SISTEMATICO DEL CONJUNTO DE IDEAS,
ANTECEDENTES Y TEORIAS QUE AYUDAN
SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE INV.
QU ES LA TEORA?:
DE GRIEGO THEOREIN: CEREMONIA
RELIGIOSA,. THEO =ZEUS, ORAO =
VISIN DE DIOS. LATN= CONTEMPLATIU
(VER DESDE EL TEMPLO)
ENUNCIADO
QUE
APORTA
CONOCIMIENTOS QUE VAN MS ALL DE

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION

TEORA
GRIEGO THEOREIN: THEO = ZEUS, ORAO = VISIN
DE DIOS,
CEREMONIA RELIGIOSA.. LATN=
CONTEMPLATIU:
VER
DESDE
EL
TEMPLO.
ENUNCIADO QUE APORTA CONOCIMIENTOS QUE VAN
MS ALL DE LAS COSAS, DATOS, HECHOS, QUE SE
PERCIBEN DE FORMA INMEDIATA.
CONUNTO
DE
PROPOSICIOBNES
INTERRELACIONADAS CAPACES DE EXPLICAR POR
QU Y CMO OCURRE UN FENMENO?.
LA TEORA DESCRIBE, EXPLICA LA REALIDAD, TRATA
CON HECHOS REALES, ES EL FN SUPREMO DE LA
INVESTIGA CION CIENTFICA. EN LA CONCEPCIN
EMPRICA, SE LE CONOCE COMO TEORA CIENTFICA.
TEORA CIENTFICA: CONJUNTO DE ENUNCIADOS,
HIPTESIS, LEYES CONFIRMADOS SOBRE ASPECTOS
DE LA REALIDAD, QUE ESTABLECEN ENTRE S
RELACIONES DE DEDUCIBILIDAD.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

PREMISA GENERALUNIVERSAL
PREMISA
PARTICULAR

CONCLUSI

TEORA

DEDUCIR: RAZONAMIENTO QUE VA DE GRAL A

LO PARTICULAR Ej, DEDUCCION LGICA:
RAZONAMIENTO DONDE LA CONCLU SIN SE
INFIERE DE LAS PREMISAS.
LA
TEORA NO SE LIMITAN SOLO A C
EMPRICOS, ABARCAN CUALQUIER CAMPO DEL
SABER. TODO CONOCIMIENTO HUMANO ES
TERICO Y VA MS ALL DE LOS SIMPLES
HECHOS CONOCIDOS.
TEORIZACICIN:
ES
ORGANIZAR,
CATEGORIZAR COSAS, HECHOS INDIVIDUAL O
GRUPALMENTE
Y
FORMAR
NUEVOS
CONCEPTOS EJ:
EL MUNDO EXTERIOR NOS
OFRECE = ESTRELLAS
LA MENTE: UNE, AGRUPA, PONE NOMBRES =
ESTRUCTURA, CATEGORIZA Y PONE NOMBRES
(TEORIZACION) Ej, CRUZ DEL SUR.

FUNCIONES DE LA TEORIA
1)PERMITE DESCRIBIR, EXPLICAR, IDENTIFICAR,
CARACTE RISTICAS Y COMPONENTES DEL PROBLEMA
Y AYUDA PREVENIR ERRORES COMETIDOS EN
ESTUDIOS ANTERIORES.
2)GUIA, ORIENTA CMO, CUNDO, DONDE? LLEVAR
ACABO LA INVESTIGACION.
3)CONDUCE ESTABLECER HIPOTESIS O PROPOSICIONES
Y SU APLICACION PRACTICA EN LA REALIDAD.
4)INSPIRA NUEVAS AREAS Y LINEAS DE INVESTIGACION
5)PROVEE
UN
MARCO
DE
REFERENCIA
PARA
INTERPRETAR LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO.
6)DA ORDEN, SISTEMATIZA EL CONOCIMIENTO SOBRE
UN DETERMINADO PROBLEMA.

FUNCIONES DE LA TEORIA
7) EXPLICA
PORQUE,
COMO,
CUANDO,
DONDE OCURRE UN HECHO, COSA O
FENOMENO.
8) MEDIANTE PRUEBA EMPIRICA DE LA
PROPOSICION
E
HIPOTESIS
PUEDE
PREDECIR, ES DECIR HACER INFERENCIAS
AL
FUTURO,
SOBRE
COMO
DE
VA
MANIFESTAR U OCURRIR EL FENOMENO.
9) CONDUCE A LA FORMULACION DE LAS
HIPOTESIS SI EL ESTUDIO ASI LO EXIJE.
10)TRATA DE EXPLICAR: EL CONTEXTO, COSA,
HECHO, FENOMENOS DE LA REALIDAD.

CARACTERISTICAS GRALES DE
EN CONOCIMIENTO
LA TEORIA VULGAR, LO

RELACIO
NA
CON
CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SIN
APLICACIN,
PEYORATIVAMENTE= ERES UN
TERICO.
CIENTIFICAMENTE: ENUNCIADO
QUE APOR TA CONOCIMIENTOS
QUE VAN MS ALL DE LAS
COSAS, HECHOS, FENOMENOS
QUE SE PERCIBEN DE FORMA
INMEDIATA.
TEORIA:
UN
PARADIGMA
ESTABLECIDO QUE EXPLICA Y

ELABORACION DEL MARCO

DEBE SER TEORICO
PRECISO, CONCRETO

Y
REFERIRSE AL PROBLEMA, PARTIENDO DE
LO PARTICULAR A LO GRAL
AGRUPAR LAS IDEAS DE ACUERDO A
TEMAS EN ORDEN CRONOLOGICO Y CON
LOS FACTORES INFLUYENTES.
IDENTIFICAR Y REFERIR LOS AUTORES,
FUENTES Y MATE RIAL DOCUMENTAL MAS
IMPORTANTE SOBRE EL TEMA.
EXTRAER
LAS
PRINCIPALES
AFIRMACIONES DE LOS AUTORES, LA
INFORMACION, DATOS
QUE APOYEN
DICHA INFORMACION Y LAS RELACIONES
QUE TIENEN CON EL OBJETO MOTIVO DE

ELABORACION DEL MARCO

ESCRIBIR SIN DIVAGAR,
TEORICOSIN CONFUNDIR

NI ALEJARSE DEL PROBLEMA DE INV. NO

ESCRIBIR IDEAS VAGAS, AMBIGUAS POCO
CLARAS Y GENERICAS
ESCRIBIR EN ORDEN PRECISO: DE LO
ANTERIOR A LO POSTERIOR, DE LO
MAYOR A LO MENOR, DE LA CAUSA AL
EFECTO, DE LO GRAL A LO PARTICULAR,
DE LO CERCANO A LO LEJANO, DE LO
SIMPLE A LO COMPLEJO, DE LO MAS
IMPORTANTE A LO MENOS IMPORTNTE,
DE LO OBVIO A LO DISCUTIBLE.
SOMETER A REVISION EL TEXTO: ORDEN
DE PRESENTA CION Y LIMPIEZA DEL

ETAPAS DE LA ELABORACION
DEL MARCO TEORICO

REVISION DE LA LITERATURA
ES CONSIDERAR 1, O MAS TEORIAS, EN FORMA
SELECTIVA PARA ELLO, SE DEBE LANZAR UNA
SERIE DE ????

ADOPCION DE UNA TEORIA

1) QUE
EXISTE
1
TEORIA
COMPLETAMENTE
DESARROLLADA
CON
ABUNDANTE
EVIDENCIA
EMPIRICA Y QUE SE PUEDE APLICAR
AL PROBLEMA QUE INV.
2) EXISTE VARIAS TEORIAS APLICABLES
A
NUESTRO
PROBLEMA
DE
INVESTIGACION: HAY PIESAS, TROZOS
DE TEORIA CON ALTO, MODERADO O
LIMITADO RESPALDO EMPIRICO, CON
VARIABLES
POTENCIALMENTE
IMPORTANTES QUE SE PUEDE APLICAR
A NUESTRA INV.
3) QUE SOLO HAY GUIAS, APORTES

EXISTE UNA TEORIA

COMPLETAMENTE DESARROLLADA
USAR
ESA
TEORIA
COMO
LA
ESTRUCTURA CAPAZ DE DESCRIBIR,
EXPLICAR Y PREDECIR EL FENOMENO DE
MANERA LOGICA Y CONSISTENTE.
TENER CUIDADO DE ESTAR INV, ALGO
QUE YA HA SIDO ESTUDIANDO A FONDO.
CUANDO EXISTE UNA TEORIA SOLIDA
QUE EXPLICA EL FENOMENO, SE LE DEBE
DAR UN NUEVO ENFOQUE A NUESTRO
ESTUDIO, A PARTIR DE LO QUE YA ESTA
COMPROBADO, PLANTEAR OTRAS ?? DE
INV.
PUEDE EXISTIR UNA BUENA TEORIA,

EXISTE VARIAS TEORIAS

APLICABLES A NUESTRO
PROBLEMA DE INV.

ELEGIR DE ELLAS, LA TEORIA QUE

EXPLIQUE CON MAYOR FUNDAMENTO EL
PROBLEMA QUE INV.
REALIZAR UN ANALISIS APLICATIVO Y
EXPLICATIVO DE ESTAS TEORIAS CON LAS
VARIABLES QUE ORIGINAN NUESTRO
PROBLEMA DE INV, ELIGIENDO A LA QUE
MEJOR EXPLIQUE.
SE PUEDE ELEGIR UNA TEORIA COMO
BASE Y ESTRAER ELEMENTOS DE OTRAS
TEORIAS QUE NOS SEAN DE UTILIDAD
PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO.
EXISTENCIA DE PIESAS Y TROZOS DE

FUENTES DE ELABORACION DEL

FUENTES PRIMARIOS:
DE 1ra MANO
MARCOMATERIAL
TEORICO

MATERIAL DE 2da FRUTO DE UN REPROCESO

DEL MATERIAL DE 1ra MANO

FUENTES DE ELABORACION DEL MARCO TEORICO

REVISTAS Y CATALOGOS
TEMATICOS:

CRITERIOS DE EVALUACION DE LA TEORIA

TODA INV, NECESITA DE UNA DEFINICION

CIENTIFICA DE CMO Y PORQUE?
OCURRE
UN
FENOMENO
Y
QUE
FACTORES
INCIDEN
PARA
ARROJAR
CONOCIMIENTOS DE NIVEL CIENTIFICO.
LA TEORIA DEBE EXPLICAR: PORQU,
COMO
Y
CUANDO
OCURRE
EL
FENOMENO ?
DEBE
REUNIR
LOS
SIGUIENTES
CRITERIOS:
1) CAPACIDAD DE DESCRIBIR, EXPLICAR
Y PREDECIR LA MAYOR CANTIDAD DE
FENOMENOS.
2) CON
FUNDAMENTO
LOGICO:
NO

CONSTRUCCIN TERICA:
TEORIZACION
PASOS PRINCIPALES
PARA LA
TEORIZACIN:
1) ABSTRACCIN, 2) IDEALIZACIN3) CONCEPTUA LIZACIN- 4)
IMAGINACIN 5) DIFERENCIACIN.
ABSTRACCION:
IDEALIZACIN (LUEGO DE ABSTRACCIN):
PROCESO
MENTAL,
CONSCIENTE
O
INCONSCIENTE, POR EL CUAL EL (S) ESTIMA
UN ATRIBUTO, ASPECTO O CARACTERSTICA
DE UN (OBJETO O SUJETO.

Idealizaci
n

Conceptualizac

CONCEPTO
DEL

LATN
CONCEPTUS,
DE
CONCIPERE, CONCEBIR EN LA
TRADICIN FILOSFICA LATINA: LO
CONCEBIDO
POR
LA
MENTE
(ESENCIA DE S). EN SENTIDO
AMPLIO: IDEA GENERAL O IDEA
ABSTRACTA.
EN
FILOSOFA
TRADICIONAL:
CONCEPTO ES EL RESULTADO DEL
PROCESO
DE
ABSTRACCIN,
DONDE S (QUE CONOCE) LOGRA
UNA
REPRESENTACIN
MENTAL
DEL O (CONOCIDO) DE UN MODO
GENERAL Y ABSTRACTO.
KANT: CONCEPTO SIN EXPERIENCIA
ES VACO, Y LA EXPERIENCIAS SIN
CONCEPTOS ES CEGUERA.

CONCEPTO
CONSTRUCCIN MENTAL: PROCESO DE
DESCRIPCIN,
EXPLICACIN,
CLASIFICACIN:
COSAS,
OBJETOS,
FENMENOS ESTIMULANDO NUESTRA
CAPACIDAD
DE
ABSTRACCIN,
IMAGINACIN, EXPRESADO CON EL
LENGUAJE.
MEDIANTE LA CONSTRUCCIN MENTAL
SE DA O NO VALOR: MORAL, FSICO,
MONETARIO, TICO O DE CUALQUIER
OTRA NATURALEZA A LAS COSAS,
OBJETOS, FENMENOS ETC.
CONCEPTO FORMAL O ABSTRACTO:
CARECE DE CONTENIDO MATERIAL, ES
FRUTO DE LA MXIMA ABSTRACCIN,

CONCEPTUALIZACIN
IMPLICA
DESARROLLO,
CONSTRUCCIN
DE
IDEAS
ABSTRACTAS (S) A PARTIR DE LA
OBSERVACIN O EXPERIENCIA DE LA
REALIDAD (O)
NUESTRA
COMPRENSIN
CONSCIENTE
(S)
NO
NECESARIAMENTE ES VERDADERA
(O).
ES
LA
REPRESENTACIN
EN
NUESTRO CONOCIMIENTO (S) DEL
MUNDO (O), DONDE C/CONCEPTO
(S1) ES EXPRESADO EN TRMINOS

CONCEPTUALIZACIN
SE TOMA EN CONSIDERACIN LAS
RELACIONES
DEL
ATRIBUTO,
NO
NECESARIAMENTE JERRQUICA.
EN
CASO
DE
RELACIONES
JERRQUICAS MLTIPLES (ASIGNA
O
A
UNA
CATEGORA)
O
PERTENECE A DIVERSAS JERARQUAS
EJ., EL PLANETA TIERRA EN EL S.
SOLAR, GRANITO EN CLASIFICACIN
DE ROCAS.
TODA FAMILIA DE O REALES ES
REPRESENTADA POR UNA RELACIN
(LNEAS)

CONCEPTUALIZACIN DEL GRANITO

EL

GRANITO ES UNA ROCA

CATEGORA
NORMALMENTE ES UNA R INTRUSIVA CATEGORA
PUEDE TENER EQUIVALENTE VOLCNICO CATEGORA
PRESENTA CRISTALES EUDRALES
ATRIBUTO DE
COMPOSICIN.
CON MS DE 20% DE CUARZO
ATRIBUTO, IDEM
PUEDE CONTENER MIN. RADIOACTIVOS
CAUSAEFECTO
COMN EN CUERPOS Y BATOLITOS
CONTEXTUALIDAD:
ESPACIO-TIEMPO
EQUIVALENCIA COMN EN R VOLCNICA
CONTEXTUALIDAD:
ESPACIO- TIEMPO

CONCEPTUALIZACIN
FELINO
CATEGORA
DEL GATO

CARNVORO CATEGORA
VERTEBRADO
CATEGORA
MAMFERO CATEGORA
CAZADOR
ATRIBUTO
PUEDE TENER BOTAS
ATRIBUTO
PARTE DE LA FAUNA UNIVERSAL
CATEGORA
SIRVE DE ATRIBUTO
COMPAA
GRAN VISIN NOCTURNA
ATRIBUTO
VIVE EN LAS CASAS
ESPACIO-TIEMPO
ANIMAL DOMSTICO
ESPACIO-TIEMPO
VIVE EN LOS BOSQUES
ESPACIO-TIEMPO
PUEDE SER ANIMAL SALVAJE
ESPACIO-TIEMPO
CAZA RATONES
CAUSA-EFECTO
CONCEPTUALIZAR:
DESARROLLO,
CONSTRUCCIN DE IDEAS ABSTRACTAS A

CONSTRUCCIN TERICA: IMAGINACIN

KANT: ES LA MEDIADORA
ENTRE
PERCEPCIN
Y
CONCEPTOS,
ENTRE
SENTIDO
Y
PENSAMIENTO.
EL CONOCIMIENTO DEL
MUNDO FENOMNICO ES
GRACIAS
A
LA
IMAGINACIN.
IDEAS
Y
HECHOS
EN LA BSQUEDA PERMANECEN
ESTTICOS
DE CONOCIMIENTOS,
LA
E INANIMADOS
HASTA EL
IMAGINACIN ES FUENTE
DE INSPIRACIN,
LA
ESCUDRIANDO
LAINSTANTE
SOMBRA QUEDE
LO
IMAGINACIN
DESCONOCIDO, ALUMBRADO
POR LALES
LUZ DA
DE
VIDA Y DINAMISMO.
NUESTROS CONOCIMIENTOS.
PENSAMIENTO CREATIVO SURGE, CUANDO ANTE
UN PROBLEMA O DIFICULTAD SOLUCIONAMOS

CONSTRUCCIN TERICA: TEORIZACIN

IMAGINACIN: CAPACIDAD DE
CREAR MUNDOS FANTSTICOS
VIRTUALES
E
NTIMOS
Y
PROPIOS, DONDE EL S ES
PROTAGONISTA SIN LMITES NI
RESTRICCIONES
PARA
EL
IMPULSO DE SU LIBERTAD. SON
REPRESENTACIONES DE COSAS,
HECHOS, OBJETOS, SITUACIONES
EN AUSENCIA DE OBJETOS O
COSAS.
INFERENCIA:
SACAR
UNA
CONCLUSIN
EN
BASE
A
INFORMACIN DISPONIBLE. SI
VEO
QUE MUCHAS PERSONAS
ESTN
ABRIGADOS, INFIERO

PARTES DEL MARCO TERICO

1.
2.
3.
4.
.

MARCO HISTRICO.
EL MARCO TERICO PROPIAMENTE DICHO
EL MARCO REFERENCIAL
EL MARCO CONCEPTUAL
EL M. T.: ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
EN QUE ESTABLECEMOS Y DEJAMOS EN CLARO
LA TEORA QUE GUIAR NUESTRA INV, ES DECIR,
LA TEORA QUE SEGUIMOS COMO MODELO DE LA
REALIDAD
(PROBLEMA)
QUE
ESTAMOS
INVESTIGANDO.
RECUERDE QUE LA TEORA NO ES OTRAS COSA
QUE LA REALIDAD DESCRITA CON IDEAS Y
CONCEPTOS VERBALES Y QUE POR TANTO SON
CONSTRUCTOS (CONSTRUC CIONES) DE NUESTRA
MENTE, PERO NO ES LA REALIDAD MISMA.

MARCO TERICO
EJ,

SI INVESTIGA CMO ES EL
APRENDIZAJE DE LOS NIOS EN UN
JARDN ESCOLAR, LO 1RO QUE DEBE
LEER LAS TEORAS SOBRE EL
APRENDIZAJE DE PIAGET, VYGOTSKI
Y AUSUBUEL.
LUEGO, SEGUIR LA ORIENTACIN
QUE LE DA DICHAS TEORAS, VER
CMO PUEDE APLICAR A LA R DEL
APRENDIZAJE LO PROPUESTO POR
PIAGET, VIGOTSKI Y AUSUBEL.
EN SU M. T. RESUMIR LO QUE
ESOS AUTORES DICEN, INDICANDO
CMO ESAS TEORAS FORMAN
PARTE O SE MANIFIESTAN EN EL
PROBLEMA
QUE
ESTA

MARCO TERICO
ES

REVISAR
PUBLICACIONES
RECIENTES PARA VER SI ENCUENTRA
ALGUNA INV., HECHA EN OTRA PARTE
O EN OTRO MOMENTO QUE SE
PAREZCA O QUE PROPONE, SOBRE
TEMA
SIMILAR
O
PARECIDO
AL
NUESTRO.
EXAMINAR
SUS
PROPUESTAS,
RESULTADOS
Y
FORMA
DE
ENFOCARLA, PARA NO COMETER LOS
MISMOS ERRORES, O SIMPLEMENTE
APROVECHAR DE ELLOS LO QUE LE
SIRVA Y ORIENTAR SU INV. ESTO ES EL
M. REFERENCIAL O DE ANTECEDENTES
ENTONCES,
M. T. ES UNA INV.,
DOCUMENTAL EN BUSCA DE UNA GUA

MARCO TERICO
AL

DESCRIBIR LA TEORAS
(GUA
DE
LA
INV.),
SE
CONSTITUYE
UN
PASO
IMPORTANTE
QUE
NOS
PERMITE IDENTIFICAR CUL ES
LA MEJOR FORMA DE ENFOCAR
EL DISEO METODOLGICO.
EL DISEO DE INV, ES EL PASO
POSTERIOR,
QUE
SE
REALIZAR,
ENFOCANDO
CMO BUSCAR LOS DATOS Y

MARCO REFERENCIAL 0
ANTECEDENTES
SE

CONSULTA INV. SIMILARES:

GUAS,
TESIS,
TRATADOS,
REVISTAS PUBLICADOS.
ANALIZA LA INV. DE OTROS
PARA EVITAR LOS ERRORES
COMETIDOS
AYUDA IDENTIFICAR: CUL ES
LA MEJOR FORMA DE ENFOCAR
EL DISEO METODOLGICO.
REALIZAR
LAS
TRANSCRIPCIONES IGUAL QUE
EN M. TEORICO.

MARCO CONCEPTUAL
SON

LOS CONCEPTOS, ENUNCIADOS

FORMULADOS POR EL INV. PRODUCTO
DE LA ABSTRACCIN DE LA LECTURA
DE LOS TRES MARCOS ANTERIORES.
ES
UNA
TEORIZACIN,
CONCEPTUALIZA
CIN
NUESTRA
SOBRE EL PROBLEMA QUE ESTAMOS
INVESTIGANDO.

EN ELLA SE PUEDE FORMULAR NUESTRAS

VERDADES,
HIPTESIS
SOBRE
EL
PROBLEMA QUE INVESTIGAMOS.

INSTRUMENTOS FICHA
BIBLIOGRFICA

M. T. ES UNA INV, DOCUMENTALBIBLIOGRFICA

Y
LA
MANERA
DE
HACERLA
EFICIENTEMENTE,
ES
ACUMULAR
INFORMACIN
TIL
EN
FICHAS.
TRADICIONALMENTE
LAS
FICHAS SE HACAN EN TARJETAS (SE
ORDENABAN
POR
CRITERIOS
O
CATEGORAS).
ESOS
TARJETEROS
O
FICHEROS
ACTUALMENTE SON REEMPLAZADOS POR
BASE DE DATOS HECHOS EN SOFTWARE
COMN,
COMO
EL
ACCESS
DE
MICROSOFT U OTRO SIMILAR, DONDE SE
CREA
CON
FACILIDAD
Y
RAPIDEZ,
PERMITE
REALIZAR
CONSULTAS
A
CIENTOS O MILES DE DATOS EN POCOS

INSTRUMENTOS FICHA
BIBLIOGRFICA

FICHA

BIBLIOGRFICA: TARJETA DE
14 X 8 CM. DONDE, SE ANOTAN LOS
DATOS DE LA OBRA, EL AUTOR,
TOMANDO COMO BASE LA NORMA
INTERNACIONAL.
OBJETIVO: UBICAR, REGISTRAR Y
LOCALIZAR
LA
FUENTE
DE
INFORMACIN.
ORDEN DE LOS DATOS: NOMBRE DEL
AUTOR,
APELLIDO
PATERNO,
MATERNO Y NOMBRE (APELLIDO
PATERNO EN MAYSCULA: EJ.:
RAMOS SOUZA, RAL. TITULO DE LA
OBRA.
CUANDO

LA OBRA EST ESCRITA POR

VARIOS AUTORES, SE CITA AL PRIMERO Y

INSTRUMENTOS FICHA BIBLIOGRFICA

NOMBRE DEL AUTOR.
TTULO DEL LIBRO.
SERIE, COLECCIN, EDICION, VOLUMEN.
EDITORIAL.
PAS EN EL QUE FUE IMPRESO.
AO DE PUBLICACIN.
N DE EDICIN, AO DE PUBLICACIN.
NMERO TOTAL DE PGINAS DEL LIBRO.
CONSULTAR NORMAS DE VANCOUVER. EJ:
) MARTINELLI, Mara Teresa. Manual de Metodologa
Bibliogrfica. 2 ed. Vol II. Editorial Sifuentes,
Costa Rica: OEA, Instituto Interamericano de
Ciencias Agrcolas, 1979, 188, p 36
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)