LEY NM. 20.

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ESTABLECE LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL
Teniendo presente que el H. Congreso Nacional ha dado su aprobacin al
siguiente
Proyecto de ley:
LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

TTULO I
RGIMEN DE LA SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL
Prrafo 1
Subvencin Preferencial
Artculo 1.- Crase una subvencin educacional denominada preferencial,
destinada
al
mejoramiento
de
la
calidad
de
la
educacin
de
los
establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrar por los
alumnos prioritarios que estn cursando primer o segundo nivel de transicin
de la educacin parvularia, educacin general bsica y enseanza media.
Ley 20501
Art. 12 a)
D.O. 26.02.2011
Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin de la subvencin escolar
preferencial se entender por prioritarios a los alumnos para quienes la
situacin socioeconmica de sus hogares dificulte sus posibilidades de
enfrentar el proceso educativo.
La calidad de alumno prioritario ser determinada anualmente por el
Ministerio de Educacin, directamente o a travs de los organismos de su
dependencia que ste determine, de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Los alumnos cuya familia pertenezca al Sistema Chile Solidario
tendrn la calidad de prioritarios por el solo ministerio de la ley.
b) Los alumnos de familias no comprendidas en la letra precedente sern
considerados prioritarios, para los efectos de esta ley, cuando sean
caracterizados dentro del tercio ms vulnerable de las familias que cuenten
con caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el instrumento de
caracterizacin vigente.
c) Los alumnos de familias no comprendidas en las letras anteriores y
que no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar de acuerdo
con los instrumentos sealados precedentemente, tendrn la calidad de
prioritarios cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el
tramo A del Fondo Nacional de Salud.
d) Tratndose de alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterizacin
socioeconmica de su hogar, de acuerdo con los instrumentos sealados
precedentemente, o que no hayan quedado comprendidos en las letras
anteriores, para los efectos de su calificacin como prioritarios, se

considerar, en orden sucesivo, los ingresos familiares del hogar, la

escolaridad de la madre y, en su defecto, la del padre o apoderado con
quienes viva el alumno, y la condicin de ruralidad de su hogar y el grado de
pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que
establezca el reglamento.
Las familias de alumnos identificados como prioritarios, segn los
criterios sealados en las letras c) o d) anteriores, debern contar con la
caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el instrumento vigente, en
el plazo de un ao desde la determinacin de su calidad de alumno
prioritario. Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya familia no cuente con
la caracterizacin sealada perder su calidad de alumno prioritario a partir
del ao escolar siguiente.
La determinacin de la calidad de alumno prioritario, as como la
prdida de la misma, ser informada anualmente por el Ministerio de Educacin
a la familia de dicho alumno y al sostenedor del establecimiento en que ste
se encuentre matriculado.
Artculo 3.- La prdida de los requisitos establecidos en el artculo
2 har cesar el derecho a la subvencin preferencial que trata esta ley, de
acuerdo a la forma que determine el reglamento.
Artculo 4.- Tendrn derecho a la subvencin escolar preferencial los
establecimientos educacionales regidos por el decreto con fuerza de ley N 2,
de 1998, del Ministerio de Educacin, en adelante .Ley de Subvenciones., que
impartan enseanza regular diurna, cuyo sostenedor haya suscrito el convenio
a que se refiere el artculo 7. Esta subvencin se pagar por los alumnos
prioritarios matriculados en dichos establecimientos, segn lo establecido en
los artculos 14 y 15.
Artculo 5.- En todo lo no regulado expresamente en esta ley, la
subvencin escolar preferencial y la subvencin por concentracin de alumnos
prioritarios a que se refiere el artculo 16 de la presente ley se regirn
por las normas de los Ttulos I y IV de la Ley de Subvenciones y por las de
la ley que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin, en especial, las contempladas en el Prrafo 5 de su Ttulo III.
La prdida de los requisitos para percibir las subvenciones de dicha ley, y
la privacin o suspensin del pago de la misma, tendrn como efecto la
suspensin o privacin, segn sea el caso, de la subvencin preferencial, de
la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios y de los aportes
regulados en esta ley.
Ley 20529
Art. 112 N 1
D.O. 27.08.2011
Artculo 6.- Para que los sostenedores de establecimientos
educacionales a que se refiere el artculo 4 puedan impetrar el beneficio de
la subvencin escolar preferencial, debern cumplir con los siguientes
requisitos y obligaciones:
a) Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros establecidos en el
Ttulo II de la Ley de Subvenciones, referido a financiamiento compartido.
Estos alumnos no podrn ser objeto de cobro obligatorio alguno que condicione
la postulacin, ingreso o permanencia del alumno en ese establecimiento.
b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el primer nivel de
transicin y sexto bsico, de acuerdo a procesos de admisin que en ningn
caso podrn considerar el rendimiento escolar pasado o potencial del
postulante. Asimismo, en dichos procesos no ser requisito la presentacin de
antecedentes socioeconmicos de la familia del postulante. Adems, el
establecimiento deber hacer pblico en estos procesos su proyecto educativo.
c) Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y

apoderados sobre el proyecto educativo y su reglamento interno.

Los padres y apoderados de los alumnos postulantes que opten por un
establecimiento educacional, debern aceptar por escrito el proyecto
educativo de ste.
d) Retener en el establecimiento a los alumnos, entre primer nivel
transicin y sexto bsico, sin que el rendimiento escolar sea obstculo
la renovacin de su matrcula. Los alumnos tendrn derecho a repetir de
en un mismo establecimiento a lo menos en una oportunidad en cada nivel
enseanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no renovada su
matrcula.

de
para
curso
de

e) Destinar la subvencin y los aportes que contempla esta ley a la

implementacin de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento
Educativo, con especial nfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una
asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de
los alumnos con bajo rendimiento acadmico.

NOTA
NOTA
El Art. 3 de la Ley 20452, publicada el 26.07.2010, dispone que el
Ministerio de Educacin podr exceptuar del cumplimiento de lo previsto en la
letra e) del presente artculo, mediante resolucin exenta del Subsecretario
de Educacin dictada previo informe favorable del Secretario Regional
Ministerial de Educacin, a establecimientos educacionales ubicados en las
Regiones de Valparaso, del Libertador General Bernardo O'Higgins, del Maule,
del Biobo, de La Araucana y de la Regin Metropolitana, cuyos sostenedores
hayan suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa a que se refiere el artculo 7, cuando como consecuencia de la
catstrofe de 27 de febrero de 2010 requieran aplicar, durante los aos
escolares 2010 y 2011, la subvencin y los aportes que contempla esta ley a
la reparacin y construccin de infraestructura y a la reposicin de
equipamiento y mobiliario.

Artculo 7.- Para incorporarse al rgimen de la subvencin escolar

preferencial, cada sostenedor deber suscribir con el Ministerio de Educacin
un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, por el
establecimiento educacional correspondiente. Dicho convenio abarcar un
perodo mnimo de cuatro aos, que podr renovarse por perodos iguales.
Mediante este convenio, el sostenedor se obligar a los siguientes
compromisos esenciales:
a) Presentar anualmente a la Superintendencia de Educacin, dentro de la
rendicin de cuenta pblica del uso de los recursos, y a la comunidad escolar
un informe relativo al uso de los recursos percibidos por concepto de
subvencin escolar preferencial y de los dems aportes contemplados en esta
ley. Dicho informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto de
todos los recursos recibidos por concepto de esta ley.
b) Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo
de Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados, el que no

requerir gozar de personalidad jurdica.

c) Acreditar la existencia de horas docentes destinadas a cumplir la
funcin tcnico-pedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento
efectivo de las horas curriculares no lectivas.
d) Presentar al Ministerio de Educacin y cumplir un Plan de
Mejoramiento Educativo elaborado con la comunidad del establecimiento
educacional, que contemple acciones desde el primer nivel de transicin en la
educacin parvularia hasta octavo bsico en las reas de gestin del
currculum, liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en
la escuela, de conformidad a lo dispuesto en el artculo siguiente. Para
efectos de esta ley se entender que el Plan de Mejoramiento Educativo es el
mismo al que se hace referencia en la ley que crea el Sistema Nacional de
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin, sin perjuicio de los requisitos
de formulacin del plan y los efectos en caso de incumplimiento, los que
quedarn sujetos a las normas que contempla esta ley.
e) Establecer y cumplir las metas de efectividad del rendimiento
acadmico de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con
el Ministerio de Educacin, en funcin de los resultados que se obtengan por
aplicacin del sistema de evaluacin nacional a que se refiere el artculo 21
del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que
fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962,
Orgnica Constitucional de Enseanza, de acuerdo a lo establecido en el
decreto a que se refiere el artculo 10.
f) Sealar en el convenio el monto de las subvenciones o recursos que
por la va del financiamiento pblico reciben los sostenedores para los
establecimientos educacionales.
En el caso de los sostenedores municipales, se deber sealar, adems,
en el convenio cual ha sido su aporte promedio en los tres aos anteriores a
la suscripcin del mismo.
g) Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento
sobre la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas
fijadas en materia de rendimiento acadmico.
h) Cautelar que los docentes de aula presenten al director del
establecimiento, dentro de los primeros quince das del ao escolar, una
planificacin educativa anual de los contenidos curriculares.
i) Contar en su malla curricular con actividades artsticas y/o
culturales y deportivas que contribuyan a la formacin integral de los
alumnos.
INCISO ELIMINADO.
Los convenios sern siempre pblicos.
Ley 20529
Art. 112 N 2 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 2 b)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 2 c)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 2 d)
D.O. 27.08.2011

Artculo 8.- Para dar cumplimiento a lo dispuesto en la letra d) del

artculo anterior, el sostenedor deber elaborar un Plan de Mejoramiento
Educativo que incluya orientaciones y acciones en cada una de las reas o
dimensiones sealadas a continuacin:
1. Acciones en el rea de gestin del currculum, tales como
fortalecimiento del proyecto educativo; mejoramiento de las prcticas
pedaggicas; apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales;
mejoramiento de los sistemas de evaluacin de los alumnos; modificacin del
tamao de cursos o contar con profesores ayudantes; apoyos a alumnos
rezagados en sus aprendizajes y desarrollo personal; giras y visitas a
lugares funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos, entre otras.
2. Acciones en el rea de liderazgo escolar, tales como fortalecimiento
del Consejo de Profesores; participacin en el establecimiento de
personalidades de la vida cultural y cientfica y de profesionales o
dirigentes de la sociedad local o nacional; proyeccin de la escuela en la
comunidad; fortalecimiento de la formacin valrica y cvica de los alumnos,
entre otras.
3. Acciones en el rea de convivencia escolar, tales como apoyo
sicolgico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias;
mejoramiento de la convivencia y gestin del clima escolar; fortalecimiento
del Consejo Escolar; fortalecimiento de las familias y de los apoderados en
el vnculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela; apoyos a los
aprendizajes de todos los alumnos, y contratacin de personal idneo para el
logro de las acciones mencionadas en este nmero, entre otras.
4. Acciones en el rea de gestin de recursos, tales como la definicin
de una poltica de perfeccionamiento para los docentes del establecimiento,
destinada a fortalecer aquellas reas del currculo en que los alumnos han
obtenido resultados educativos insatisfactorios, y establecimiento de
sistemas de evaluacin de los docentes, esto ltimo en el caso de los
establecimientos particulares subvencionados; fortalecimiento de los
instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca
escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales
educativos, entre otras.
Tratndose de establecimientos educacionales emergentes y en
recuperacin de conformidad a lo establecido en el artculo 9, debern
incluir las acciones comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo para
establecimientos educacionales emergentes a que hace referencia el artculo
19 y en el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales
en recuperacin a que se refiere el artculo 26, respectivamente.
El Ministerio de Educacin entregar, por s o por medio de terceros
registrados segn lo dispuesto en el artculo 30, orientaciones y apoyo para
elaborar e implementar el Plan de Mejoramiento Educativo.
Ley 20501
Art. 12 b)
D.O. 26.02.2011
Ley 20529
Art. 112 N 3
D.O. 27.08.2011
Artculo 9.- Los establecimientos adscritos
preferencial sern ordenados por la Agencia de la
alguna de las categoras y en los plazos a que se
siguientes de la ley que crea el Sistema Nacional
Calidad de la Educacin.

al rgimen de subvencin
Calidad de la Educacin en
refieren los artculos 17 y
de Aseguramiento de la

Los sostenedores tendrn derecho a impugnar la ordenacin que obtuvieran

sus establecimientos de acuerdo a lo establecido en el artculo 19 de la ley

a que se refiere el inciso anterior.
Ley 20529
Art. 112 N 4
D.O. 27.08.2011
Artculo 10.- DEROGADO.
Ley 20529
Art. 112 N 5
D.O. 27.08.2011
Artculo 11.- Con el objeto de permitir la ordenacin que seala el
artculo 9 de esta ley, de aquellos establecimientos cuya matrcula sea
insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables
acerca de sus resultados educativos, se utilizar el mecanismo previsto en el
artculo 18 de la ley que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin.
Adicionalmente, el Ministerio de Educacin considerar las
caractersticas especiales, acorde con sus necesidades, de los
establecimientos educacionales rurales uni, bi o tri docentes, as como de
aquellos multigrado o en situacin de aislamiento, con el fin de orientar el
apoyo pedaggico en la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo de
dichos establecimientos y su implementacin, cuando corresponda.
Tratndose de los establecimientos educacionales a que se refieren los
incisos precedentes, el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa que establece el artculo 7 podr proponer el funcionamiento en
red, en colaboracin con otros establecimientos de similares caractersticas
y cercana geogrfica, conforme con los procedimientos que se establezcan en
el reglamento. El Ministerio de Educacin, a solicitud de los municipios,
deber proponer y apoyar, cuando as se lo soliciten, Planes de Mejoramiento
Educativo a desarrollar conjuntamente entre establecimientos educacionales de
distintas comunas.
Ley 20529
Art. 112 N 6
D.O. 27.08.2011
Artculo 12.- La postulacin para ingresar al rgimen de subvencin
escolar preferencial se realizar en el mes de agosto de cada ao en la
correspondiente Secretara Regional Ministerial de Educacin, para
incorporarse a dicho rgimen a contar del inicio del ao escolar, o del
primer da del mes siguiente a la resolucin que aprueba el convenio a que se
refiere el artculo 7, si dicha fecha fuese posterior a la primera.
La Secretara Regional Ministerial de Educacin, durante los meses de
septiembre y octubre, conforme lo disponga el reglamento, analizar la
situacin de cada establecimiento educacional que haya postulado. La Agencia
de la Calidad de la Educacin informar a la Secretara Regional Ministerial
de Educacin sobre la ordenacin que obtenga el establecimiento, debiendo
notificarse al sostenedor en forma personal o mediante carta certificada.
Con todo, si la Secretara Regional Ministerial de Educacin, dentro del
mes de octubre, no emite pronunciamiento en cuanto a la postulacin de los
establecimientos educacionales a que se refiere el inciso anterior, el
establecimiento podr solicitar que los antecedentes sean elevados ante el
Subsecretario de Educacin, quien deber resolver dentro del plazo de 15 das
hbiles contados desde la recepcin de los antecedentes.
Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das

establecido en el inciso anterior, el establecimiento se entender calificado

por un ao como autnomo.
Ley 20529
Art. 112 N 7
D.O. 27.08.2011
Artculo 13.- DEROGADO.
Ley 20529
Art. 112 N 8
D.O. 27.08.2011
Artculo 14.- La subvencin escolar preferencial tendr el siguiente
valor unitario mensual por alumno prioritario, expresado en unidades de
subvencin educacional (USE), segn la categora del establecimiento
educacional establecida de acuerdo al artculo 9:
Valor Subvencin en USE

Ley 20501
Art. 12 d)
D.O. 26.02.2011
Ley 20529
Art. 112 N 9
D.O. 27.08.2011
Artculo 15.- Los sostenedores de establecimientos educacionales
clasificados como autnomos o emergentes percibirn mensualmente la
subvencin escolar preferencial establecida en esta ley. Su monto se
determinar multiplicando el valor que corresponda conforme al artculo
anterior por la asistencia media promedio de los alumnos prioritarios durante
los tres meses precedentes al pago.
En los meses no comprendidos en el ao escolar y en el primer mes del
ao referido, se emplear el procedimiento establecido en los incisos segundo
y tercero del artculo 13 de la Ley de Subvenciones, aplicado a los alumnos
prioritarios. Asimismo, respecto a la suspensin de clases o actividades
escolares por un mes calendario, se aplicar lo dispuesto en el inciso cuarto
del artculo citado.

Durante los tres primeros meses posteriores a la incorporacin de un

establecimiento educacional al rgimen de subvencin escolar preferencial, el
monto de dicha subvencin se determinar multiplicando el valor que
corresponda, conforme al artculo 14, por el nmero de alumnos prioritarios
matriculados en el establecimiento multiplicado por el porcentaje de la
asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los
niveles incorporados a la subvencin preferencial, durante los tres meses
precedentes a cada pago. Si stos correspondiesen a meses no comprendidos en
el ao escolar o al primer mes del ao referido, para efectos de determinar
dicha asistencia media se emplear el procedimiento establecido en el inciso
segundo del artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del
Ministerio de Educacin.
No obstante lo sealado en el inciso anterior, la subvencin escolar
preferencial de los tres primeros meses posteriores a la incorporacin del
establecimiento educacional al rgimen de subvencin escolar preferencial
ser reliquidada conjuntamente con el pago de la del mes siguiente,
utilizando para su clculo definitivo el promedio de las asistencias medias
de los alumnos prioritarios registradas en esos tres meses. Las diferencias
de subvencin escolar preferencial que se produjeren del ajuste sealado
sern pagadas o descontadas sin cargo alguno en el mes del ao escolar antes
aludido.
El procedimiento de clculo de la subvencin a que se refieren los
incisos anteriores, ser aplicable para el clculo de los aportes a
establecimientos educacionales emergentes que establece esta ley.
Artculo 16.- Crase una subvencin denominada subvencin por
concentracin de alumnos prioritarios.
La subvencin por concentracin de alumnos prioritarios tendr el
siguiente valor unitario mensual por alumno, expresado en unidades de
subvencin educacional (U.S.E.), segn los tramos que se fijan de
acuerdo al porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento:

Tendrn derecho a la subvencin por concentracin de alumnos

prioritarios los establecimientos que se incorporen y se mantengan en el
rgimen de educacin preferencial, de conformidad a lo establecido en el
artculo 7.
Los sostenedores de los establecimientos sealados en el inciso anterior
podrn impetrar la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios por
todos los alumnos que estn cursando el primer y segundo nivel de transicin

de la educacin parvularia, educacin general bsica y enseanza media del

establecimiento.
El monto mensual de esta subvencin, para cada establecimiento
educacional, se determinar multiplicando el valor que corresponda, segn los
tramos que se sealan en el inciso segundo, por la asistencia media promedio
de los alumnos de primer y segundo nivel de transicin de parvularia,
educacin general bsica y enseanza media durante los tres meses precedentes
al pago, sindoles aplicables, en los casos que corresponda, las normas
establecidas en los incisos segundo, tercero y cuarto del artculo 13 del
decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin.
Para determinar el porcentaje de alumnos prioritarios del stablecimiento
educacional a que se refiere el inciso segundo del presente artculo, el
Ministerio de Educacin considerar el promedio de la matrcula de los
alumnos prioritarios de los niveles incorporados a la percepcin de la
subvencin escolar preferencial en relacin al promedio de la matrcula de
los alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin
escolar preferencial, ambas registradas en el establecimiento de marzo a
diciembre del ao inmediatamente anterior.
Ley 20501
Art. 12 e) i.
D.O. 26.02.2011
Ley 20501
Art. 12 e) ii.
D.O. 26.02.2011
Ley 20501
Art. 12 e) iii.
D.O. 26.02.2011
Artculo 17.- Los establecimientos incorporados a este rgimen de
subvencin recibirn apoyo pedaggico en la forma que establece el artculo
2 ter de la ley N 18.956. La Superintendencia de Educacin verificar el
cumplimiento de las obligaciones a que se refiere esta ley, segn la
categora en que ha sido ordenado el establecimiento, de acuerdo a los
procedimientos, periodicidad e indicadores que especifique. Sin perjuicio de
lo anterior, el Ministerio de Educacin podr verificar el cumplimiento del
Plan de Mejoramiento Educativo a que se refiere el artculo 7 letra d).
INCISO ELIMINADO.
Ley 20529
Art. 112 N 10 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 10 b)
D.O. 27.08.2011
Prrafo 2
Establecimientos Educacionales Autnomos con evaluacin del Ministerio de
Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo
registradas
Artculo 18.- En los establecimientos autnomos se evaluar el
cumplimiento de las obligaciones contenidas en el Convenio de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa, en especial la de retencin de los
alumnos prioritarios con dificultades acadmicas y la de cumplimiento de los
logros acadmicos de todos los alumnos, conforme a los resultados obtenidos

en las mediciones de carcter nacional a que se refiere el artculo 37 de la

Ley General de Educacin.
La ordenacin de estos establecimientos la efectuar la Agencia de la
Calidad de la Educacin de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los
alumnos, en funcin del grado de cumplimiento de los estndares de
aprendizaje, referidos a los objetivos generales sealados en la ley y sus
respectivas bases curriculares, y al grado de cumplimiento de los otros
indicadores de calidad educativa propuestos por el Ministerio de Educacin y
aprobados por el Consejo Nacional de Educacin.
INCISO ELIMINADO.

Ley 20501
Art. 12 f)
D.O. 26.02.2011
Ley 20529
Art. 112 N 11 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 11 b)
D.O. 27.08.2011
Prrafo 3
Establecimientos Educacionales Emergentes con apoyo a la Direccin del
establecimiento de parte del Ministerio de Educacin o de Personas o
Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo Registradas
Artculo 19.- El sostenedor del establecimiento educacional clasificado
como emergente deber cumplir con el Plan de Mejoramiento Educativo
establecido en el artculo 8 y asumir los compromisos adicionales que a
continuacin se indican, los que, una vez suscritos, quedarn incorporados al
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa:
1. Elaborar durante el primer ao un Plan de Mejoramiento Educativo para
establecimientos educacionales emergentes que profundice el Plan presentado
de acuerdo al artculo 8, para ser ejecutado en un plazo mximo de 4 aos.
Este Plan deber contener al menos:
a) Un diagnstico de la situacin inicial del establecimiento
comprendiendo una evaluacin respecto de los recursos humanos, tcnicos y
materiales con que cuenta el establecimiento.
b) Un conjunto de metas de resultados educativos a ser logrados en el
transcurso de la ejecucin del Plan. En todo caso, al cumplirse el plazo de
ejecucin del Plan, el establecimiento educacional deber lograr los
estndares nacionales.
2. Coordinar y articular acciones con las instituciones y redes de
servicios sociales competentes para detectar, derivar y tratar problemas
sicolgicos, sociales y necesidades educativas especiales de los alumnos
prioritarios.
3. Establecer actividades docentes complementarias
a los procesos de enseanza y aprendizaje de los alumnos
prioritarios, para mejorar su rendimiento escolar.

Ley 20529
Art. 112 N 12
D.O. 27.08.2011
Artculo 20.- Sin perjuicio de la subvencin a que se refiere la letra B
del artculo 14, los establecimientos clasificados como emergentes tendrn
derecho a percibir un aporte de recursos adicional para contribuir al
financiamiento del diseo y ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo a
que se refiere el artculo anterior.
Para la implementacin del Plan a que se refiere el inciso anterior, los
establecimientos all sealados podrn utilizar los recursos adicionales para
contratar servicios de apoyo de una persona o entidad externa con capacidad
tcnica al respecto, la que en todo caso deber estar incluida en el registro
indicado en el artculo 30.
La suma anual de los recursos que reciban los establecimientos
emergentes por la aplicacin de la letra B del artculo 14 y el aporte
adicional a que se refiere este artculo, ser equivalente a lo que le
correspondera recibir al mismo establecimiento si ste estuviera en la
categora de Autnomo, por los niveles que se especifican en el inciso
siguiente.
Este aporte adicional ser de 0,7 U.S.E. por los alumnos que cursen
desde el primer y segundo ao de transicin de la educacin parvularia y
hasta el 4 ao de la educacin general bsica; de 0,465 U.S.E. en el caso de
los alumnos que cursen 5 y 6 ao de la educacin general bsica; de 0,235
U.S.E. por los alumnos que cursen 7 y 8 ao de la educacin general bsica;
y de 0,235 U.S.E. por los alumnos que cursen desde el 1 hasta 4 ao de
enseanza media.
No obstante lo anterior, durante el primer ao de vigencia del convenio
se entregar a los sostenedores de los establecimientos educacionales que no
cuenten con un plan, un tercio del aporte adicional mensual a que se refiere
el inciso anterior, para financiar la obligacin establecida en el N 1 del
artculo 19, recibiendo del Ministerio de Educacin los dos tercios restantes
una vez que comiencen a ejecutar el Plan de Mejoramiento Educativo, pagndose
este saldo con efecto retroactivo calculado desde el mes siguiente al acto de
aprobacin del convenio a que se refiere el artculo 7.
A contar del segundo ao de vigencia del convenio, el aporte a que se
refiere el inciso cuarto se suspender si el Ministerio de Educacin,
conforme al procedimiento establecido en el artculo 17, verifica que las
acciones no se han efectuado conforme al Plan de Mejoramiento Educativo.
De la resolucin a que se refiere el inciso anterior podr apelarse
dentro de los quince das hbiles siguientes a su emisin, ante el
Subsecretario de Educacin, disponiendo ste de igual plazo para pronunciarse
sobre la apelacin.
Una instruccin de la Superintendencia de Educacin establecer el modo
y la oportunidad de rendicin de cuentas y los medios de verificacin de la
ejecucin de las acciones comprometidas.
Mediante decreto del Ministerio de Educacin, que llevar adems la
firma del Ministro de Hacienda, se fijar anualmente el monto en pesos del
aporte adicional y de las proporciones de dicho aporte a que se refieren los
incisos cuarto y quinto.
Ley 20501
Art. 12 g)
D.O. 26.02.2011
Ley 20529
Art. 112 N 13 a)

D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 13 b)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 13 c)
D.O. 27.08.2011
Artculo 21.- El Ministerio de Educacin verificar el cumplimiento del
Plan de Mejoramiento Educativo que es parte constitutiva del Convenio de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
La Agencia de la Calidad de la Educacin, como parte de la evaluacin de
estndares indicativos de desempeo para los establecimientos y sus
sostenedores a que se refiere el artculo 6 de la ley que crea el Sistema
Nacional de Aseguramiento de la Calidad, realizar orientaciones para la
mejora del Plan de Mejoramiento Educativo y su implementacin.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso primero, la Superintendencia
de Educacin evaluar anualmente el cumplimiento de las obligaciones legales
que establece el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa
por el sostenedor para cada establecimiento educacional emergente.
La Superintendencia deber entregar un informe que incorporar la
informacin derivada del ejercicio de las facultades a que se refieren los
incisos anteriores al sostenedor y Director del respectivo establecimiento,
quienes debern ponerlo en conocimiento de la comunidad escolar a travs del
Consejo Escolar, sin perjuicio que deber ser registrado en la pgina web de
la Superintendencia.
Ley 20529
Art. 112 N 14
D.O. 27.08.2011
Artculo 22.- La Agencia de la Calidad de la Educacin efectuar la
ordenacin de estos establecimientos de acuerdo a los resultados de
aprendizaje de los alumnos, en funcin del grado de cumplimiento de los
estndares de aprendizaje, referidos a los objetivos generales sealados en
la ley y sus respectivas bases curriculares, y al grado de cumplimiento de
los otros indicadores de calidad educativa propuestos por el Ministerio de
Educacin y aprobados por el Consejo Nacional de Educacin.
Ley 20529
Art. 112 N 15
D.O. 27.08.2011
Prrafo 4
Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral a su
desarrollo y funcionamiento por parte del Ministerio de Educacin o de
Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas
Artculo 23.- La Agencia de la Calidad de la Educacin clasificar como
Establecimientos Educacionales en Recuperacin a aquellos establecimientos
incorporados al rgimen de la presente ley que obtengan resultados educativos
reiteradamente deficientes de sus alumnos, de acuerdo a los instrumentos
diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del
decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de conformidad a los estndares
nacionales que se establezcan para tales efectos. Se entender por resultados
reiteradamente deficientes, lo establecido en el Prrafo 5 del Ttulo II de
la ley que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin.
Tambin sern clasificados en la categora de Establecimientos
Educacionales en Recuperacin, los establecimientos emergentes que, en el

plazo de un ao contado desde la suscripcin del Convenio de Igualdad de

Oportunidades y Excelencia Educativa, no cuenten con el Plan de Mejoramiento
Educativo sealado en el artculo 19. Igual clasificacin recibirn aquellos
establecimientos educacionales emergentes que, teniendo un Plan, no lo
apliquen, situacin que comprobar el Ministerio de Educacin a travs de lo
establecido en el inciso primero del artculo 17. El cambio en la
clasificacin del establecimiento se realizar mediante resolucin fundada.
La clasificacin de un establecimiento en la categora en Recuperacin
podr ser efectuada a partir del segundo semestre del primer ao de suscrito
el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, salvo que se
trate de un establecimiento que deba entrar en esta categora de conformidad
a lo dispuesto en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones.
El establecimiento que sea clasificado en la categora en Recuperacin
mantendr dicha clasificacin y estar sujeto a las obligaciones que esta ley
impone a dichos establecimientos por cuatro aos contados desde el ao
escolar siguiente a aqul en que fue clasificado en tal categora.
Ley 20529
Art. 112 N 16 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 16 b)
D.O. 27.08.2011
Artculo 24.- El establecimiento educacional que habiendo sido
clasificado como autnomo o emergente sea posteriormente clasificado en la
categora en recuperacin, dejar de percibir la subvencin preferencial a
que se refiere el artculo 14, a partir del inicio del ao escolar siguiente.
No obstante, recibir el aporte extraordinario a que se refiere el artculo
27, a contar de dicho ao.
La resolucin que clasifique al establecimiento en la categora en
recuperacin ser notificada en forma personal o mediante carta certificada
al sostenedor.
Ley 20529
Art. 112 N 17
D.O. 27.08.2011
Artculo 25.- Las escuelas que sean clasificadas "en recuperacin", en
relacin con lo establecido en el artculo 23, podrn impugnar su
clasificacin en la forma que establecen los incisos segundo y tercero del
artculo 19 de la ley que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin.
Ley 20529
Art. 112 N 18
D.O. 27.08.2011
Artculo 26.- Los sostenedores de los establecimientos educacionales en
Recuperacin debern cumplir con el Plan de Mejoramiento Educativo
establecido en el artculo 8. Adems, tendrn las siguientes obligaciones:
1) Lograr los estndares nacionales correspondientes a la categora
Emergentes en un plazo mximo de cuatro aos a partir del ao escolar
siguiente al de la resolucin del artculo anterior, mejorando el rendimiento
acadmico de los alumnos prioritarios.
2) Elaborar y cumplir el Plan de Mejoramiento Educativo para
establecimientos educacionales "en recuperacin". ste deber ser elaborado o
ejecutado, a eleccin del sostenedor, con apoyo del Ministerio de Educacin o
mediante alguna de las personas o entidades del registro a que alude el
artculo 30.

El Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales

"en recuperacin" abarcar tanto el rea administrativa y de gestin del
establecimiento como el proceso de aprendizaje y sus prcticas; y deber
estar elaborado antes del inicio del ao escolar siguiente al de su
ordenacin en dicha categora.
3) Aplicar las medidas de reestructuracin contenidas en el Plan.
En caso de proponerse la reestructuracin del equipo de docentes
directivos, tcnico-pedaggicos o de aula, a fin de superar las deficiencias
detectadas por el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos
educacionales "en recuperacin" en el personal del establecimiento
educacional, el sostenedor deber aplicar alguna o algunas de las siguientes
medidas, sin que ninguna de ellas pueda considerarse como menoscabo para los
docentes:
a) Redestinacin de tareas y/o funciones.
b) Destinacin del docente a otro establecimiento del mismo sostenedor.
c) Desarrollo de planes de superacin profesional para los docentes,
pudiendo recurrirse para ello a la totalidad o parte de la jornada laboral
contratada.
Dicho plan podr tomar en consideracin las orientaciones que realice la
Agencia de la Calidad de la Educacin, como parte de la evaluacin de
estndares indicativos de desempeo para los establecimientos y sus
sostenedores a que se refiere el artculo 6 de la ley que crea el Sistema
Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin.
Ley 20529
Art. 112 N 19 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 19 b)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 19 c)
D.O. 27.08.2011
Artculo 27.- Para disear y llevar a cabo las actividades sealadas en
el artculo anterior, el Ministerio de Educacin dispondr de un aporte
econmico extraordinario para los sostenedores de los establecimientos
educacionales declarados en Recuperacin a que se refiere el artculo 23.
La suma anual de este aporte extraordinario ser equivalente al monto
que le correspondera al establecimiento educacional si se le aplicara la
subvencin establecida en la letra A del artculo 14, por el promedio de los
alumnos prioritarios matriculados en los niveles correspondientes en el
primer trimestre del ao escolar, considerando el porcentaje de la asistencia
media efectiva de los alumnos prioritarios registrada en los meses del ao
escolar inmediatamente anterior.
Estos recursos debern ser aplicados a medidas de mejoramiento
contenidas en el Plan mencionado en el artculo anterior. La rendicin de
estos recursos deber ser visada por la persona o entidad externa.
Este aporte ser entregado en cuotas mensuales, iguales y sucesivas;
ser objeto de un convenio y se suspender cuando el Ministerio de Educacin
certifique, mediante resolucin fundada, que las acciones no se han ejecutado
conforme al Plan aprobado.
En todo caso, un alumno prioritario que se traslade durante el ao
escolar de un establecimiento en Recuperacin a cualquier otro, no dar

derecho a impetrar la subvencin escolar preferencial ni los aportes de los

artculos 20 y 27 al nuevo establecimiento, durante ese ao.
INCISO ELIMINADO.
Durante el primer ao de incorporacin de un establecimiento educacional
al rgimen de subvencin escolar preferencial, el aporte a que se refiere el
inciso primero ser determinado segn la frmula establecida en el inciso
segundo, dividido por doce y multiplicado por el nmero de meses que resten
del ao, contados desde el mes siguiente a la firma del convenio
complementario.
Ley 20529
Art. 112 N 20
D.O. 27.08.2011
Artculo 28.- Si concluido el plazo de cuatro aos establecido en el N
1 del artculo 26, el establecimiento educacional en Recuperacin alcanza los
objetivos de los numerales 1, 2 y 3 de dicho artculo ser clasificado
automticamente como Emergente o Autnomo, segn corresponda. No obstante,
los establecimientos educacionales en recuperacin podrn solicitar a contar
del segundo semestre del segundo ao el cambio a la categora de emergentes,
si sus evaluaciones indican que ha logrado los estndares nacionales
correspondientes a dicha categora, renovndose en ese caso el convenio
automticamente por un nuevo perodo de cuatro aos con las adecuaciones
pertinentes a la nueva clasificacin. Esta clasificacin tendr efecto a
partir del ao escolar siguiente.
Por otra parte, si el establecimiento en recuperacin no logra dichos
objetivos en el plazo indicado, la Agencia de la Calidad de la Educacin
informar a todos los miembros de la comunidad escolar la circunstancia de
que el establecimiento no ha alcanzado los resultados acadmicos esperados y
ofrecer a las familias del mismo la posibilidad de buscar otro centro
educativo y facilidades de transporte para su acceso, lo que se regular va
decreto suscrito por el Ministerio de Educacin y el Ministerio de Hacienda.
Esta comunicacin la efectuar la Agencia de la Calidad de la Educacin por
carta certificada a cada uno de los apoderados y familias del
establecimiento. Dicha comunicacin podr efectuarse por cualquier otro medio
que el Ministerio de Educacin determine, siempre que se cumpla con el
objetivo de informar directamente a cada uno de los apoderados y familias del
establecimiento.
En el caso de no lograrse los objetivos sealados en el inciso primero,
los establecimientos estarn afectos al mecanismo de revocacin del
reconocimiento oficial que se establece en los artculos 30 y 31 de la ley
que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin.
INCISO DEROGADO.
En caso que se disponga la revocacin del reconocimiento oficial del
Estado, el Ministerio de Educacin deber adoptar todas las medidas que
resulten pertinentes para asegurar la continuidad de la educacin de los
alumnos del establecimiento educacional cuyo reconocimiento oficial se
revoca.
Ley 20529
Art. 112 N 21 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 21 b)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 21 c)
D.O. 27.08.2011

Prrafo 5
Responsabilidades del Ministerio de Educacin

Artculo 29.- La administracin del rgimen de la subvencin escolar

preferencial estar a cargo del Ministerio de Educacin.
En tal virtud, le corresponder:
a) SUPRIMIDO
b) Suscribir los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa y otros que sean necesarios;
c) SUPRIMIDO
d) Determinar los instrumentos y la oportunidad en que se verificar el
cumplimiento de los compromisos contrados por los establecimientos
educacionales que forman parte del rgimen de la subvencin preferencial;
e) Mantener un sistema de apoyo tcnico pedaggico a los
establecimientos educacionales, por si o por medio de terceros, de aquellos
incorporados en el registro a que se refiere el artculo 30.
No obstante, el Ministerio de Educacin brindar el apoyo tcnico
directamente cuando as se lo soliciten sostenedores que sean
municipalidades, corporaciones u otros entes creados por ley o que reciben
aporte del Estado;
f) Proponer planes y metodologas de mejoramiento educativo a los
sostenedores;
g) Establecer la forma y periodicidad en que los sostenedores de
establecimientos educacionales debern informar al Consejo Escolar y a los
padres y apoderados sobre la situacin de los establecimientos bajo el
rgimen de subvencin escolar preferencial, especialmente respecto de los
compromisos adquiridos y el cumplimiento de los mismos;
h) SUPRIMIDO
i) SUPRIMIDO
j) Realizar todas las dems acciones necesarias para el cumplimiento y
fines de esta ley.
Ley 20529
Art. 112 N 22 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 22 b)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 22 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 22 c)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 22 a)
D.O. 27.08.2011

Artculo 30.- Estarn habilitadas para prestar apoyo tcnico pedaggico

a los establecimientos educaciones en lo concerniente a la elaboracin e
implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo a que se refieren los
artculos 8, 19, 20 y 26 aquellas personas o entidades que cumplan los
estndares de certificacin para integrar el Registro Pblico de Entidades
Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo administrado por el Ministerio de Educacin
de acuerdo a lo establecido en el artculo 18, letra d), de la ley N 18.956.
Las personas o entidades que, incorporadas al registro a que se refiere
el inciso precedente, presten asesoras a establecimientos educacionales que
reiteradamente obtengan resultados insatisfactorios de conformidad a lo
establecido en el reglamento a que se refiere el artculo 18, letra d) de la
ley N 18.956, sern eliminadas del Registro Pblico de Personas o Entidades
Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo.
Los sostenedores podrn asociarse entre s para recibir apoyo tcnico
de una misma persona o entidad registrada.
Los costos de cada persona o entidad pedaggica y tcnica de apoyo sern
pagados por el sostenedor que requiera sus servicios.
Regirn respecto de estas personas o entidades las inhabilidades de los
artculos 54 y siguientes del decreto con fuerza de ley N 1-19.653, de 2001,
que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.575,
Orgnica Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado.
Ley 20529
Art. 112 N 23
D.O. 27.08.2011
Artculo 31.- El Ministerio de Educacin entregar regularmente a la
Comisin Especial de Presupuestos, informes describiendo las acciones y
evaluando los avances en cada uno de los establecimientos educacionales con
ms de quince por ciento de alumnos prioritarios, y los aportes educativos y
de todo tipo que haya efectuado la instancia responsable de dicho Ministerio.
Prrafo 6
Responsabilidades de la direccin de los establecimientos
Artculo 32.- DEROGADO.
Ley 20529
Art. 112 N 24
D.O. 27.08.2011
Artculo 33.- Los miembros del equipo directivo del establecimiento
educacional podrn impartir clases en aula en la medida que con ello no se
perjudique el adecuado desarrollo de sus funciones directivas.
Prrafo 7
De las Infracciones y Sanciones
Artculo 34.- Son infracciones graves a la presente ley, adems de las
consignadas en la oracin final de la letra c) del inciso segundo y en el
inciso tercero del artculo 50 de la Ley de Subvenciones, y las contempladas
en el Prrafo 5 del Ttulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin, las siguientes:
1) El incumplimiento de los requisitos establecidos en las letras a),
b), c), d) y e) del artculo 6 y de los compromisos esenciales sealados en

el artculo 7;
2) El incumplimiento de los compromisos adicionales establecidos en el
artculo 19 para los establecimientos educacionales emergentes;
3) El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 26
para los establecimientos educacionales en recuperacin.
4) ELIMINADO.
Ley 20529
Art. 112 N 25 a)
D.O. 27.08.2011
Ley 20529
Art. 112 N 25 b) y c)
D.O. 27.08.2011
Artculo 35.- Las infracciones a esta ley sern sancionadas y estarn
afectas al procedimiento dispuesto en el prrafo 5 del Ttulo III de la ley
que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin.
Las multas y retenciones que se apliquen en virtud de la presente ley lo
sern respecto de las subvenciones y aportes de esta ley y de aquellas de la
Ley de Subvenciones.
Ley 20529
Art. 112 N 26
D.O. 27.08.2011
Artculo 36.- En todo lo no previsto en este prrafo, en materia de
infracciones, retenciones, descuentos y sanciones se aplicarn las normas del
Ttulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin.
Ley 20529
Art. 112 N 27
D.O. 27.08.2011
TTULO II
OTRAS NORMAS
Artculo 37.- Introdcense las siguientes modificaciones en el decreto
con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin:
1) Sustityese, en todas sus disposiciones, la mencin .Educacin
Parvularia (segundo nivel de transicin). por .Educacin Parvularia (primer y
segundo nivel de transicin)..
2) Modifcase el artculo 2 en el siguiente sentido:
a) Interclase en el inciso segundo, entre las expresiones .ante el
Estado. y .la responsabilidad. la expresin .y la comunidad escolar..
b) Sustityese su inciso tercero por los siguientes:
.El sostenedor o su representante legal deber cumplir con los
siguientes requisitos:
a) Contar, a lo menos, con ttulo profesional de al menos 8 semestres o
ser profesional de la educacin.
b) No estar inhabilitado para ser sostenedor por haber cometido algunas
de las infracciones graves sealadas en el artculo 50 de la presente ley.

c) No haber sido condenado por crimen o simple delito.

Tratndose de una persona jurdica, cada uno de sus socios,
representantes legales, gerentes,
administradores o directores, debern cumplir con los requisitos sealados en
el inciso anterior.
Adems, sern solidariamente responsables ante los padres y apoderados
de las obligaciones civiles que se deriven por cobros indebidos realizados
por el establecimiento educacional a stos...
3) Agrgase a la letra f) del artculo 6 el siguiente inciso segundo
nuevo, pasando el actual segundo a ser tercero:
.Si el sostenedor es una persona jurdica, ninguno de sus socios,
directores o miembros, en su caso, podr tener obligaciones pendientes
derivadas de cobros indebidos a padres o apoderados o deudas laborales o
previsionales, originadas por la prestacin de servicios educacionales
realizados con anterioridad, sea que haya sido sostenedor persona natural, o
socio, director o miembro de la persona jurdica que detentaba la calidad
de sostenedor de la o las administraciones en que nacieron las obligaciones
que se encuentran pendientes...
4) Agrgase en el inciso cuarto del artculo 12, a continuacin de la
expresin .artculo 11., la frase .y la subvencin educacional preferencial
por los alumnos prioritarios en caso de que sea procedente..
5) Modifcase el artculo 50 en el siguiente sentido:
a) Agrgase en el inciso segundo, a continuacin de la letra d), la
siguiente letra e) nueva:
.e) Incumplimiento de la obligacin de informar prevista en los
artculos 64 y 65;.;
b) Agrgase, en el inciso tercero, a continuacin de la letra h), la
siguiente letra i) nueva:
.i) Permanecer dos aos a contar del ao escolar siguiente al de haber
sido clasificado en la categora de establecimiento con Necesidad de Medidas
Especiales, de conformidad a lo establecido en el artculo 66, sin haber
aplicado las medidas propuestas por el Ministerio de Educacin para superar
dicha categora...
6) Sustityese el inciso primero del artculo 52 por el siguiente:
.Las sanciones consistirn en:
a) Multas, las que no podrn ser inferiores a un cinco por ciento ni
exceder del cincuenta por ciento de una unidad de subvencin educacional por
alumno matriculado a la fecha en que se incurre en la infraccin.
b) Privacin de la subvencin, que puede ser total o parcial, definitiva
o temporal.
En caso de privacin temporal, sta no podr exceder de doce meses
consecutivos.
c) Revocacin del reconocimiento oficial, y
d) Inhabilidad temporal o perpetua del sostenedor para mantener o
participar de cualquier forma en la administracin de establecimientos
educacionales subvencionados, la que en el caso del sostenedor que sea

persona jurdica se entender aplicada a sus socios, representantes legales,

gerentes, administradores y directores...
7) Agrgase en el artculo 52 al final de su inciso tercero lo
siguiente:
.El Ministerio de Educacin llevar un registro pblico y actualizado de
los sostenedores y de los representantes legales, directores, socios o
miembros de sostenedores personas jurdicas que hayan sido inhabilitados por
aplicacin de esta ley...
8) Incorprase en el artculo 53, el siguiente inciso segundo, nuevo,
pasando el actual inciso segundo a ser tercero y as sucesivamente:
.Una vez notificado el sostenedor o su mandatario de la resolucin que
ordena instruir proceso, el Secretario Regional Ministerial de Educacin
podr, como medida precautoria, ordenar, mediante resolucin fundada, la
retencin inmediata, ya sea total o parcial, del pago de la subvencin,
atendida la naturaleza y cuanta de la presunta infraccin...
9) Agrganse los siguientes artculos 64, 65, 66 y 67:
.Artculo 64.- Para los efectos de esta ley, el Ministerio de Educacin
mantendr una base de datos que contendr la informacin relevante de todos
los establecimientos educacionales subvencionados necesaria para que los
Consejos Escolares y los padres y apoderados, as como la comunidad escolar,
puedan formarse una apreciacin respecto al aporte del establecimiento al
aprendizaje de sus alumnos.
Esta base ser pblica y de libre acceso para todo el que tenga inters
en consultarla.
Los sostenedores debern proporcionar toda la informacin solicitada por
el Ministerio de Educacin necesaria para la mantencin de esta base de
datos, y en especial aquella informacin mencionada en el artculo 8 de la
ley N 19.979.
Un reglamento fijar la forma y modalidad en que deber llevarse la base
de datos, junto con la periodicidad, manera de actualizacin y la informacin
que sta deber contener.
Artculo 65.- A partir de la informacin contenida en la base de datos
establecida en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin elaborar una
Ficha Escolar que resumir la informacin relevante para los fines
establecidos en el artculo anterior de cada establecimiento escolar sujeto a
esta ley.
La Ficha Escolar ser distribuida a los respectivos
establecimientos educacionales, y ser obligacin de stos su entrega a los
padres y apoderados y tambin a los postulantes al establecimiento.
La informacin a que se refiere el inciso precedente estar siempre a
disposicin de cualquier interesado.
El reglamento determinar la periodicidad, modalidad e informacin que
deber contener la Ficha Escolar.
Artculo 66.- El Ministerio de Educacin, de acuerdo a la informacin
contenida en la base de datos a que se refiere el artculo 64, deber
clasificar a todos los establecimientos subvencionados del pas, participen
o no en el Rgimen de Subvencin Preferencial, segn las diversas
caractersticas que establezca el reglamento.

Dicha clasificacin deber contemplar una categora de Establecimientos con

Necesidad de Medidas Especiales que incluir a aquellos que hayan obtenido
resultados reiteradamente deficientes en el rendimiento de sus alumnos en
funcin de los estndares nacionales que se establezcan para tal efecto en el
decreto a que se refiere el artculo 10 de la Ley de Subvencin Escolar
Preferencial.
Para determinar la clasificacin de los establecimientos se debern
considerar los resultados de aprendizaje de sus alumnos, medidos a travs de
los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para tal efecto. El
nmero de mediciones en las cuales se muestren dichos resultados en ningn
caso podr ser inferior a dos.
Por decreto supremo, expedido a travs del Ministerio de Educacin, se
determinarn los criterios y el procedimiento de clasificacin de los
establecimientos educacionales de que trata este artculo.
Asimismo, dicho decreto supremo establecer los plazos en que los
establecimientos educacionales sern sometidos a evaluaciones sucesivas que
permitan reclasificarlos en otra categora, si fuese procedente.
La resolucin que clasifique a los establecimientos educacionales ser
dictada por el Secretario Regional Ministerial de Educacin correspondiente.
De dicha resolucin podr apelarse ante el Subsecretario de Educacin,
en un plazo de 15 das contado desde la notificacin de la resolucin que
determina la categora en que es clasificado un establecimiento educacional.
Artculo 67.- En el caso de los Establecimientos Educacionales con
Necesidades de Medidas Especiales sealados en el artculo anterior, el
Ministerio de Educacin podr proponer, anualmente, medidas para que
dichos establecimientos superen esa categora.
Los establecimientos que impartan a lo menos hasta cuarto ao de
educacin general bsica que permanezcan ms de dos aos en esta categora a
contar del ao escolar siguiente al de haber sido clasificados, perdern el
derecho a impetrar toda subvencin, a menos que asuman las obligaciones y
adopten las medidas establecidas en el artculo 26 de la Ley de Subvencin
Escolar Preferencial, caso en el cual tendrn derecho de recibir los apoyos
establecidos en el prrafo 4 de la misma ley...
Artculo 38.- Modifcase el artculo 72 del decreto con fuerza de ley N
1, de 1997, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido,
coordinado y sistematizado de la ley N19.070, que aprueba el Estatuto de los
Profesionales de la Educacin, en el siguiente sentido:
1) Elimnase, en la letra b), la frase .o incumplimiento grave de las
obligaciones que impone su funcin..
2) Introdcese la siguiente letra c), nueva, pasando la actual a ser d),
y as sucesivamente:
.c) Por incumplimiento grave de las obligaciones que impone su funcin,
tales como la no concurrencia del docente a sus labores en forma reiterada,
impuntualidades reiteradas del docente, incumplimiento de sus obligaciones
docentes conforme a los planes y programas de estudio que debe impartir,
abandono injustificado del aula de clases o delegacin de su trabajo
profesional en otras personas...
Artculo 39.- El mayor gasto fiscal que representen las subvenciones a
que se refiere el artculo 14, la subvencin por concentracin de alumnos
prioritarios a que se refiere el artculo 16, el aporte adicional a que se
refiere el artculo 20 y el aporte econmico extraordinario del artculo 27,

se financiar con cargo a los recursos que contemple la Ley de Presupuestos

del Sector Pblico. El mayor gasto que represente esta ley para el Ministerio
de Educacin, por sobre la subvencin y aportes anteriormente sealados, se
financiar con cargo a reasignaciones del presupuesto de dicho Ministerio.
Artculos Transitorios
Artculo primero.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales,
de conformidad con lo dispuesto en el artculo 9, los establecimientos que
postulen y se incorporen al rgimen de subvencin preferencial podrn ser
clasificados en la categora de Autnomos en la oportunidad que seala el
artculo 12, si cumplen los siguientes requisitos relacionados con los
resultados obtenidos en las mediciones realizadas a los 4 bsicos por el
Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con
fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, esto es:
a) Que su puntaje promedio como establecimiento sea mayor que el puntaje
promedio del establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su
grupo similar.
b) Que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE sea mayor que
el porcentaje de alumnos sobre este puntaje que posee el establecimiento
situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar.
c) Que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE sea mayor que
el porcentaje de alumnos sobre este puntaje que posee el establecimiento
situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar.
Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y
sectores de aprendizaje, que no podr ser, en el caso de las mediciones,
inferior a dos. El procedimiento utilizado para clasificar a las escuelas a
partir de estos criterios ser establecido en el reglamento correspondiente.
Adems, debern considerarse los siguientes indicadores complementarios:
a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos;
b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto
educativo del establecimiento;
c) Iniciativa, consistente en la capacidad del establecimiento para
incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos
en su quehacer pedaggico;
d) Mejoramiento de condiciones de trabajo y adecuado funcionamiento del
establecimiento, y
e) Evaluacin del cuerpo docente, en el caso del sector municipal.
En el mismo perodo sealado en el inciso primero, la clasificacin a
que se refiere el artculo 9 se realizar considerando grupos de
establecimientos de similares caractersticas. Los criterios para realizar
dicha agrupacin quedarn establecidos en el reglamento y considerarn
fundamentalmente el nivel socioeconmico de los alumnos atendidos y los
recursos o aportes en dinero con que cuente o reciba el establecimiento
educacional.
En el mismo perodo sealado en el inciso primero, los establecimientos
educacionales que se incorporen al rgimen de subvencin preferencial que no
cumplan los requisitos de ste y del siguiente artculo sern clasificados
como Emergentes.

Ley 20529
Art. 112 N 28
D.O. 27.08.2011
Artculo segundo.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales,
de conformidad con lo dispuesto en el artculo 9, los establecimientos sern
clasificados en la categora en Recuperacin si cumplen las siguientes
condiciones con relacin a los resultados obtenidos en las mediciones
realizadas a los 4 bsicos por el Ministerio de Educacin para los efectos
del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio
de Educacin:
a) Que su puntaje promedio sea inferior a 220 puntos.
b) Que la proporcin de alumnos sobre los 250 puntos del SIMCE sea
inferior al 20 por ciento.
Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y
sectores de aprendizaje, que no podr ser, en el caso de las mediciones,
inferior a dos. El procedimiento utilizado para clasificar a las escuelas a
partir de estos criterios ser establecido en el reglamento.
Adems, debern considerarse los siguientes indicadores complementarios:
a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos;
b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto
educativo del establecimiento;
c) Iniciativa, consistente en la capacidad del establecimiento para
incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos
en su quehacer pedaggico;
d) Mejoramiento de condiciones de trabajo y adecuado funcionamiento del
establecimiento, y
e) Evaluacin del cuerpo docente.
En tanto no se establezcan los estndares nacionales a que se refiere el
artculo 10 de esta ley, la clasificacin prevista en su artculo 9 se
realizar considerando grupos de establecimientos de similares
caractersticas. Los criterios para realizar dicha agrupacin quedarn
establecidos en el reglamento y considerarn fundamentalmente el nivel
socioeconmico de los alumnos atendidos y los recursos o aportes en dinero
con que cuente o reciba el establecimiento educacional.
El mismo procedimiento se aplicar para clasificar a los
establecimientos educacionales con Necesidad de Medidas Especiales sealados
en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones.
En todo caso, el decreto supremo a que alude el artculo 10 deber ser
dictado dentro de los veinticuatro meses siguientes a la entrada en vigencia
de la presente ley.
Ley 20529
Art. 112 N 29
D.O. 27.08.2011
Artculo tercero.- No obstante lo dispuesto en los artculos primero y
segundo transitorios precedentes, durante los dos primeros aos de vigencia
de esta ley, los establecimientos educativos cuyo sostenedor postule a la
subvencin escolar preferencial sern clasificados como Autnomos o
Emergentes segn cumplan o no los requisitos establecidos en el artculo
primero transitorio, no siendo aplicable en ese lapso la categora en
Recuperacin o la sealada en el inciso primero del artculo 66 de la Ley de
Subvenciones.

Artculo cuarto.- En el perodo comprendido entre la entrada en vigencia

de esta ley y la aplicacin de los mecanismos establecidos en su artculo 11,
los establecimientos educacionales referidos en dicho artculo sern
considerados, para efectos de la subvencin escolar preferencial y del
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que establece el
artculo 7, como Emergentes. En tanto no se apliquen dichos mecanismos, no
podrn cambiar de categora.
Artculo quinto.- No obstante lo dispuesto en los artculos 1 y 14 de
esta ley, los niveles de 5 a 8 ao de la educacin general bsica se
incorporarn gradualmente a la percepcin de la subvencin escolar
preferencial y de los aportes establecidos en ella, a razn de un nivel por
ao a contar del segundo ao de su entrada en vigencia.
La subvencin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere
el artculo 16, regir a contar del 1 de enero de 2008, desde el primer nivel
de transicin de la educacin parvularia hasta el 4 ao de la educacin
general bsica.
Asimismo, los niveles de 5 a 8 ao de la educacin general bsica se
incorporarn gradualmente a la percepcin de la subvencin a que se refiere
el artculo 16, a razn de un nivel por ao a contar del segundo ao de su
entrada en vigencia.
Para los efectos de los incisos anteriores se suscribir un convenio
sobre estos recursos.
Artculo sexto.- Durante el primer ao de vigencia de esta ley, los
establecimientos educacionales podrn postular para ese ao al rgimen de
subvencin escolar preferencial, sin que les sea aplicable el plazo del
artculo 12. En ese evento la subvencin escolar preferencial, los aportes
complementarios y la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios
previstos en esta ley se pagarn a partir del primer da del mes siguiente a
la resolucin que aprueba el convenio a que se refiere el artculo 7.
La Secretara Regional Ministerial de Educacin, conforme lo disponga el
reglamento, clasificar al establecimiento educacional en la categora de
Autnomo o Emergente, segn corresponda.
Con todo, si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite
pronunciamiento dentro de los 45 das hbiles siguientes a la presentacin de
la postulacin a que se refiere el inciso primero, el establecimiento podr
solicitar que los antecedentes sean elevados ante el Subsecretario de
Educacin, quien deber resolver dentro del plazo de 15 das hbiles contado
desde la recepcin de los antecedentes.
Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das
establecido en el inciso anterior, el establecimiento se entender calificado
por un ao como autnomo.
Artculo sptimo.- A partir de la publicacin de la presente ley, se
podrn celebrar convenios de acuerdo a lo sealado en el artculo 7, los
cuales regirn a contar del inicio del ao escolar 2008.
Artculo octavo.- Durante el primer ao de vigencia de esta ley el monto
de la subvencin escolar preferencial se determinar multiplicando el valor
que corresponda, conforme al artculo 14, por el nmero de alumnos
prioritarios matriculados en el establecimiento multiplicado por el
porcentaje de la asistencia media promedio de todos los alumnos del
establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial,
durante los tres meses precedentes al pago.
Para los efectos de determinar la asistencia media promedio de todos los

alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin

preferencial, en los meses no comprendidos en el ao escolar, se emplear el
procedimiento establecido en los incisos segundo, tercero y cuarto del
artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de
Educacin.
El procedimiento de clculo de la subvencin a que se refieren los
incisos anteriores, ser tambin aplicable para el clculo de los aportes a
establecimientos educacionales emergentes que establece esta ley.
Artculo noveno.- Durante el ao 2008, para determinar el porcentaje de
alumnos prioritarios del establecimiento educacional a que se refiere el
inciso segundo del artculo 16, el Ministerio de Educacin considerar la
matrcula de los alumnos prioritarios de los niveles incorporados a la
percepcin de la subvencin escolar preferencial en relacin a la matrcula
de los alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin
escolar preferencial, ambas registradas en el establecimiento el mes
inmediatamente anterior a la incorporacin del establecimiento al rgimen de
subvencin preferencial, en la forma establecida en el artculo 12.
Artculo dcimo.- El reglamento correspondiente a la presente ley deber
ser dictado dentro del plazo de tres meses, contado desde la fecha de entrada
en vigencia de esta ley.
Artculo undcimo.- DEROGADO.
Ley 20529
Art. 112 N 30
D.O. 27.08.2011
Artculo duodcimo.- Los niveles de 1 ao de enseanza media a 4 ao
de enseanza media se incorporarn gradualmente a la percepcin de la
subvencin escolar preferencial, de la subvencin por concentracin de
alumnos prioritarios y de los aportes adicionales establecidos en esta ley, a
razn de un nivel por ao, comenzando el ao escolar 2014 con 1 ao de
enseanza media.
Ley 20501
Art. 12 h)
D.O. 26.02.2011
Habindose cumplido con lo establecido en el N 1 del Artculo 93 de la
Constitucin Poltica de la Repblica y por cuanto he tenido a bien aprobarlo
y sancionarlo; por tanto promlguese y llvese a efecto como Ley de la
Repblica.
Santiago, 25 de enero de 2008.- MICHELLE BACHELET JERIA, Presidenta de
la Repblica.- Yasna Provoste Campillay, Ministra de Educacin.- Mara Olivia
Recart, Ministra de Hacienda (S).
Lo que transcribo a Ud. para su conocimiento.- Saluda atentamente a
Ud.,Cristin Martnez Ahumada, Subsecretario de Educacin.
Tribunal Constitucional
Proyecto de ley que establece una subvencin preferencial para nios y nias
socio-econmicamente vulnerables
(Boletn 4030-04)
El Secretario del Tribunal Constitucional, quien suscribe, certifica que
la Honorable Cmara de Diputados envi el proyecto de ley enunciado en el
rubro, aprobado por el Congreso Nacional, a fin de que este Tribunal
ejerciera el control de constitucionalidad respecto de la letra b) del
artculo 6, de la letra f) del artculo 7, del inciso tercero del artculo
28 y de la letra c) del nmero 6 del artculo 37 del proyecto Rol N 1022-08-

CPR, y por sentencia de 23 de enero de 2008.

Declar:
1. Que la letra b) del artculo 6 del proyecto remitido es
constitucional.
2. Que el inciso tercero del artculo 28 y la letra c) del nmero 6) del
artculo 37 del proyecto remitido son constitucionales.
3. Que no le corresponde al Tribunal pronunciarse respecto de la letra
f) del artculo 7 del proyecto remitido, por versar sobre materias que no
son propias de ley orgnica constitucional.
Santiago, 24 de enero de 2008.- Rafael Larran Cruz, Secretario.

APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N 20.248, QUE ESTABLECE UNA SUBVENCIN ESCOLAR

PREFERENCIAL PARA NIOS Y NIAS PRIORITARIOS
Nm. 235.- Santiago, 3 de abril de 2008.- Considerando:
Que la Ley N 20.248 crea la Subvencin Escolar Preferencial destinada
al mejoramiento de la calidad de la educacin de los establecimientos
educacionales, la que se impetrar por los alumnos prioritarios que estn
cursando primer o segundo nivel de transicin de la educacin parvularia y
educacin general bsica;
Que la misma ley dispone que en el plazo de tres meses, contado desde la
fecha de su entrada en vigencia, deber dictarse su reglamento, a fin de
regular las materias que la ley deriva a este instrumento jurdico y aquellas
que sean necesarias para la operacin del rgimen de subvencin escolar
preferencial, y
Visto: Lo dispuesto en el D.F.L. N 1, de 2005, del Ministerio de
Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley
N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza; la Ley N 18.956, que
reestructura el Ministerio de Educacin; la Ley N 20.248, de Subvencin
Escolar Preferencial; en el Decreto con Fuerza de Ley N 2, de 1998, del
Ministerio de Educacin, y en los artculos 32 N 6 y 35 de la Constitucin
Poltica de la Repblica de Chile,
Decreto :
Prrafo 1
De la Subvencin Escolar Preferencial
Artculo 1.- La subvencin escolar preferencial est destinada al
mejoramiento de la calidad de la educacin de los establecimientos
educacionales subvencionados, la cual se impetrar por los alumnos
prioritarios que estn cursando primer o segundo nivel de transicin de la
educacin parvularia y educacin general bsica.
Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin de la subvencin escolar
preferencial se entender por prioritarios a los alumnos para quienes la
situacin socioeconmica de sus hogares dificulte sus posibilidades de
enfrentar el proceso educativo.
La calidad de alumno prioritario ser determinada a ms tardar el 31 de
julio de cada ao por el Ministerio de Educacin, directamente o a travs de
los organismos de su dependencia que ste determine, en consideracin a los
siguientes criterios:
a.- Los alumnos cuya familia pertenezca al Sistema de Proteccin Social
Chile Solidario tendrn la calidad de prioritarios por el solo ministerio de
la ley.
b.- Los alumnos de familias no comprendidas en la letra precedente sern
considerados prioritarios cuando sean caracterizadas dentro del tercio ms
vulnerable de las familias que cuenten con caracterizacin socioeconmica de
su hogar, segn el instrumento de caracterizacin vigente.
Para dichos efectos, se considerarn todas las familias que cuenten con
Ficha de Proteccin Social a la fecha de determinacin de la calidad de
alumno prioritario.
c.- Los alumnos de familias no comprendidas en las letras anteriores y que
no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar de acuerdo con

los instrumentos sealados precedentemente tendrn la calidad de

prioritarios, cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el
tramo A del Fondo Nacional de Salud.
d.- Tratndose de alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterizacin
socioeconmica de su hogar, de acuerdo con los instrumentos
sealados precedentemente, o que no hayan quedado comprendidos en las
letras anteriores, para los efectos de su calificacin como prioritarios se
considerar, en orden sucesivo, los ingresos familiares del hogar, la
escolaridad de la madre y, en su defecto, la del padre o apoderado con
quienes viva el alumno, y la condicin de ruralidad de su hogar y el grado de
pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que se
establece en el artculo siguiente.
Artculo 3.- Para los efectos de la clasificacin dispuesta en la letra
d) del artculo 2 se considerar que:
a)
Los ingresos familiares del hogar per cpita sean iguales o inferiores a
la lnea de indigencia urbana o rural, segn la residencia del alumno,
determinada en la ltima encuesta de Caracterizacin Socioeconmica Nacional
o el instrumento que la reemplace. Para estos efectos se considerarn los
ingresos familiares promedio mensuales per cpita, informados mediante el
instrumento de caracterizacin socioeconmica en vigor, informacin que
deber estar vigente a la fecha de determinacin de los alumnos prioritarios.
b)
La madre o, en su defecto, el padre o apoderado que tenga una
escolaridad igual o menor a cuatro aos, de acuerdo a la informacin vigente
proporcionada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas a solicitud
del Ministerio de Educacin o a travs del instrumento que determine el
Ministerio de Educacin.
c)
La comuna donde tiene domicilio el alumno cuente con ms del 80% de
poblacin definida como rural segn el ndice del ltimo censo del Instituto
Nacional de Estadsticas (INE), y
d)
La comuna en donde reside el alumno tenga un porcentaje de poblacin
pobre mayor o igual al doble del nivel de pobreza nacional, segn la ltima
encuesta de Caracterizacin Socioeconmica Nacional o el instrumento que la
reemplace.
Artculo 4.- Las familias de alumnos identificados como prioritarios
segn los criterios sealados en las letras c) o d) del artculo 2 debern
contar con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el
instrumento vigente, en el plazo de un ao desde la determinacin de su
calidad de alumno prioritario. Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya
familia no cuente con la caracterizacin sealada perder su calidad de
alumno prioritario a partir del ao escolar siguiente.
Artculo 5.- La determinacin de la calidad de alumno prioritario ser
informada anualmente por el Ministerio de Educacin, a travs de las
Secretaras Regionales Ministeriales respectivas, a la familia de dicho
alumno personalmente por medio de una comunicacin escrita, y de la misma
forma al sostenedor del establecimiento en que ste se encuentre matriculado,
sin perjuicio de la que se realice a travs de la pgina web de postulacin a
la Subvencin Escolar Preferencial, en su caso.
Asimismo, el Ministerio de Educacin informar al sostenedor el nmero
de alumnos prioritarios por cada establecimiento educacional.
En caso de existir discrepancia con la determinacin de la calidad de
alumno prioritario, el alumno, o su padre o apoderado, o el sostenedor del
establecimiento donde ste se encuentre matriculado, podr solicitar al
Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo la revisin de los
antecedentes a travs de la pgina web de postulacin a la Subvencin Escolar
Preferencial, dentro del plazo de 20 das hbiles contados desde la fecha de
la notificacin a que se refiere el inciso primero.
En todo caso, el alumno, o su padre o apoderado, deber canalizar su

peticin de revisin a travs del respectivo sostenedor.

El Secretario Regional Ministerial dispondr de 20 das hbiles para
pronunciarse acerca de la revisin de los antecedentes.
Artculo 6.- La prdida de los requisitos establecidos en la ley y este
reglamento que confieren la calidad de alumno prioritario har cesar el
derecho a percibir los recursos establecidos en la Ley N 20.248 respecto de
dicho alumno, a contar del inicio del ao escolar siguiente. Dicha
circunstancia deber certificarse por el Ministerio de Educacin y
notificarse a travs de la Secretara Regional Ministerial respectiva a la
familia de dicho alumno y al sostenedor del establecimiento educacional donde
ste estudia de acuerdo a lo dispuesto en el inciso primero del artculo 5.
De la resolucin que declara la prdida de la calidad de alumno
prioritario podr apelarse dentro del plazo de 20 das hbiles ante el
Subsecretario de Educacin.
El Subsecretario de Educacin dispondr de 20 das hbiles para
pronunciarse acerca de la apelacin.
Prrafo 2
De la clasificacin de los establecimientos educacionales.
Artculo 7.- Los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de
subvencin preferencial sern clasificados como autnomos, emergentes o en
recuperacin de acuerdo a lo establecido en las letras a), b) y c),
respectivamente, del artculo 9 de la Ley N 20.248. Esta clasificacin se
realizar en atencin a los resultados educativos de sus alumnos, de acuerdo
a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos
del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2005, del Ministerio
de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la
ley N 18.962, y de conformidad a los estndares nacionales que se
establezcan para tales efectos.
Los resultados educativos se determinarn de acuerdo a las pruebas
estandarizadas nacionales para 4 y 8 ao de la educacin general bsica,
segn corresponda.
Artculo 8.- Para efectos de la clasificacin se considerarn los
puntajes obtenidos como resultados de la aplicacin del Sistema de Medicin
de la Calidad de la Enseanza, en adelante SIMCE, o el instrumento que en el
futuro lo reemplace, diseado por el Ministerio de Educacin, para las
mediciones de los 4 y 8 aos bsicos.
Sern clasificados aquellos establecimientos urbanos y rurales cuya
cantidad de alumnos que rinden el SIMCE sea igual o superior a veinte, como
promedio de las mediciones a considerar y que tengan, al menos, dos
mediciones, considerndose las tres ltimas que se hayan aplicado a nivel
nacional.
Artculo 9.- Para efectos de la clasificacin de los establecimientos
cuyo promedio de alumnos que rinden el SIMCE sea inferior a veinte alumnos, y
por tanto, insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas
confiables, el Ministerio de Educacin adecuar el mecanismo de evaluacin
antes referido para las caractersticas de estos establecimientos.
Los establecimientos educacionales nuevos o que slo posean cursos
inferiores a 4 ao de la educacin general bsica sern clasificados como
emergentes, pudiendo variar su clasificacin luego de haber rendido la
primera evaluacin peridica a la que se refiere el artculo 21 del Decreto
con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, que fija el
texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.962.
Artculo 10.- Los establecimientos sern clasificados en la oportunidad
que seala el artculo 13, clasificacin que deber ser revisada, al menos,
cada cuatro aos.

Asimismo, se proceder a clasificar a los establecimientos en los

siguientes casos:
a)
Si las evaluaciones anuales del Convenio de Igualdad de Oportunidades y
Excelencia Educativa de un establecimiento Emergente indican que ste ha
logrado los estndares nacionales de la categora de establecimientos
autnomos, adquirir automticamente dicha categora.
b)
Si el establecimiento Emergente al cabo de un ao de suscrito el
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa no cuenta con un
Plan de Mejoramiento, deber clasificarse en la categora de En Recuperacin.
c)
Si el establecimiento Emergente no aplica el Plan de Mejoramiento
aprobado, deber clasificarse en la categora de En Recuperacin.
d)
Si el
contar del
categora,
nacionales

establecimiento En Recuperacin solicita ser reclasificado a

segundo semestre del segundo ao de encontrarse en dicha
y sus evaluaciones indican que ha logrado los estndares
correspondientes a la categora de Emergente.

La clasificacin a que se refieren las letras a), b), c) y d) del inciso

anterior regir a contar del primer mes del ao escolar siguiente a la
aceptacin de la solicitud de reclasificacin.
En todo caso, la clasificacin de un establecimiento en la categora de
En Recuperacin slo podr ser efectuada a partir del segundo semestre del
primer ao de suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa, salvo que se trate de un establecimiento que debe entrar en esta
categora de conformidad a lo dispuesto en el artculo 66 de la Ley de
Subvenciones.
Artculo 11.- El Ministerio de Educacin mantendr una Base de Datos que
contenga la clasificacin de los establecimientos educacionales adscritos al
rgimen de subvencin preferencial con el objeto de entregar informacin
pblica sobre dicha materia.
Prrafo 3
De la Postulacin al Rgimen de Subvencin Escolar Preferencial.
Artculo 12.- La postulacin para ingresar al rgimen de Subvencin
Escolar Preferencial se realizar en el mes de agosto de cada ao en la
correspondiente Secretara Regional Ministerial de Educacin, para
incorporarse a dicho rgimen a contar del inicio del ao escolar siguiente, o
del primer da del mes siguiente a la resolucin que aprueba el Convenio de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, si dicha aprobacin fuese
posterior.
El proceso de postulacin por cada establecimiento educacional se
efectuar a travs de la pgina Web del Ministerio de Educacin.
Artculo 13.- La Secretara Regional Ministerial de Educacin, durante
los meses de septiembre y octubre, analizar la situacin de cada
establecimiento educacional que haya postulado y proceder a su clasificacin
en la categora que corresponda.
Si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite
pronunciamiento en cuanto a la clasificacin de los establecimientos
educacionales dentro del mes de octubre a que se refiere el inciso anterior,
el sostenedor del establecimiento podr solicitar que los antecedentes sean
elevados ante el Subsecretario de Educacin quien deber resolver dentro del
plazo de 15 das hbiles contados desde la recepcin de los antecedentes.
Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das

hbiles establecidos en el inciso anterior, el establecimiento se entender

calificado por un ao como autnomo.
Artculo 14.- La resolucin del Secretario Regional Ministerial de
Educacin que establezca la clasificacin del establecimiento ser notificada
en forma personal o mediante carta certificada al postulante y podr ser
apelada ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince das
hbiles contados desde la fecha de dicha notificacin, disponiendo ste de
igual plazo para pronunciarse de la misma.
Prrafo 4
De los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
Artculo 15.- Para incorporarse al rgimen de Subvencin Escolar
Preferencial, cada sostenedor deber suscribir con el Ministerio de Educacin
un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa. Dicho
convenio abarcar un perodo mnimo de cuatro aos, ser pblico y podr
renovarse por perodos iguales.
Artculo 16.- El sostenedor del establecimiento educacional se obligar
a dar cumplimiento durante la vigencia del convenio a que se refiere el
artculo anterior a todos aquellos requisitos establecidos en el artculo 6
de la Ley N 20.248, esto es:
a)
Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros establecidos en el
Ttulo II de la Ley de Subvenciones, referido a financiamiento compartido.
Estos alumnos no podrn ser objeto de cobro obligatorio alguno que condicione
la postulacin, ingreso o permanencia del alumno en ese establecimiento.
b)
Aceptar a los alumnos que postulen entre el primer nivel de transicin
de educacin parvularia y sexto ao de educacin bsica, de acuerdo a
procesos de admisin pblicos, que en ningn caso podrn considerar el
rendimiento escolar pasado o potencial del postulante y en los que tampoco
ser requisito la presentacin de antecedentes socioeconmicos de la familia
del postulante.
El sostenedor del establecimiento deber hacer pblico en estos procesos
su proyecto educativo.
c)
Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y
apoderados sobre el proyecto educativo y su reglamento interno, quienes
debern expresar su aceptacin a aqullos por escrito.
d)
Retener en el establecimiento a los alumnos, entre primer nivel de
transicin y sexto bsico, sin que el rendimiento escolar sea obstculo para
la renovacin de su matrcula, pudiendo los alumnos repetir de curso en un
mismo establecimiento, a lo menos, en una oportunidad en cada nivel de
enseanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no renovada su
matrcula.
e)
Destinar la subvencin y los aportes que contempla la Ley N 20.248 a la
implementacin de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento
Educativo, con especial nfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una
asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de
los alumnos con bajo rendimiento acadmico.
Artculo 17.- El sostenedor del establecimiento educacional se obliga
adems, mediante el convenio a que se refiere el artculo 15, a los
siguientes compromisos esenciales:
a)
Presentar anualmente al Ministerio de Educacin y a la comunidad escolar
un informe relativo al uso de los recursos percibidos por concepto de
subvencin escolar preferencial y de los dems aportes contemplados en la Ley
N 20.248. Dicho informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto
de todos los recursos recibidos por concepto de dicha ley.
b)
Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo de

Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados, el que no requerir

gozar de personalidad jurdica.
c)
Acreditar la existencia de horas docentes destinadas a cumplir la
funcin tcnicopedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento efectivo de
las horas curriculares no lectivas.
d)
Presentar al Ministerio de Educacin y cumplir un Plan de Mejoramiento
Educativo elaborado con la comunidad del establecimiento educacional, que
contemple acciones desde el primer nivel de transicin de educacin
parvularia hasta octavo ao de educacin bsica en las reas de gestin del
currculum, liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en
la escuela, de conformidad a lo dispuesto en el artculo octavo de la Ley N
20.248.
e)
Establecer y cumplir las metas de efectividad del rendimiento acadmico
de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con el
Ministerio de Educacin, en funcin de los resultados que se obtengan por
aplicacin del sistema de evaluacin nacional a que se refiere el artculo
21 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin,
que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962,
Orgnica Constitucional de Enseanza, de acuerdo a lo establecido en el
decreto a que se refiere el artculo 10 de la Ley N 20.248.
f)
Sealar en el convenio y actualizar anualmente la declaracin sobre el
monto de las subvenciones o recursos que por la va del financiamiento
pblico recibe para los establecimientos educacionales a su cargo.
En el caso de los sostenedores municipales se deber sealar adems cul
ha sido su aporte promedio en los tres aos anteriores a la suscripcin del
convenio.
g)
Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento
sobre la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas
fijadas en materia de rendimiento acadmico.
h)
Cautelar que los docentes de aula presenten al director del
establecimiento, dentro de los primeros quince das del ao escolar, una
planificacin educativa anual de los contenidos curriculares.
i)
Contar en su malla curricular con actividades artsticas y/o culturales
y deportivas que contribuyan a la formacin integral de los alumnos.
En el caso de los establecimientos educacionales municipales el convenio
antes referido pasar a formar parte de los compromisos de desempeo a que se
refiere el artculo 70 bis del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del
Ministerio de Educacin y publicado en el Diario Oficial el 22 de enero del
ao 1997.
Prrafo 5
De los establecimientos educacionales con matrcula insuficiente para
efectos de realizar inferencias estadsticas, rurales, multigrado o en
situacin de aislamiento.
Artculo 18.- Tratndose de establecimientos educacionales cuya
matrcula de 4 y 8 ao de la educacin bsica, segn corresponda, sea
insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables
acerca de sus resultados educativos, de establecimientos educacionales
rurales uni, bi y tridocentes, as como aquellos establecimientos multigrado
o en situacin de aislamiento, el convenio a que se refiere el artculo 15
podr incluir la obligacin de funcionar en red, en colaboracin con otros
establecimientos de similares caractersticas y cercana geogrfica.
El Ministerio propondr a los municipios rurales y a los sostenedores de
establecimientos educacionales municipales rurales Planes de Mejoramiento
Educativo a desarrollar conjuntamente entre varios establecimientos
educacionales, pudiendo ser de distintas comunas.
Estos Planes de Mejoramiento podrn contar con actividades y asesoras
comunes que permitan la colaboracin y el trabajo conjunto entre
establecimientos.

Asimismo, el Ministerio, por s o mediante personas o entidades

pedaggicas y tcnicas de apoyo registradas, proporcionar apoyo y
orientacin tcnica a dichos establecimientos para la elaboracin y ejecucin
de los Planes de Mejoramiento Educativo respectivos, debiendo considerar las
caractersticas especiales de este tipo de establecimientos.
Prrafo 6
De la supervisin y apoyo del Ministerio de Educacin a los establecimientos
educacionales incorporados al Rgimen de Subvencin Escolar Preferencial.
Artculo 19.- Los establecimientos educacionales incorporados al rgimen
de Subvencin Escolar Preferencial recibirn apoyo y supervisin del
Ministerio de Educacin, tanto para verificar su desempeo en los aspectos
pedaggicos, como para verificar el cumplimiento de las obligaciones que
impone la Ley N 20.248, atendiendo a la categora en que hayan sido
clasificados.
La supervisin tendr como objeto el adecuado desarrollo de los planes
de mejoramiento educativo de los establecimientos educacionales incorporados
al rgimen de Subvencin Escolar Preferencial e incluir aspectos tcnicos,
administrativos y financieros.
En cumplimiento de lo sealado en este artculo el Ministerio de
Educacin realizar funciones de apoyo, asesora y trabajo en red de
establecimientos.
Artculo 20.- La funcin de apoyo y/o asesora a los establecimientos
educacionales incorporados al rgimen de subvencin educacional preferencial
ser desarrollada directamente por el Ministerio de Educacin, o por medio de
organismos externos habilitados para ejercer esta funcin, y tendr como
propsito el apoyo tcnico en el diseo y ejecucin de los planes de
mejoramiento educativo de dichos establecimientos educacionales. Esta
asesora estar dirigida, preferentemente, a los equipos directivos y
tcnicos de dichos establecimientos, con el objeto de desarrollar en ellos
conocimientos y tcnicas de gestin de los procesos de mejoramiento escolar.
Artculo 21.- El Ministerio de Educacin podr proponer trabajo en red
de establecimientos y/o conjunto de directivos que desarrollarn planes de
mejoramiento en cada uno de sus establecimientos educacionales. En el caso de
los establecimientos municipales el Ministerio de Educacin deber proponer
el trabajo en red.
El trabajo en red podr realizarse a travs de las actividades
contempladas en el Plan de Mejoramiento Educativo, especialmente en los
establecimientos educacionales con matrcula insuficiente para efectos de
realizar inferencias estadsticas, rurales uni, bi y tri docente, multigrado
o en situacin de aislamiento, sealados en el artculo 18 del presente
reglamento.
Adems, los sostenedores podrn asociarse entre s para recibir apoyo
tcnico de una misma persona o entidad registrada en el Registro Pblico de
Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo.
Artculo 22.- El Ministerio de Educacin realizar un seguimiento y
evaluacin de los planes de mejoramiento educativo.
El seguimiento y evaluacin comprender la evaluacin de los planes de
mejoramiento educativo y la solicitud de informes a los establecimientos
educacionales respecto del estado de avance de sus planes.
Asimismo, el Ministerio de Educacin mantendr bases de datos regionales
que den cuenta del grado de avance de la ejecucin de los planes de
mejoramiento de los establecimientos y la sistematizacin y difusin de
experiencias de desarrollo de los planes de mejoramiento.

Artculo 23.- El Ministerio de Educacin, directamente o por medio de

organismos externos habilitados para ejercer esta funcin, evaluar el
cumplimiento de los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa suscritos por los establecimientos educacionales autnomos al
terminar el perodo de vigencia del mismo, debiendo evaluar los indicadores
de resultado de logros acadmicos, a lo menos, cada cuatro aos.
La evaluacin de los logros acadmicos se realizar a travs de las
mediciones de carcter nacional a que se refiere el artculo 21 del Decreto
con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, aplicadas al 4
y 8 ao de educacin general bsica durante el perodo evaluado.
En el caso de establecimientos emergentes y en recuperacin la
evaluacin de los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa se realizar anualmente, debiendo entregar un informe al sostenedor
y director del respectivo establecimiento, quienes debern ponerlo en
conocimiento de la comunidad escolar.
Prrafo 7
De la rendicin de cuentas.
Artculo 24.- Los sostenedores de establecimientos educacionales
adscritos al rgimen de subvencin preferencial debern mantener a
disposicin del Ministerio de Educacin, por un perodo mnimo de cinco
aos, un estado anual de resultados que d cuenta de todos los ingresos
provenientes del sector pblico y de los gastos.
Sin embargo, los sostenedores de establecimientos educacionales estarn
obligados a enviar al Ministerio de Educacin el estado de resultados antes
referido, cuando uno o ms de los establecimientos educacionales bajo su
administracin estn clasificados como emergentes o en recuperacin. El
estado de resultados podr enviarse a travs de va electrnica o de acuerdo
a la forma que determine el Ministerio de Educacin.
Artculo 25.- Los sostenedores, adems de la obligacin establecida en
el artculo precedente, presentarn anualmente al Ministerio de Educacin una
rendicin de cuentas de los ingresos percibidos por concepto de subvenciones
y aportes establecidos en la Ley N 20.248 y de los gastos asociados al Plan
de Mejoramiento Educativo, a travs de formulario disponible en el sitio web
del Ministerio de Educacin. Para estos efectos se considerar el ao
calendario.
Esta rendicin de cuentas deber estar sustentada en la programacin de
actividades que realizarn las escuelas en el marco de sus planes de
mejoramiento, tanto en el caso de las escuelas autnomas, como tambin de las
emergentes y en recuperacin, debiendo acreditar, a travs de medios de
verificacin, tales como informes tcnicos, informes financieros, facturas o
boletas de ventas o servicios, que:
El 100% de los recursos de la subvencin escolar preferencial se
destinaron al plan de mejoramiento educativo y sus actividades asociadas.
Los gastos realizados cuentan con el respaldo documental y legal
correspondiente.
Las instituciones contratadas para asistencia tcnica de las escuelas
estn en el Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas
de Apoyo.
La informacin ser pblica y tanto el sostenedor como el Ministerio de
Educacin la pondrn a disposicin de la Comunidad Escolar.
Artculo 26.- La rendicin de cuentas a que se refieren los artculos
anteriores ser suscrita por el sostenedor y en el caso de los
establecimientos En Recuperacin, adems, deber ser visada por el organismo
externo a que se refiere el artculo 20.

Artculo 27.- Los estados de resultados y las rendiciones de cuentas de

que trata este Prrafo estarn sujetos a un sistema de auditoras
implementado directamente por el Ministerio de Educacin o a travs de
empresas externas.
Para efectos de lo dispuesto en el inciso anterior, los sostenedores de
los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin
preferencial, mantendrn durante 5 aos la documentacin referida en el
artculo 25 a disposicin del Ministerio de Educacin y/o de las empresas
externas a que se refiere el inciso anterior.
Prrafo 8
Del Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo.
Artculo 28.- El Ministerio de Educacin mantendr un Registro Pblico
de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo que prestarn apoyo
tcnico a los establecimientos educacionales para la elaboracin e
implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo de todos los
establecimientos que hayan ingresado al rgimen de subvencin preferencial
escolar, para la ejecucin del plan de mejoramiento educativo para
establecimientos emergentes y en recuperacin, y para realizar el Informe de
Evaluacin de la Calidad Educativa para los establecimientos en recuperacin,
sin perjuicio de las dems funciones que le confiere la ley.
El Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de
Apoyo, en adelante "el Registro", estar integrado por personas naturales y
jurdicas.
Los sostenedores podrn elegir entre las personas o entidades
pedaggicas y tcnicas de apoyo que formen parte del Registro y asociarse
entre s para recibir apoyo tcnico de una misma persona o entidad
registrada.
Los honorarios de cada persona o entidad pedaggica y tcnica de apoyo
sern pagados por el sostenedor que requiera sus servicios.
Artculo 29.- El Registro podr contar, entre otros, con los siguientes
subregistros de especialidades tcnicas o temticas:
a)
b)
c)
d)

Gestin de Currculum.
Liderazgo Escolar.
Convivencia Escolar.
Gestin de Recursos.
Adems, existirn subregistros de asesora, capacitacin y evaluacin.

Artculo 30.- Las personas naturales o jurdicas interesadas en

incorporarse al Registro debern solicitar su inscripcin en el Ministerio de
Educacin a travs del sitio web establecido para estos efectos, indicando la
regin o regiones en que ofrecen sus servicios.
Artculo 31.- Conjuntamente con la solicitud de inscripcin, el
interesado deber acompaar los antecedentes, certificados y documentos que
en el respectivo formulario le sean requeridos, los que debern ser
fidedignos. Igualmente, deber obligarse a mantener permanentemente informado
al Ministerio de Educacin sobre cualquier variacin acerca de sus
antecedentes, o sobre cambios en la condicin jurdica de la institucin o en
el objeto de la entidad, en caso de ser procedente.
El Ministerio de Educacin verificar la autenticidad de los datos y
antecedentes presentados y su conformidad con los requisitos para pertenecer
al Registro y en caso de ser necesario podr solicitar antecedentes
adicionales.
El Ministerio de Educacin aprobar por resolucin la incorporacin al
Registro o su renovacin, en su caso.

Artculo 32.- Los requisitos para inscribirse en el Registro sern los

siguientes:
a)

Personas naturales:

1.
Poseer ttulo de magster o doctorado en reas relevantes para el
desarrollo de asesoras a establecimientos educacionales o pertenecer a la
red de Maestros de Maestros, de conformidad a lo dispuesto en el Decreto
Supremo N 270, de 2002, del Ministerio de Educacin, o estar acreditado como
Profesor de Excelencia Pedaggica, segn lo dispuesto en el Decreto con
Fuerza de Ley N 1, de 2002, del Ministerio de Educacin, o contar con una
certificacin como profesor monitor o consultor reconocido por el Ministerio
de Educacin, o estar evaluado como profesor de desempeo destacado, de
acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 192, de 2004, del Ministerio
de Educacin, publicado en el Diario Oficial el 11 de junio del 2005, y
mientras mantenga tal condicin .
2.
Acreditar experiencia de a lo menos 3 aos en asesoras a
establecimientos educacionales.
3.
No registrar incumplimientos de obligaciones previsionales ni
comerciales, lo que se acreditar mediante la documentacin respectiva.
4.
No haber sido eliminado del Registro en los dos ltimos aos anteriores
a su solicitud de inscripcin en virtud de la causal contemplada en la letra
c) del artculo 33 siguiente, a menos que, mediante una evaluacin de su
oferta tcnica por parte del Ministerio de Educacin, quede demostrado que
sta ha mejorado sustantivamente.
5.
Presentar una oferta de Asistencia Tcnica Educativa, de acuerdo a los
subregistros o reas temticas en que se ofrece asesora.
b)

Personas jurdicas:

1.
Contar con personalidad jurdica vigente.
2.
Acreditar que los profesionales que efectuarn las asesoras cumplen con
lo dispuesto en el numeral 1 de la letra a) precedente o que a lo menos el
40% de los profesionales de su equipo que prestarn asesora cuentan con
experiencia de a lo menos tres aos en el mbito de asesoras a
establecimientos educacionales.
3.
Acreditar experiencia de a lo menos 3 aos en asesoras a
establecimientos educacionales.
4.
No registrar incumplimientos de obligaciones previsionales ni
comerciales, lo que se acreditar mediante la documentacin respectiva.
5.
No haber sido eliminado del Registro en los dos ltimos aos anteriores
a su solicitud de inscripcin en virtud de la causal contemplada en la letra
c) del artculo 33 siguiente, a menos que, mediante una evaluacin de su
oferta tcnica por parte del Ministerio de Educacin, quede demostrado que
sta ha mejorado sustantivamente.
6.
Presentar una oferta de Asistencia Tcnica Educativa, de acuerdo a los
subregistros o reas temticas en que se ofrece asesora.
Tratndose de instituciones de educacin superior se requerir, adems,
que stas se encuentren acreditadas ante el Ministerio de Educacin de
conformidad a lo establecido en la Ley N 20.129.
En todo caso, no podrn ingresar al registro personas naturales que se
encuentren afectadas por algunas de las inhabilidades que se establecen en
los artculos 54 y siguientes del decreto con fuerza de ley N 1-19.653, de
2001, del Ministerio Secretara General de la Presidencia, que fija el texto
refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica
Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado, o
entidades que dentro de sus equipos profesionales cuenten con personas en
dicha situacin.
Artculo 33.- Los requisitos establecidos en el artculo 32, letra a),
nmero 2, y letra b), nmeros 2 y 3, slo sern exigibles a contar del cuarto
ao de vigencia del presente decreto.
Las personas o entidades que soliciten su inscripcin en el Registro

Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, con

anterioridad al plazo establecido en el inciso interior, debern acreditar el
cumplimiento de los siguientes requisitos:
a)
Tratndose de personas naturales: contar con alguna experiencia en
asesora a establecimientos educacionales durante los ltimos cinco aos,
inmediatamente precedente a la vigencia del presente decreto.
b)
Tratndose de personas jurdicas: contar con experiencia en asesora a
establecimientos educacionales en las reas que establece el Registro Pblico
de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, o acreditando que a
lo menos uno de sus profesionales, tiene experiencia en asesora a
establecimientos educacionales durante los ltimos cinco aos, inmediatamente
precedente a la vigencia del presente decreto.
DTO 394, EDUCACION
Art. nico
D.O. 01.09.2008
Artculo 34.- Para mantener vigente su inscripcin en el Registro las
personas naturales o jurdicas estarn obligadas a:
a)
Mantener actualizados los requisitos que permitieron su inscripcin.
b)
Haber sido seleccionado para prestar al menos un servicio de asistencia
tcnica en un perodo de tres aos continuos.
c)
Obtener una evaluacin suficiente del servicio prestado, de acuerdo a lo
dispuesto en el artculo 35.
DTO 394, EDUCACION
Art. nico
D.O. 01.09.2008
Artculo 35.- La inscripcin en el Registro tendr una duracin de cinco
aos renovables, contados desde la fecha de la total tramitacin de la
resolucin que apruebe la aceptacin de su incorporacin. Transcurrido
dicho perodo de vigencia, la inscripcin quedar sin efecto, salvo que el
interesado la renueve, debiendo acompaar para ello, junto con su solicitud,
todos los antecedentes, certificados y documentos actualizados.
DTO 394, EDUCACION
Art. nico
D.O. 01.09.2008
Artculo 36.- Con la finalidad de asegurar la calidad tcnica y
especializada de las personas y entidades registradas, el Ministerio de
Educacin evaluar su desempeo mediante la revisin del servicio prestado
por stas a los establecimientos educacionales y los resultados obtenidos por
dichos establecimientos.
La evaluacin deber realizarse a lo menos cada tres aos, salvo en el
caso de que se formulen reclamos o denuncias por parte de los sostenedores o
por miembros de la comunidad escolar, caso en el cual se anticipar la
evaluacin.
El apoyo tcnico ser considerado como suficiente cuando ste sea
evaluado satisfactoriamente, en base a los resultados educativos, la
evaluacin de los sostenedores y de la comunidad educativa.
El apoyo tcnico ser evaluado como deficiente cuando ste sea evaluado
insatisfactoriamente, en base a los resultados educativos, la evaluacin de
los sostenedores y de la comunidad escolar.
DTO 394, EDUCACION

Art. nico
D.O. 01.09.2008
Artculo 37.- Sern causales de eliminacin del Registro:
a)
La prdida de alguno de los requisitos exigidos para ingresar o
permanecer en ste.
b)
La entrega de datos falsos para ingresar al registro.
c)
La obtencin de evaluacin deficiente en ms de un servicio de
asistencia tcnica prestado, de conformidad a lo establecido en el artculo
34.
d)
La no seleccin para prestar servicio de apoyo tcnico pedaggico en un
perodo de tres aos continuos.
DTO 394, EDUCACION
Art. nico
D.O. 01.09.2008
Artculo 38.- El Ministerio de Educacin deber mantener este Registro
con informacin actualizada sobre las asesoras proporcionadas a los
establecimientos educacionales y la evaluacin de las personas y entidades
tcnicas pedaggicas.
DTO 394, EDUCACION
Art. nico
D.O. 01.09.2008
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 1 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares
nacionales, los establecimientos que postulen y se incorporen al rgimen de
subvencin preferencial podrn ser clasificados en la categora de Autnomos
cuando mantengan al menos dos mediciones, considerando las tres ltimas
mediciones SIMCE y concurran los siguientes requisitos:
a)
Que su puntaje SIMCE promedio como establecimiento sea mayor al puntaje
SIMCE promedio del establecimiento situado en la mediana de rendimientos de
su grupo similar;
b)
Que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE sea mayor que el
porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE que posee el establecimiento
situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar, y
c)
Que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE sea mayor que el
porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE que posee el establecimiento
situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar.
Artculo 2 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares
nacionales, los establecimientos sern clasificados en la categora En
Recuperacin cuando mantengan al menos dos mediciones, considerando las tres
ltimas mediciones SIMCE y concurran los siguientes requisitos:
a)
Que su puntaje promedio SIMCE sea inferior a 220 puntos, considerando
las mediciones disponibles para el establecimiento, y
b)
Que la proporcin de alumnos sobre los 250 puntos del SIMCE sea inferior
al 20% en alguna de estas mediciones disponibles para el establecimiento.
En todo caso, durante los dos primeros aos de vigencia de la Ley N
20.248 no ser aplicable la categora de En Recuperacin que se dispone en
este artculo, debiendo durante este lapso clasificarse como Emergente a los
establecimientos educacionales que no cumplan las condiciones para ser
clasificados como Autnomos.

Artculo 3 Transitorio.- Para efectos de la clasificacin dispuesta en

los artculos 1 y 2 transitorios debern considerarse los grupos de
establecimientos similares establecidos por el SIMCE.
Asimismo, y para los efectos de lo dispuesto en los artculos 1 y 2
transitorios, se considerarn las pruebas nacionales para el nivel de 4 ao
de la educacin general bsica de lenguaje, matemticas y comprensin del
medio social y natural, cuyos puntajes se ponderarn de igual manera.
Artculo 4 Transitorio.- Para determinar la clasificacin de los
establecimientos, segn lo establecido en los artculos 1 y 2 transitorios,
se considerarn los siguientes indicadores complementarios, ponderando el
valor de cada indicador sobre los siguientes parmetros:

Tasas de Aprobacin
Tasas de Retencin
Mejoramiento
Integracin
Iniciativa
Evaluacin Docente

Sector no
municipal

Sector
municipal

25%
25%
20%
15%
15%
---

25%
25%
17%
13%
13%
7%

Los indicadores a que se

con el promedio SIMCE de cada
dispuesto en los artculos 1
SIMCE de cada establecimiento

refiere el inciso anterior se complementarn

establecimiento educacional, de acuerdo a lo
y 2 transitorios, ponderando 70% el promedio
y 30% el conjunto de dichos indicadores.

Artculo 5 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares

nacionales, los establecimientos educacionales que no clasifiquen en alguna
de las categoras establecidas en los artculos 1 y 2 transitorios
precedentes debern considerarse para todos los efectos en la categora de
emergentes.
Asimismo, sern clasificados como emergentes los establecimientos cuya
matrcula de 4 bsico sea insuficiente para efectos de realizar inferencias
estadsticas confiables. Se entender que la matrcula es insuficiente cuando
el promedio de alumnos que rinde SIMCE sea igual o inferior a veinte alumnos,
considerando las mediciones disponibles. Estos establecimientos no podrn
cambiar de categora en tanto no se establezcan los estndares nacionales. De
la misma forma, sern clasificados como emergentes aquellos establecimientos
que posean una o menos mediciones, considerando las tres ltimas disponibles.
Artculo 6 Transitorio.- Durante el primer ao de vigencia de la Ley N
20.248, los establecimientos educacionales podrn postular para ese ao al
rgimen de subvencin escolar preferencial, sin que les sea aplicable el
plazo del artculo 12 del presente decreto.
Artculo 7 Transitorio.- Para los efectos de lo dispuesto en el
artculo 24 de este reglamento, durante el ao 2008 la rendicin de cuentas
abarcar un perodo inferior al ao calendario, debiendo iniciarse en la
fecha que se comenzaron a percibir las subvenciones y/o aportes contemplados
en la Ley N 20.248 y finalizando la misma al 31 de diciembre del mismo ao.
Antese, tmese razn y publquese.- Edmundo Prez Yoma, Vicepresidente
de la Repblica.- Yasna Provoste Campillay, Ministra de Educacin.
Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Saluda atentamente a
usted, Cristian Martnez Ahumada, Subsecretario de Educacin.