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LIMACHE
HISTORIA, GEOGRAFIA
Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
1 AO BSICO
PROFESORA ANDREA BASSO S.
PRUEBA COEFICIENTE 2.
CIENCIAS NATURALES.HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES.
Nombre :
Apellido:
Curso:
1 bsico
Fecha:
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en curso. (OA 1)
Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando
por cualquier nmero menor que 100. (OA 1)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades
(actividad fsica, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin saludable, entre otros). (OA 7)
Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo. (OA 6)
Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas. (OA 1)
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de
desplazamiento y hbitat, entre otras (OA 2).
Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.
(OA 3)
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros. (OA
4)
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables,
proponiendo medidas para su cuidado.(OA 5)
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras relativas de
ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da, noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.
(OA 2)
Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus caractersticas
individuales. (OA 3)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
o
el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
o la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
o la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de
los dems, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la
escuela y en la va pblica. (OA 14)
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulacin de
preguntas a adultos de su entorno cercano. (OA 4)
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados. (OA 11)
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el
hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas. (OA 15)
INDICACIONES
1. La prueba es individual.
2. Lee atentamente la pregunta y piensa antes de responder
3. Si tienes dudas, pregunta a tu profesora
4. Debes responder marcando con una X la respuesta correcta y respondiendo en
manuscrita cuando sea necesario.
B)
C)
B)
C)
B)
C)
4. Roco siempre escoge comida no saludable cuando sale con su pap a comer
Qu Cul tipo de estos comida alimentos seria es la que come Roco? Marca la
alternativa.
A)
B)
C)
B) Tendramos sobrepeso
C) Estaramos
desnutridos
B)
C)
A)
B)
C)
B) Que es negrosuave y
durohuele a limn
11. Josefa estaba en la sala de clases y se dio cuenta de que deba salir a recreo.
En que se fij Josefa? y Qu sentido cosa le permiti a Josefa saber que deba
salir?
A) Se fij en la colacin y
utiliz el sentido del
gusto.Sintio aroma a
salchichas asadas.
12. Emilia al llegar a su casa y sin mirar para el lado se da cuenta de que su vecina
tiene una fiesta. Qu sentido est utilizando?
A) El gusto.
B) La visin.
C) La audicin.
B)
C)
14. Cul de las siguientes acciones nos permiten tener un buen cuidado de nuestro
cuerpo y nuestros sentidos?
A)
B)
C)
B) Vuela
C) Repta
16. Cul es la cubierta de este animalDe qu est cubierta la piel de este animal?
A) Escamas
B) Piel desnuda
C) Pelos
B) Bosque
C) Hielo
B) La cubierta
corporalCubierta
C) DesplazamientoLa forma
de desplazamiento.
B) Caminando
C) Nadando
A) Las aAlas
B) Las pPatas
C) Las aAletas
23.
24.
6
25. A) El Bosque
26. B) El Hielo
27. C) El Mar
28.
29. Cul es el tipo lade cubierta que tiene este animalde estos animales?
30.
31.
32.
33. A) Escamas
34. B) Pelos
35. C) Plumas
36.
37. OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 223, 234 Y 245
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50. Qu parte de la planta corresponde est indicado con el nmero 1 de en la
imagen?
51.
52. A) Hojas
53. B) Raz
54. C) Tallo
55.
56. En el nmero 2, Qu parte de la planta est indicada con el nmero
2corresponde?
57.
58. A) Flor
59. B) Hojas
60. C) Tallo
61.
62. Cul de las siguientes partes es la indicada en el nmero 3?
63.
64. A) Fruto
65. B) Raz
66. C) Tallo
67.
68. Qu parte de la planta permite proteger a las semillas?
69.
70. A) Flor
71. B) Fruto
72. C) Tallo
73.
74. Cul es la funcin del tallo en las plantas?
75.
76. A) Proteger a las
77. B) Sostener a las hojas, 78. C) Tomar el agua del
semillas.
flores y frutos.
suelo.
79.
7
80.
81. Si tuvieras que clasificar estas plantas por tipo Cul sera su clasificacin?
82.
83.
84. A) Flores y tallos.
85. B) Flores y rboles.
86. C) Hojas y rboles.
87.
88. Si tuviramos que clasificar segn su forma Cmo lo haras?Observa las
siguientes hojas.
89.
90.
91.
92. Qu criterio es correcto para clasificarlas en dos grupos?
93.
94. A) Con De una sola
95. B) Con bordes lLisos y
96. C) Con forma de gGotas
punta y con de varias
con bordes redondos.
y con forma de
puntas.
tringulos.
97.
98. Observa las siguientes imgenes.
99. Estas estn clasificadas como flores abiertas y flores cerradas.
100. Qu criterio de clasificacin utilizaron?
101.
102.
103.
104. A) Color
105. B) Forma
106. C) Tamao.
107.
108. Cul de estos animales es chileno y vive en el sur de Chile?
109.
110.
A 115.
B)
116.
)
111.
112.
113.
114.
117.
118. Qu planta tiene forma de paragua y se encuentra en el sur de Chile?
119.
C)
120.
121.
122.
123.
124.
127.
A)
125.
B)
126.
C)
128.
129. Cul es el nombre del cactus con grandes espinal y que est en el norte de
Chile?
130.
131. A) Araucaria.
132. B) Copiapoa.
133. C) Copihue.
134.
135. En que se parece el Puma con la Ranita de Darwin?
136.
137. A) En que ambos
138. B) En que ambos
139. C) En que ambos
tienen cubierta de pelo.
son animales chilenos.
son plantas.
140.
141. Qu debes hacer para cuidar el hbitat de los animales y plantas nacionales?
142.
143. A) No votar basura
144. B) Cortar los rboles. 145. C) Ensuciar el lugar.
en el lugar.
146.
147. RECUERDA EL EXPERIMENTO REALIZADO, OBSERVA LA IMGEN Y
RESPONDE LAS PREGUNTAS
148.
149.
150. Qu elementos necesito el poroto para crecer?
151.
152. A) Agua, tierra,
153. B) Agua, tierra, aire y 154. C) Agua, tierra, vaso
piedras y sombra.
solluz.
y piedras.
155.
156. Por qu vaso B no creci?
157.
158. A) Porque no tena
159. B) Porque no tena
160. C) Porque no tena
agua.
tierra.
aire.
161.
162. Qu sucedera con el vaso B si le agregramos agua?
163.
164. A) No pasara nada. 165. B) Crecera el
166. C) El poroto se
poroto.
podrira.
167.
168. Marca la alternativa en donde aparecen solamente seres vivos.
169.
10
170.
A)
171.
B)
172.
C)
173.
174. Qu necesitan todos los seres vivos para sobrevivir?
175.
176. A) Agua, aire, tierra y 177. B) Agua, aire,
178. C) Agua, aire, tierra y
luz elctrica.
alimento y luz solar.
luz solar.
179.
180. Marca la alternativa en donde se complete la secuencia de la planta.Cual de
las alternativas completa la secuencia correctamente?
181.
183.
?
182.
185.
186.
184.
A)
187.
B)
188.
)
189.
190.
191. Marca la alternativa en donde aparezca un ser vivo que se pueda reproducir.
192.
193.
A)
194.
B)
195.
C)
196.
197. Si estoy cerca de un grupo de pjaros y me acerco. Cul sera la reaccin de
los pjaros?
198.
199. A) Comer.
200. B) Detenerse.
201. C) Alejarse.
11
1. En qu mes estamos?
A)
B)
C)
B) 2014
C) 2015
2. En qu ao estamos?
A) 2013
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. Sugerencias de preguntas podran servir para reemplazar otras.
17.
18. Observa los siguientes grupos de animales.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. Qu grupo est formado solo por animales con escamas?
34.
35. A) Grupo 1
36. B) Grupo 2
37. C) Grupo 3
38.
39.
40. Qu estructuras utilizan los peces para desplazarse?
41. A) Alas.
42. B) Patas.
43. C) Aletas.
12
44.
45.
46. Qu necesitan las plantas para sobrevivir?
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69. En cul de las figuras se representa un elemento NO vivo?
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84. Qu actividad permite mantener tu cuerpo saludable?
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
13
98.
99.
100. Observa la siguiente imagen:
101.
102.
103.
104.
105. Qu sentido
utiliza el nio para contar la
cantidad de
patas que tiene la chinita?
106. A) El olfato.
107. B) La visin.
108. C) La audicin.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116. Qu parte del cuerpo usamos para el sentido de la audicin?
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
14
suceder al
tierra si la nia
palito de
Desaparecer.
enrollndose
META
?
A)
148.
B)
A) Enero
149.
C)
B) Febrero
C) Marzo
?
A)
B)
C)
15
150.
?
A)
151.
B)
C)
?
A)
B)
C)
B) Sus nombres
16
153.
B) Los porotos.
A) Haberse despedido.
B) Haber saludado.
156. Qu no est respetando Fabiola al lanzar pedazos de goma, rayar las mesas y
gritar en la sala?
A) Cuidar los materiales y
guardar silencio.
157.
A)
B) Ensuciar y gritar en la
sala.
C)
17
160.
A)
B)
C)
A) Es peleadora y
trabajadora.
162.
C) Es responsable y unida.
B) Es peleadora y gritona.
A) Camila y su mam.
B) Camila, su mam y su
pap.
C) La mam y el pap.
165.
B)
C)
A)
B)
C)
Planchar la ropa
18
166.
A)
B)
Hacer la cama
167.
Planchar
Cocinar
A)
168.
C)
B)
C)
B) Carpintero y crea
muebles.
C) Agricultor y cosecha
verduras.
C)
19
170.
A)
171.
B)
A) Correo
172.
C) Hospital
B) Municipalidad.
C) Carabineros.
A) Municipalidad.
174.
B) Escuela.
A) Bomberos.
173.
C)
B) Carabineros.
C) Correo.
Observa la imagen.
B) Bomberos,
Municipalidad y Hospital.
C) Bomberos, Escuela y
Hospital.
20
175.
TABLA DE ESPECIFICACIONES.
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
Respuesta
B
B
A
C
C
A
B
8
9
10
C
B
A
11
12
13
B
A
C
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
B
C
A
C
A
B
C
C
A
A
B
B
A
C
C
A
B
OA
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del
ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en
curso. (OA 1)
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras
relativas de ubicacin temporal, como antes, despus;
ayer, hoy, maana; da, noche; este ao, el ao
pasado, el ao prximo. (OA 2)
Registrar y comunicar informacin sobre elementos
que forman parte de su identidad personal (nombre,
fecha de nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para
reconocer sus caractersticas individuales. (OA 3)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
o
el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesa a los
dems, etc.)
o la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a otros
por su aspecto o costumbres, etc.)
o la
responsabilidad
(ejemplos:
asumir
encargos en su casa y su sala de clases,
cuidar sus pertenencias y las de los dems,
cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su
familia y sus caractersticas, como costumbres,
tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que
desempean los distintos miembros de su grupo
familiar, mediante la formulacin de preguntas a
adultos de su entorno cercano. (OA 4)
Habilidad
Conocer
Conocer
Comprender
Conocer
Comprender
Comprender
Comprender
Conocer
Conocer
Conocer
Comprender
Comprender
Comprender
Aplicar
Aplicar
Aplicar
Analizar
Analizar
Conocer
Comprender
Comprender
Comprender
Conocer
Aplicar
Conocer
Aplicar
Conocer
Aplicar
Aplicar
Comprender
21