PROGRAMA DETALLADO

VIGENCIA
TURNO
2007
DIURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA
CICLO BSICO DE INGENIERA
SEMESTRE
1er.
ASIGNATURA
HOMBRE Y SOCIEDAD
CDIGO
ADG-25122
HORAS
TEORA
PRCTICA
LABORATORIO
UNIDADES DE CRDITO
PRELACIN
2
0
0
2
1.- OBJETIVO GENERAL
Vincular los aspectos tericos fundamentales que conforman la sociedad con su desempeo como Ingeniero, y as, participar en forma activa, consciente y solidaria en
proyectos sociales para la transformacin de su comunidad y entorno sociocultural.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
El Hombre, es un ser bio-sico-social, en relacin dialctica con el medio. Por su quehacer transformador de la realidad objetiva es un ser histrico que elabora
conocimientos acerca de si mismo y de la realidad; se expresa a travs de sus necesidades que emergen de lo social y sico biolgico, an cuando lo que l piensa y
siente no siempre se refleja en forma manifiesta.
UNIDAD 1: Gnesis y evolucin de la sociedad humana.
UNIDAD 2: Corrientes filosficas sociales.
UNIDAD 3: Convivencia en el planeta y necesidades sociales mundiales.
UNIDAD 4: La formacin del Ingeniero.
3.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS GENERALES
Dilogo Didctico Real: que lo comprende las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutoras y actividades electrnicas.
Dilogo Didctico Simulado: que son las actividades de autogestin acadmica y estudio independiente, as como los servicios de apoyo al estudiante
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendr dada por la valoracin obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asign un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles tcnicas e instrumentos de
evaluacin que podr emplear el docente para tal fin.
Realizacin de actividades terico-prcticas.
Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea profesional
Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluacin / co-evaluacin y evaluacin del estudiante.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar los aspectos filosficos,
tericos e histricos acerca del
origen del hombre y evolucin de
la
sociedad
humana
hasta
nuestros das.

Analizar las corrientes del

pensamiento social clsico, los
enfoques sociolgicos de la edad
contempornea y los aspectos
filosficos sobre el nuevo orden
mundial.

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

UNIDAD 1: GNESIS Y EVOLUCIN

DE LA SOCIEDAD HUMANA.

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas, defensas
de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

1.1 Origen del hombre: Teoras que

explican el origen del hombre. Teora
teolgica-espiritualista.
Teora
evolucionista. Naturaleza gregaria y
cultural de la especie humana.
1.2 Evolucin de la sociedad humana:
Enfoque desde la perspectiva del
Materialismo Histrico: Modo de
Produccin
Primitivo,
Modo
de
Produccin Esclavista,
Modo de
Produccin
Asitico,
Modo
de
Produccin Feudal y Modo de
Produccin Capitalista. El Socialismo.
1.3 La sociedad actual: Aspectos tericos y
filosficos,
fenmenos
que
han
conformado
la
sociedad
actual.
Diagnstico, inventario y proyeccin.
UNIDAD 2: CORRIENTES
FILOSFICAS SOCIALES.
2.1 Pensamiento social clsico griego: Ideal
poltico social de Platn y Aristteles.
2.2 Corrientes sociolgicas de los siglos
XVIII al XX: Liberalismo, Positivismo,
Estructuralismo,
Marxismo.
Teora
Keynesiana y Teora Neoliberal.
2.3 El Socialismo: tendencias en el siglo
XXI.
2.4 Nuevo orden mundial. Globalizacin:
Implicaciones econmicas, polticas,
sociales y culturales. La Democracia
como
sistema
poltico
global.
Sustentabilidad
del
desarrollo
y
biodiversidad. El problema energtico.
El petrleo como factor de conflictos

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas, defensas
de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

BIBLIOGRAFA
Angulo, M. y Lozana M. (2005). El
desarrollo integral humano: un
desafo
para
el
desarrollo
comunitario en los procesos de
globalizacin, en Revista Ra
Ximhai. Publicacin cuatrimestral
de sociedad, cultura, y desarrollo
sustentable. septiembre-diciembre,
ao/vol.1. Nmero 003. Mxico:
Universidad Autnoma Indgena de
Mxico.
Durn, V. (2001). Estado Social
De Derecho, Democracia y
Participacin. Mxico.
Polanco, A. (2001). Ciencia,
Tecnologa y Sociedad. Ponencia
realizada en la VII Conferencia
Latinoamericana de Trabajadores
de los Servicios Pblicos. Valle de
Bravo. Mxico, 22-25 de abril de
2001.
Chaves, R. (2001). La economa
social como enfoque metodolgico,
como objeto de estudio y como
disciplina
cientfica.
Espaa:
Revista CIRIEC, N 33
Coraggio, J. (2005). La Economa
Social como va para otro
desarrollo
social.
Ediciones
Simbitica.
Durn, V. (2001). Estado Social
De Derecho, Democracia y
Participacin. Mxico.
Lebowit, M y Review, M. (2004).
Ideologa y Desarrollo Econmico.
Ediciones Rebelin.
Lemkow, L. (2002). Sociologa
ambiental. Espaa: Editorial Icaria,
S. A.

mundiales. Situacin y perspectiva.

Consideraciones en torno a la paz.

Interpretar las cifras e indicadores

de la poblacin mundial y su
balance
de
necesidades,
destacando el papel de la familia
como eje de equilibrio social.

UNIDAD 3: CONVIVENCIA EN EL
PLANETA Y NECESIDADES
MUNDIALES
3.1

3.2

3.3

Caracterizar los aspectos tericos

relativos al arte, la ciencia, la
tecnologa, la moralidad, la tica,
la conciencia como principios de
desempeo del Ingeniero.
.

La
poblacin
mundial:
Caractersticas
generales.
Indicadores socioeconmicos.
Balance
de
las
necesidades:
Desarrollo y equidad: culturales,
educativas, alimentaras,
salud,
vivienda, empleo, ecolgicas, entre
otras.
La familia como eje de equilibrio
social: Una visin innovadora hacia el
siglo XXI. Sociedad responsable y
crtica de su propio crecimiento.
Planificacin familiar (sexualidad
responsable).

UNIDAD 4: LA FORMACIN DEL

INGENIERO.
4.1 Integracin arte, ciencia y tecnologa:
Ethos del arte. Ethos de la ciencia y la
tecnologa. La moral y la tica como

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Realizacin de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea

Mander, H. (2004). Globalizacin

Econmica y Medio Ambiente.
Ediciones Rebelin.
Petras, J. (2003). La cultura y los
retos del mundo contemporneo.
Ediciones Rebelin.
Boff, L. (2001). Urgencia de un
ethos mundial. tica planetaria desde
el Gran Sur. Espaa: Editorial Trotta.
S. A. Pp. 13 18
Boff, L. (2001). La carta de la tierra.
tica planetaria desde el Gran Sur.
Espaa: Editorial Trotta. S. A. Pp. 105
115.
Lemkow,
L.
(2002).
La
globalizacin y la sociedad del
riesgo. Espaa: editorial Icaria. s. a.
Pp. 131-146
Maza, F. (2003). La pobreza en el
mundo. Explosin demogrfica y
crecimiento econmico. Venezuela.
Universidad Central de Venezuela.
Ediciones de la biblioteca.
Shankar,
J.
(2001).
De
la
planificacin de la familia a la salud
reproductiva.
Espaa:
editorial
Icaria. s. a. Pp. 63 76
Surez, O. y Moreno, J. La familia
como eje fundamental en la
formacin de valores en el nio.
[Documento en lnea]. Disponible:
http://www.dynabizvenezuela.com/
images/dynabiz/ID3749/siteinfo/
ACFB6A.pdf. [Consulta: 2007, enero
19].
Chaves, R. (2001). La economa
social como enfoque metodolgico,
como objeto de estudio y como
disciplina
cientfica.
Espaa:
Revista CIRIEC, N 33
Coraggio, J. (2005). La Economa

valores universales.
4.2 Conciencia histrica social: Vivencias y
preceptos histricos. La historia como
fuente para el rescate de la identidad
local, nacional y latinoamericana.
4.2 El Ingeniero: Proyeccin formativa:
formacin integral, reflexiva y creativa
para el desarrollo de la productividad
social. Participacin y ejecucin de
proyectos sociales.

profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas, defensas
de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

Social como va para otro

desarrollo
social.
Ediciones
Simbitica.
Durn, V. (2001). Estado Social De
Derecho,
Democracia
y
Participacin. Mxico.
Lebowit, M y Review, M. (2004).
Ideologa y Desarrollo Econmico.
Ediciones Rebelin.
Lemkow, L. (2002). Sociologa
ambiental. Espaa: Editorial Icaria,
S. A.
Mander, H. (2004). Globalizacin
Econmica y Medio Ambiente.
Ediciones Rebelin.
Petras, J. (2003). La cultura y los
retos del mundo contemporneo.
Ediciones Rebelin.

BIBLIOGRAFA
Angulo, M. y Lozana M. (2005). El desarrollo integral humano: un desafo para el desarrollo comunitario en los procesos de globalizacin, en Revista Ra
Ximhai. Publicacin cuatrimestral de sociedad, cultura, y desarrollo sustentable. septiembre-diciembre, ao/vol.1. Nmero 003. Mxico: Universidad Autnoma
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Cason, J. y Brook, D. (2003). El futuro de la humanidad depende de oponerse a la globalizacin: Chomsky. Ediciones Rebelin.
CENDES. UCV. DOSSIER (1997). La transicin sociopoltica. Caracas: Cuadernos del Cendes.
Chaves, R. (2001). La economa social como enfoque metodolgico, como objeto de estudio y como disciplina cientfica. Espaa: Revista CIRIEC, N 33
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Coraggio, J. (2005). La Economa Social como va para otro desarrollo social. Ediciones Simbiticas.
Durn, V. (2001). Estado Social De Derecho, Democracia y Participacin. Mxico.
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Lebowit, M y Review, M. (2004). Ideologa y Desarrollo Econmico. Ediciones Rebelin.
Lemkow, L. (2002). La globalizacin y la sociedad del riesgo. Espaa: editorial Icaria. s. a. Pp. 131-146
Lemkow, L. (2002). Sociologa ambiental. Espaa: Editorial Icaria, S. A.
Mander, H. (2004). Globalizacin Econmica y Medio Ambiente. Ediciones Rebelin.
Maza, F. (2003). La pobreza en el mundo. Explosin demogrfica y crecimiento econmico. Venezuela. Universidad Central de Venezuela. Ediciones de la
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Mndez, D. (2004). La tierra en venta. Ediciones Rebelin.
Mires, F. (1996). La revolucin que nadie so. (O la otra postmodernidad). Caracas: Nueva Sociedad.
Petras, J. (2003). La cultura y los retos del mundo contemporneo. Ediciones Rebelin.
Petras, J. (2000). Civilizacin y Barbarie. Ediciones Rebelin.
Petras, J. (2002). Neoliberalismo, resistencia popular y salud mental. Ediciones Rebelin.
Petras, J. (2002). Sumisin al neoliberalismo, el mayor peligro para Amrica Latina. Entrevista con el corresponsal Stella Calln, de La Jornada. Ediciones
Rebelin.
Petras, J. (2004). Globalizacin, imperio o imperialismo? Un debate contemporneo. Ediciones Rebelin.
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Polanco, A. (2001). Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Ponencia realizada en la VII Conferencia Latinoamericana de Trabajadores de los Servicios Pblicos. Valle de
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Romero, A. (2006). La Historia y la conciencia social. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Romero, Ana. (2002). Globalizacin y pobreza. Colombia: Universidad de Nario. Editado por e-Libro.net para su seleccin libros gratis.
Romero, Ana. (2005). Reflexiones sobre la globalizacin. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Romero, Ana. (2005). Teoras bsicas para el anlisis histrico sociolgico actual. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Rosinach y otros (1997). Enfermedad, salud y sociedad de consumo. Vivir mejor. Caracas.
Santamara, J. (2004). La sociedad de consumo. Ediciones Rebelin.
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Shankar, J. (2001). Un nuevo consenso sobre poblacin. Espaa: Editorial Icaria, S. A.
Surez, O. y Moreno, J. La familia como eje fundamental en la formacin de valores en el nio. [Documento en lnea]. Disponible:
http://www.dynabizvenezuela.com/images/dynabiz/ID3749/siteinfo/ACFB6A.pdf. [Consulta: 2007, enero 19].
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