"LOS PADRES Y LA ELECCIN VOCACIONAL DE LOS HIJOS"

1. CUL ES EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA ELECCIN VOCACIONAL DE LOS

HIJOS?.

Muchos padres ante la eleccin vocacional de sus hijos deciden no intervenir,

para no influir sobre ellos. Esta es una posicin que surge como reaccin ante
el exceso de mandatos y exigencias que muchos padres ejercan sobre sus
hijos en pocas anteriores. Para aclarar este tema vamos a diferenciar el
estmulo o la influencia familiar del mandato o la exigencia.:

EL ESTMULO O INFLUENCIA FAMILIAR SIEMPRE EXISTEN.

Los padres siempre influyen en la eleccin vocacional de los hijos, estimulando

y posibilitando aprendizajes y vivencias, proporcionando modelos de
identificacin. Lo que nunca se puede predecir es cmo va a ser esa influencia,
porque cada persona hace su propia combinatoria con los estmulos de los que
dispone, armando una sntesis personal.

Por ejemplo si en una familia la msica ocupa un lugar muy importante, quizs
alguno de los hijos desarrolle la msica como modo de vida, otro puede
integrarla como elemento complementario en alguna otra profesin y otro
simplemente la disfrutar. Esto tiene que ver con los procesos de
identificacin, que nunca son predecibles de antemano, ni objeto de la
manipulacin, sino que se descubren a posteriori, una vez que se han
producido.

Nuestros hijos van tomando y recreando rasgos nuestros, caractersticas de

personalidad, modalidades de resolver o encarar problemas, habilidades y
limitaciones. Pero lo interesante y maravilloso es que estos procesos de
identificacin nunca son lineales ni mecnicos, siempre son originales y propios
de cada sujeto. Podemos aplicar a un rea totalmente nueva, habilidades y
capacidades desarrolladas anteriormente por alguno de nuestros padres o
abuelos. Combinando y recreando estos recursos, producimos a partir de all

situaciones totalmente novedosas. Esto quiere decir, para la tranquilidad de los

padres, que los deseos de los hijos no pueden ser manipulados.

LOS ESTMULOS E INFLUENCIAS SON DISTINTOS A LOS MANDATOS O

EXIGENCIAS:

Es importante diferenciar entonces, los procesos de identificacin que

constituyen nuestra identidad, de los mandatos y exigencias que a veces
transmitimos de manera directa o ms sutil. Por ej., expresando nuestros
prejuicios respecto a determinadas carreras e idealizando otras. Pensando que
slo determinadas carreras son valiosas o rentables y desechando otras ms
desconocidas o novedosas. A veces las carreras ms valorizadas coinciden con
nuestros deseos inconclusos, o con mandatos de la familia ampliada a la que
pertenecemos; y las carreras rechazadas con alguna experiencia personal o
cercana, insatisfactoria.

Como decamos antes, nuestros hijos hacen su propia combinatoria, y a veces

lo que nosotros no pudimos, ellos s pueden llevarlo adelante; quizs porque
ellos se han identificado y valorizan aspectos nuestros, mucho ms que
nosotros mismos. Recuerdo una mam docente que viene a consultarme con la
hija, muy preocupada por el esfuerzo y el sufrimiento que sta mostraba
mientras realizaba el C.B.C. para Medicina. De la entrevista surgi claramente
la vocacin de la joven por la carrera de maestra jardinera que no se animaba
a seguir para no provocar el disgusto materno. Cuando la madre se entera de
esto se conmueve totalmente y accede a que su hija siga la carrera que ella
deseaba.

Lo que realmente es bueno para nuestros hijos es que ellos se permitan y les
permitamos la experiencia de elegir una carrera cuyas tareas y objetivos
principales coincida verdaderamente con sus intereses, potencialidades y
caractersticas de personalidad.

LA CARRERA MS RENTABLE ES LA QUE A UNO MS LE GUSTA:

Esto es as ahora ms que nunca, por el efecto nivelador que la escasez de

oportunidades ocupacionales tiene, sobre casi todas las carreras universitarias.

Existe superabundancia de profesionales en casi todas la carreras. Por otro lado

el ttulo universitario cada vez ms se transforma en un requisito sine qua non
para acceder a cualquier empleo.

Esto refuerza ms que nunca la importancia de la eleccin en base al

verdadero gusto, puesto que slo as dispondremos de la dosis de energa y
creatividad necesarias para insertarnos activamente en este difcil mercado
ocupacional.

Dedicarse a aquello que antes era excntrico o poco tradicional hoy puede
convertirse en una especialidad redituable en alguien que verdaderamente
disfrute de ello y est dispuesto a tambin a salir a ofrecerlo. Desde un
egresado de Letras que puede ensear a comunicarse por escrito dentro de las
empresas; artistas plsticos que puedan emplear su arte al servicio de la
comunicacin, fotgrafos, msicos, sonidistas, iluminadores, etc. que puedan
ofrecer su especialidad en aquellas reas de mayor crecimiento.Cada
profesional una vez recibido tiene que descubrir su propio nicho de mercado,
tiene que poder desarrollar su propio marketing estratgico y utilizar estos
conocimientos en el desarrollo de algn rea ocupacional.

2. SEGUIR LA PROFESION DE LOS PADRES O INSERTARSE EN LA EMPRESA

FAMILIAR.?

Muchos padres, como la maestra del ej. anterior se inquietan cuando sus hijos
quieren seguir la profesin de ellos, y muchos otros se decepcionan que
ninguno desee continuarla,. Muchos padres ven con expectativa la insercin de
los hijos en la empresa familiar y otros piensan que lo mejor para un hijo es
salir del pegoteo y no participar del negocio familiar.

Respecto a este tema es conveniente que nos ubiquemos un poco

histricamente. Los padres de los adultos que hoy tenemos hijos adolescentes
eran paps muy autoritarios o muy ausentes. Ambos coincidan en la poca
relacin y participacin directa en nuestra crianza. Muchos imponan a sus hijos
una carrera y otros se mantenan absolutamente prescindentes. Participar en la

empresa familiar era para los poco capacitados. Los verdaderamente

independientes hacan su propio camino y se daban el lujo de tirar por la borda
todo el esfuerzo realizado por los padres.

Hoy las cosas han cambiado. La falta de trabajo tambin ha puesto las cosas
en su lugar en este sentido, pero esto no siempre es vivido como un logro. A
pesar que la vinculacin entre padres e hijos hoy es totalmente participativa y
los roles se han modificado substancialmente, la rebelin interna de los adultos
de esta generacin contra ese padre autoritario o ausente que todava
tenemos en la cabeza, hace que nos resulte muy difcil en muchas ocasiones,
asumir plenamente nuestro rol de padres y las diferencias con nuestros hijos.

Eso quiere decir que muchas veces los impulsamos inconscientemente a la

rebelda, a enfrentarnos de igual a igual. Seguir nuestra misma carrera puede
ser vivido con temor a que este hijo se est sometiendo. Estaramos
hablando del miedo inconsciente a quedar sometidos a nuestros propios
padres.

Si los padres valoran y disfrutan su trabajo, lo natural es que alguno o varios

de los hijos se identifique y desee continuarlo.Y esto es ms natural an, ante
la falta de modelos exitosos. Los padres no deben temer esta situacin, porque
es el resultado de una identificacin positiva. Distinto es el caso de alguien
presionado a hacerse cargo de un negocio de la familia sin tener vocacin
alguna hacia ello.

3. LA DIFCIL INSERCIN LABORAL DE LOS JVENES HACE QUE PROLONGUEN

SU DEPENDENCIA ECONMICA, AGRAVADA POR LOS GASTOS QUE DEMANDA
SU EDUCACIN. QU CONSECUENCIAS ACARREA ESTA SITUACIN Y CMO
MANEJARLA?

Nuevamente la clave en este punto es como plantear la relacin con los hijos.
Si las diferencias entre padres e hijos estn asumidas por los padres, los hijos
van a poder respetarlos, valorar su esfuerzo y colaborar de mltiples maneras.
Pero esto no es lo que observamos. Por el contrario encontramos hijos que no

valoran el esfuerzo de los padres e incluso los maltratan. Encontramos jvenes

que prolongan la adolescencia ms all de la cuenta. Encontramos padres que
sostienen un gran esfuerzo sin la contrapartida y el reconocimiento esperable.

Nuevamente encontramos en la crisis del patriarcado y del modelo autoritario,

la clave para entender a los adultos de esta generacin. Los padres, que
todava no han terminado de elaborar las diferencias con sus propios padres,
temen caer en el autoritarismo, y entonces flaquean o son inconsistentes en
asumir la autoridad con sus hijos. Esto es percibido por ellos y puesto sobre el
tapete, ya que a su vez estn buscando un piso ms firme sobre el cual
apoyarse.

4.QUE NECESITAN LOS HIJOS DE LOS PADRES EN ESTA ETAPA? CMO

SITUARSE FRENTE AL HIJO QUE ELIGE. ES UN ADOLESCENTE O UN ADULTO?

Lo que necesita un joven en el momento de su eleccin es que lo ayuden a

conocerse y reconocerse. Necesita poder acceder a esa sntesis particular de
las distintas identificaciones que llamamos identidad. Necesita descubrir cmo
es, cmo piensa, cules son sus verdaderos intereses, potencialidades y
recursos. Qu es lo que verdaderamente le gusta o le gustara hacer. Y en esta
tarea de reconocimiento los padres pueden aportar ancdotas, recuerdos,
juegos y caractersticas infantiles. Pueden ayudarlos a reconocer facilidades y
estilos personales enriqueciendo su percepcin. Pueden ayudarlos a buscar
ayuda e informacin. Pueden acompaarlos en este proceso escuchndolos
cuando lo necesiten, participando con ellos en la bsqueda de programas,
charlas con profesionales y reconocimiento de facultades en la medida que
ellos acepten o pidan este acompaamiento.

Tambin pueden los padres ofrecer y sostener este acompaamiento cuando

perciben que sus hijos lo necesitan. Seguimos conservando con nuestros hijos
la misma diferencia de edad que posean en el momento de nacer. Con esto
quiero decir que a veces nos olvidamos de que pasaron muchos aos y los
sobreprotegemos. Otras veces, tal vez las ms frecuentes, los vemos
demasiado grandes y los tratamos como iguales. Quizs querramos compensar
las diferencias tan marcadas que nosotros vivenciamos. Y al tratarlos como

iguales los hijos se confunden, se ubican por encima nuestro y se quedan solos
sin saber que hacer. Ms tarde no podrn pedir ayuda porque subestimarn el
mundo de los adultos.

Los padres podemos llegar a asustarnos y desvalorizarnos, pensando que ya no

somos necesarios, pero esto no es as. Todava nos necesitan mucho, pero les
cuesta aceptarnos cuando no mostramos firmeza en nuestro rol de padres,
cuando nos confundimos y nos ubicamos a la misma altura, o nos ponemos
violentos.

5. QU PASA CON LOS ADOLESCENTES QUE NO PUEDEN ELEGIR? QUE

CAMBIAN DE CARRERA EN CARRERA Y NADA LOS SATISFACE ?

Desde mi experiencia como orientadora vocacional con familias de

adolescentes que no pueden elegir, he visto cmo junto con el
restablecimiento de las diferencias, aparece la discriminacin en los hijos
acerca de cul de sus intereses es el ms importante, qu es lo que
verdaderamente les interesa hacer y aparece el proyecto. Para poder elegir hay
que poder jerarquizar, de lo contrario todo parece igual, nada llama la
atencin, por eso la abulia, el desinters, la falta de objetivos y de energa.

Cuando reaparece el respeto y la valoracin de las diferencias entre padres e

hijos, los jvenes pueden reconocer las diferencias y preferencias entre sus
propios intereses, valorarlos, respetarlos, e incluirlos en un proyecto
vocacional.

6. EL APRENDIZAJE DE LA POSICIN ACTIVA.

En este contexto social generador de tanta inseguridad y exigencia debemos

ms que nunca recuperar el lugar de apoyo para nuestros hijos, permitindoles
el aprendizaje de las diferencias. Ya sea para poder insertarse en una empresa,
o en forma independiente, siendo adolescentes que tienen que elegir una
carrera o jvenes que tiene insertarse en el mundo ocupacional, existe una
exigencia comn: la de desarrollar una actitud activa, de iniciativa y
emprendimiento propio, ya que ninguna carrera profesional hoy es sinnimo de
trabajo. Los padres somos los nicos que podemos ensear a nuestros hijos
esta actitud, promoviendo situaciones de respeto y diferenciacin. Donde la
firmeza se une con el afecto, donde el lmite lejos del modelo autoritario, sea
vivido como permiso para explorar y desarrollar toda una serie de nuevas
posibilidades.

LIC. CLAUDIA MESSING JUNIO 1998