Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Universitaria, Ciencia y Tecnologa
Universidad Rafael Belloso Chacin
Decanato de Post grado.

LIDERAZGO TICO O BIOETICO

Doctorantes:
M.Sc. Ediczon Armeina
M.Sc. frica Calanchez
M.Sc. Ernesto Lamby
Docente:
Dr. Robert Bello

LIDERAZGO TICO O BIOETICO

El artculo que se presenta a continuacin, es un esbozo sobre el papel que la biotica
tiene ante los modelos actuales de liderazgo, ello entendiendo, a la biotica desde la
perspectiva global, ampliamente defendida por Potter y Cely Galindo. Ciertamente
existen innumerables teoras sobre el liderazgo, por lo cual se hace una corta revisin
sobre los conceptos que rodean al trmino, para luego contextualizar la importancia del
liderazgo biotico. El tipo de investigacin realizada es de tipo terica documental con
la finalidad de formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio y descubrir
respuestas a determinados interrogantes a travs de la aplicacin de procedimientos
documentales.
Palabras clave: Liderazgo tico, biotica global, liderazgo biotico, tica.

LIDERAZGO TICO O BIOETICO

TIPOS DE LIDERAZGO

AUTORITARIO

DEMOCRTIVO PARTICIPATIVO

CARACTERSTICAS Y RASGOS

Impone todas sus rdenes y vigila que se sigan al pie de la letra

Toma las decisiones solo y no
delega funciones
No le otorga confianza al grupo y dicta todas las pautas.
Resalta los errores para luego incentivar

Delega autoridad y comparte el Control

Toma las decisiones en conjunto y delega funciones
Le otorga confianza al grupo y se apoya en los seguidores para
dictar las pautas
Emplea el feed back y corrige errores para incentivar

CARISMTICO

LIBERAL

SITUACIONAL

Sus seguidores permiten a este lder que de las rdenes y

supervise por su experiencia
El grupo le otorga el poder de decidir por sus habilidades
La confianza surge de la buena relacin que tiene con el grupo
Los seguidores se sienten motivados por el lder debido a su
profesionalismo
Proporciona herramientas bsicas para aclarar dudas sin imponer
rdenes
El grupo toma las decisiones y ejerce todas las funciones del lder
La confianza es total hacia los seguidores quienes son libres de
motivarse de cualquier forma

Las teoras sobre el liderazgo.

El concepto de liderazgo es uno de
los que ms controversias ha
generado dentro de la literatura, por
ello la diversidad de interpretaciones
segn las visiones de sus autores. El
liderazgo es un hecho subjetivo que
estructura el poder de un grupo
(Kreitner y Kinicki, 1997), en la cual se
entretejen relaciones entre quien
funge como lder y el resto de los
miembros del grupo. De igual forma
los autores definen como
caractersticas principales del lder, la
satisfaccin de las necesidades de su
grupo, la seguridad y la tendencia a la
unidad.

Segn apunta Guillen, el liderazgo debe

estar sumergido en la tica y fundamentado
en virtudes, en la propia condicin humana,
en el respeto a la persona, centro de toda
empresa, en valores antropolgicos, propios
Dicta las rdenes o no de acuerdo a la situacin del grupo y los del hombrese constata una concepcin
supervisa no segn las necesidades
limitada, pues se centra el concepto de
Las decisiones las toma solo o en conjunto segn sea el caso y da liderazgo, solo hacia el beneficio de otras
confianza al grupo dependiendo de la situacin
personas, sin transcender al resto de los seres
El tipo de motivacin que emplea la selecciona de acuerdo con el
que comparten y hacen posible su vida dentro
grupo que lidera
de la biosfera.

LIDERAZGO TICO O BIOETICO

La historia de la Biotica puede ser dividida en cuatro etapas segn lo sealado

por Garrafa y Osorio (2009): la primera etapa referida a la fundacin, la cual
corresponde a la dcada de los aos 70 del siglo XX; la segunda etapa,
desarrollada en la dcada de los 80, donde se produce la expansin y consolidacin
de la Biotica; la revisin de la epistemologa desde la crtica constructivista es la
siguiente etapa, la cual se inicia a mediados de los aos 90, la misma dio origen a la
reconstruccin conceptual de la Biotica, ello deriv hacia lo que hoy se conoce
como la Biotica global, caracterizada por la ampliacin conceptual.
Tal como lo han expresado Garrafa y Osorio (2009), la etapa de fundacin est
compuesta por reglas y normas enfocadas hacia la delimitacin del comportamiento
para defender a los individuos ms vulnerables, ms frgiles, en el marco de las
relaciones entre profesionales de la salud, como el de sus pacientes, o entre
empresas/institutos de investigacin y los ciudadanos. (p.79).

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La visin integral de la Biotica global.
Pardo (2010), define la biotica como la parte de la tica
dedicada a estudiar las acciones tcnicas del hombre en el
contexto de la biomedicina, en el ejercicio de las profesiones
sanitarias y la biologa, es ms una tica aplicada que una tica
terica, adems abarcara la gestin integral de toda actividad
humana, la regulacin social y poltica.
Por otro lado, Marcos (2012), considera a la biotica como la
disciplina que estudia y analiza cmo abordar los principales
interrogantes que plantea en su totalidad la proteccin de la vida
y su fundamentacin. Este trmino rene dos cualidades y
conceptos, la vida (bios) y la tica (ethos), y sus primeras
manifestaciones fueron por los aos sesenta, a pesar de que el
termino fue pronunciado por Fritz Jahr en el ao 1927

Es as como, la Biotica toma sus fundamentos de las

ciencias biolgicas, pues son las que estudian la naturaleza
de la vida y las clases de vida en el planeta Tierra, a travs
del mtodo cientfico en sus aplicaciones tecnolgicas; pero
tambin toma esos fundamentos de las ciencias sociales y
humanas, partiendo de la crtica humanstica al hacer de la
ciencia, considerando a las humansticas propiamente
dichas, como la antropologa y la sociologa. Asimismo, la
Biotica toma a la filosofa como base para esa crtica al
que hacer tecnocientfico.

El papel de Potter es destacado en la

creacin de esta nueva visin de la tica, la
biotica, la cual fue proporcionada por su
sensibilidad ante la praxis mdica con
pacientes con afecciones cancergenas,
conducindolo a tender un puente
epistemolgico entre la praxis cientfica de
las ciencias de la vida y la ciencia filosfica
que estudia la bondad o maldad de los actos
humanos, la tica.

De esta manera, expone Potter (1970), citado por

Ciccone (2006), El gnero humano necesita
urgentemente de una sabidura como gua para la
accin, un saber cmo utilizar el conocimiento para el
bien y el futuro de la condicin humana, de una
ciencia de la supervivencia, la Biotica (p.13).

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Hacia un liderazgo biotico.
El liderazgo desde los aspectos biotico, implica transmitir la sensibilidad al
momento de tomar decisiones y dirigir sobre los aspectos vinculados con los
principios y valores sustentados en el respeto a todas las formas de vida, la
complejidad de las interrelaciones, la necesidad de una tica que trasciende
a los seres humanos y sus relaciones entre ellos, abarcando sobre todo los
aspectos sistmicos de la Naturaleza, los limites de esta y el impacto de las
decisiones en el futuro de supervivencia de los seres vivos en el planeta.

Sin embargo no es algo sencillo de lograr, debido a la condicin de la

posmodernidad, en la cual las libertades y los constantes cambios econmicos y
sociales constituyen verdaderas incertidumbres que inducen a la construccin de
nuevas normas, que permiten dar respuestas, pero sin considerar las
responsabilidades a futuro sobre las consecuencias e impactos en el mundo.
Segn apunta Hotois ( ), no se puede seguir con el carcter antropocntrico que se
mantiene en la visin de nuevos sistemas, los dilemas ticos, no solo tienen que ver
con los sentimientos, juicios y acciones morales entre los hombres, sino tambin a
animales Existen responsabilidades frente a la naturaleza que sea independiente
de la responsabilidad por la humanidad y su futuro? De qu tipo es especialmente
nuestra obligacin de proteger a los animales? Son estas interrogantes que deben
ser consideradas como razones de tipo tico, hasta donde puede ser depredada la
Naturaleza para satisfacer las necesidades impuesta por una sociedad consumista

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Las virtudes del liderazgo tico
Ken Blanchard y Michael O'Connor, consideran la integridad como la
caracterstica primordial para un liderazgo eficaz. La direccin tica ha
de estar centrada en la integridad. Los directivos deben ser personas
que acten desde la integridad y con integridad. Si, efectivamente, lo
son, generarn confianza, lealtad, credibilidad entre sus subordinados.
Como afirma Warren Bennis no hay nada que destruya ms la
confianza de los subordinados que la percepcin de que las personas
que ocupan los niveles directivos ms altos estn aquejadas de falta
de integridad; es decir, que no poseen un slido sentido de la tica.
. Prudencia es la virtud de actuar de forma justa, adecuada y
con cautela. Tambin se entiende como la virtud de
comunicarse con los dems por medio de un lenguaje claro,
literal, cauteloso y adecuado, as como actuar respetando los
sentimientos, la vida y las libertades de las dems personas. Es
la virtud empresarial por excelencia. No se entiende un liderazgo
tico sin ejercer la prudencia.
Templanza tiene que ver con el nimo sereno, equilibrado en
su justa medida para transmitir la serenidad en una empresa de
que las cosas se estn haciendo de la mejor forma posible.
Virtud imprescindible para no perder la calma en los momentos
difciles, para saber mediar en asuntos delicados, para llevar
adecuadamente una negociacin

El liderazgo tico se fundamenta en virtudes, en

la propia condicin humana, en el respeto a la
persona, centro de toda empresa, en valores
antropolgicos, propios del hombre, porque toma
como referencia primera y ltima al propio
hombre, a la persona. Slo desde el profundo
respeto a la persona es posible entender el
liderazgo tico. Un liderazgo sin tica, es menos
liderazgo. Si el lder no se fundamenta en
virtudes, va en contra de la condicin humana,
por tanto, de su propia condicin, de s mismo. El
liderazgo no es nico pero es personal

Fortaleza es virtud de nimo espritu, principio vital - donde

el lder tico tiene el carcter forjado tras la repeticin de
actos autnticos que se convierten en hbitos para buscar el
mayor bien posible para la mayora de las personas de su
empresa. Con el nimo bien dispuesto centrado en
principios, el lder arrastra, con su ejemplo, a quienes le
rodean.
Justicia. Las personas de la empresa han de percibir,
claramente, que el lder es justo en su manera de hacer. Si
la justicia est presente en la direccin, gana credibilidad
ante sus subordinados. Cuando la arbitrariedad, la
prepotencia o la simple falta de criterios estn presentes en
la conducta del directivo, se pierde toda posibilidad de llevar
a trmino un liderazgo tico.

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COMO PUEDEN LOS LIDERES RESOLVER LOS PROBLEMAS ETICOS
Los filsofos morales por lo general concuerdan en que no hay una gua tica que entregue respuestas fciles a
dilemas complejos. Pero una serie de pensadores han sugerido algunas ideas bsicas.
Primero, los lderes deben tener, y estar dispuestos a guiarse por, un sentido definido de estndares ticos. Starratt
acota que una consciencia tica completamente informada contendr temas de cuidado (? Que piden nuestras
relaciones de nosotros?); justicia (?Como nos podemos gobernar con justicia?); y critica (?Cuando no somos
consecuentes con nuestros propios ideales?).
Segundo, los lideres pueden examinar dilemas desde diferentes perspectivas. Kidder describe tres. Una es anticipar
las consecuencias de cada eleccin e intentar identificar cuales sern afectadas y de que maneras. Otro enfoque usa
las reglas morales, suponiendo que el mundo sera mejor si la gente siempre siguiera ciertas normas ampliamente
aceptadas (como decir la verdad). una tercer perspectiva enfatiza el cuidado, que es parecida a la regla de oro: ?
Como nos gustaria que nos trataran bajo circunstancias similares?.
Tercero, los lideres a menudo pueden reenmarcar los temas ticos. Kidder seala que muchos temas aparentes son
en realidad "trilemas", que ofrecen un tercer camino que evita el pensamiento ya sea-o. Por ejemplo: enfrentado con
un padre que objeta una tarea que se ha entregado para hacer en la casa por razones religiosas, el director debe ser
capaz de negociar una asignacin alternativa, de manera que se preserve la integridad acadmica sin pasar a llevar
los derechos de los padres.

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