FICHA DE APLICACIN -N04

SESIN DE APRENDIZAJE
Responda de forma clara y concreta.
1.- En qu enfoque pedaggico se desarrolla la sesin de aprendizaje demostrada?
a) Sociocultural
Conductual

b) Sociocognitiva

c) Socioformativo

d)

Fundamente:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___
2.- Describe las actividades que dan inicio a cada uno de los momentos en la sesin de
aprendizaje demostrada.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.- Qu procesos pedaggicos de construccin del aprendizaje se evidencian?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4.- Identifique y fundamente los mtodos o estilos de enseanza que se observaron.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5.- Qu aprendizaje o desempeo se observa?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6.- Plantea una variante que ayude a desarrollar el aprendizaje que observaste en la
sesin.
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Formato N 1
SESIN DE APRENDIZAJE N .
(ESQUEMA SUGERIDO)
Regin:
Ugel:

IIEE

PEF

UD N:

Grado y seccin:

N de Horas:

Fecha:

I.- TTULO
II.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCI
A(S)

CAPACIDAD(E
S)

INDICADOR(E
S) DE
DESEMPEO

EVIDENCIA(S)

INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIN

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

MOMENTOS

INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

MEDIOS
Y/O
MATERIAL
ES

TIEMP
O

V.- BIBLIOGRAFA
- ENCICLOPEDIA DE LOS DEPORTES PAGINAS DEL 137 AL 166
- EDITA: CULTURAL, S.A POLIGONO INDUSTRIAL ARROYOMOLINOS MADRID ESPAA
*La sesin ir acompaada del instrumento de evaluacin y dems documentos que ayuden a
desarrollarla.

Anexo N1
SESIN DE APRENDIZAJE (Para demostracin)
3ER AO DE SECUNDARIA
I.E.:

UGEL: 09

PEF :

UD N: 01

SA N: 02

N de Horas : 2 (90 MINUTOS)

I.- TTULO
DEMUESTRO MIS HABILIDADES
CARRERAS Y RELEVOS

COORDINATIVAS

EN LOS

JUEGOS DE

II.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN

COMPETENC
IAS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

1.1.
Realiza 1.1.2. Demuestra
acciones motrices autonoma en la
variadas
con precisin de sus
autonoma,
capacidades
regulando
la coordinativas para
1 Construye totalidad y partes la ejecucin de
su
de su cuerpo en el habilidades
Corporeidad espacio,
tiempo motrices
tomando
especficas de su
conciencia de s preferencia y de
mismo
y acuerdo
a
sus
fortaleciendo
su posibilidades
se
autoestima..
siente aceptado.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
MOMENT
OS
INICIO

EVIDENCI
AS

Capacidad
es
Coordinati
vas en la Lista
carrera de Cotejo
relevos

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

-

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN

Se inicia la sesin, dialogando sobre la

importancia de la prctica de las actividades

MATERI
ALES

de

TIEMP
O

atlticas para su desarrollo corporal y mantener

una vida activa y saludable.
-

La cadena humana: se selecciona un

estudiante quien ser la cadena. Los dems
estudiantes corren libremente, evitando ser
alcanzados por la cadena. El estudiante que es
atrapado, formar parte de la cadena, y as
sucesivamente hasta terminar con todos los
estudiantes.

20
min.

-Reunidos dialogan acerca de lo trabajado Qu

sucede cuando hacemos actividad fsica?, Qu
es el atletismo? Qu pruebas conoces de este
deporte?, qu habilidades motrices utilizas en
las carreras de velocidad?

DESARRO
LLO

-El crculo de los nmeros. Todos sentados

formando un crculo, se enumeran del 1 al 5 y as
sucesivamente a todos los estudiantes. Luego, se
indicar un nmero; los estudiantes que les
corresponda ese nmero, debern correr una
vuelta alrededor del crculo, lo ms rpido que
pueda. El que se sienta primero, gana 2 puntos, el
se sienta ltimo, acumular un punto, si acumula
tres puntos deber cumplir una accin de
reforzamiento elegido por los dems compaeros.
El juego seguir, tratando que participen todos los
estudiantes. Luego se formulan las siguientes
preguntas: Por qu crees que ganan los
compaeros? Qu habilidad motriz se utiliza en
este juego?
-Relevos en crculos: Los estudiantes se
organizan en dos grupos, cada grupo sentados
formando un crculo. En cada crculo se designan
equipos, y en los mismos, se enumera del 1 al 4. Al
centro del crculo se colocar un testimonio. Al
llamado de un equipo, el nmero uno de ese
equipo, tomar el testimonio y deber correr
alrededor del crculo del grupo contrario y al
regresar, realizar el relevo hasta concluir con el
cuarto compaero de su equipo. Qu dificultades
tuviste en esta actividad? Ser importante el

-Cono
Testimoni
o

-Lista de
cotejo

50
min.

cmo entregar el testimonio? Por qu? De qu

forma propones la entrega?
-Juego carreras de relevos: los estudiantes
organizados en columnas de cuatro, el primer
estudiante de cada columna, se desplazar a
velocidad hacia un cono ubicado a 20 m. y
retornar hacia su columna y le dar la palmada al
siguiente compaero para relevarse, quin
ejecutar lo mismo y as sucesivamente hasta el
ltimo relevo.
Ahora, lo volvemos a hacer con el testimonio,
teniendo en cuenta lo propuesto para el momento
de la entrega.

CIERRE

- Juego: conocindonos. Se agrupan en parejas y

caminan por el patio conversando libremente, a la
seal, debe cambiar de pareja y repetir la accin.
Pueden aprovechar para hacer un poco de
elongacin.
- Dialogamos acerca de lo aprendido: Les gust la
clase?, Qu habilidades motrices hemos trabajado
hoy?, qu tipo de prueba de atletismo hemos
practicado?, Qu dificultades encontraron durante
la clase

20
min.

VII.- BIBLIOGRAFA
-

ENCICLOPEDIA DE LOS DEPORTES PAGINAS DEL 137 AL 166

EDITA: CULTURAL, S.A POLIGONO INDUSTRIAL ARROYOMOLINOS MADRID ESPAA

Anexo N 2

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
I.E.P:

UGEL: 07

PEF :

UD N: 01

SA N: 05

N de Horas : 2 (90
MINUTOS)

I.- TTULO:
JUGUEMOS RESPETANDO NUESTRAS REGLAS
II.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACION

COMPETEN
CIAS
3.Utiliza
sus
habilidades
sociomotric
es
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

CAPACIDADES

INDICADORES
DE
DESEMPEO

Utiliza
el - Participa
en
juegos,
pensamiento
adaptando sus
estratgico
en
reglas a los actividades fsicas
acuerdos
de
y deportivas como
grupo.
medio formativo.

EVIDENCIAS

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

Participa en
juegos
pre- Lista de
deportivos
cotejo
diversos,
evidenciando
los acuerdos y
planteando
sus reglas.

MOMENTOS DE LA SESIN
M
O
M
E
N
T
O
S

DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

MEDIO
S Y/O
MATER
IALES

CIERRE DESARR

INICIO

- Le damos la bienvenida a los estudiantes, en un espacio

adecuado, donde intercambiemos ideas, conversando sobre
el trabajo del da con armona; indicndoles que nos
-Silbato.
divertiremos participando en los diversos juegos.
- Juego: La pega de la pelota
- Proponemos el juego Mata-gente. Concertamos las reglas - Losa
con los estudiantes. Se seleccionan a dos de sus
deporti
compaeros, para que sean los matadores. Se delimita el
va
campo a utilizar y los matadores se ubican frente a frente - Baln
- Todos reunidos Formando un crculo, se har las siguientes
-Jabn
interrogantes: Cmo se sintieron en la clase?, Que
lquido.
aprendimos con los juegos?, Ser importante respetar las
-Papel
reglas? Por qu? Fue fcil ponerse de acuerdo? por qu?
toalla
IV.-BIBLIOGRAFA

TIE
MP
O

15
min

60
min

15
min

III.-