EPOEM 72

GARCIA PORTILLA SAMANTHA ALONDRA N.L 14

GONZALES TREVIO CINTHIA DANIELA N.L36
MENGO AGUILAR LUZ JOANNA N.L 25
RODRIGUEZ PAULED AXEL MAGDIEL N.L33
GRADO:2 GRUPO:4
EL GRAN GATSBY

MAPA MENTAL
EL GRAN GATSBY
SCOTT

FIGURAS LITERARIAS

Alegora

El comportamiento puede estar fundado sobre la roca o el terreno pantanoso

Comparacin
Una necesidad como de hablar cantando, algo as como la palabra
Aliteracin
A m me sucede todos los aos
Enumeracin
El telfono son de nuevo en el interior de la casa, sobre saltndonos, y mientras Daisy, muy decidida, le deca a Tom que no con
la cabeza, el tema de las cuadras, todos los temas de hecho, se esfumaron por completo.
Epteto
Tendremos que pasarlo por la piedra susurro Daisy, guiando con ferocidad un ojo hacia el sol ardiente
Metonimia
Haces que me sienta muy poco civilizado, Daisy confes despus de beberme la segunda copa de un clarete
Prosopopeya
Entrenndote! Tom apuro el coctel de un trago
Isocolon
-tendremos que pasarlo por la piedra
- tendras que vivir en californiaAnfora
No ha entendido usted nada
-no?- Tom abri mucho los ojos y se ech a rer
No me abandonaras!
No estoy dispuesto a soportarlo!

Metfora
Sonri muy despacio, pasando junto a su marido como si fuera un fantasma

CRITERIO

Enfoque

Excelente

Notable

Bueno

Suficiente

Desempeo
Insuficiente

10-9

El tema principal se
presenta en el centro
como el tronco de donde
se desprenden las dems
ramificaciones.

AE

ED

El tema principal se
presenta en el centro
utilizando una palabra e
imgenes no tan
llamativos

AE

ED

El tema es presentado
por una palabra en el
centro, es difcil de
identificar que es el
tema principal ya que
no se encuentra
resaltado

AE

ED

El tema no se
presenta en el
lugar correcto y
no tiene un
formato muy
llamativo.

AE

ED

El tema no se
presenta
en el
lugar correcto, no
tiene un formato
muy llamativo, por
lo que el trabajo
resulta
inadecuado

AE

RBRICA PARAEVALUAR UN
MAPA MENTAL/ LIBRO:
GRAN GATSBY
AUTOEVALUENSE EN EL ESPACIO DE
(AE) EN EQUIPO EL MAPA MENTAL DE
ANLISIS LITERARIO DE FONDO

ED

9
Palabras claves

Se manejan conceptos
importantes,
destacndolas
y
diferenciando las ideas
principales
de
las
secundarias por medio de
colores
diferentes,
subrayados, recuadros u
otras formas.

AE

ED

Las palabras claves estn

destacadas por medios de
recuadros o colores.

AE

ED

Solo algunas palabras

claves estn resaltadas
para
destacar
su
importancia

AE

ED

No se distinguen
los
conceptos
principales de los
secundarios
ya
que tienen el
mismo formato.

AE

ED

Los conceptos no
tienen
ninguna
relacin con el
tema por lo q el
mapa pierde su
concordancia
y
relacin con este.

AE

ED

8
Organizacin

Los
elementos
que
componen
el
mapa
mental se encuentran
organizados de forma
jerrquica conectores que
hace
fcil
su
comprensin.

AE

ED

Los
conceptos
o
imgenes
contenidas
estn acomodados de
forma jerrquica pero los
conectores no estn del
todo bien estructurado

AE

ED

Los
elementos
del
cuadro estn un poco
desorganizados, ya que
no estn acomodados
segn su relevancia.

AE

ED

No
hay
organizacin de
ideas,
no
presenta ningn
acomodo.

AE

ED

Los
elementos
estn
mal
acomodados por
lo que el mapa
pierde el sentido
lgico.

AE

ED

8
Imgenes

Las imgenes son ntidas

y claras, adems de que
son representativas del
concepto que se intenta
manifestar, estas debern
ser colocadas como el
movimiento de un reloj,
segn su importancia

AE
9

ED

Las imgenes son ntidas

y
representativas
del
tema, pero no estn
acomodadas lo mejor
posible

AE

ED

Las
imgenes
son
ntidas, pero no est
muy relacionadas con el
tema y estn un poco
desordenas

AE

ED

Las imgenes no
se perciben muy
bien y tienen
poca relacin con
el tema, y estn
presentadas en
desorden.

AE

ED

Las imgenes no
tienen
ninguna
relacin deductiva.

Lista de Cotejo figuras

literarias
GRAN GATSBY SCOTT
FITZGERALD

AE

ED

ESTA LISTA SLO LA EVALAN LA PROFESORA ENCARGADA:

STEPHANY CASO ALFARO LITERATURA
ANEXENLAS
DOCUMENTO

INDICADORES
1. El alumno identifica correctamente una anfora
2. El alumno identifica correctamente una metfora
3. El alumno identifica correctamente una aliteracin
4. El alumno identifica correctamente una enumeracin
5. El alumno identifica correctamente un epteto
6. El alumno identifica correctamente una metonimia
7. El alumno identifica correctamente una hiperbole
8. El alumno identifica correctamente una comparacin o smil
9. El alumno identifica correctamente una alegora
10. El alumno identifica correctamente una prosopopeya

SI

NO

OBTENIDO
.01 C/U

DENTRO DEL
QUE SUBIRN.