I.E.

N 3056 GRAN BRETAA

AV. CORICANCHA N 465
TAHUANTINSUYO INDEPENDENCIA

Unidad
Sesin

TTULO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

NOS CONOCEMOS
rea:
Grado y Seccin:
Docente:

Tutora
5to.

Mes:
Tiempo:

Octubre
90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
Afirma su identidad

CAPACIDAD
Los estudiantes
caractersticas
personales.

INDICADOR

identifican sus Identifica sus caractersticas e intereses

e
intereses
personales.
Expresa sus caractersticas e intereses
personales.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

RECURSOS Y
MATERIALES

INICIO
Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas, preferentemente escogiendo a
alguien con quien normalmente no conversan. Formadas las parejas, indicamos que cada
uno debe contar al otro qu es lo que ms le gusta hacer, y hablar sobre esa actividad.
Por ejemplo, si le gusta ver pelculas: qu tipo de pelculas, cul fue la ltima que vio. Si le
gusta bailar o cantar: qu tipo de msica, sus cantantes preferidos; y cosas as. Les damos
5 minutos para que conversen, y luego pedimos que busquen otra pareja para repetir la
actividad, (por lo menos tres veces).
Finalmente, pedimos a algunos integrantes que comenten cmo se han sentido al
conversar con alguien que por lo general no tienen oportunidad de hacerlo.

TIEMPO

15 min

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

La actividad consiste en completar el cuadro Bsqueda de nombres (Anexo), que

repartiremos a cada estudiante. Se trata de encontrar en clase personas que cumplan con
los requisitos mencionados en las frases y poner su nombre en el espacio correspondiente
(cada nombre debe aparecer una sola vez).
Cuando hayan completado el cuadro, pedimos a cuatro o cinco estudiantes que lean su
trabajo mientras los dems levantan la mano para preguntar brevemente sobre el tema.
Por ejemplo: Si Julia toca un instrumento musical, le preguntan de qu instrumento se trata,
desde cundo lo hace. Si Pedro ha ledo un libro menciona el nombre, los dems le
preguntan si le gust.
En esta actividad podemos participar como guas o como un miembro ms, llenando el
cuadro.

-Tarjetas de
color.
-Cuaderno
-Lpiz
- Casos

CIERRE

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Casos
Hojas de
aplicacin

35 min

Se conversa con las y los estudiantes sobre la importancia de conocerse entre todos, ya
que juntos compartirn momentos de alegras, tristeza, dificultades y problemas.
Toma de decisiones:
Cada estudiante deber elegir a otro de sus compaeros o compaeras a quien realizar
una entrevista con las siguientes preguntas:
YO: Qu es importante para ti?, qu es lo que te hace nico?, cules son tus fortalezas
y debilidades?
YO Y MIS INTERESES: Cules son tus intereses personales?, qu es los que ms te
agrada hacer?
Al finalizar, en plenaria se procede a la presentacin por parejas de todos los integrantes
del aula.
En grupo clase orientaremos la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?, por qu nuestro pas presenta diversidad de paisajes?, por qu nos es til
lo aprendido? Recordaremos el propsito de la sesin y preguntaremos si se ha cumplido.
http://www.smartick.es/blog/index.php/ejemplos-de-fracciones-equivalentes/

DOCENTE

VB SUBDIRECCIN

40 min

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ANEXO 1

BSQUEDA DE NOMBRES

Encuentra a la compaera o
compaero que
Toque un instrumento musical
Practique algn deporte
Haya ledo un libro en los ltimos 15 das
Tenga el mismo tamao de mano que t
Haya nacido en otro departamento del Per
Sea de tu mismo signo zodiacal
Sea el o la ms joven del grupo
Le guste contar chistes
Su nombre empiece con la letra s
Tenga el pelo castao
Cumpla aos en mes de junio
Le guste venir a la escuela
Le guste la matemtica
Tenga el abrazo ms carioso
Le guste la msica rock
Haya plantado un rbol

Nombre

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Sea siempre puntual