ESTDIO INTRODUCTORIO

A LA FIGURA HUMANA

A Io largo de Ia historia se han generado mltiples y variados caminos

de emprender Ia representacin de Ia figura humana, nuestra
intencin es mostrarlos sin Ia pretensin reducirlos a una simpIe
muestra que pueda ofrecer una escueIa de dibujo.

Comenzaremos con indicaciones que sensibilicen Ia percepcin dei

tema y con Ia elaboracin de un repertorio bsico de formas,
esquemas y posibilidades tcnicas.
En segunda instancia hemos credo conveniente reforzar el estudio
estructural de Ia figura humana mostrando el material esencial que

nos da Ia Historia del Arte a efecto de indicar un componente esencial

en Ia valoracin artstica: LACREATIVIDAD.
Luego, consolidaremos nuestros estudios utilizando conceptos y
mtodos propios de Ias ciencias naturales, sin perder Ia visin de
conjunto que exige nuestro tema de estudio.

No es nuestra intencin crear copistas de artistas consagrados, si no

que a
travs de ejercicios propios volvamos a encontrar diversas formas de
experimentar el mundo que durante milenios fue el fundamento de
nuestra cultura y que tal vez necesitemos especialmente ante Ia
crisis actual que padece nuestra civilizacin tecnolgica.

ESQUEMAS BSICOS

Antes que nada diremos que el dibujo es una habilidad aprendible y

ensenable.
Descubriremos que dibujar es algo que est al alcance de cualquier
persona con una vista normal y Ia suficiente coordinacin ojo-mano como
para enhebrar una aguja o tomar una pelota en el aire. En contra de Ia
opinin popular, Ia habilidad manual no es un factor primario para dibujar.
Todo el que puede escribir legiblemente tiene destreza para dibujar.
No hay mas que decir acerca de Ia mano, pero acerca del ojo Io que
dijramos no bastara. Aprender a dibujar es ms que aprender a realizar
una tarea; es aprender a ver. Es decir, aprender a procesar Ia informacin
visual del modo especial en que lo hacen los artistas y que es diferente al
modo en que se suele procesar la informacin visual; para ello, parece
necesario utilizar el cerebro de un modo distinto a como se utiliza
corrientemente.
De este modo se aprende algo de la manera en que el cerebro maneja la
informacin visual. Ias recientes investigaciones cientficas han empezado
a arrojar nueva luz sobre esa maravilla de complejidad y posibilidades: el
cerebro humano.

Antes que nada diremos que el dibujo es una habilidad aprendible y

ensenable.
Y una de Ias cosas que aprenderemos es como Ias propiedades especiales de
nuestro cerebro nos permite dibujar imgenes de nuestras percepciones.

Toda persona es un individuo con potencial para expresarse por medio del
dibujo.
Solo se necesita adquirir los medios para liberar ese potencial, para ganar
acceso
consciente a los poderes inventivos, intuitivos e imaginativos que hasta
ahora
han
estado frenados por nuestro sistema verbal, cultural, tecnolgico y
educativo. El
dibujo, claro est, es un medio y no un fin.
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EJEMPLOS PRACTICOS DE LINEA ESTRUCTURAL Y ESQUEMATICA

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Para aprender a dibujar debemos poner en accin nuestra parte ms

creativa y confiar en ella para que resuelva los problemas visuales que se
nos presentan.
Y no tengan miedo a pensar de una manera distinta ya que es evidente que
hasta ahora, los modos tradicionales o estructurados de la ensenanza
(reflexiva, racional, sistmica, etc... ) no aportan demasiado a la hora de
aprendera dibujar.
CAMBIAR HACIA EL MODO CREATIVO DE LA MENTE ES LA CLAVE DEL DIBUJO
YDELARTE EN GENERAL.
Para explicar esto de una manera ms sencilla elige en la lista siguiente
aquellas formas de conocimiento que utilizas normalmente para resolver los
problemas de la vida diaria y vers que casi todos se vuelcan a la columna
izquierda
intelecto

intuicin

convergente
digital
secundario
abstracto
dirigido
orientado
analtico
lineal
racional
secuencial

divergente
analgico
primario
concreto
libre
imaginativo
relacionador
no lineal
intuitivo
mltiple

analtico
objetivo
sucesivo

holstico
subjetivo
simultneo

Si se aprende a dibujar por "copia" de la realidad sin liberar nuestro lado

creativo seguramente se convertir en un proceso largo y tedioso, basado
nicamente en adquirir tcnicas artsticas. Por el contrario, aprender a
dibujar es aprender a ver de una manera distinta y nueva que permita
descubrir nuestras propias posibilidades a medida que avanzamos en la
prctica. Y como cuando nos ensenaron a andar en bicicleta, en un
instante, se descubre como hacerlo y de all en adelante solo se trata de
aumentar el dominio.

Ntese la diferencia en la copia de un Egon Schiele realizada por un estudiante.

Descomposicin anatmica en slidos geomtricos identificables: ESTRUCTURAS POLIGONALES

Tcnica a la acuarela (A. Durero)

Tcnica a plumn (A. Fougeron)

Algunas tcnicas de
dibujo

Tcnica a lpiz de carbn (Goya)

Tcnica a Tinta (Fco. De Herrera El Mozo)

Tcnica
al
aergraf
o (Denis
Petterson
)

Tcnica a gouache (Anders Zorn)

PROPORCIN
ANATMICA
HUMANA

EVOLUCIN DE LOS CNONES A

TRAVS DE SISTEMAS

A. Sistemas Modulares, basados en la repeticin de una unidad o

mdulo

Canon Egipcio por

cuadrcula segn K. R.
Lepsius (S.XIX)

R
o
y
al
C
u
bi

Evolucin del canon egipcio por

cuadrcula

A. Sistemas Modulares, basados en la repeticin de una unidad o

mdulo
Dorforo de Policleto
S.Va.C Canon de 7
cabezas

Apoximenos de Lisipo S.IVa.C

Canon de 7 1/2 cabezas

Pacheco

Durero (S.XV)

Durero, Pacheco, y en general todos los tratados que dividen la altura en 8 cabezas, 10
caras, 6 pies, etc.

Durero, Alberto. Vier Bcher von menschlicher Proportion. 1528

C. Esquemas simblicos, de adaptacin a formas geomtricas:

Villard de Honnecourt, Bizancio, canon Varrnico del Medioevo. S.XIII

Da Vinci

Theodore Cook

EL HOMBRE DE VITRUVIO EN MODULACION 10x10

En l Leonardo aparece dibujado dentro de un crculo de cinco codos de dimetro y
de un cuadrado de la misma dimensin que forma una cuadrcula de diez por diez
mdulos, la modulacin del nmero perfecto el diez. El ombligo de su figura es el
centro geomtrico del conjunto. Es as como adquieren todo su sentido Ias
primeras palabras del maestro romano: Es imposible que un templo posea una
correcta disposicin si carece de simetria y de proporcin, como sucede con los
miembros o partes del cuerpo de un hombre bien formado. Leonardo en el interior
del Templo, alcanza la cuadratura del crculo. En la geometria plana, el crculo es
smbolo del cielo y el cuadrado de la tierra, y el Templo intermedia entre uno y
otro, y solo a travs del Templo se logra la cuadratura del crculo, la unin
indisoluble del espritu y la matria.

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Zeising 1854

El Modulor por Le
Corbusier S.XX

Variantes de

El Modulor por
Le Corbusier

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MICOS

Estudio anatmico de Leonardo Da Vinci

Estudios de Miguel Angel para la Capilla Sixtina

Estudio en escorzo de Miguel Angel. S.XVI

'Cabeza de una musa', un boceto que el maestro renacentista

italiano Rafael Sanzio dibuj entre 1508 y 1511 como
preparacin del Parnaso, uno de los cuatro frescos de la Sala
de la Signatura del Vaticano, encargados por el Papa Julio II. El
dibujo del rostro de una de las musas de Apolo, de delicada
lnea e impresionante viveza, est valorado en un Autorretrato
atribuido a Rafael Sanzio mximo de 16 millones de libras
(17,6 millones de euros).

EJEMPLO APLICATIVO DE LNEA VALORADA EN RETRATO

Estdio de
Tiziano

Modelo anatmico dei S.XVI

Estudio para cabeza de Santa Apolonia (1628)

Estudio de cabeza de nina (s/d)

Estdio de
Tiziano

Estdio de
Tiziano

William Hunter.1775. Escultura anatmica en postura dei Galo Moribundo

Estudio de manos y pies realizados por connotados artistas

Modelo de cera de la Specola. Venecia.1771.

Prud'hon. inicios del S.XIX

Estudio de Manet para la

Olympia

Estdios de G. Klimt.

Estdios de Egon Schiele.

Estudio de Erhard Gottlicher

Estudio de Picasso

Interpretacin anatmica por

Picasso

Interpretacin anatmica por

Picasso

Interpretacin anatmica por George

Braque

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Interpretacin anatmica por Jean Dubuffet

Estdios de Fritz Koenig.

Joshua LaRock
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ANATOMA ARTSTICA

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