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La Hojita Miedosa y La Sabia Mariposa Verde Veronica Quinones
La Hojita Miedosa y La Sabia Mariposa Verde Veronica Quinones
Vernica Quiones
I. Argumento
Una pequea hojita de nogal no entiende su destino. En otoo se desprender de su querido rbol, perdiendo a
su familia y extinguindose para siempre. Por esta razn sufre y se vuelve miedosa, ya que no puede entender su
naturaleza tan diferente de otras hojas que perduran mucho tiempo en los rboles; y sobre todo, cmo puede
ser feliz sabiendo que inevitablemente desaparecer.
Un da, al ser derribada por el viento, la hojita conoce a una sabia mariposa que le ayuda a obtener
respuesta a sus preguntas.
Valores transversales
A travs de un relato sencillo este cuento introduce a los nios en un tema tan profundo como
la trascendencia de la vida ligada a la realidad ineludible de la muerte. Por medio de una
sencilla analoga, los acerca de un modo natural a la observacin de los ciclos vitales, para hallar
a travs de ellos, respuesta a las inquietudes referidas a la desaparicin de un ser querido.
El relato contribuye, adems, a fortalecer la identidad y a ilustrar la importancia que tienen los miembros
de la comunidad originaria en nuestra formacin como personas; destaca, el aporte original que cada cual hace al
bien comn y el arraigo que esta le otorga por su pertenencia a la misma.
En este sentido, aborda y posibilita el tratamiento de los siguientes valores transversales:
La persona y su entorno
La pequea hojita experimenta cierta soledad debido a la incomprensin de sus hermanas, quienes plenamente
ocupadas en vivir, desoyen sus preguntas y las consideran intiles. Posteriormente, lamentan su prdida y comprenden
su error. Del mismo modo, la hojita miedosa comprender el vnculo de mutuo amor que la ha unido a sus hermanas
y es feliz porque lo sabe infinito.
El relato nos ensea que el rol de acoger a los ms pequeos, o a quienes son diferentes en una comunidad, es un
valor para la misma. Que cada ser en su originalidad es un aporte, que dentro de ella pueden existir inquietudes
diversas, e incluso, algunos pueden manifestar unas muy diferentes a las tradicionales.
Formacin tica
Esta narracin tiene el valor particular de apoyar a los nios en sus primeras interrogantes sobre el
sentido de la vida, estimulando su incipiente vocacin por las verdades ms trascendentes.
Tambin los invita a entender el proceso de crecimiento que implica tomar la vida
conscientemente, adems de promover el respeto implcito a la vida y la manifestacin de su
originalidad que merecen todos los seres llamados a la existencia.
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Procedimientos:
Recomendamos que el docente pida a los nios y nias que observen la ilustracin de la portada y la relacionen con
el ttulo preguntndoles acerca de la posibilidad de que una hoja sienta miedo, pero a la vez invitndolos a imaginar
esa posibilidad y cul les parece que sera la razn del temor de esta hojita. Luego, que observen la ilustracin de
la pgina 10, y sugieran qu le ha sucedido a la protagonista. A continuacin, el docente pedir a los nios/as que
dibujen alguna cosa o situacin que les cause o haya causado gran temor en su vida. Finalmente escoger a algunos
alumnos/as para que expliquen lo que representa su dibujo ante el curso.
Procedimiento:
Recomendamos que el grupo/curso lea hasta la pgina N10, y que el docente interacte con los
alumnos/as pidindoles que determinen cul es el tema o asunto tratado en este cuento. El profesor/a
lo anotar en el pizarrn. Luego les preguntar si es natural el proceso que vive esta
hojita, si puede cambiarlo, qu podra hacer, etc.
Posteriormente el docente har una descripcin muy didctica (adecuada al
nivel de los alumnos) del ciclo vital de las plantas y les pedir que relacionen
este proceso con la vida humana, comparando analgicamente cules seran
las etapas semejantes en cada caso.
Finalmente, propondrn hiptesis sobre el posible final de este cuento y lo
escribirn en su cuaderno.
Procedimiento:
El docente interactuar nuevamente con los nios/as pidindoles que expliquen
por qu la hojita ya no tiene miedo, qu es lo que ella ha entendido y qu le
produce tranquilidad y felicidad.
Luego indagar a travs del dilogo con ellos, si era este el final que imaginaron y pedir a
algunos que voluntariamente lean el texto que escribieron en la actividad anterior.
A continuacin, la profesora har una sntesis de lo tratado en clases y mostrar en forma explcita la relacin que
se puede establecer entre el ciclo vital de las plantas y la vida humana, los incentivar a conocer ms acerca de los
rboles, destacando su contribucin fundamental a la vida del planeta, incluida la vida humana. Propondr investigar
lo siguiente:
M.Quoist