VOLEIBOL

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Patricia Romero

SESIONES.

Segundo ciclo E.S.O

INTRODUCCIN

El voleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan. Era entonces director de Educacin
Fsica en el YMCA de Holihoke, en el estado de Massachusetts, y haba establecido, desarrollado y dirigido, un vasto programa de ejercicios y de clases deportivas masculinas para adultos. Se dio cuenta de que precisaba de algn juego de entretenimiento y competicin a la vez
para variar su programa, y no disponiendo ms que del baloncesto, creado cuatro aos antes
(1891), ech mano de sus propios mtodos y experiencias prcticas para crear un nuevo juego;
Y as con una red colocada por encima de la cabeza de un hombre medio y un baln de cuero
ligero, cre las reglas iniciales y los conceptos de base, conocidos en un principio con el nombre
de: la MINTONETTE. El profesor Halstead llama la atencin sobre la "batida" o la fase activa
del lanzamiento, y propone el nombre de "Voleibol". A principios del siglo XX lo llevaron a
Extremo Oriente los misioneros y los soldados norteamericanos lo trajeron a Europa durante
la primera guerra mundial. El voleibol (balonvolea), llega a nuestro pas, aproximadamente, haca
el ao 1920, como juego recreativo, practicado en las playas catalanas, por influencia europeaoccidental; pero no fue hasta 1959 cuando se cre la Federacin Espaola de Voleibol. El rgano rector es la Federacin Internacional de Voleibol (FIVB), constituida en 1947. El primer
campeonato del mundo se disput en 1949, y ahora se celebra cada cuatro aos. Es deporte
olmpico desde 1964 (Tokio), y en la actualidad cuenta con ms de doscientos millones de federados.
El voleibol es tambin el deporte ms practicado en todas las playas del mundo, en su variante de Voley-playa; en un principio surgi como juego recreativo all por los aos 40 y ahora ya
es un deporte de competicin; en Atlanta (1996) consigui alcanzar la categora de disciplina
olmpica. Actualmente, la difusin del voley-playa ha hecho que este deporte llegue prcticamente a todos los pases con costa, incluso sin ella (voley-arena). Normalmente se enfrentan
dos equipos de dos jugadores cada uno, pero existen modalidades de equipos formados por tres
o cuatro jugadores. El terreno de juego tiene las mismas medidas que el de voleibol a seis, pero
con 20 cm como mnimo de arena nivelada, por eso los jugadores deben jugar descalzos.
El Voleibol, pese a ser un deporte colectivo, presenta notables diferencias en relacin a
otros de su modalidad (ftbol, baloncesto, balonmano, ...), que le convierten en un deporte
sumamente atractivo; algunas de dichas diferencias son: que cada equipo permanece en su
mitad correspondiente del terreno de juego; existe una separacin fsica entre ambos equipos,
a travs de una red, que impide su contacto e interaccin; el jugador puede salirse de los lmites del campo y seguir jugando el baln; la participacin de los jugadores es alternativa, existiendo un nmero limitado de tres intervenciones por equipo; todos los jugadores deben saber
tanto atacar como defender ya que las rotaciones por todos los puestos as lo provoca; el baln
no se puede retener, tan slo golpear, etc.
Su inclusin en la Enseanza Secundaria Obligatoria se debe a que lo consideramos un
deporte sumamente adecuado para desarrollar las habilidades motrices y las cualidades fsicas
bsicas, objetivo del rea en ambos ciclos.
Mantenemos como objetivo primordial para este curso de 3 ESO, al igual que ya hicimos
para las sesiones de 1 ESO, el carcter motivador hacia la prctica de este magnfico deporte, ya que lo ideal sera conseguir que el alumno lo practicara tambin fuera del contexto escolar. As mismo pretendemos no slo repasar la parte tcnica ya conocida por el alumno, sino
seguir avanzando en el aprendizaje tanto de nuevos elementos tcnicos, como tcticos.
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Tercer curso./ 4. Voleibol

PLANTEAMIENTO DIDCTICO Y METODOLGICO

El Voleibol es un deporte, y como tal, es por encima de todo un JUEGO. Por esta razn hemos
elegido principalmente formas jugadas, para "enganchar" al alumno en la prctica desde las primeras sesiones, pretendiendo que se divierta jugando al voleibol, mientras aprende y desarrolla las tcnicas y tcticas bsicas del mismo. El juego impulsa a la motricidad en un sinfn de
formas diversas, invita a la reflexin y anlisis de las situaciones, favorece la relacin con los
dems y la organizacin del grupo, etc. Los juegos utilizados, son de naturaleza tanto cooperativa (para conseguir el disfrute de la actividad fsica por encima de los resultados), como competitiva (necesarios para estimular el punto de vista tctico que no desarrollan los cooperativos). Bien es cierto que el nmero de juegos por sesin no es tan numeroso como lo era en las
sesiones del primer ciclo; esta variacin tiene que ver con la necesidad de crear en el alumno
otros hbitos tan importantes como el de realizar un calentamiento general en la fase inicial
(preestablecido desde la primera sesin) y el dedicar ms tiempo a perfeccionar los gestos tcnicos; no obstante el calentamiento especfico se ha procurado realizar mediante formas jugadas.
En las sesiones de voleibol desarrolladas en el primer ciclo, aprendimos el saque de mano
baja, el toque de antebrazos y el toque de dedos, por ese orden, aunque tambin cremos oportuno incluir el saque de tenis, el remate y el bloqueo en las ltimas sesiones para as ofertar la
posibilidad de incrementar las habilidades de los alumnos ms aventajados. Son estos ltimos
los objetivos principales de este curso, as como la recepcin en "W" con colocador a turno, y
las reglas bsicas tanto del voley a 6 como del voley-playa.
Al final de cada sesin se deja un tiempo dedicado al juego libre bien de 2 vs 2, 3 vs 3, 4
vs 4 o 6 vs 6, en el cul el alumno pueda poner en prctica los contenidos desarrollados en cada
sesin y las actitudes necesarias para "trabajar en equipo"; Creemos conveniente tambin jugar
un torneo, esta vez organizado por los alumnos, y que tenga lugar fuera de las horas de clase
(recreos, horario extraescolar,...); no slo fomentamos el deporte fuera del aula sino que damos
la oportunidad a los chavales de organizarse, tomar responsabilidades, trabajar y divertirse en
grupo, etc. Ver *CONSIDERACIONES (Anexo).
La informacin necesaria para el alumno la transmitiremos normalmente de forma oral de
manera clara y precisa (aunque no se descarta en ningn momento el apoyo de medios audiovisuales); Utilizaremos la "reproduccin de modelos" y la "instruccin directa" cuando se pretenda ensear un gesto tcnico determinado y/o realizar correcciones; el "descubrimiento
guiado" y la "resolucin de tareas" cuando se propongan ejercicios y juegos; la "enseanza recproca" en los ejercicios por parejas, y la "asignacin de tareas" en los momentos de las evaluaciones y en las observaciones.
En cuanto al material a utilizar durante esta unidad didctica, no necesitamos ms que
redes (de voleibol o de bdminton), o cualquier otro elemento que realice sus funciones (cintas plsticas utilizadas por la polica, cuerdas, gomas, cintas elsticas, etc.); Balones, si
son reglamentarios recomendamos que sean lo ms blandos posible; podemos utilizar tambin
balones de goma espuma o de foam - se les puede sacar el aire estrujndolos y recuperar su
forma inmediatamente despus- que aunque no cumplan los requisitos reglamentarios, si nos
ayudan a conseguir nuestros objetivos; y un terreno de juego, bien dentro de un gimnasio o
pista polideportiva cubierta, bien en cualquier pista o campo al exterior de unas dimensiones
de al menos 20 x 40 m.
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SESIONES.

Segundo ciclo E.S.O

Las sesiones se han intentado pormenorizar de manera clara y sencilla, siguiendo una progresin lgica en los aprendizajes, y sobre todo, relacionando los contenidos con la U.D. de
Voleibol del bloque "juegos y deportes" desarrollada en el Libro cuaderno de patio del que sera
deseable hiciera uso el alumno. A este libro en particular se suele hacer referencia en la fase
final de cada sesin, solicitando al alumno la lectura o las actividades del tema abordado, no
slo para facilitar el desarrollo de la sesin siguiente, sino tambin para habituar al alumnado
a contar con un libro de Ed. Fsica al que poder acudir para resolver dudas y enriquecer sus
conocimientos.

CONDICIN FSICA QUE DESTACA

El Voleibol se caracteriza por esfuerzos intensos de corta duracin (10-12 seg.) debido a
las constantes interrupciones del juego, ya que los movimientos que se realizan son en su mayora de carcter explosivo (saques, remates, saltos, desplazamientos cortos,...), por tanto la
fuerza explosiva es una de las cualidades fsicas a trabajar en mayor medida; as mismo es un
deporte que precisa del jugador altos ndices de velocidad de reaccin (por la rapidez en que
se desarrolla el juego) y velocidad de desplazamiento en distancias cortas (para ser capaz no
slo de anticiparse al baln sino tambin de adoptar la postura ms correcta en cada caso antes
de golpearlo); la resistencia cardiovascular no es tan relevante aqu como la resistencia muscular (puesto que lo que se pretende es realizar todas las acciones tcnicas al mximo rendimiento durante todo el tiempo que dure el juego).
El voley-playa requiere una gran forma fsica por parte de sus practicantes, ya que normalmente son tan slo dos jugadores los que han de cubrir la misma superficie que lo hacen seis en
el voleibol; adems los desplazamientos y los saltos en la arena son mucho ms costosos, lo que
se traduce en un intenssimo trabajo muscular especialmente del tren inferior.

VALORES QUE FOMENTA

En cuanto a las actitudes, se pretenden desarrollar durante todas las sesiones, aquellas que
van encaminadas a conseguir en el grupo, valores como la cooperacin, la comunicacin, la integracin, el respeto, la responsabilidad, la atencin, la autoestima y la amistad,... y son: desempear una funcin dentro de un equipo, el cumplimiento de unas reglas, la observacin de unas
normas bsicas de seguridad en el juego, la colaboracin y comunicacin con los compaeros y
el profesor, de uso adecuado del material, ... en resumen desarrollar la actitud principal de
"Trabajo en equipo", con la colaboracin de todos " Recuerda que "un grano no hace un granero, pero ayuda al compaero".
Sera deseable encontrarnos con una masiva participacin por parte del alumnado en el torneo de voleibol (a realizar libremente fuera de las sesiones de clase), en el cual por encima del
nivel de destreza de cada uno y de competitividad, se valore el aspecto ldico y recreativo de
este deporte.
Durante el desarrollo de las sesiones no se ha de olvidar que en todas y cada una de ellas,
de una forma u otra, tendremos presente la importancia de educar para la salud, la convivencia, el consumo racional, la igualdad de oportunidades y la educacin moral y cvica, como temas
transversales.
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Tercer curso./ 4. Voleibol

EVALUACIN
Los ejercicios de evaluacin inicial propuestos se realizarn durante el desarrollo de la primera sesin, para concretar el nivel de ejecucin tcnica que poseen en estos momentos nuestros alumnos; para la evaluacin final se repetirn algunos de los ejercicios iniciales (obteniendo as una clara comparacin de ambos resultados) y se incluirn otros relacionados con las nuevas tcnicas y tcticas aprendidas *EVALUACIN (Anexo).
Por supuesto la evaluacin continua es imprescindible; en ella el profesor debe realizar un
seguimiento individual de cada alumno, calificndole en razn de los siguientes apartados:
Conceptos:
- Pruebas de carcter terico sobre lo explicado en clase (Anexo).
- Trabajos realizados sobre algn contenido concreto (opcional). En la sesin n 5 se
sugiere ver un partido de Voleibol.
Procedimientos:
- Pruebas de carcter prctico (Anexo). Evaluacin inicial y final.
- Cuaderno del alumno, donde plasmar toda la parte escrita de esta unidad didctica.
Actitudes:
- La asistencia a clase con la indumentaria apropiada.
- Nivel de esfuerzo y participacin del alumno en clase.
- Responsabilidades asumidas (ayudantes de material, etc..)
- Colaboracin con el resto de compaeros.
- Atencin a la higiene.
- Auto evaluacin del alumno sobre su actitud general en clase.
- Grado de implicacin en el torneo de voley extraescolar.

Anexos
*SUGERENCIA: Si a la hora de hacer las parejas para jugar 2vs2, 3vs3,... quedara algn
alumno descolgado - por ser un grupo impar- resolvemos jugando un 2 con 2 (+1), ... siendo el
jugador considerado (+1) el que juega pegado a la red, cambindose de campo por debajo de ella,
cada vez que el baln pase de un campo al otro.
*CONSIDERACIONES a tener en cuenta a la hora de organizar el torneo de Voley:
- Los equipos sern de 4 jugadores (mixtos a ser posible).
- Jugarn a un set de 12 puntos en "tie-break".
- Sern arbitrados por un tercer equipo de forma que sus componentes realicen las labores de rbitro (2), observador y anotador de puntuaciones (el cual se encargar de
rellenar la ficha del partido).
- El tanteo "accin-punto" de cada equipo, en un tiempo dado, se ir sumando, de tal
manera que ganar el equipo con mayor n de ptos. al finalizar la liguilla.
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SESIONES.

Segundo ciclo E.S.O

- En caso de contar con equipos mixtos, el baln deber ser tocado por al menos un jugador de cada sexo, antes de ser enviado al campo contrario. Esto favorece que se den
dos toques como mnimo por equipo.
- De tener alumnos con discapacidades (fsicas y/o psquicas) en el grupo, estos jugarn
como uno ms, con la salvedad de que su intervencin en el juego contribuya tan slo a
ayudar a conseguir punto y no a perderlo (permitindoles modificaciones en las reglas).
Esto favorece la integracin de todos los compaeros con independencia de su nivel de
ejecucin.
- Las reglas son susceptibles de ser modificadas en cualquier momento si ello asegura
mayor continuidad en el juego con el fin de que el alumno se divierta jugando.
- En todo momento se har gala de un respeto hacia rbitros, compaeros y material, as
como a las reglas del juego.
- El profesor podra optar por subir la nota de la evaluacin tanto a los alumnos organizadores del torneo como a los que se animen a participar en l.

*EVALUACIN-INICIAL
Para la evaluacin inicial los alumnos realizarn los gestos tcnicos a evaluar por parejas, en
base a la siguiente tabla:

N TOQUES/SAQUES
CALIDAD DE LA
CONSEGUIDOS
EJECUCIN TCNICA
TOQUES DE DEDOS
(por parejas)

20

TOQUES DE DEDOS
(por parejas)

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20

TOQUES DE DEDOS
(por parejas)

TOQUES DE DEDOS
(por parejas)

20
A

B
10

10

Tercer curso./ 4. Voleibol

TABLA DE VALORES -CALIDAD DE LA EJECUCIN TCNICA-

VALOR
5
4
3
2
1

NIVEL
MUY BUENO
BUENO
ADECUADO
REGULAR
MALO

APRECIACIN
DE LUJO!
CASI PERFECTO
BSICAMENTE BIEN
FALLOS IMPORTANTES
IRRECONOCIBLE

* EVALUACIN FINAL

N ACCIONES COMPLETAS
CONSEGUIDAS
DEDOS ANTEBRAZOS
(por parejas)
SAQUES DE TENIS
+RECEPCIN
(5 a cada mitad del campo)
PASE COLOCACIN
+REMATE

REMATE CON BLOQUEO

CALIDAD DE LA
EJECUCIN TCNICA
A

10

10

10

10

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SESIONES.

Segundo ciclo E.S.O

* FICHA PARA LOS PARTIDOS DEL TORNEO DE VOLEIBOL

Ser labor del anotador correspondiente en cada encuentro, el cumplimentar este modelo
de ficha y entregarla posteriormente al profesor
LIGUILLA INTERNA DE VOLEIBOL
PARTIDO N

FECHA:

EQUIPO A:
1

EQUIPO B:
1

TOTAL PUNTOS:
9

10

11

12

TOTAL PUNTOS:
3

EQUIPO ARBITRAL

RESULTADO FINAL
FIRMA PRINCIPAL

10

11

12

A. PRINCIPAL

OBSERVADOR

A. DE RED

ANOTADOR

PUNTOS EQUIPO A

PUNTOS EQUIPO B

FIRMA PRINCIPAL

FIRMA PRINCIPAL

FIRMA PRINCIPAL

*PREGUNTAS TERICAS:

1. Escribe tres reglas nuevas del Voleibol actual.

a. El baln debe ser de varios colores para que se vea mejor y ha de tener menos presin que la que tena antes.
b. El baln se puede tocar con todas las superficies del cuerpo, siempre que no se
retenga.
c. Los partidos oficiales se juegan al mejor de 5 sets de 25 puntos y en forma de "tiebreak".

2. En qu consiste la recepcin en "W" con colocador a turno?

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Tercer curso./ 4. Voleibol

El sistema 1-3-2 o en W es un sistema defensivo que se emplea para recibir el servicio del
equipo contrario, de forma que cinco jugadores se preparan para recibir, distribuidos por el
campo en una formacin que se asemeja a una W, mientras cerca de la red se sita el sexto
jugador para realizar la funcin de colocacin; la expresin "colocador a turno" se refiere al
sistema de ataque mas elemental del voleibol y que consiste en marcar un colocador en la delantera y a partir de cada rotacin el jugador que pase por ese puesto se encargar de dar los
segundos toques o pases de colocacin.

3. Nombra tres reglas que diferencian el voley-playa del voleibol a 6

- El baln no se puede devolver al otro campo mediante fintas o engaos sino con los nudillos, golpeando el baln, no dirigindolo.
- El bloqueo es considerado como el primer toque de los tres posibles.
- Las puntuaciones tienen dos formatos: A-gana el que vence en un solo set a 15 puntos;
B- gana el equipo que primero consiga dos sets de 12 puntos (en caso de empate, el tercero se juega a "tie-break").

SIGNOS CONVENCIONALES
Jugadores
Colocadores
Jugador rematando
Jugador en bloqueo
Remate con finta
Trayectoria del baln
Pases - colocacin
reas de defensa
Desplazamiento del jugador
Planchas/cadas

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90

VOLEIBOL

3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

EVALUACIN INICIAL

Objetivos didctivos:

Breve repaso sobre el voleibol (origen, objetivo y caractersticas del juego...)

Conocer el nivel de dominio de las tcnicas bsicas ya aprendidas en el primer ciclo.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln por pareja y redes y postes de voleibol.

Fase inicial (14 min.):

2'- Breve exposicin de la unidad didctica que comienza (en qu consiste el juego, conceptos y normas bsicas de seguridad, material necesario, terreno de juego, ...)
2'- Explicacin de los ejercicios a realizar para la evaluacin inicial (saque mano baja, toque
de dedos y toque de antebrazos).
10'- Calentamiento general:
1. Trote suave (1')
2. Desplazamientos varios (de derecha-izquierda, de delanteatrs,..) utilizando las tres posiciones bsicas en voleibol -"alta,
media y baja"- (2')
3. Ejercicios de movilidad articular -de tobillos a cuello- (2')
4. Estiramientos (2')
5. Ejercicios de fuerza -abdominales, lumbares, flexiones, saltos y
carreras de velocidad- (3')9

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. Los alumnos organizados en parejas y con
un baln, disponen de cinco minutos para practicar los gestos tcnicos
a evaluar; para ello se colocar cada uno a un lado de la red (2,10 m) y
se enviarn el baln mediante toques de dedos y antebrazos evitando
que el baln caiga al suelo; tambin ensayarn el saque de mano baja y
la recepcin del mismo mediante el golpe de mano baja.

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2. Evaluacin inicial. Utilizar la planilla descrita en Anexos -Evaluacin inicialLos alumnos distribuidos en parejas, uno a cada lado de la red, debern realizar los siguientes ejercicios:
- Intentar dar 20 toques de dedos, sin que el baln caiga al suelo.
- dem pero utilizando nicamente toques de mano baja.
- dem pero utilizando ambos toques indistintamente.
- Sacar de mano baja desde el punto elegido de la lnea de fondo
al compaero situado al otro lado de la red (cinco veces cada uno
a la mitad derecha del campo y cinco veces a la izquierda).

Fase final (6 min.):

1. Vuelta a la calma mediante ejercicios de estiramientos, charlando sobre el grado de satisfaccin que les produce volver a
retomar este deporte; experiencias personales sobre la prctica del voleibol, dificultades que an encuentran ...

2. Solicitarles la lectura en casa del

tema que nos ocupa (recogido en su libro cuaderno de patio).

...Recogida de material y aseo personal.

Observaciones:

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL
"REPASANDO"

Objetivos didctivos:

Repaso de las posiciones fundamentales (alta, media y baja) y desplazamientos bsicos en

voleibol.
Repaso de los gestos tcnicos del saque de mano baja, toque de mano baja y toque de
dedos (subsanando errores).
Juego cooperativo de 2 vs 2 en base a los gestos tcnicos mencionados.
Valorar la importancia del trabajo en equipo.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Campo o pista polideportiva exterior.
Material:
Un baln de voleibol por cada grupo de 4, redes y postes de voleibol, tizas para dibujar los
campos.

Fase inicial (15 min.):

10'. - Calentamiento general (el mismo que se realiz en la 1 sesin).

5'. - EL GRAN JUEGO: "Regata de Oxford y Cambridge" (pg.
81 del Libro Cuaderno de Patio). La clase se divide en "embarcaciones" de 6-8 jugadores. Uno del grupo, el timonel, lleva el
ritmo mientras el resto de los remeros hace el gesto completo
de la remada a la vez, lo cul significar avanzar 10 yardas. El
profesor contabilizar el nmero de remadas completas bien
hechas (n de yardas) de cada embarcacin. El tiempo de la
regata ser de 30 seg. o de 1 min. El timonel podr avivar el
ritmo segn vea que su embarcacin es capaz de seguirlo. Qu embarcacin consigue ganar
mayor nmero de regatas?

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "El Relevo". Se trata de jugar

a "pillar"; dos la quedan y han de tratar pillar al resto de compaeros en el menor tiempo posible; stos para evitarlo corrern esquivndoles pudiendo adoptar la posicin fundamental media-alta
(parados) para salvarse; mantendrn dicha posicin sin moverse,
hasta que otro compaero -cansado de correr- le de el relevo tocndole en la espalda, de ese modo el que estaba quieto sigue jugando
y el que le dio el relevo se queda en su lugar en la misma posicin
fundamental. -El profesor aprovecha el juego para recordar la posicin adecuada y hacer correcciones en caso necesario93

2. A continuacin aprovechamos para recordar brevemente la gesto-forma correcta del

toque de dedos, antebrazos y saque de mano baja.

3. Juego cooperativo de 2 vs 2 (mixtos a ser posible), con la

red a 2,10. Conseguir mantener el baln en el aire, jugndolo mediante saques de mano baja, recepcin con toque de
antebrazos y pases al otro campo con toques de dedos.

4. Finalmente las parejas que jugaban juntas de forma

cooperativa 2 vs 2, se unen formando equipos de 4
para competir 4 vs 4 en campos de 4,5x4,5 y red a 2,10
m. Siempre utilizar el tanteo accin-punto.

Fase final (5 min.):

1. Vuelta a la calma con ejercicios de estiramientos; podemos aprovechar para comentar algn apartado del tema que nos ocupa (y que
todos se han debido ya leer en su Libro Cuaderno de Patio), resolver alguna duda, aclaracin, etc.

2. Solicitar la lectura y realizacin de actividades de "Una Historia

real de..." (pg. 79 del Libro Cuaderno de Patio), incluyendo EL
PROPSITO u objetivo de mejora personal a cumplir, en cuanto a la
actitud a tomar durante el trabajo en equipo.
... Recogida de material y aseo personal.

Observaciones:

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....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL

" BUSCANDO UN OBJETIVO"

Objetivos didctivos:

Conocer los fundamentos tcnicos de ataque (saques, remates y pase- colocacin) y los de
defensa (toque antebrazos, bloqueo, cadas y planchas).
Mejorar la ejecucin tcnica del pase de dedos y de antebrazos para su utilizacin tctica
durante la colocacin y la recepcin de saques.
Aprender a situarse en el campo de voleibol por zonas (1-6), diferenciando la posicin de
los jugadores zagueros y delanteros.
Consolidar las actitudes positivas hacia la prctica del voleibol.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Campo o pista exterior.
Material:
Un baln de voleibol por pareja, redes y postes de voleibol, una pica por cada grupo de 4,
tizas para dibujar los campos, cuaderno del alumno.

Fase inicial (12 min.):

1. Introduccin explicativa de la distribucin del
campo en zonas (1-6) y posicin de los jugadores
delanteros (2, 3 y 4) y zagueros (1, 5 y 6).

2. Calentamiento general.

Fase principal (25 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "El mareo tcnico". Es un

juego en el que se enfrentan dos parejas, con el objetivo de
conseguir cada una de ellas, un n determinado de pases (Ej. 10),
evitando que el baln se caiga al suelo o que sea interceptado
por la otra pareja; slo se permite utilizar toques de dedos y
antebrazos (con una o ambas manos), para pasarse el baln; as
mismo slo se podrn interceptar los pases utilizando una pica.
No vale estar a menos de 1 m del jugador con baln.

95

2. Ejercicio para el pase de colocacin. La clase se divide en grupos de tres. En cada grupo un jugador har las veces de colocador;
para ello se sita cerca de la red en zona 3 y desde ah espera el
pase (tambin con toque de dedos) efectuado por un compaero
situado en zona 6, con el fin de colocar el baln (mediante un pase
de dedos frontal) y que llegue a las manos del jugador que se
encuentra en zona 2; ste lo entrega rpidamente al que est en
zona 6 para repetir el proceso unas cuantas veces antes de rotar
hasta que todos hayan pasado por todas las zonas.
3. dem, pero ahora el colocador efecta los pases a zona 4 (se pueden intentar tambin
los pases de colocacin laterales y de espaldas).
4. Ejercicios para la recepcin del saque. Mantenemos los grupos de
tres. Un jugador desde el otro lado de la red saca de mano baja
tratando de enviar el baln al compaero que se encuentra en zona
6; ste ha de recibir con toque de antebrazos, procurando enviarle el baln lo mejor posible al colocador que est en zona 3, el cual
lo coger con las manos para enviarlo al jugador que hizo el saque y
empezar de nuevo. Tras cinco o seis veces se rotan posiciones.
5. Ejercicio completo en grupos de 4: un jugador saca de mano baja,
desde la lnea de fondo, a un jugador en zona 6, el cul recibe de
antebrazos enviando el baln a zona 3, donde espera el jugador que
realizar el pase colocacin al otro compaero que se encuentra en
zona 2; ste mediante toque de dedos enva el baln al otro campo
para que el que hizo el saque comience de nuevo. Ir rotando posiciones cada tres o cuatro repeticiones.
6. Juego de 4 vs 4 competitivo, en campos de 4,5x4,5 m y red a 2,10 m

Fase final (5 min.):

1. Estiramientos mientras se comentan las respuestas a las preguntas sobre Una Historia
Real de...(requeridas en la sesin anterior) y que deben traer hecho de casa.
2. Solicitar al alumno reflexione sobre lo expuesto en el apartado "Para Comentar" (pg.
91 del Libro Cuaderno de Patio) y apunte sus ideas para exponerlas en un prximo debate.
... Recogida de material y aseo personal.

Observacines:

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL

"JUGANDO CON TCTICA"

Objetivos didctivos:

Aprender y utilizar el sistema de defensa con recepcin en W.

Aprender y utilizar el sistema de ataque con colocador a turno.
Inducir al pensamiento tctico necesario para jugar en equipo.
Mostrar actitudes de esfuerzo y auto superacin en los aprendizajes, as como de tolerancia en los debates.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln de voleibol por pareja, redes y postes de voleibol, tizas para dibujar los campos.

Fase inicial (15 min.):

1. 5' - Introduccin explicativa al sistema de recepcin en W con

colocador a turno. El sistema 1-3-2 o en W es un sistema defensivo
que se emplea para recibir el servicio del equipo contrario, de forma
que cinco jugadores se preparan para recibir, distribuidos por el
campo en una formacin que se asemeja a una W, mientras cerca de
la red se sita el sexto jugador para realizar la funcin de colocacin;
la expresin "colocador a turno" se refiere al sistema de ataque mas
elemental del voleibol y que consiste en marcar un colocador en la
delantera y a partir de cada rotacin el jugador que pase por ese
puesto se encargar de los segundos toques o pases de colocacin.
2. 10' - Calentamiento general.

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "Los ms veloces". Toda la

clase dividida en grupos (con nombres de letras A, B, C,..) de seis
(numerados del 1 al 6), corren libremente alrededor del campo
de voleibol; a la seal el equipo nombrado ha de colocarse ocupando correctamente las posiciones correspondientes a una
recepcin en W. Cada equipo ser cronometrado, ganando el que
menos tiempo invierta en conseguir el objetivo.

97

2. Un equipo de 6 a cada lado de la red; uno de

ellos comienza colocado en W para recibir los
saques de mano baja que desde la lnea de fondo
le envan los integrantes del otro equipo (por turnos). El jugador que recibe (de antebrazos) ha de
tratar dirigir el baln a su compaero el colocador. Tras cada saque del equipo contrario, el equipo en recepcin de saque realiza una rotacin.
Una vez han pasado todos por el puesto del colocador, los que sacaban pasan a recibir y viceversa. Los jugadores que sacan debern hacerlo cada
vez a una zona del campo distinta.
3. JUEGO DE 6 x 6 competitivo: En campos de 6x6 m y
red a 2,10 m jugar libremente poniendo en prctica la
tctica individual (bsqueda de espacios libres, decidir
qu tcnica es la ms conveniente para cada situacin,
...), la rotacin y la comunicacin con los compaeros.

Fase final (5 min.)

Durante la fase de vuelta a la calma, abriremos un breve debate

sobre el tema expuesto en el apartado "Para Comentar" (pg. 91
del Libro Cuaderno de Patio): Es conveniente que los jugadores
aprendan tanto a atacar como a defender en otros deportes,
como ocurre en el voleibol? Qu creis que pasara? Los alumnos
aportarn sus propias reflexiones, respetando las de los que tienen criterios diferentes.

... Recogida de material y aseo personal.

Observaciones:

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL

"UN SERVICIO PELIGROSO"

Objetivos didctivos:

Aprender o perfeccionar el saque de tenis.

Utilizar el saque de tenis como accin tcnica ofensiva preferible al saque de mano baja.
Mostrar una actitud de atencin respecto al juego, sus reglas y dems compaeros.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln de voleibol por persona, redes y postes de voleibol.

Fase inicial (15 min.):

1. 10'- Calentamiento general.

2. 5' - Explicacin de la correcta ejecucin del saque de tenis. De
cara a la red, pierna contraria al brazo ejecutor adelantada; lanzar el baln (con una o dos manos) por encima de la cabeza
(momento en que ambos brazos se elevan); mientras sube el baln
armar el brazo ejecutor hacia atrs, con el codo bien alto y golpearlo en el punto ms alto de su trayectoria de descenso, con la
palma de la mano en tensin (tratando de abarcar la mayor superficie posible del baln) y el brazo extendido (a la vez que se adelanta la pierna que tenamos atrs, trasladando el peso del cuerpo
de la pierna posterior sobre la adelantada). La palma de la mano se
orienta en la direccin que queramos se dirija el baln.

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "Ni pa'ti ni pa'mi". La clase
se divide en dos equipos, uno a cada lado de la red. Se procura que
cada alumno cuente con un baln o por lo menos que cada equipo
tenga igual nmero de balones en su campo. A la seal se han de
enviar los balones al otro campo utilizando la gesto forma del
saque de tenis; al cabo de un par de minutos se contabilizan los
balones que han quedado en cada campo, y se adjudica un punto al
equipo que menos tenga; se repite la jugada, dos o tres veces ms.
Qu equipo ha conseguido ms puntos?
99

2. Practicar individualmente el saque de tenis contra la pared de

forma que el rebote llegue directamente a nuestras manos (saques
potentes).

3. dem pero ahora marcando en la pared las zonas a las que debe ir
dirigido el baln (saques de precisin).

4. Por parejas, enviar el baln, mediante saques

de tenis, al compaero situado al otro lado de
la red, que ir variando su posicin en el campo
despus de cada saque (saques en lnea recta y
en diagonal).

5. Juego competitivo de 6 vs 6 en campos de 18x9 m y red a 2,10 m.

Fase final (5 min.):

1. Vuelta a la calma mediante estiramientos suaves por parejas.

2. Sugerir al alumno asistir o ver por televisin un partido de voleibol para poder interpretar las seales de los rbitros (algunas de ellas ya se vieron en el primer ciclo), observar el movimiento de rotacin de los jugadores, las principales faltas en el juego, la puntuacin del partido, los tipos de saques ms utilizados, las tcnicas de colocacin, recepcin, pases, remates, bloqueos, planchas y cadas, ... y con ello presentar un trabajo que
aunque opcional siempre ayudar a aumentar nuestros conocimientos sobre este deporte,
y como no, tambin la nota.
... Recogida del material y aseo personal.

Observaciones:

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100

VOLEIBOL

3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

"ATENCIN AL ATAQUE"

Objetivos didctivos:

Aprender o perfeccionar el gesto tcnico del remate como accin ofensiva por excelencia .
Utilizar el remate y las fintas con vistas a conseguir los objetivos del ataque.
Desarrollo de la coordinacin culo-manual y brazos-piernas.
Fomentar la comunicacin entre compaeros para facilitar las acciones coordinadas que llevan a un equipo a conseguir un mismo fin.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Redes y postes de voleibol, un baln por alumno, pelotas de tenis, minitramp, (trampoln, cama
elstica o similar), colchoneta de saltos, conos.

Fase inicial (15 min.):

1. 10' - Calentamiento general.

2. 5'- Explicacin de la correcta ejecucin del remate. Para imprimirle fuerza a un remate conviene coger un impulso que viene dado
por unos cuantos pasos en carrera de aproximacin, a estos les
sigue un penltimo paso o zancada de ubicacin del jugador con
respecto al pase-colocacin y un ltimo paso o batida con pies juntos para elevar el cuerpo verticalmente tirando de los brazos
hacia arriba; en la fase de vuelo, el jugador arquea el tronco, arma
el brazo ejecutor mientras el otro tambin se adelanta, y se golpea la parte superior del baln con el brazo completamente estirado y la mano abierta y rgida en un gesto de anteversin de la
mueca que llevarn al baln hacia delante y abajo; es importante
amortiguar la cada equilibrndola entre ambas piernas.
Para fintar un baln se utiliza el mismo gesto de remate pero el baln se golpea de abajo
hacia arriba, provocando una trayectoria que pase por encima de las manos del bloqueo,
cayendo el baln a sus espaldas, o bien hacia cualquiera de los lados del bloqueo, buscando
huecos libres en el campo.
101

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "Relevos colocados". Equipos

de 4 a 6 jugadores con un baln y dispuestos en fila frente a una
pared; el primero enva el baln con toque de dedos hacia la pared
de forma que el segundo compaero lo reciba con la posibilidad de
dar otro y as sucesivamente; el jugador que toc el baln pasa a la
ltima posicin. Gana el equipo que consiga el mayor nmero de rotaciones seguidas sin perder el control del baln, en un tiempo dado.
2. Individualmente, practicar la accin de remate contra una pared, (tras un autopase y sin
pasos de carrera), procurando que el baln de un bote previo en el suelo.
3. Colocar un minitramp delante de una colchoneta de saltos (por
seguridad). Uno a uno los alumnos realizan la carrera de aproximacin y la zancada acercndose al trampoln, para hacer sobre l la
batida, llevando el cuerpo verticalmente hacia arriba, al tiempo que
ambos brazos tambin se elevan simultneamente. Se ha de aterrizar en el mismo trampoln.

4. dem pero llevando una pelota de tenis en las manos, soltarlo con fuerza hacia abajo, en
el momento ms alto del vuelo, simulando un remate.
5. En filas a ambos lados de la red (baja), rematar por zona
2 un baln que enva un colocador desde zona 3, tras la
accin de carrera, batida y salto, tratando de enviarlo al
suelo del campo contrario y evitando tocar la red.

6. JUEGO. "Voley-Gol" (pg. 89 Libro Cuaderno de Patio).

Por parejas en un campo de 5x5 m y red a 1,90 m, intentar marcar gol a un portero que
defiende su portera de 4 m (puesta con conos a 5 m de la red). El portero efecta un
saque de tenis o mano baja a uno de los adversarios que recibe de mano baja pasando al
otro compaero que le coloca el baln para el remate, accin con la que se intenta marcar
gol. Cada 5 saques se rotan posiciones. Gana el equipo que marca ms goles.

Fase final (5 min.)

Realizar estiramientos mientras se conversa sobre el tema "la funcin del rbitro en las
competiciones deportivas" que los alumnos han preparado previamente en casa. Sacar conclusiones, poniendo a su vez ejemplos de situaciones en las que ellos mismos se vean implicados.
... Recogida de material y aseo personal.

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL

"EL MURO DE CONTENCIN"

Objetivos didctivos:

Aprender o perfeccionar el gesto tcnico del bloqueo (individual y colectivo), como el elemento ms importante de la defensa.
Diferenciar entre bloqueos ofensivos y defensivos.
Aprender jugando el sistema defensivo 3-1-2.
Reforzar la unin entre compaeros, motivando hacia una prctica tanto cooperativa como
competitiva en la cual todo el mundo juega un importante papel.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Porteras, redes y postes de voleibol, un baln por alumno, canastas de baloncesto.

Fase inicial (15 min.):

1. 10' - Calentamiento general.

2. 5' - Explicacin de la correcta ejecucin del gesto tcnico defensivo del bloqueo, diferenciando bloqueos individuales, colectivos,
defensivos y ofensivos. El bloqueo pretende interceptar, rechazando
o amortiguando las trayectorias de un baln en ataque (fundamentalmente de los remates). Es preciso colocarse o aproximarse (mediante unos pasos de carrera que sirven de impulso) a unos 30-40 cm de
la red, con las manos abiertas a la altura de la cara y ligeramente adelantadas, las piernas algo flexionadas preparadas para un movimiento
explosivo.
El salto se produce impulsando el cuerpo verticalmente hacia arriba, elevando los brazos
totalmente estirados en busca de la mxima altura de alcance posible y las manos rgidas y
abiertas orientadas hacia el baln; los brazos mantienen una angulacin con respecto al tronco igual que la que mantienen las piernas hacia delante para compensar el movimiento. Se ha
de caer aproximadamente en el mismo sitio desde el que se salt, amortiguando la cada de
la forma ms equilibrada posible. Se considera bloqueo ofensivo cuando los brazos y las
manos penetran en el campo contrario, dirigiendo las palmas hacia abajo; El bloqueo es defensivo cuando las manos mantienen la prolongacin de los antebrazos permitiendo un rechazo
del baln hacia el propio campo.

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Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico: JUEGO. "Presto, Ernesto! Qu demonios es esto? Voleycesto: un nuevo "concepsto" (pg. 89 Libro
Cuaderno de Patio). En un campo de baloncesto juegan dos equipos de
3 4 componentes con un baln de voleibol que deben intentar
encestar en la canasta contraria mediante toque de dedos y antebrazos y saque de tenis. No se permite coger el baln, excepto cuando cae al suelo para volver a ponerlo en juego. No hay lmite de botes.

2. Individualmente, desplazarse a lo largo de la red de las siguientes formas: lateralmente sin cruzar piernas, lateralmente cruzando piernas, separndose y alejndose de la red
perpendicularmente a ella y diagonalmente, ...

3. Por parejas, uno a cada lado de la red (baja), el que lleva el baln se desplaza lateralmente y cada dos pasos salta elevando el baln por encima de la red, mientras su compaero hace de espejo saltando al mismo tiempo para efectuar los bloqueos correspondientes.
4. Por tros, un baln. Uno de ellos a un lado de la red
(baja), a la altura de la lnea de ataque, enva balones
con toques de dedos hacia el campo contrario para
que los otros dos compaeros situados al otro lado de
la red, realicen bloqueo doble.

5. En grupos de 4, a un lado de la red (2,10 m) se sitan colocador (zona 3) + rematador (zona 4) y al otro
lado dos bloqueadores (zonas 2 y 3) que tratarn de
bloquear el remate por 4 mediante bloqueo doble.
Cambio de roles.

6. Juego de 6 vs 6 en campo de 18x9 m y red a 2,10 m. Poner en prctica la recepcin en

W, el sistema de ataque con colocador a turno en zona 3 y el sistema de defensa 3-1-2
(con bloqueo doble, el jugador 6 apoyando el bloqueo por detrs y los otros tres jugadores formando la segunda lnea defensiva en semicrculo).

Fase final (5 min.):

1. Vuelta a la calma mediante ejercicios de estiramientos por parejas

2. Proponer a los alumnos trabajar los ejercicios indicados en el apartado de Prctica (pg.
90 del Libro Cuaderno de Patio), con la ayuda de un compaero que pueda observar los
errores a corregir. En caso de dudas, preguntar al profesor.
... Recogida de material y aseo personal.

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL
" EL VOLEY-PLAYA "
Objetivos didctivos:

Aplicar los aprendizajes tcnicos y tcticos conseguidos hasta ahora para utilizarlos de
manera integrada en la modalidad de voley-playa.
Conocer las diferencias principales entre las reglas de juego de voleibol y voley-playa.
Experimentar en la medida de nuestras posibilidades las sensaciones que tiene un jugador
de voley-playa al tener que moverse sobre arena.
Las cadas y las planchas como recurso defensivo.
Valorar la prctica de este deporte desde un punto de vista ldico-recreativo y no slo
competitivo.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln por pareja, redes y postes de voleibol, un par de colchonetas de saltos (o quitamiedos), colchonetas pequeas (por seguridad), tobilleras lastradas (con el objeto de crear
la sensacin de pesadez de piernas y mayor lentitud de movimientos que provoca desplazarse en la arena).

Fase inicial (15 min.)

1. 5' - Breve introduccin al voley-playa (orgenes, caractersticas del
terreno de juego, diferencias principales respecto al reglamento del
voleibol, etc).

2. 10' - Calentamiento general.

Fase principal (20 min.)

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "Los pitidos directores". Todos

los alumnos corriendo a trote suave y sin direccin predeterminada,
por todo el campo de voleibol. Al sonido del silbato (estar atentos!),
adoptar lo ms rpidamente posible las siguientes posiciones: posicin
fundamental baja (1 pitido); posicin para el pase colocacin (2 pitidos); batida para el remate con salto (3 pitidos); saltos para el bloqueo (4 pitidos); tras cada pitido y accin correctamente realizada se
continua con la carrera suave hasta escuchar de nuevo el silbato;
Acortar el tiempo entre pitidos.
105

2. Las cadas y las planchas resultan ser unas tcnicas de defensa

muy tiles en el voley-playa debido al enorme espacio a defender
(por slo dos jugadores) y porque a su vez el terreno de juego lo
posibilita sin miedo a sufrir dao. Utilizaremos una colchoneta por
pareja para practicar la tcnica de las cadas (laterales, hacia atrs)
y hacia delante (planchas), primero sin baln y despus tratando de
defender un baln que nos lanza suavemente el compaero.
3. Montaremos un circuito en el cual tendremos dos parejas enfrentadas (en un
campo de 6x6 m y red a 2 m) utilizando
las tobilleras lastradas; otras dos jugando sobre las colchonetas de saltos y el
resto jugando 2vs2 en campos de 6x6 m
y red a 2 m, utilizando todos ellos las
reglas de voley-playa. Ir rotando cada
cierto tiempo con el fin de que todas las
parejas pasen por experimentar las
tobilleras lastradas y jueguen sobre la
colchoneta de saltos.

Fase final (5 min.):

Solicitar al alumno rellene el apartado de preguntas tericas (pg.
90 de su Libro Cuaderno de Patio), ya que el profesor realizar en la
prxima sesin una serie de preguntas sobre conceptos bsicos relacionados con dicho apartado.

... Recogida de material y aseo personal.

Observaciones:

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VOLEIBOL

3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

"JUGAR CON BARRERAS"

Objetivos didctivos:

Jugar al voleibol limitando algunas de nuestras capacidades fsicas o sensoriales, con la

intencin de valorar el esfuerzo que les supone a las personas con discapacidades lo que a
nosotros nos resulta tan fcil.
Desarrollar actitudes de trabajo en equipo, colaboracin y respeto por todos los compaeros con independencia de su nivel de aptitud fsica, psquica o sensorial.

Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln de foam de voleibol o de goma espuma por pareja, redes y postes de voleibol, una
indiaka por cada cuatro alumnos, un globo y un baln de voleibol.

Fase inicial (12 min.):

1. 10' Calentamiento general.

2. Breve introduccin sobre deporte y discapacidad -motora, psquica y sensorial- en el
mundo actual y en el entorno escolar en particular.

Fase principal (20 min.):

1. Calentamiento especfico. JUEGO: "El baln silencioso". Es una

variacin del juego del pauelo, pero utilizando en su lugar un
baln de voleibol. Dos equipos numerados, colocados en lnea,
enfrentados uno al otro y equidistantes del profesor que se coloca en el medio, han de estar atentos al nmero que indique el profesor utilizando los dedos de sus manos (o bien las veces que haga
oscilar un brazo de un lado a otro); los jugadores con dichos
nmeros saldrn corriendo a por el baln que sostiene el profesor
sobre la palma de su mano; el primero que llegue al baln lo coger y desde el lugar y mediante un toque de dedos, lo lanza a sus
compaeros; mientras el otro jugador sigue corriendo para tratar
de llegar a la zona del equipo contrario antes de que lo haga el
baln o bien interceptar el pase del mismo. Punto para el equipo
del jugador que consiga su objetivo.

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2. Por parejas jugar al tenis-bol con la red a la altura de la cadera

y con un baln de goma espuma. Los jugadores han de mantenerse
sobre una sola pierna y utilizando el toque de dedos y mano baja,
pasarse el baln de uno a otro tratando de no perder el control del
mismo ni de apoyar la pierna elevada, el mayor tiempo posible.

3. En grupos de cuatro, 2vs2 cooperativo, jugar al voleibol en un campo de 4x4 m, con una
indiaka y la red a 1,50 m. Se permiten golpeos con los pies pero slo se podr utilizar un
brazo. Qu pareja consigue mantener la indiaka en el aire durante ms tiempo?
4. Jugar por equipos de 4vs4 al voleibol utilizando un
globo, en un campo de dimensiones reducidas y con la red
a 1 m desde la posicin de sentados en el suelo. Las reglas
sern las mismas que las del voleibol (bloqueos y remates
incluidos), con la diferencia de que todos los miembros
del equipo han de tocar el globo antes de pasarlo al campo
contrario (= 4 toques / equipo).

Fase final (8 min.):

1. Vuelta a la calma. JUEGO: "El Reloj interior". Se trata de conseguir partiendo de un lado del gimnasio llegar al otro empleando para
ello exactamente dos minutos. Gana quin ms se aproxima al tiempo dado. Es obvio que no se permite llevar reloj para este juego. El
profesor dar la seal cuando transcurra ese tiempo.

2. Comentar las dificultades encontradas en los juegos realizados.

3. Contestar a las preguntas que sobre conceptos bsicos vistos hasta ahora a cerca del
voleibol, plantee el profesor (ver en ANEXOS -Preguntas Tericas).
4. Recordar al alumno que la prxima sesin ser la ltima de esta U.D. y en ella se proceder a una evaluacin final
... Recogida de material y aseo personal.

Obsevaciones:

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3 E.S.O.

SEGUNDO CICLO

VOLEIBOL

"EVALUACIN FINAL"

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Objetivos didctivos:
Demostrar tanto a nivel terico como prctico los fundamentos tcnicos y tcticos aprendidos a lo largo de esta U.D.
Mostrar actitudes de auto superacin, cooperacin y trabajo en equipo .
Recursos materiales:

Instalaciones:
Pista polideportiva cubierta o gimnasio.
Material:
Un baln por pareja, redes y postes de voleibol. Balones medicinales ligeros.

Fase inicial (6 min.):

1. 10' Calentamiento general.
2. JUEGO: "Qu pesado eres cario!" (pg. 89 del Libro Cuaderno de
Patio). Cada pareja con un baln medicinal de 2 o 3 Kg realizar pases
con toque de dedos, intentando que el baln no caiga al suelo.

Fase principal (29 min.)

Calentamiento especfico, dedicado a practicar los fundamentos tcnicos a evaluar.

Evaluacin final. Utilizar la planilla descrita en Anexos -Evaluacin Final- Los alumnos por parejas repetirn el ejercicio de mantener el baln durante 20 toques seguidos utilizando
dedos y antebrazos (igual que ya hicieran para la evaluacin inicial).
- Uno de ellos realizar cinco saques de tenis al compaero que deber recibirlos con antebrazos enviando el
baln a zona 3; cambio de papeles.

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- Uno de ellos realiza un pase-colocacin alto, para que el

compaero remate por zona 2 o zona 4. Tras cinco intentos, cambio de papeles.
- Uno de ellos se da un auto pase para mediante el gesto
de remate enviar el baln por encima de la red al compaero que espera para bloquearlo. Cinco veces cada uno.
- Finalmente los alumnos, organizados en
equipos de seis, jugarn un partido 6vs6 en
campo de 18x9 m y red a 2,10 m en el que
podrn demostrar los conocimientos y
habilidades adquiridas durante toda la unidad didctica. El profesor tras una observacin directa, evaluar principalmente en
esta fase, el grado de consecucin de los
objetivos tcticos, es decir, si el alumno
comprende las reglas, en qu momento del
juego se encuentra (atacando, defendiendo), si sabe situarse en el campo (para una
recepcin en W, para colocar, para defender un saque, un remate, para apoyar un
bloqueo, etc) .

Fase final (5 min.)

Recoger los cuadernos de los alumnos, para poder evaluar toda la
parte escrita elaborada durante la U.D. que ya termina.

Charla final con los alumnos para intercambiar pareceres a cerca

de las cosas ms significativas acontecidas durante estas semanas
de trabajo.

Comentar los resultados y situaciones acontecidas durante el torneo de voleibol disputado en el tiempo libre.
... Recogida de material y aseo persona.

Observaciones:

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