Nelton Misael López y López PDF

Nelton Misael Lpez y Lpez
Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana

Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa
Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Guatemala, abril de 2011

Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa
Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume

Este informe fue presentado por el autor, como trabajo

del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el
grado de Licenciado en Pedagoga y Administracin
Educativa.
INDICE
CONTENIDO
Introduccin
Capitulo I
1. Diagnostico
1.1 Datos generales de la Institucin Patrocinante
1.2 Tcnicas utilizadas para realizar el diagnostico
1.3 Lista de necesidades
1.4 Cuadro de anlisis del problema
1.5 Datos de la institucin beneficiada
1.7 Cuadro de anlisis y de problemas
1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad
1.9 Seleccin del problema
1.10 Solucin propuesta como viable y factible
Capitulo II
2. Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.2 Descripcin del proyecto
2.3 Justificacin
2.4 Objetivos del proyecto
2.5 Metas
2.6 Beneficiarios
2.7 Fuentes de financiamiento para el proyecto
Presupuesto
2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto
2.9 Recursos
Capitulo III
3. Proceso de ejecucin
3.1 Actividades y resultados
3.2 Productos y logros
3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio
El Porvenir Jalapa, Jalapa.
3.2.2 Registro fotogrfico de la siembra de rboles aldea
Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa
Pg.
i
01
01
01
05
06
06
10
12
13
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15
15
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22
22
22
23
24
60
Capitulo IV
4. Proceso de evaluacin
4.1 Evaluacin del diagnostico
4.2 Evaluacin del perfil
4.3 Evaluacin de la ejecucin
4.4 Evaluacin final
Conclusiones
Recomendaciones
Referencia Bibliogrfica
Apndice
Anexos
65
65
65
65
65
66
67
68
69
INTRODUCCIN
Este informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de
licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, se documenta el proceso
llevado a cabo en aldea Sabanetas,
municipio de San Carlos Alzatate,
departamento de Jalapa, durante los meses de marzo a octubre del ao dos mil
diez y la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa, con los nios y docentes de la escuela.
Se aplicaron las tcnicas de: observacin, la que permiti visualizar el estado
fsico del rea; la entrevista y el anlisis de documentos correspondientes al
proceso.
El trabajo realizado es fruto de la coordinacin con el Alcalde del municipio,
comunidad indgena de San Carlos Alzatate, miembros de la comunidad, docentes
y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de aldea Sabanetas, San Carlos
Alzatate, Jalapa y de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El
Porvenir, Jalapa, Jalapa, todos interesados en darle una pronta solucin a los
problemas de la deforestacin y la desnutricin infantil que afectan al
departamento de Jalapa.
El desarrollo del proceso se dio a travs de cuatro captulos o etapas, siendo las
siguientes:
CAPTULO I, ETAPA DE DIAGNSTICO
A travs de la aplicacin de tcnicas de investigacin, como: la entrevista y la
observacin, as como la gua de Anlisis Contextual e Institucional, se recopil la
informacin que permiti obtener el conocimiento de la situacin interna y externa
de la institucin patrocinante, Municipalidad de San Carlos Alzatate y de la
institucin beneficiada, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El
Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
Con la informacin que se obtuvo, se enlistaron las necesidades y problemas, se
prioriz y se seleccion el problema: Desnutricin Infantil, la solucin viable y
factible es: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial
Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.
CAPITULO II, PERFIL DEL PROYECTO

En esta etapa se describe el nombre del proyecto que se ejecutar en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, el
problema Desnutricin Infantil, la unidad ejecutora, el tipo de proyecto,
descripcin, justificacin, objetivos, metas, los beneficiarios, el presupuesto y
fuentes de financiamiento y los recursos que se necesitan para ejecutar el
proyecto.
CAPITULO III, PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
En esta etapa se detalla en forma ordenada y cronolgica todas las actividades
planificadas y los resultados obtenidos de las actividades planificadas en el perfil
del proyecto, as mismo, sus productos y logros, siendo lo principal el aporte
pedaggico Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial
Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa y la
reforestacin llevada a cabo por la comunidad educativa de aldea Sabanetas,
municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.
Como evidencia se tiene el registro fotogrfico.
CAPITULO IV, PROCESO DE EVALUACIN
Por medio de un instrumento de evaluacin, lista de cotejo, se verific su
aceptacin, alcances y logros obtenidos en cada captulo del informe final del
Ejercicio Profesional Supervisado.
La etapa de evaluacin verific el fiel cumplimiento de los objetivos de las tres
etapas anteriores.
El informe tambin contiene: conclusiones, recomendaciones, referencias
bibliogrficas, apndice y anexos.
ii
CAPTULO I
DIAGNSTICO
1.1
Datos generales de la institucin patrocinante
1.1.1 Nombre de la institucin
Municipalidad de San Carlos Alzatate
1.1.2 Tipo de institucin
Autnoma
1.1.3 Ubicacin geogrfica
La Municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en el Barrio
Camelias, en la parte central del municipio y pertenece al departamento de
Jalapa, repblica de Guatemala.
1.1.4 Visin
Orientar nuestros servicios hacia el bien comn, partiendo de las
necesidades ms urgentes de la poblacin, para que haya solidaridad,
justicia y equidad logrando as el desarrollo integral de lo ms pobres.
1.1.5 Misin
Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo,
basado no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano
integral y sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los servicios
bsicos que le permita llevar una vida digna.
1.1.6 Polticas
Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate,
estn conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo
Municipal coordinada por el alcalde y concejo municipal.
1.1.7 Objetivos
General
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial la
presentacin y administracin de los servicios pblicos de la poblacin
bajo su
jurisdiccin,
debiendo de
establecerlos, administrarlos,
mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su
eficiente funcionamiento a travs de un efectivo manejo de los recursos
humanos, materiales y financieros.
Especficos
1. Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones
de vida de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como
rural.
2. Procurar el fortalecimiento econmico del municipio a efecto de poder
realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental

bsico de las comunidades menos protegidas.
4. Propiciar el desarrollo social, econmico, tecnolgico que prevenga la
contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico.
1.1.8 Metas
1 Atender con eficiencia y eficacia las necesidades ms
urgentes del municipio, para contribuir al mejoramiento de las
condiciones de vida de sus habitantes.
2 Preparar un plan de desarrollo municipal destinado a
promover, dirigir, ordenar y estimular su desenvolvimiento en
el orden social, econmico, fsico y administrativo.
3 Planificar, programar y proyectar en las obras pblicas
municipales necesarias en la realizacin de los planes
reguladores del desarrollo urbano y rural del municipio.
4 Elaborar programas que ayuden a mejorar los servicios
pblicos que brinda la Municipalidad, garantizando la
seguridad, comodidad, salubridad y oportunidades de
desarrollo a los habitantes.
5 Formular estrategias que puedan ser aplicadas en cada una
de las unidades (secretara, OMP, OMN) con el fin de mejorar
las actividades que se desarrollan en beneficio de la
poblacin.
6 Mejorar y mantener el sistema del agua potable en el casco
urbano.
7 Mejorar los drenajes de la cabecera municipal.
8 Mejorar y proteger el medio ambiente.
9 Mejorar y mantener las distintas vas que comunican a las
comunidades con la cabecera municipal.
10 Mejorar el servicio de energa elctrica en las diferentes
comunidades del rea rural.
Plan de Desarrollo Municipal (2009)
1.1.9 Estructura organizacional
Puesto desempeados en la Municipalidad de San Carlos
Alzatate:
Alcalde Municipal
Concejo Municipal
Auditor Interno
Auditor Jurdico
Secretara
2
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Unidad de Administracin Financiera Municipal (AFIM)
Encargado del presupuesto
Encargado de la contabilidad
Receptores
Encargado de almacn
Integrante de la Oficina Municipal de la Mujer (OMM)
Integrante de la Direccin Municipal de Planificacin (OMP)
Auxiliar de la OMP
Supervisor de obras
Auxiliar de supervisor de obras
Tren de aseo
Fontanero
Fuente: Plan de Desarrollo Municipal (2009)
1.1.10 Recursos
1.1.10.1
Humanos
1 Alcalde Municipal
2 Sndicos Municipales Titulares
1 Sndico Municipal Suplente
4 Concejales Municipales Titulares
1 Concejal Municipal Suplente
2 Tesorera
11 Secretara
1 Profesional, Ingeniero Agrnomo
1 Tcnico, Perito Agrnomo
4 Operativos para limpieza
2 Operativos para limpieza de baos
4 Operativos para limpieza y cobros de mercado
2 Guardianes
2 Pilotos
1 Mensajero
1.1.10.2
Materiales
12 Computadoras
14 Sillas plsticas
12 Sillas
8 Impresoras
25 Archivadores
2 Laptop porttiles
1 Fax
1 Pizarrn
1.1.10.3
Financieros
La distribucin sobre los fondos que recibe la Municipalidad de
San Carlos Alzatate est reglamentada en el Cdigo Municipal,
Decreto Nmero 12-2002 (2002:53) del Congreso de la Repblica
de Guatemala, segn el captulo III, Asignacin Constitucional en
el artculo 119, Criterios para la distribucin de la asignacin
constitucional, dice:
Los recursos financieros a los que se refiere este captulo, sern
distribuidos conforme al clculo matemtico que para el efecto
realice la comisin especfica () la distribucin se efectuar de
acuerdo con los siguientes criterios:
4
1. El 25 % distribuido proporcionalmente al nmero de

poblacin de cada municipio.
2. El 25 % distribuido en partes iguales a todas las
Municipalidades.
3. El 25 % distribuido proporcionalmente al ingreso per-cpita
ordinario de cada jurisdiccin municipal.
4. El 15 % distribuido directamente proporcional al nmero
de aldeas y caseros.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del
ingreso per-cpita ordinario de cada jurisdiccin municipal.
Y en el artculo 129 de la estructura del presupuesto (2002:55)
dice:
El presupuesto municipal tendr obligadamente una estructura
programtica, expresando separadamente las partidas asignadas
a programas de funcionamiento, inversin y deuda.
Los ingresos ordinarios deben contemplarse separadamente de
los extraordinarios.
Presupuesto de la nacin
El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos
Alzatate anualmente con base en el artculo No. 257 de la
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala corresponde al
10% del cual se utiliza el 90% para inversin y 10% para
funcionamiento. Del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para
inversin y 25% para funcionamiento; del impuesto de circulacin de
vehculos de los cuales el 97.5% es utilizado para inversin y el 2.5%
para funcionamiento y del impuesto del petrleo y sus derivados el
que se usa en un 100% de inversin.
1.2 Procedimientos / tcnicas utilizados para realizar el diagnstico
Para la recopilacin de la informacin del diagnstico, se aplicaron diversas
tcnicas: Observacin, a las instalaciones de la municipalidad de San
Carlos Alzatate, Jalapa y de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada
Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, se utiliz como instrumento una Lista
de Cotejo; la entrevista por medio de un cuestionario, los cuales se le
aplicaron al Alcalde y empleados de la Municipalidad y Directora de la
escuela, tambin se utiliz la Gua de Anlisis Contextual e Institucional.
1.3
Lista de necesidades
1. Hacen falta rboles en rea comunales del municipio de San
Carlos Alzatate.
2. Inexistencia de edificio propio para la municipalidad.
3. No se cuenta con salones para usos especficos.
4. Hace falta equipo moderno para atender mejor al pblico.
5. No se cuenta con servicio telefnico al servicio de la institucin.
6. No hay suficientes mensajeros.
7. No hay suficiente personal como pilotos.
8. Hace falta personal operativo para el tren de aseo
9. No se cuenta con materia prima suficiente para llevar a cabo proyectos para
beneficiar a la poblacin.
10. No hay recursos econmicos para realizar obras.
11. No hay oficinas adecuadas para atender bien al usuario.
12. Inexistencia de un programa permanente de capacitaciones para el
personal.
13. No se cuenta con un reglamento interno.
De la lista anterior, los numerales 1 se refiere a Desforestacin, 2,3,11 a
Infraestructura, 4,9,10 a POBREZA DE SOPORTE OPERATIVO, 5 a
INCOMUNICACION, 6,7,8 a ADMINISTRACIN DEFICIENTE, 12 Y 13 a
INCONSISTENCIA INSTITUCIONAL.
1.4
Cuadro de anlisis de problemas

PROBLEMAS
1. Deforestacin
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
1. Hacen
falta
rboles
en
reas
comunales de
San
Carlos
Alzatate.
SOLUCIONES
1. Siembra
de
rboles
de
pino
en el
rea comunal
de
aldea
Sabanetas,
San
Carlos
Alzatate.
2. Siembra
de
rboles
de
ciprs en el
rea comunal
de
aldea
Sabanetas,
San
Carlos
Alzatate.
3. Infraestructura
1. Inexistencia de
edificio propio
para
la
Municipalidad.
2. No se cuenta
con
salones
especficos.
3. No hay oficinas
adecuadas
para atender
bien al usuario.
3. Pobreza
de
soporte operativo
1. Hace
falta
equipo
moderno para
atender mejor
al pblico.
2. No se cuenta
con
materia
prima
suficiente para
llevar a cabo
proyectos para
beneficiar a la
poblacin.
3. No hay fondos
para
realizar
obras.
1. Que
el
Alcalde
realice
gestiones
ante
el
INFOM para
que autorice
un
crdito
para
la
construccin
del
edificio
edilicio.
2. Que
el
Concejo
Municipal
contrate los
servicios
profesionales
de
un
arquitecto
para
que
disee
oficinas
y
salones
adecuados
para atender
mejor
al
pblico.
1. Que
la
Municipalida
d
contrate
una empresa
para realizar
el estudio del
equipo
moderno que
se necesita.
2. Que
el
Concejo
Municipal
autorice
fondos para
la compra del
equipo
moderno que
se necesita.
3. Que
el
4. Incomunicacin
1. No se cuenta
con una lnea
telefnica.
5. Administracin
deficiente
1. No
hay
suficiente
personal
de
mensajera.
2. No se cuenta
con suficientes
pilotos
al
servicio de la
institucin.
3. Hace
falta
personal
operativo para
el tren de aseo.
Alcalde
y
Concejo
Municipal
realicen
gestiones
para obtener
los
fondos
que
se
necesitan
para realizar
proyectos y
obras
que
beneficien a
la poblacin
en general.
1. Que
el
Concejo
Municipal
autorice los
fondos
necesarios
para
contratar los
servicios de
una empresa
de telefona.
1. Que
el
Concejo
Municipal
autorice
la
creacin de
ms partidas
presupuestari
as
para
contratar
mensajeros.
2. Que
el
Concejo
Municipal
autorice
la
creacin de
partidas
presupuestari
as
para
contratar
pilotos.
6. Inconsistencia
institucional
1. Inexistencia de
un
programa
de capacitacin
permanente
para
el
personal de la
institucin.
2. No se cuenta
con
un
reglamento
interno.
3. Que
el
Concejo
Municipal
autorice
la
creacin de
partidas
presupuestari
as
para
contratar
operativos
para el tren
de aseo.
1. Que
el
Concejo
Municipal le
autorice los
fondos
necesarios
para
contratar los
servicios de
una empresa
con
especialidad
en manejo de
recursos
humanos.
2. Que
el
Alcalde
nombre una
comisin
bipartita para
trabajar
el
reglamento
interno de la
institucin.
1.5
Datos de la institucin beneficiada
1.5.1 Nombre de la Institucin

Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina.
1.5.2 Tipo de institucin
De servicio
1.5.3 Ubicacin geogrfica
Calle Trnsito Rojas, entre 5. Y 6 avenida, Zona 3, barrio El Porvenir,
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
1.5.4 Visin
Ser una institucin capaz de formar la personalidad integral del educando,
proporcionndole una educacin efectiva, participativa, integral, innovadora
y comprometida para obtener ciudadanos capacitados para su desarrollo
personal, tener en alto el nombre de la institucin en donde se formaron y
dispuestos a proporcionar una buena contribucin a su patria.
1.5.5 Misin
Somos una institucin educativa reconocida a nivel departamental por una
formacin de habilidades, destrezas tecnolgicas, la prctica de los
principios y valores morales con una incentivacin en el servicio,
permitindoles
ser
personas
cultas
y
profesionales.
Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta, Jornada
Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa (2009:8)
10
1.5.9 Estructura Organizacional

Organigrama de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina,
barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa
Direccin
Finanzas
Evaluacin
Padres de
Familia
Docentes
Comite de
padres de
familia
Comisiones
Cultura y
Civismo
Higiene y Ornato
Junta Escolar
Alumnos
Personal
Operativo
Gobierno
Escolar
Disciplina
Deporte y
Recreacin
Salud y Desastre
Fuente: Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa,
Jalapa (2009:86)
11
1.1.10
Recursos
Humanos
1 Directora
12 Docentes
333 Alumnos
2 Operativos
300 Padres de familia
5 Junta Escolar
5 Comit de Padres de Familia
5 Gobierno Escolar.
Materiales
1 Mquina de Escribir
1 Escritorio de Oficina
1 Silla de escritorio de oficina
1 Anaquel
4 Archivos
6 Ctedras de docentes
6 Sillas de Ctedras de docentes
6 Libreras
12 Pizarrones
233 escritorios unipersonales
264 escritorios de paleta
1 Martillo
2 Mangueras
1 Rastrillo
Financieros
El salario del personal administrativo, docente y operativo lo paga
Ministerio de Educacin.

1. Hay Desnutricin infantil.
2. Los nios carecen de una buena alimentacin.
3. Se necesitan balcones en las aulas.
4. Inexistencia de guardin.
5. Se necesita reparar el techo de toda la escuela.
12
1.7 Cuadro de anlisis de problemas

PROBLEMAS
1. Desnutricin
Infantil
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
1. Mala alimentacin de los
nios.
SOLUCIONES
1. Gua para la construccin
de huerto escolar en la
Escuela
Oficial
Urbana
Mixta Jornada Vespertina
barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa.
2. Mdulo sobre la
alimentacin bsica.
3. Manual de produccin
orgnica.
2. La pobreza extrema.
1. Que el gobierno central

cree fuentes de trabajo.
2. Que el MINEDUC asigne
fondos para fortalecer el
programa de Desayunos
Escolares.
2. Inseguridad
1. Invasin de personas 1. Que los padres de familia

ajenas a la institucin.
contraten un guardin.
2. Que el Ministerio de
Educacin presupueste un
guardin.
3. Deterioro del
techo del edificio
escolar
1. Materiales deteriorados
por el tiempo
1. Que los padres de familia

reparen la escuela.
2. Que el Ministerio de
Educacin asigne fondos
para la reparacin del techo
de la escuela.
13
1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad

Las posibles soluciones al problema de La Desnutricin Infantil son:
Opcin 1: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial
Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.
Opcin 2: Mdulo sobre Alimentacin Bsica.
Opcin 3: Manual de Produccin Orgnica.
INDICADORES
OPCIN OPCIN OPCIN

1
2
3
FINANCIERO
1
Se cuenta con los recursos financieros
para ejecutar el proyecto?
2
Se cuenta con financiamiento externo?
ADMINISTRACIN LEGAL
3
Se tiene la autorizacin legal para
realizar el proyecto?
TCNICO
4
Se tienen las instalaciones adecuadas
para ejecutar para el proyecto?
5
Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto?
6
Se tienen los insumos necesarios para
el proyecto?
7
Es suficiente el tiempo programado
para la ejecucin del proyecto?
8
Se han definido claramente las metas?
MERCADO
9
El proyecto tiene aceptacin en la
comunidad?
POLITICO
10
La institucin se har responsable del
proyecto?
11
El proyecto es de vital importancia para
la institucin?
SOCIAL
12
El proyecto beneficia a la poblacin?
TOTALES
14
SI
X
NO
SI
NO
X
SI
NO
X
X
11
X
12
X
12
01
00
00
1.9
Seleccin del problema

En consenso con la directora y docentes, de la Escuela Oficial Urbana
Mixta, Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, el problema
nmero uno al cual debe drsele una solucin para que responda a las
necesidades de los alumnos es: La Desnutricin Infantil.
1.10 Solucin propuesta como viable y factible

Despus de realizar el anlisis de viabilidad y factibilidad la solucin
inmediata al problema seleccionado es: Gua para la construccin de
huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina
barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.
15
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1
Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.
2.1.2 Problema
La Desnutricin Infantil.
2.1.3 Localizacin
La Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, se encuentra en la
calle Trnsito Rojas, entre 5. Y 6. Avenida, zona 3, barrio El Porvenir,
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa.
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir,
Jalapa, Jalapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
De servicio
2.2
Descripcin del proyecto
El proyecto consiste en la elaboracin de la Gua para la construccin de
huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina
barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, la cual estar estructurada en cinco
captulos. En el captulo I , se enfoca la desnutricin infantil, Qu es la
desnutricin?, causas que provocan la desnutricin y clases de
desnutricin; en el captulo II, enfoca el huerto escolar, cmo se clasifican
las hortalizas por su aprovechamiento; el captulo III, trata sobre, cmo
podemos construir el huerto escolar, los pasos: Seleccin y cercado del
terreno donde se construir el huerto, limpieza del terreno, nivelacin,
preparacin del suelo; los abonos, tipos de abono: Abono qumico y abono
orgnico; el captulo IV, se refiere a las herramientas que se utilizan en el
huerto escolar, descripcin y uso de las herramientas: El azadn, el
rastrillo, el bieldo, la cuchara de huerto, el machete y el captulo V, trata de
la deforestacin versus la reforestacin, qu es la deforestacin, cules son
las causas de la deforestacin, cules son las consecuencias de la
deforestacin, qu es la reforestacin, qu es la reforestacin con
participacin de la sociedad, beneficios que obtenemos al reforestar.
16
Para contribuir con la reforestacin y siguiendo los pasos del programa

Reverdece Jalapa, se sembrarn 600 rboles de pino y ciprs en el rea
comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate,
departamento de Jalapa, con la participacin de docentes, alumnos,
vecinos, lderes de la Comunidad Indgena de San Carlos Alzatate, Jalapa,
COCODE, Alcalde y Concejo Municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa.
2.3
Justificacin
La desnutricin que se observa en los nios de la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, es el reflejo
de una mala alimentacin, lo que afecta su rendimiento escolar.
Para contrarrestar la referida problemtica, se elaborar la Gua para la
construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada
Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, y contribuir con el
mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios y sus familias, utilizando
elementos naturales y orgnicos.
2.4
Objetivos del proyecto

General
1. Contribuir con el mejoramiento del rgimen alimenticio de los nios de la
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir,
Especficos
1 Elaborar una Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa.
2. Realizar talleres sobre la importancia del consumo de las verduras en
nuestra dieta alimenticia y la construccin de huerto escolar, con la
participacin de alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa.
3. Socializar la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa, con alumnos, docentes y directora de la escuela.
4. Reforestar con rboles de ciprs y pino, el rea comunal de aldea
Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.
17
2.5
Metas
1. Imprimir 8 folletos de Gua para la construccin de huerto
escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina
2. Realizacin de 2 talleres sobre la importancia del consumo de
verduras en nuestra dieta alimenticia y construccin de huerto
escolar, con alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa.
3. Socializacin de Gua para la construccin de huerto escolar, en
la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El
Porvenir Jalapa, Jalapa, con 1 directora, 12 docentes y 333
alumnos de la escuela.
4. Siembra de 600 rboles de ciprs y pino, en el rea comunal de
aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa.
1.6
Beneficiarios
Directos
333 alumnos de primaria
12 docentes
1 directora
2 operativos
Indirectos
Los habitantes de la comunidad de Jalapa.
2.7
Fuentes de financiamiento para el proyecto

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
ASIGNACIN
Municipalidad de San Carlos Alzatate,

Jalapa
Gestin en el comercio local
TOTAL
Q 900.00
18
Q 905.00
Q1805.00
Presupuesto
CANTIDAD
DESCRIPCIN
DEL PROYECTO
PRECIO
UNITARIO
PRECIO TOTAL
8 ejemplares
De la gua
Q 50.00
Q400.00
8 sacos
Abono de
gallinaza
Q 25.00
Q125.00
5 onzas
Semilla de rbano
Q 7.00
Q 35.00
3 onzas
Semilla de
zanahoria
Q 8.00
Q 24.00
3 onzas
Semilla de
cilantro
Q 7.00
Q 21.00
10 identificadores
De madera
Q 10.00
Q100.00
5 manojos
De hierba buena
Q 5.00
Q 25.00
5 manojos
De apasote
Q 5.00
Q 25.00
5 manojos
De albahaca
Q 5.00
Q 25.00
5 manojos
De ruda
Q 3.00
Q 15.00
8 yardas
De nylon
Q 5.00
Q 40.00
1 botella
De aceite vegetal
Q 30.00
Q 30.00
8 libras
Alambre de
amarre
Q 5.00
Q 40.00
600 rboles
De pino y ciprs
Q 1.50
Q900.00
TOTAL
Q1805.00
19
2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto

PERIODO DE EJECUCION 2010
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ACTIVIDAD
Seleccin del terreno

Limpieza del terreno
Organizacin de grupos
de trabajo
Trazo de mesas
Taller de Induccin
sobre la construccin de
huerto escolar
Aplicacin de abono
Implementacin de
mtodos fsicos y
trmicos para el control
de plagas
Siembra de semillas de
rbano, zanahoria y
cilantro.
Riego de mesas
Taller sobre la
importancia de las
verduras en nuestro
rgimen alimenticio
Cosecha de semillas de
rbano, cilantro y
zanahoria.
Distribucin equitativa
cosecha de rbano,
cilantro y zanahoria
obtenida.
Elaboracin de la gua
Distribucin de la gua
Elaboracin del plan de
mantenimiento y
sostenibilidad del
proyecto
Redaccin del Informe
Final del Proyecto.
Entrega del informe final
del proyecto a la
Asesora del EPS.
JULIO
AGOSTO
SEPT.
OCTUB.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x x x x x x x x
x x
x x
x x
x
x
x
x
20
2.9 Recursos
Humanos
1 directora
12 docentes
333 alumnos
2 operativos
Materiales
Papel
Computadora
Fotocopiadora
Cartulina
Tinta negra
Tinta de color
Pita plstica
Mangueras
Palanganas
Regaderas
Estacas
Azadones
Rastrillos
Machetes
Cinta mtrica
Semilla de rbano
Semilla de zanahoria
Semilla de cilantro
Nylon
Aceite Vegetal
Ruda
Apasote
Albahaca
Hierba Buena
Alambre de Amarre
Botellas plsticas
Fsicos
Edificio escolar
Predio escolar
Financieros
El proyecto se realizar con el aporte econmico de la Municipalidad de
San Carlos Alzatate, Jalapa y gestin en el comercio local.
21
CAPTULO III
PROCESO DE EJECUCIN
3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES
RESULTADOS
Seleccionar el terreno
Se seleccion el terreno en el que se

construy el huerto escolar con la
participacin de lderes de alumnos y
epesista
Se limpi el terreno donde se
sembrar la hortaliza con los alumnos
de la escuela.
Se organizaron 8 grupos de trabajo
con los alumnos de la escuela.
Limpiar el terreno
Organizar grupos de trabajo
Trazar las mesas con los alumnos
Realizar el taller de induccin sobre la
construccin de huerto escolar
Aplicar cal y abono orgnico en las
mesas.
Implementar a alumnos y docentes
sobre los mtodos fsicos y tcnicos
para el control de plagas
Sembrar semillas de rbano, cilantro y
zanahoria
Organizar grupos de alumnos para
riego
Realizar taller sobre la importancia de
las verduras en nuestro rgimen
alimenticio
Cosechar el fruto de las semillas
sembradas de rbano, cilantro y
zanahoria
Distribuir equitativamente la cosecha
22
Se trazaron 8 mesas para sembrar

las semillas de rbano, zanahoria y
cilantro con los alumnos de la escuela
Se realiz el taller con docentes y
alumnos de la escuela, de induccin
sobre la construccin de huerto
escolar
Se aplic cal y abono orgnico en las
8 mesas con los alumnos de la
escuela
Se implement a alumnos y docentes
de la escuela, sobre los mtodos
fsicos y tcnicos para el control de
plagas
Se sembraron con los alumnos las
semillas de rbano, cilantro y
zanahoria en las mesas hechas
Se organizaron grupos de alumnos
para riego de las mesas de rbano,
zanahoria y cilantro
Se realiz el taller sobre La
Importancia de las Verduras en
nuestro Rgimen Alimentario, con
alumnos y docentes de la escuela
Se cosech rbanos, cilantro y
zanahorias con todos los alumnos de
la escuela
Se distribuy equitativamente la
de rbanos, cilantro y zanahorias cosecha de rbanos, cilantro y

entre todos los alumnos
zanahorias entre todos los alumnos
Elaborar la Gua
El estudiante epesista levant todo el
texto de la gua
Distribuir la Gua para la construccin Se distribuyeron 8 ejemplares de la
de huerto escolar, en la Escuela Gua para la construccin de huerto
Oficial
Urbana
Mixta
Jornada escolar, en la Escuela Oficial Urbana
Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Mixta Jornada Vespertina barrio El
Jalapa.
Porvenir Jalapa, Jalapa, a todas las
instituciones y personas involucradas
en el proyecto
Elaborar el plan de mantenimiento y La directora y docentes de la escuela
sostenibilidad del proyecto.
elaboraron el plan de mantenimiento y
sostenibilidad del proyecto.
Redactar el informe final del proyecto. El estudiante epesista redact el
informe final del proyecto
Entregar el informe final del proyecto
El estudiante epesista entreg el
informe final del proyecto a la Asesora
del EPS
3.2 Productos y logros

PRODUCTOS
LOGROS
3.2.1 Gua para la construccin de

huerto escolar, en la Escuela Oficial
Urbana Mixta Jornada Vespertina
Se distribuyeron 8 ejemplares de
Gua para la construccin de huerto
escolar, en la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Vespertina barrio El
Porvenir Jalapa, Jalapa, a todas las
instituciones y personas involucradas
en el proyecto.
3.2.2 Siembra de rboles
Se sembraron 600 rboles de ciprs y

pino en el rea comunal de aldea
Sabanetas, San Carlos Alzatate,
Jalapa.
23

3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial

Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa
Estudiante: Nelton Misael Lpez y Lpez
Jalapa, abril de 2011
24
INDICE
CONTENIDO
Introduccin
Pg
i
Objetivo General
Captulo I
01
1. La Desnutricin Infantil
Qu es desnutricin?
Causas que provocan desnutricin
Clases de desnutricin
El Marasmo
El Kwashiorkor o Sndrome Pluricarencial
Escorbuto
Pelagra
Beriberi
Raquitismo
Capitulo II
01
01
01
03
03
03
03
04
04
04
06
2. El Huerto Escolar
Cmo se clasifican las hortalizas por su aprovechamiento?
Hortalizas de hoja
Hortalizas de fruto
Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo
06
07
07
07
07
09
Capitulo III
3. Cmo Podemos Construir el Huerto Escolar
Pasos
Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto.
09
09
10
10
Nivelacin
11
Preparacin del suelo
11
Cmo proteger el huerto escolar de las plagas?

Los Abonos
Tipos de abono
Abono qumico
25
12
13
13
13
Abono orgnico
13
Capitulo IV
16
4. Herramientas que se utilizan en el Huerto Escolar

Herramientas bsicas y necesarias en la Construccin del
Huerto Escolar
Descripcin y uso de las herramientas
Palas
El Azadn
El Rastrillo
El Bieldo
La Cuchara de Huerto
El Machete
Captulo V
16
16
16
16
17
18
18
19
20
23
5. La Deforestacin Versus la Reforestacin

Qu es la Deforestacin?
Cules son las causas de la Deforestacin?
Cules son las consecuencias de la Deforestacin?
Qu es la Reforestacin?
Qu es la reforestacin con participacin de la sociedad?
Beneficios que obtenemos al reforestar
6. Referencia Bibliogrfica
23
23
24
26
27
27
29
31
26
INTRODUCCIN
El proyecto consiste en la elaboracin de la Gua para la construccin de

huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa, la cual estar estructurada en cinco captulos.
En el captulo I , se enfoca la desnutricin infantil, qu es la desnutricin,
causas que provocan la desnutricin y las clases de desnutricin.
En el captulo II, se describe el huerto escolar y cmo se clasifican las
hortalizas por su aprovechamiento.
El captulo III, trata sobre cmo podemos construir el huerto escolar, los
pasos: seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto, limpieza del
terreno, nivelacin, preparacin del suelo, cmo proteger el huerto de las plagas,
los abonos, tipos de abonos.
El captulo IV, se refiere a las herramientas bsicas que se utilizan en el
huerto escolar, descripcin y uso de las herramientas.
El captulo V, enfoca la deforestacin versus la reforestacin, qu es la
deforestacin, causas de la deforestacin, consecuencias de la deforestacin, qu
es la reforestacin, qu es la reforestacin con participacin de la sociedad,
beneficios que obtenemos al reforestar.
Para contribuir con la reforestacin, se sembrarn rboles de pino y ciprs
en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate,
27
Objetivo General
Contribuir con el mejoramiento del rgimen alimenticio de los nios de la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa,
28
1
CAPTULO I
LA DESNUTRICIN INFANTIL
OBJETIVO
Identificar las clases de la desnutricin infantil.
INSTRUCCIONES:
Que los alumnos Identifiquen las clases de desnutricin al final del captulo en una
hoja de trabajo.
Qu es la Desnutricin?
La desnutricin es la enfermedad provocada por el insuficiente aporte de
combustibles (hidratos de carbono-grasas) y protenas.
Segn la UNICEF, la desnutricin es la principal causa de muerte de lactantes y
nios pequeos de pases en desarrollo. La prevencin es una prioridad de la
Organizacin Mundial de la Salud.
Nombres Alternativos
Nutricin inadecuada
Causas que provocan la Desnutricin
Disminucin de la ingesta diettica.
Mala absorcin.
Aumentos de los requerimientos, por ejemplo, en los lactantes prematuros,
en infecciones, traumatismo importante o ciruga.
Psicolgica: Por ejemplo, depresin o anorexia nerviosa.
29
2
Por la carencia de una sola vitamina en la dieta o debido a que la persona
no est recibiendo suficiente alimento.
Cuando se consumen los nutrientes adecuadamente en la dieta, pero uno o
ms de estos nutrientes no es/son digerido(s) o absorbido (s)
apropiadamente.
La pobreza.
Los desastres naturales.
Las guerras.
Segn la Direccin General de Participacin Comunitaria y Servicios de Apoyo

DIGEPSA-, MINEDUC, 2010, refiere que: La escasa disponibilidad de alimentos,
la baja capacidad de compra y la mala distribucin de los recursos, son algunos de
los factores condicionantes de la calidad de vida sobre todo de los nios con poca
edad y en edad escolar. Cuando estos factores intervienen se produce una
situacin de inseguridad alimentaria y nutricional que tiene como consecuencias
una serie de problemas, los cuales en Guatemala, se pueden resumir en:
a) Desnutricin crnica en menores de 5 aos (49 % en promedio)
b) Bajo peso al nacer asociada a condiciones de desnutricin materna
c) Desnutricin crnica en escolares 46.9 % en promedio
Datos sobre indicadores de desnutricin que reflejan la calidad de vida de la
poblacin, muestran que Guatemala ocupa el 4to. Lugar en el mundo y 1ro. En
Amrica Latina y Centroamrica, en cuanto a desnutricin crnica en menores de
5 aos (49.3 %).
www.monografas.com
Wikipedia, enciclopedia libre
30
3
CLASES DE DESNUTRICIN
Segn Calzada de L., Instituto Nacional de Pediatra, (2010) dice que:
1. EL MARASMO: Es un tipo de desnutricin energtica por defecto,
acompaada de emaciacin (flaqueza extrema), que se da como resultado
de un dficit calrico total. Un nio que refleja esta clase de desnutricin,
observa una barriga inflamada y su peso corporal puede reducirse hasta
menor del 80 % de su peso normal en relacin a su altura.
2. EL KWASHIORKOR O SNDROME PLURICARENCIAL: Trastorno

diettico grave observado en nios entre los 10 meses y los 3 aos, que se
debe a una mal nutricin severa que incluye una carencia de nutrientes
vitales bsicos y un dficit importante de protenas. La palabra kwashiorkor,
se deriva de la lengua kwa, de Ghana, Africa, que significa: afeccin del
nio que deja de mamar.
3. ESCORBUTO: Enfermedad causada por un dficit prolongado de vitamina

C (cido ascrbico) en la ingesta. Aparece en los adultos tras una carencia
alimenticia mayor de 6 meses. Se caracteriza por astenia progresiva,
31
4
inflamacin de encas, cada de dientes, inflamacin y dolor de
articulaciones, fragilidad capilar y equimosis. Con frecuencia produce
anemia como consecuencia como consecuencia de estas pequeas
hemorragias.
4. PELAGRA: Enfermedad producida por la deficiencia diettica debida a la
ingesta o absorcin inadecuada de niacina, uno de los compuestos del
complejo de la vitamina B. Esta enfermedad afecta especialmente a
aquellas personas que siguen dietas pobres en protenas, especialmente
cuando la dieta est basada en el maz como alimento principal y en
quienes padecen enfermedades gastrointestinales.
5. BERIBERI: Es una enfermedad que se produce por la carencia de vitamina
B1 o Tiamina en la alimentacin. La palabra Beriberi. En lengua oriental,
significa no puedo ms. Esta enfermedad ha causado estragos enormes
en Japn, Filipinas y Malasia.
6. RAQUITISMO: Se produce cuando falta en el organismo la vitamina D, la
que es necesaria para fijar en el esqueleto el calcio y el fsforo que
contienen algunos alimentos.
32
5
ACTIVIDAD
Que cada alumno dibuje y coloree un ejemplo de desnutricin, luego
que escriba un comentario breve en una hoja de papel bond que le
conceder su profesor (a).
EVALUACIN
Identifica las clases de desnutricin, sealando los nombres y figuras que
correspondan con una flecha
RAQUITISMO
MARASMO
KWASHIORKOR
33
6
CAPTULO II
EL HUERTO ESCOLAR
OBJETIVO
Analizar los beneficios que nos proporciona el cultivo de las hortalizas.
INSTRUCCIONES:
Identifica las clases de hortalizas por su aprovechamiento al final del captulo.
EL HUERTO ESCOLAR
Segn Coneres, E., Produccin de Hortalizas, (1984:24,25) huerto es:
El lugar donde se pueden observar sembrados de hortalizas: zanahorias, papas,
repollo, entre otras. Los sembrados que no ocupan espacios muy grandes se
llaman huertos y los sembrados en terrenos mucho ms grandes se llaman
huertas.
Alumno de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, desinfecta la tierra de su
mesa con cal
34
7
COMO SE CLASIFICAN LAS HORTALIZAS POR SU APROVECHAMIENTO?
Las hortalizas se clasifican de acuerdo con su parte aprovechable en:
1. Hortalizas de hoja: Estn constituidas por todos aquellos vegetales en los
que se aprovecha sus hojas para su consumo. Por ejemplo: el brcoli, la
espinaca, el berro, la lechuga, la coliflor, el repollo, la acelga, etc.
2. Hortalizas de fruto: Son aquellas plantas en las que la parte comestible se

da en forma de fruto o vaina, por ejemplo: el ejote el frijol, el haba, etc.
3. Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo: Son aquellos vegetales cuya parte

comestible se desarrolla debajo del suelo, por ejemplo: la zanahoria, el
rbano, la papa, la cebolla, la remolacha, etc.
Coneres, E., Produccin de Hortalizas, (1984:8-12)
35
ACTIVIDAD
Que cada alumno en una hoja de papel bond dibuje las verduras que consume en
casa y las coloree.
EVALUACIN
Identifica las clases de hortalizas por su aprovechamiento que aparecen a
continuacin con la letra que le corresponda:
A) Hortaliza de fruto
B) Hortaliza de raz
C) Hortaliza de hoja
__________
__________
__________
36
9
CAPTULO III
COMO PODEMOS CONSTRUIR EL HUERTO ESCOLAR?
OBJETIVO
Orientar a nios y docentes sobre los pasos bsicos que deben darse en la
construccin del huerto escolar.
INSTRUCCIONES:
Que el alumno en base a lo aprendido conteste las preguntas que aparecen al
final del captulo.
PASOS
Segn Manual de Capacitacin Huertos Escolares, Ministerio de Agricultura y
Ganadera, (59-76), los pasos para construir un huerto son:
1.
2.
3.
4.
Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto

Nivelacin
Preparacin del suelo
Lderes del alumnado de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, con el estudiante
proyectista, seleccionan el terreno donde se construir el huerto escolar
37
10
1. Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto.
Si ustedes ya eligieron el lugar ms apropiado para hacer el huerto,
ahora debern hacer una cerca para protegerlo de los animales y tambin
de los robos.
Para hacer la cerca se puede usar diversos elementos:
Si el huerto se encuentra en un lugar con mucho viento, la cerca
debe ser ms alta y ms compacta del lado del viento.
No conviene hacer cercas con plantas grandes que le quitan agua,
sol y nutrientes al huerto.
Conviene aprovechar las cercas para colocar hortalizas (tomate,
meln, pequeos frutales, mora, vid en espaldera).
2. Limpieza del terreno
Hay que limpiar bien el terreno!
Se debe eliminar:
Arboles y arbustos, stos pueden servir de lea.
Ramitas finas, las hierbas y las hojas pueden servir preparar el abono
orgnico.
Tarros, vidrios, huesos, botellas y piedras grandes, deben ser colocadas en

una parte separada del huerto.
38
11
3. Nivelacin
Es conveniente que el terreno tenga una ligera inclinacin, as el agua de
riego o de lluvia que no es aprovechada por la planta puede escurrir fcilmente.
Se debe construir una zanja en la parte alta del huerto que sirve para regar,
tambin una zanja en la parte baja que sirve como desage o canal de salida,
ni la casa de ustedes ni la del vecino estn en peligro de inundacin.
Si la pendiente es muy grande pueden hacer Terrazas o escalones. De
esta manera se impide que el agua de lluvia destruya el suelo y los cultivos.
Tambin se conserva el suelo y se mejora su fertilidad.
4. Preparacin del suelo
Buen trabajo!!
El terreno del huerto ya est:
Cercado
Limpio
Nivelado
Ahora debern preparar el suelo:
La preparacin del suelo consiste en dar vuelta a la tierra y dejarla suelta y
mullida. As, las races podrn desarrollarse mejor y la planta tendr muchos
beneficios.
Cundo se prepara el suelo?
1. Desparramar una capa de 2 a 5 kg. de abono orgnico o estircol por cada
metro cuadrado de terreno. Mezclar con los 10 primeros centmetros del
suelo.
2. Con la pala de punta, enterrar 30 cm., levantar y dejar caer la tierra dndole
vuelta.
3. Seguir dndole vuelta a la tierra a lo largo del terreno y al final devolverse
haciendo lo mismo en el sector del lado.
39
12
4. Ir sacando las piedras grandes y la basura.
5. Cuando se haya dado vuelta todo el terreno, pasar el rastillo para aplanar y
romper los terrones.
6. Si su regin es muy lluviosa o muy seca, se puede cubrir el terreno con paja
para que no se formen costras con la lluvia o se reseque con el sol.
En un suelo bien preparado!
Hay buena aireacin.
Los microorganismos se desarrollan bien.
La lluvia y el agua de riego entran fcilmente.
Las plantas aprovechan bien los nutrientes.
Las races crecen mejor.
Y ahora, A preparar los canteros o camas altas!
Las camas altas son ideales cuando se dispone de poco terreno, permiten
aprovechar bien el espacio.
Cmo se hacen las camas altas?
Para empezar, se marcan franjas de 1 m. de ancho, 20 cm. de alto y el
largo que se desea, de norte a sur.
Atencin!
Si se tiene poca agua para regar, las camas deben hacerse ms angostas.
Las franjas se pueden marcar usando hilo plstico atado a estacas de madera.
Si el terreno es pequeo:
Se pueden hacer 2 a 3 camas altas del largo del patio son suficientes para
producir muchas hortalizas. Recuerden: En las camas altas se pueden combinar
plantas de diferentes tamaos. Las camas altas pueden durar muchos aos, pero
se debe agregar abono cada temporada y cuidar que no se endurezca.
Cmo proteger el huerto de las plagas?
1. Para contrarrestar los insectos, debe sembrarse dentro de las mesas y
alrededor de ellas: cebolla, apasote, ruda, albahaca, ajo, etc.
2. Sembrar alrededor del huerto escolar maicillo.
40
13
3. Colocar alrededor de las mesas: botellas de agua, colgadas en alambre de
amarre.
4. Colocar tiras de nylon amarillo, de 60 cm. de ancho por 1.20 metros de
largo sobre unas estacas, untndolas con aceite vegetal.
Los abonos
Los abonos son materiales naturales y productos qumicos que se le echan a la
tierra para enriquecerla y darle ms fuerza y vigor.
Tipos de abonos
A) Abono Qumico: El abono qumico es elaborado en laboratorios por
especialistas. Este no es muy recomendable debido a los peligros que
conlleva su aplicacin, es txico y afecta la salud de las personas.
B) Abono Orgnico: El abono orgnico, es preparado en casa y con

elementos naturales como las conchas de los vegetales, sustancias
minerales como la arena, cal y cenizas, tenemos por ejemplo: la
sompopasa, que es producida por un hongo que es alimentado por los
41
14
sompopos; la gallinaza, que se prepara con el estircol de las gallinas y la
vacunasa, que se prepara con el estircol del ganado vacuno.
Padre de familia muestra el abono orgnico de gallinaza que se va aplicar en el terreno donde se va a construir el huerto de
la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa.
Qu alegre es cosechar!
Alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, muestran los frutos
de la cosecha obtenida
42
15
ACTIVIDAD
Que los docentes realicen una visita a los sembrados de distintas hortalizas con
que cuenta la comunidad y que cada alumno describa todo lo observado en una
hoja de papel bond.
EVALUACIN
Coloque una V si lo que dice es verdadero y una F si es falso.
1. Para proteger el huerto del fro y del viento se debe construir un
cerco alto y compacto.
_____
2. Hay que hacer canal de drenaje o salida de agua para que no se

inunde el huerto.
_____
3. El suelo se debe trabajar bien para que tenga buena alimentacin
_____
4. Las races necesitan aire para respirar.
_____
5. La humedad del suelo no es importante para trabajar el suelo.
_____
Respuestas de la prueba
1- V
2- V
3- V
4- V
5- F
43
16
CAPITULO IV
HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN EN EL HUERTO ESCOLAR
OBJETIVO
Identificar las herramientas bsicas que se utilizan en la construccin del huerto
escolar.
INSTRUCCIONES
Los alumnos identifican las herramientas que aparecen al final del captulo en una
hoja de trabajo.
Herramientas bsicas y necesarias en la construccin del Huerto Escolar
Segn Luelmo, J., Historia de la Agricultura en Europa y Amrica.(1975), las
herramientas bsicas y necesarias de mano que se utilizan en la construccin de
un huerto escolar son:
La pala, el azadn, el rastrillo, el bieldo, la cuchara de huerto, el machete, el
martillo, etc.
Descripcin y uso de las herramientas
Palas: Existen varias formas y tamaos de palas, dependiendo del uso que
se les d. Estas contienen una cuchara de acero o hierro y un mango de
44
17
madera o metal. Las palas se usan especialmente cuando se prepara la
tierra que se van a sembrar.
El Azadn: Este apero de labranza est formado por una hoja de acero
que tiene un extremo con punta cortante y en el otro una forma cilndrica
por donde se sujeta el mango. Esta herramienta se utiliza para trazar
surcos, escarbar, preparar la tierra, abrir zanjas y para sembrar.
45
18
El Rastrillo: Esta herramienta es como un peine, tiene una hilera de

dientes de hierro o acero y se sujeta por el centro a un mango de madera o
de hierro. Existen rastrillos de diferentes tamaos: los ms pesados se
utilizan para desboronar terrones; los ligeros, para cubrir las semillas con la
tierra, para nivelar el suelo o piso y para deshierbar; los ms pequeos
tienen dientes finos, los que se usan en los almcigos.
El Bieldo : Es conocido tambin como Horquilla, se parece a un tenedor

grande, tiene tres o cuatro dientes de acero o hierro, con un mango largo de
46
19
madera. Este se usa para preparar o remover la tierra y sacar tubrculos,
como la papa y el camote.
La Cuchara de Huerto: Se parece a una cuchara de hoja fina afilada en

sus bordes, es de acero o hierro, tiene un mango de madera y se usa para
sacar plantas pequeas procurando que sus races lleven adherida tierra,
para que no sufran ningn dao al trasplantarlas. Tambin se usa para
hacer el hoyo donde se sembrarn las plantas.
47
20
El Machete: Es un sable corto de mucho peso, cuchillo grande, est
formado por una hoja de hierro que tiene filo en un extremo y en el otro no,
al final de la hoja tiene un mango de plstico o de madera. Se usa para
deshierbar, cortar varas o estacas, para abrir hoyos, etc.
ACTIVIDAD
Que el (la) docente organice grupos de 5 alumnos, luego que tengan un
dilogo sobre la importancia de las herramientas que se usan en el huerto
escolar.
48
21
EVALUACIN
Identifica las siguientes herramientas y escribe su nombre en la lnea que
aparece.
______________________________
_________________________
49
22
__________________________
__________________________
50
23
CAPTULO V
LA DEFORESTACIN VERSUS LA REFORESTACIN
OBJETIVO
Localizar la deforestacin y la reforestacin
INSTRUCCIONES
Que el alumno localice la deforestacin y reforestacin en las figuras que
aparecen al final de captulo.
Qu es la Deforestacin?
Es el cambio de una cubierta dominada por rboles a una que carece de ellos. Es
la eliminacin de la vegetacin.
Area deforestada en el municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa
51
24
Cules son las causas de la deforestacin?
1. Tala inmoderada para extraer la madera.

2. Generacin de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la
ganadera.
3. Incendios.
4. Construccin de ms espacios urbanos y rurales.
5. Plagas y enfermedades de los rboles.
52
25
Tala de rboles en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa
53
26
Cules son las consecuencias de la deforestacin?
Erosin del suelo y desestabilizacin de las capas freticas, lo que a su vez

provoca las inundaciones o sequas.
Alteraciones climticas.
Reduccin de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y

animales.
Calentamiento global de la tierra, porque al estar deforestados los bosques,

no pueden eliminar el exceso de dixido de carbono en la atmsfera.
54
27
Qu es la Reforestacin?
Reforestar, es establecer vegetacin arbrea en terrenos con aptitud forestal.
Consiste en plantar rboles donde ya no existen o quedan pocos y cuidar de ellos
para que crezcan adecuadamente.
Estudiante epesista participa en la reforestacin del rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.
Qu es la reforestacin con participacin de la sociedad?

Son actividades de plantacin que se organizan como parte de las acciones
de la Cruzada Nacional por los Bosques y el Agua.
La reforestacin es un compromiso de cada ser humano, para heredar a las
prximas generaciones un mejor legado ecolgico y contribuir para mantener el
equilibrio en el ecosistema.
55
28
Padres de familia de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa, limpian el rea comunal donde se van a sembrar los
rboles de pino y ciprs.
Alumnos, docentes y padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa,
trasladan los pilones de pino y ciprs para el rea comunal que se va a reforestar.
56
29
BENEFICIOS QUE OBTENEMOS AL REFORESTAR
1. Al restablecer o incrementar la cobertura arbrea, se aumenta la
fertilidad
del
suelo.
El INAB en su Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de

Normas de Manejo Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua
(2003:20) define que las prcticas silviculturales y de conservacin de
suelos son importantes para contribuir en el mejoramiento de la calidad
de agua.
2. La cobertura arbrea tambin ayuda a reducir el flujo rpido de las
aguas de lluvia, regulando de esta manera, el caudal de los ros y
reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales.
3. Debajo de los rboles, las temperaturas ms frescas y los ciclos
hmedos y secos moderados constituyen un microclima favorable para
los microorganismos y la fauna.
57
30
ACTIVIDAD
Que el alumno dibuje y coloree en una hoja de papel bond un bosque.
EVALUACIN
Completa las palabras que aparecen despus de cada dibujo
R__FO__ __S__AC__O__
DE__ __R__ __TA__IO__
58
31
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
1. www.agroexportadores.com/guatemala.h
Consultado 10 de 2 de 2011.
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4. Coneres, E., Produccin de Hortalizas. 3. Edic. 1984, San Jos Costa
Rica. 387 p.
5. Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de Normas de Manejo
Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua. INAB. Guatemala.
6. Luelmo, J., Historia de la agricultura en Europa y Amrica. 1975.
www.es.wikipedia.org. Consultado 15 de 3 de 2011
7. Manual de Capacitacin Huertos Escolares, Ministerio de Agricultura y
Ganadera. Guatemala.
8. Mdulo de Aprendizajes para el desarrollo de competencias El Bosque
(2007), Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala.
9. www.monografias.com/.../desnutricin.shtml
59
3.2.2 REGISTRO FOTOGRAFICO DE LA SIEMBRA DE RBOLES DE PINO Y

CIPRS EN ALDEA SABANETAS, MUNICIPIO DE SAN CARLOS ALZATATE,
JALAPA
rea comunal de San Carlos Alzatate, Jalapa, deforestada
60
Alcalde municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa se compromete a reforestar el rea deforestada
61
Lderes de la Comunidad Indgena de San Carlos Alzatate, apoyan el proyecto de reforestacin en aldea Sabanetas,
San Carlos Alzatate, Jalapa
62
Epesista junto a los rboles de pino y ciprs que van a trasladarse al rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos
Alzatate, Jalapa
Epesista participa activamente en la siembra de rboles de pino y ciprs realizada en el rea comunal de aldea
Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa
63
EPESISTA
ASESORA EPS
Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado recibe y avala el proyecto de reforestacin en el rea comunal de
aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.
64
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIN
La evaluacin, es un proceso continuo de anlisis crtico que retroalimenta
la toma de decisiones entre las distintas fases.
Las etapas del proyecto fueron evaluadas de la siguiente manera:
4.1
EVALUACIN DEL DIAGNSTICO

Esta etapa fue evaluada por el Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate,
departamento de Jalapa y la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, por medio de una
lista de cotejo.
Se verific el logro de los objetivos, general y especficos descritos en el
plan de diagnstico, por medio de las actividades programadas en el
cronograma que contemplan determinar la funcin y servicio que presta la
Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa y la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa.
En las condiciones fsicas de ambas instituciones, se lograron detectar los
problemas de cada institucin, se hizo el estudio de viabilidad y factibilidad
para priorizar el problema, se seleccion el problema al cual debe drsele
solucin y se plante la propuesta de solucin.
4.2
EVALUACIN DEL PERFIL

Esta fase fue evaluada por la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, a travs de una lista
de cotejo, para verificar si los objetivos, metas, actividades y recursos,
tienen relacin para ejecutar con xito el proyecto.
Se disearon las propuestas en base a objetivos generales y especficos
que sern utilizados en la etapa de ejecucin del proyecto.
Se establecieron metas, se utiliz correctamente el recurso humano y
material.
Se elabor un presupuesto general del proyecto y se llev a cabo en el
tiempo establecido.
65
Se dise el nombre del proyecto: Gua para la construccin de huerto

escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El
Porvenir Jalapa, Jalapa
4.3
EVALUACIN DE LA EJECUCIN
Esta etapa fue evaluada por la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, a travs de una lista
de cotejo, con nfasis en la desnutricin infantil.
Se elabor la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Jalapa, Jalapa.
Con la realizacin de la gua para construir el huerto escolar, se brind a la
comunidad educativa un aporte de carcter pedaggico, para mejorar la
dieta alimenticia de los nios.
La disposicin de los docentes y alumnos de la escuela, al ser socializados
en los talleres educativos sobre la importancia del consumo de verduras en
nuestra dieta alimenticia y construccin de huerto escolar, fue excelente.
4.4
EVALUACIN FINAL
Esta evaluacin se hizo a travs de una lista de cotejo, dirigida a la
directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El
Porvenir, Jalapa, Jalapa, en la que se comprob que s se alcanzaron los
objetivos del proyecto.
El proyecto tuvo aceptacin por todos los docentes y alumnos de la
escuela y se considera que la Gua para la construccin de huerto escolar,
en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir
Jalapa, Jalapa, contribuir con el mejoramiento de la dieta alimenticia de
los nios.
La directora y personal docente de la escuela, se comprometieron a darle
sostenibilidad al proyecto.
66
CONCLUSIONES
Al finalizar el proyecto se concluye que:

Con la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa,
Jalapa, al aplicarla los docentes contribuyeron con el mejoramiento de la
dieta alimenticia de los nios.
Se elabor la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela
Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.
Se realizaron dos talleres con docentes y alumnos de la Escuela Oficial
Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, sobre:
Induccin para la construccin de huerto escolar e Importancia del
consumo de verduras para mejorar nuestra dieta alimenticia.
Se socializ la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela

Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa,
con alumnos, docentes y directora de la escuela.
Se sembraron 600 rboles de pino y ciprs, en el rea comunal de aldea
Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.
67
RECOMENDACIONES
Que los docentes, implementen la Gua para la construccin de huerto

escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El
Porvenir Jalapa, Jalapa, para contribuir con el mejoramiento del rgimen
alimenticio de los nios.
Que los docentes, le den seguimiento a los talleres de induccin sobre la
construccin de huerto escolar.
Que los docentes, con el producto del huerto escolar le enseen a los
alumnos recetas culinarias.
Que las instituciones y personas que recibieron los ejemplares de la Gua
para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, practiquen lo
contemplado en dicha gua, para contribuir con el mejoramiento de la dieta
alimenticia de los nios y contrarrestar los casos de desnutricin que
existen.
Que el COCODE de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate,
Jalapa, le de mantenimiento a los rboles de pino y ciprs sembrados, para
su debido crecimiento y mejore su medio ambiente.
68
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
1.
www.agroexportadores.com/guatemala.h
2.
Calzada de L., Instituto Nacional de Pediatra.

www.google.com.gt/desnutricin. Consultado 17 de 11 de 2010.
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Coneres, E., Produccin de Hortalizas. 3. Edic. 1984, San Jos Costa

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5.
Decreto No. 12-2002 del Congreso de la Repblica de Guatemala. Cdigo

Municipal.
6.
Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de Normas de Manejo

Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua. INAB. Guatemala.
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Gua Direccin General de Participacin Comunitaria y Servicios de Apoyo

DIGEPSA- Ministerio de Educacin, 2010. Guatemala.
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(2007), Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala.
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Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate, 2009.
13.
Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada

Vespertina, Jalapa, Jalapa (2009).
14.
Propedutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPSUniversidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,
Departamento de Pedagoga, 2008. 94 p.
69
GUIA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Geografa
1.1. Localizacin
San Carlos Alzatate dista a 170 kilmetros de la Ciudad Capital por la carretera
al Atlntico CA-9 Norte. Existen dos vas alternas de acceso; por la aldea Pino
Zapatn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo
de Jalapa.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental,
latitud 142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich
de 900330.
Colindancias: Al norte limita con el municipio de Jalapa; al sur con los de
Casillas, San Rafael Las Flores, del departamento de Santa Rosa y con el
municipio de Jutiapa; al este con el municipio de Jalapa y al oeste con
Mataquescuintla y San Rafael Las Flores.
1.2 Tamao
Extensin Geogrfica: Tiene una extensin territorial de 181 kilmetros
cuadrados y ocupa el 8.8% del territorio del departamento de Jalapa. En
trminos agrarios, la totalidad de las tierras de San Carlos Alzatate suman
137 caballeras.
Altitud: La Cabecera Municipal est situada a una altura aproximada de
1,750 metros sobre el nivel del mar.
1.3 Clima
Condiciones Climatolgicas: El clima predominante en la regin es templado,
segn la clasificacin de climas de Thornhwhite, se presenta a alturas de 1,400
a 1,900 MSNM, la temperatura mxima promedio es de 26 grados centgrados
y la mnima media durante el ao es de 10.2 grados centgrados. La
precipitacin pluvial, oscila entre 1,100 a 1,349 milmetros promedio anual,
con una humedad relativa de 75% en los meses de poca seca y superior
al 80% en los de poca lluviosa, especialmente en septiembre y octubre.

Segn las zonas de vida de Holdridge, en el Municipio prevalecen los bosques
hmedos montanos y hmedos subtropicales.
1.4 Suelos
Los suelos del Municipio, se asientan sobre materiales volcnicos en un 98% y
sobre clases miscelneas en el 2% restante. Las caractersticas ms
importantes de los suelos son las siguientes:
Poseen un declive entre 25 a 60% en promedio, con drenajes que
varan de moderados a rpidos, la capacidad de humedad es alta, con
pocas capas limitantes a las races, tienen muy alta tendencia a la erosin,
fertilidad natural regular y presentan problemas para su manejo.
Las reas de cultivos son limitadas. Segn la clasificacin agrologica de
los suelos, San Carlos Alzatate posee "suelos de las clases VII y VIII,
impropios para cultivos limpios pero aptos para cultivos permanentes con
prcticas intensas de conservacin".
15. Estas caractersticas limitan el desarrollo agrcola de la regin, lo que permite
nicamente los cultivos de subsistencia, como maz, frijol, caf y rboles
frutales. Un porcentaje menor est constituido por bosques de diferentes
especies, que es aprovechado para la extraccin de lea y usos en
carpintera, sin existir actividades de reforestacin.
1.5 Principales accidentes
El Municipio est asentado sobre estribaciones montaosas, que son una
extensin de la Sierra Madre. Se considera parte del altiplano central de
la Repblica. La Cabecera Municipal se asienta a la orilla del ro Alzatate.
El relieve es bastante quebrado y montaoso, y alcanza pendientes de
hasta 60% o ms de inclinacin. Se conocen, dentro del territorio, muy
pocos valles aluviales y cuando existen son muy pequeos.
Los suelos presentan una alta susceptibilidad a la erosin hdrica. Las
alturas varan de 1,200 a 2,500 mts. sobre el nivel del mar, el territorio que
ocupa es el ms montaoso de todos los municipios de Jalapa, y entre
las principales montaas se tiene: El Gallal en la parte sur, El Cedral al oeste,
El Cimarrn y Montepeque al noroeste y las montaas de Las Ilusiones y El
Pacayal al norte, as tambin se tiene el volcn Alzatate, con 2,500 mts. de
altura, por lo cual se constituye en uno de los ms importantes del rea.
Todas esas montaas, constituyen terminaciones de la Sierra Madre Oriental.
1.6 Recursos Naturales

1.6.1 Flora:
Los bosques del municipio de San Carlos Alzatate, pertenecen a la faja
Sub-tropical a la denominada sabana Sub-tropical o bosque seco y se
componen de especies conferas, latifolia das y mixtos, las variedades
maderables ms comunes son el Pino y el Encino. Dentro de las montaas
del Municipio estn los siguientes: Buena Vista, Manzanillo, Zarza Negra, El
Cedral, Ilusiones y El Pacayal. Se destaca el volcn Alzatate localizado al
este del Municipio, el cual est declarado como rea protegida.
Algunos rboles son talados con permiso del Comit Indgena de San
Carlos Alzatate, en cuyo caso se paga un derecho de Q.10 cuando son
para las actividades de carpintera locales; es importante sealar que en
esto solo se autoriza si es para consumo dentro del Municipio, si el mueble se
vendiera fuera del mismo, la madera deber ser comprada en otro lugar y
no talada en la localidad. Parte de la madera se destina a la actividad de
construccin, postes y tutores agrcolas, pero el uso principal es para lea.
1.6.2. Fauna:
En cuanto a fauna del Municipio, abunda el conejo, armado, gato de monte y
tacuazines. Anteriormente, habitaba el venado, que ha desaparecido por
las prcticas de caza. En el mbito domstico, predominan las aves de
corral, cerdos, ganado vacuno y caballar, las especies se catalogan como
de caza menor y por lo tanto, pasan a formar parte de la dieta alimenticia
eventual de la poblacin.
2. Histrica
2.1 Primeros Pobladores:
El pueblo fue de origen pre colonial; siendo parte de Mataquescuintla fue
tambin del cacicazgo de Jumaytepeque. En los antecedentes de este pueblo
se registra su participacin en la batalla en contra de espaoles en los
Esclavos. Como en aquella batalla alto porcentaje de este pueblo fue eliminado,
los supervivientes no quisieron volver a su lugar y prefirieron quedarse junto al
poblado conocido hoy como San Rafael. En aquel lugar formaron una especie
de asentamiento, pero, habiendo muchas dificultades entre uno y otro de los
poblados, posterior a la independencia ruegan al gobierno de Rafael Carrera
para que por su medio sean trasladados a sus antiguas tierras.
En el lugar de su origen nomas haban quedado poqusimos habitantes que

dispersamente vivan entre la selva. En los das en que se dio la conquista del
reino de Payaqu, por aqu viajan Pedro de Amaln, Nuez e indgenas
mexicanos y en este lugar, precisamente en donde hoy est el parque del
pueblo pernoctaron. En la maana del da siguiente, por estar cerca del ro, de
algunas lagunetas en la regin y quiz por las cercanas al lago de Ayarza,
constantemente muchas garzas de norte a sur volaban; y en un amanecer de
pocas nubes en un fondo azul maanero, espectculo que atrajo a los viajeros.
Prestos estuvieron los indgenas que meditando vino a su mente un nombre
para aquel lugar: Alzatate; nombre de origen Nhuatl: Aztatl que significa garza;
atl, agua. Alzatate significa: garzas en la orilla del agua.
Los nativos de Alzatate vivieron en San Rafael toda la poca colonial; hasta
cuando el gobierno de Rafael Carrera les sugiri a que buscaran las tierras que
antes les haban pertenecido; fue como familias en masa caminaron hacia
Alzatate; pero lo selvtico de la regin no les permiti caminar ms y
acamparon en un paraje llamado Amultepec ( cerro de amol). En ese lugar
hicieron sus ranchos. Hallaron tierra para sembrar maz y otros cultivos y
formaron su aldea, la cual tom el nombre de El Potrero Gran
Como vecinos de la aldea El Potrero Grande continan con sus solicitudes para
que a su aldea se le declare pueblo. Fueron atendidas pero al haces los
estudios pertinentes del lugar vieron que la consistencia del terreno no era
propicio para que ms tarde fuera all un pueblo con muchos habitantes; que los
manantiales no responderan para el abastecimiento del agua, fue como el
Presidente Carrera como conocedor de la regin (por razones que se explican
en otro tema) sugiere a los interesados a que se trasladen a otro sitio, cerca de
un ro que cruza la regin. Como este terreno, para entonces ya estaba
abandonado por un espaol que lo haba usufructuado formando aqu un hato
de ganado camino debajo de la aldea El Potrero Grande se dirigen los
habitantes. Se instalan y de inmediato construyen sus ranchos. La aldea se
traslada y su nombre tambin; pero ahora pasa a llamarse El Potrero Grande
Alzatate y el paraje que abandonaran pas a llamarse El Pueblo Viejo y por
haber dejado all una cruz como seal de que all vivieron desde el ao 2000
tom el nombre de: Santa Cruz Pueblo Viejo.
Prosiguen los trmites para lograr que la aldea, al fin tome la categora de
pueblo. Fue como en 1836 cuando de parte de las autoridades de la villa de
Jalapa oficialmente censan la poblacin y el resultado fue el siguiente: 200
habitantes entre hombres y mujeres. Solo haban 40 familias en igual nmero
de viviendas; sin embargo, en marzo del mismo ao, el Corregidor de
Chiquimula se constituy en el referido lugar y fundo oficialmente el pueblo con
el nombre de: Alzatate.

A este lugar, llegan los espaoles acompaados de los Tlascaltecas,
quienes se ocupan de darle nombre al lugar y toman en cuenta algn trmino
tradicional o motivo geogrfico; por ejemplo, esta regin est baada de
innumerables riachuelos, zanjones, manantiales y lagunetas, por lo cual por
todas partes se ven bandadas de garzas que merodean el lugar, algunas
veces cuando van a la laguna de Ayarza. Lo anterior, sugiere a los
conquistadores darle el nombre de Alzatate al lugar, esta palabra se deriva
del nhuatl y quiere decir Garza de Ro.
Los pobladores cuentan que el nombre deriv de un nio que al ayudar a su
abuelo a cargar lea, le deca lzate Tata. Inicialmente, San Carlos Alzatate
formaba parte de la hacienda Potrero Grande, la cual perteneca al
departamento de Santa Rosa, sta fue dividida en sectores y el Municipio
recibi el nombre de Santa Cruz Alzatate; Luego en honor a la imagen
de San Raymundo de Peafort, se asign el nombre de San Raymundo
Alzatate a quien se le conoce como patrono del pueblo. "En 1,938 el
intendente de este Municipio, Tiburcio Santiago, lo denomin con el nombre
de San Carlos Alzatate, como se le conoce actualmente."
Se hablaba la lengua Pocomam, en la actualidad ha desaparecido por completo
hablndose nicamente el espaol. Este Municipio fue creado oficialmente el 2
de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Al crearse el departamento
de Jalapa, por decreto nmero 107 del 24 de noviembre de 1,873 entre
sus poblados aparece el actual San Carlos Alzatate, mencionado como
Alzatate.
2.2. Sucesos Histricos Importantes
2.2.1 Municipio de San Carlos Alzatate:
La lucha de este pueblo fue muy singular, primero por el traslado de San
Rafael a El Pueblo Viejo (paraje ubicado en la zona montaosa en el occidente
de la cabecera municipal); en seguida la lucha por la creacin del pueblo siendo
all, un pequeo casero.
Surge como municipio segn Acuerdo de fecha 2 de 1860, cuando: Habiendo
tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregimiento con fecha 25
de Febrero ltimo manda a establecer en las tierras de la hacienda El Potrero
Grande, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se
compondr de los ladinos residentes en la misma hacienda que se la dar el
nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarn independientes
una de la otra.
Comprendiendo que aquel Corregidor ha obrado con arreglo a las
instrucciones dadas sobre el particular para que los establecimientos se

verifican con el orden y regularidad el gobierno, en consejo de ministros tiene
a bien aprobar la providencia consultada. Previniendo al Corregidor que si en su
ejecucin se ofrece algn inconveniente, que haga la consulta del caso al
ministerio respectivo. (Municipalidad de San Carlos Alzatate. Archivo.)
Respecto al nombre, como aldea fue el Potrero Grande, al fundarse el pueblo
tom el nombre de El Potrero Grande Alzatate; al crearse el municipio surge
nicamente con el nombre de Alzatate. Cuando unos misioneros llegaron a
este pueblo y donaron la Imagen de Jess crucificado, los nativos le hicieron un
oratorio y lo tomaron como su Santo Patrono. El pueblo tom el nombre de
Santa Cruz Alzatate, con su fiesta titular el 2 de mayo de cada ao. Cuando se
adquiri la imagen de San Raymundo de Peafort y reconocerlo como un nuevo
Santo Patrono, el pueblo se conoci con el nombre de San Raymundo Alzatate;
como con este nombre nunca se oficializ, un da entre los aos de 1940 a
1945 un secretario municipal, otros amigos y un maestro de la escuela de
nombre Carlos en euforia de algunas copas acordaron ponerle el nombre de
Carlos al pueblo. Aquel nombre se oficializ y desde aquel da es conocido con
el nombre de San Carlos Alzatate.
2.2.2 Santo Cristo de Alzatate
Entre los aos de 1835 a 1850, jesuitas que viajaban a Esquipulas y otros
lugares de oriente hablan con algunos habitantes que haban en el lugar y con
la condicin de que levantaran un oratorio provisional les donaron una imagen,
se trataba nada menos que de Jess Crucificado de madera de cedro (hoy
ocupa el Sagrario de ese templo). Desde aquel da, El Potrero Grande Alzatate
pas a llamarse Santa Cruza Alzatate y su fiesta titular se celebraba el 2 de
mayo de cada ao.
2.2.3 San Raymundo de Peafort
San Raymundo, en vida fue presbtero y cannigo de Barcelona, ingres a la
Orden de los Dominicos, de la cual Santo Domingo lo nombra Director General.
Escribi varios libros, entre otros, de filosofa, sabidura y prudencia.
La imagen de San Raymundo de Peafort llega Alzatate donada por el
Presidente Rafael Cabrera. Por algn tiempo, pro falta de un templo adecuado
estuvo en Mataquescuintla y fue hasta el 15 de marzo de 1867 cuando llega a
su destino. El tabernculo en el cual fue colocado fue construido por un
ebanista de la ciudad capital. El pueblo lo reconoce como su Santo Patrono y
toma el nombre de San Raymundo Alzatate y por haber llegado el 15 de marzo
de aquel ao su fiesta titular fue celebrada anualmente esa fecha.

Construido el templo, en ese pueblo se compraron otras imgenes no menos
importantes como: La Divina Pastora adquirida en la ciudad capital en 1910 por
la suma de 1,200 pesos, cantidad que fuera aportada por los vecinos de la
comunidad. En los talleres de escultura de Julio Borrayo en la ciudad capital se
compr la imagen de Santa Entierro en 1930 por la suma de 200 quetzales. En
1932, en el mismo taller fue esculpida la imagen de Jess Nazareno por el
costo de 200 quetzales. La imagen de San Raymundo (en pequeo) en 1935
fue comprada por la suma de 30 quetzales. En 1958, en los talleres de Julio
Dubois, en la ciudad capital fueron compradas las imgenes de: La Virgen de
Dolores, San Juan y el Seor de la Resurreccin por la cantidad de 100
quetzales cada una. Para la compra de la ltima imagen don Viviano Chincuilla
del pueblo aport la cantidad indicada.
2.2.4 Construccin Del Templo Parroquial De San Carlos Alzatate.
El pueblo de San Carlos Alzatate a contado con una historia propia entre
muchos de sus hechos est la construccin de su tempo parroquial. La vida
religiosa de este pueblo se inicia con la construccin de un rancho pajizo, como
todos, el cual serva como oratorio y resguardo de la primera imagen que los
habitantes del lugar adquirieron.
El actual templo parroquial de San Raymundo de Peafort principia cuando el
convento de la iglesia parroquial de Mataquescuintla se celebra un contrato
entre integrantes de la cofrada del municipio de Santa Cruz de Alzatate y el
maestro albail. Por no saber firmar el seor Garca en el referido contrato lo
hace don Jos Ramrez; acto que tuvo lugar el 20 de febrero de 1862. Fue
celebrado en aquel lugar debido a que Alzatate estaba dentro de la jurisdiccin
parroquial.
En el referido contrato consideraron las dimensiones siguientes: 57 varas de
largo, 12 de ancho y 8 en sus paredes laterales. La portada sera de 12 varas
de alto por 12 de grueso. La portada sera decorada con 2 columnas verticales
a la altura de 8 varas 2 arcos de una vara separada uno del otro. En el centro
figurara una especie de tringulo decorado con un sol y una cruz en la parte
alta; dos campanarios, una de cada lado con su cpula sobre cornisas. El
acceso al campanario se hara mediante graderos en forma de espiral dentro
del mismo grueso de la pared. El interior quedara dividido en tres navas por
dos hileras de pilastras de madera de pino coronadas con capiteles sobre los
cuales colocadas dos columnas en las que basara el techo. Las paredes
laterales internas sern decoradas con columnas verticales que terminarn
caprichosas cornisas. Dos de las columnas de 75 centmetros de grosor

terminadas en las mismas cornisas; con la cual se divide el presbiterio.
En el documento se acord que Cuando la fuera a la altura de una vara se le
cancelara 440 pesos Cuando subiera otra varas ms se le entregara otra
igual cantidad. Pero el contratista Julin Garca solo a una vara lleg de altura
de las paredes de aquella construccin y abandon la obra. Nuevamente los
interesados contratan otro maestro albail y fue Martn Oquendo quien contina
los trabajos en la construccin. Cuando le haban dado la altura en las paredes
laterales le cancelaron 400 pesos, dndole una fanega de maz por mes
durante el trabajo, (la fanega igual a 80 manos, la mano igual a 5 mazorcas).
En este tiempo simultneamente se construa la iglesia de San Rafael Las
Flores segn el informe que al respecto enviaba al gobierno el corregidor de
Santa Rosa diciendo: Le informo seor presidente que en los pueblos de
Alzatate y el de San Rafael estn construyendo su iglesia y llevan dos varas de
altura en las paredes de cada una; y agregaba: En la de Alzatate va an ms
entretenida debido a que los albailes fallan en sus contratos
As era; sin embargo pece a0 aquella lentitud en 1867 se estaba poniendo el
techo. Este sobre gruesos renglones de pino labrados con tijeras de iguales
dimensiones y sobres estas un embarillado de Tascamite (rbol que abunda en
la regin) labrado y amarrado con corteza de Capuln (arbusto de corteza
fibrosa) con excepcin de la madera gruesa en la cual usaron tarugo de madera
de guachipiln. Sobre el embarillado se le puso el tejado.
El seor Oquendo hizo tambin, del mismo material la masa para colocar el
tabernculo o el altar mayor en donde se colocara el Santo Patrono; ms
cuatro altares, dos por cada lateral del templo todo por la suma de 300 pesos,
entregado a finales de 1867.
En la construccin del templo no se recibi ninguna ayuda; todo fue costeado
por los vecinos, quienes as como aportaron recursos econmicos y vveres,
aportaron tambin mano de obra. No faltaron mujeres que bondadosamente
colaboraron con su propio esfuerzo fsico, entre las que estaban Teresa
Hernndez, Regina Njera, Seora de Casian Rafael, quienes en canastos,
traan talpetates (tierra dura), ladrillo tejas desde largas distancias hasta el lugar
de la obra.
Al templo en referencia se le han hecho reparaciones: se le puso lmina. En
1962 se le cambi el repello por dentro y fuera; se le pone machihembre en su
cielo trabajo que estuvo a cargo de Isabel Alvizures, gastos que estuvieron a
cargo de los vecinos y la junta directa de la comunidad indgena.
2.5.5 Tierras Comunales

Sometidas las poblaciones de Mataquescuintla y otras de la regin se form la
hacienda de (El Potrero Grande) En el valle en donde surgiera la poblacin los
espaoles le llamaron La Flor y fue el casco de la referida hacienda (hoy San
Rafael). Sus lmites de tal hacienda por el norte llegaban hasta San Guayab y
Agua Caliente. En el sur Rinconcito, Guadalupe, Las Casitas y Los Cimientos.
En el este con propiedades de Jos y Njera. Por el oeste con propiedad de los
Jesuitas que comprenda Palencia. San Jos Pinula y Frayjanes. Todo fue
propiedad de un espaol de apellido Escobar y Toledo. Los habitantes de los
poblados ya indicados de raza pipil y pocomam automticamente pasaron a ser
esclavos de esa encomienda.
Muertos los antiguos dueos, la hacienda en referencia fue dividida entre
herederos: la seccin del norte le qued a uno de ellos; al sur a otro y lo que
comprenda Alzatate le fue entregado a un tercer heredero. Esta ltima por el
norte colindaba con Soledad, Miramundo y cerro de El Mudo, en el sur hasta
Cieneguas, Los Cimientos y las riveras del lago de Ayarza; es decir tierradentro de esta hacienda estaba el lago. En el este con hacienda de Jutiapilla y
al oeste con el ro de Tapalata. La regin que comprenda Alzatate fue criadero
de gran cantidad de ganado; en tanto, en el valle de San Rafael y
Mataquescuintla se cultiv caa atendiendo en el hato, el cual estaba situado
en donde hoy esta el parque de esa cabecera municipal. Aqu, de piedras se
haban hecho los corrales y era el casco de la hacienda. Corri el tiempo y la
propiedad fue donada a otro descendiente cuyo nombre se ignora, pero en sus
aos estaba cuando se da la Independencia Patria y la seccin sur se haba
vendido a Jos Manuel de Ayarza y se haba formado all la hacienda con el
nombre De Ayarza quedando el lago en aquella propiedad, el cual desde
entonces haba tomado el nombre del comprador.
La hacienda El Potrero Grande, seccin Alzatate, en esos das haba decado
considerablemente: el ganado haba muerto y los dueos haban marchado a
Europa y la propiedad estaba en abandono. Constituido en balda, los
alzatatenses residentes en San Rafael y siendo los legtimos dueos de
aquellas tierras inician trmites para que tal inmueble, mediante el gobierno, los
legtimos dueos de aquellas tierras inician trmites para que tal inmueble,
mediante el gobierno, les sea devuelto, segn memorial de fecha 20 de mayo
de 1,834 dirigido a la Alcalda Mayor de Chiquimula.
Con el mismo objetivo fue enviada otra solicitud al Juzgado de Primera
Instancia de Jutiapa, en el cual deca- que unidos a los de San Rafael ya no
podan estar: nos mortifican, nos calumnian, nos limitan el agua, lea y otras
cosas, por lo cual rogamos se nos den en propiedad tierras que antes nos
pertenecieron. En efecto de aquella peticin se le pide al Comandante
Municipal de Mataquescuintla para que investigue e informe al respecto. El
comandante en referencia, despus de informarse en torno al caso, resuelve
manifestando que los alzatatenses no tienen ms problemas que el deseo
de enmontaarse ms. Y agregaba: Sugiero que se les de en propiedad las
tierras de Morales; Morales era un baldo que un espaol de ese apellido haba
abandonado; inmueble situado entre los municipios de Mataquescuintla y San
Rafael, al pie del cerro de La Mina.
Pese aquel negativo informe; las solicitudes continuaron, y llegaron al
Despacho Presidencial del General Rafael Carrera. Siendo el gobernante
conocedor de la regin solicitaba, y haber sido l quien donara la imagen de
San Rafael y que ms tarde fuera reconocida como Santo Patrono de aquel
pueblo, sugiri a los alzatatenses, residentes hasta entonces en ese lugar a que
viajaran hacia el este de aqu y que all se posesionaran en sus antiguas tierras.
Como pasaron los das y nada ms, nuevamente soliciten apoyo de la jefatura
de Jutiapa; Aqu manifestaban en su memorial que en vista decan- que el
Corregimiento de Santa Rosa no les ha prestado el apoyo necesario, prometan
(prometan (aquella jefatura) que: el por su medio se lograra el objetivo, que el
pueblo de Alzatate gustosamente pasara a formar parte de aquella jurisdiccin.
Como
este pueblo ya se haba trasladado a las tierras sugeridas por el
Gobernante y siendo aldea haba adquirido la categora de pueblo y hasta
haba llegado a Municipio, aquel memorial lo firmaba el gobernador Municipal
Primero Coronado Njera y Segundo Eligio Gmez.
Despus de aquella serie de peticiones que haban hecho desde antes como
barrio de San Rafael, despus como aldea El Potrero Grande y luego como
pueblo y municipio hallan alguna respuesta favorable cuando el gobierno
nombr al Ingeniero Francisco Colmeneros para que se constituya en Alzatate
e hiciese las medidas de base de las tierras en referencia. En efecto, con la
ayuda d algunos vecinos e interesados se inician los trabajos. Tales medidas
se inician en el cerro de El Limar. De aqu hacia el norte en lnea recta llegan a
Sepultura; de este lugar, formando un ngulo de 90 grados hacia el oeste
llegan hasta Buena Vista. En la misma direccin llegan a San Prudencio; de
este lugar, hacia el sur hasta Mojn de Viejo; ro abajo, pero luego virando un
poco hacia el este llega al cerro de Las Flores; de este lugar hacia el sureste
llegan las medidas hasta Cieneguillas. Se deja un esquinero y siguiendo en
lnea recta llegan a lugar de partida (El Limar).
En base a las medidas de Colmeneros, das despus fue nombrado el
Ingeniero Jos Cervantes y como agrimenso Jos Ramrez. Al comparecer

ante el Gobernador Municipal, Cervantes dijo: Traigo instrucciones para hacer
las medidas del ejido a nombre de Santa Cruz Alzatate. La autoridad municipal
de inmediato rene a los interesados; reunidos nombra a Pablo Njera como
halador de la cadena; la cual meda 200 varas de largo y como ayudantes y
conocedores a Manuel Njera Ramrez, Jos Florencio Hernndez, Jos Mara
Njera y otros colaboradores.
Las nuevas medidas se originan en el mismo lugar cerro de La Minas pero
dejan una cruz sobre el montculo de piedras; se sigue por la misma direccin
hasta Sepulturas con el Volcn y Volcancito como linderos. En Sepultura
hicieron un montculo de piedras y sobre este dejaron una cruz. Con el mismo
ngulo (90 grados) continan hasta Buena Vista, lugar que le qued ese
nombre por ser un perfecto mirador hacia toda la regin; como linderos
quedaron La Pea Colorada, Agijotios y El Pacayal. Virando un poco hacia el
sur dejando un ngulo obtuso llegan las medidas en donde haba un viejo dante
con muchas orqudeas de flores moradas, al cual le llamaron El Mojn de la
Candelaria. En al misma direccin llegan las medidas a otro sitio muy selvtico
en donde a uno de los que ayudaba lo mordi una serpiente. Aqu dejaron un
montculo de piedras y le llamaron el Lindero de La Culebra. Prosiguen las
medidas por la misma direccin hasta un lugar en donde se unen las quebradas
que bajan de Soledad y aqu se dieron cita unos terratenientes de
Mataquescuintla para confrontar documentaciones comparndolos con los
planos que portaba el Ingeniero. Esto impidi que tales medidas no llegaran a
San Prudencio; en cambio se vir hasta el sur quebrada abajo. Al sitio en donde
se dio la reunin, por unirse all, varios arroyos y darse la entrevista con los
mataquescuintlecos al mojn que all qued se le llam el mojn de los
Encuentros. Al continuar las medidas, hallan una piedra partida en dos partes y
en cuya hendidura la echaron una piedra, llamndole por eso, el lindero de la
Piedra Partida. En la misma direccin, lindero ro abajo continuaron las medidas
hasta llegar a un risca muy alto, en donde, siendo las ltimas horas de la tarde
pernoctaron; pero en el silencio de la noche, de encima de aquel peasco se
escucharon balidos de cabros. Al llegar el da, por la misma direccin
continuaron las medidas; pero al lugar le dejaron en nombre La Pea de El
Cabro. En ese nuevo da las medidas llegaron hasta la vivienda de un anciano
octogenario, quien solitario viva en su cabaa; pero esa casa serva de
esquinero jurisdiccional de los municipios de San Rafael y Mataquescuintla y de
las medidas en referencia quedaba como lindero con el nombre de El Mojn de
EL Viejo. Continuando, varias cadenas se midieron ro abajo; pero sale del ro y
virando hacia la izquierda con poqusimos grados despus de tirar varias
cadenas pasan junto a un tronco de encino quemado, al cual le dejan por
nombre: el lindero de: El Palo Negro. De aqu hasta la cumbre del cerro de Las
Piedras. En este lugar dejaron un montculo de piedras y una cruz. Formando
aqu un ngulo obtuso, las medidas continuaron hacia el sureste, en lnea recta
hasta Cieneguas. En este lugar dejaron una cruz de madera de Guachipiln
sobre un montculo de piedras. Mojn muy famoso, pues sirve de esquinero de
los departamentos de Jutiapa y Santa Rosa y lidero del Departamento de
Jalapa. Prosiguen las medidas con direccin hacia el norte, llegando al lugar de
partida; el Mojn de El Limar.
El total del inmueble fue de 99 caballeras, 112 cuerdas cuadradas. Sin
presentarse mayores inconvenientes se tramit el ttulo; todo por un total de
1,245 pesos con tres reales; cantidad aportada entre 550 habitantes. Hecho
que tuvo lugar en finales de 1,860. (Exp.85848.Leg. 3637. Archivo Nacional de
Centroamrica) (Le Gaceta. Hemeroteca Nacional).
2.3. Personalidades Presentes y Pasadas
El primer Alcalde en el referido municipio fue: Coronado Njera, Alcalde
segundo Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a Dionisio
Jimnez Prez. Los ltimos alcaldes que en ese municipio han estado hasta el
2009, entre otros, los siguientes: Ricardo Jimnez, Julio rub Njera, Miguel
ngel Segura Gmez, quien permaneci en la municipalidad por tres periodos.
Rony Vsquez, alcalde en el periodo 2000 a 2004. Ronaldo Jimnez Martnez
alcalde en el periodo 2004 a 2008 y Henry Adn Prez Mndez alcalde en el
actual periodo 2008 a 2012.
2.4 Lugares de Orgullo local
El municipio de San Carlos Alzatate, cuenta con los siguientes lugares
tursticos: El Volcn Alzatate, El Borboyn (ubicado en Aldea Pino Zapotn), El
Bosque (ubicado en Barrio Entre Ros, Cabecera Municipal, El Mirador a la
Laguna de Ayarza (Ubicado en Casero El Duraznito.
3. Poltica
3.1. Gobierno Local
Corresponde con exclusividad al Concejo Municipal el ejercicio del gobierno del
municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con
base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos,
conforme a la disponibilidad de recursos. Gobierno Local periodo 2008-2012
alcalde Henry Adn Prez Mndez y el consejo municipal integrado de la
siguiente manera: Sndico I Calixto Njera Jimnez, II Concepcin Njera,
Suplente Lzaro Njera Gonzlez; Concejal I Pantalen Hernndez, II Jess
Lorenzo Njera, III Sarvelio Njera, IV Carlos Leonel Ramrez y suplente

Cayetano Gonzlez Prez.
3.2. Organizacin Administrativa
Alcalda Municipal, auditor interno, asesor jurdico, concejo municipal, registro
civil, secretaria I, II, III, receptora, supervisin de obras. OMM, OMP, tren de
aseo, fontaneros; AFIM: Presupuesto, contabilidad, mensajero, almacn,
receptor.
3.3 Organizaciones Civiles Apolticas
Comunidad Indgena; integrada en el ao 2010 de la siguiente manera:
Presidente: Joel Jimnez Njera, Vice-presidente Virgilio Jimnez, Secretario
Manuel Raymundo Jimnez Njera, Tesorero Daniel Raymundo Njera, Vocal I
Anbal Najera, Vocal II Abidan Hernndez; en cada comunidad la directiva
reconoce a los delegados con el nombre de Comisiones de Campo.
Asociacin de Comunidades en Desarrollo COMSCAL. Integrada as: 62
socios, una Junta Directiva Integrada por 7 miembros y 6 empleados.
4. Social
4.1. Ocupacin de los habitantes
La poblacin de San Carlos Alzatate, que en poca de cosechas emigra a las
fincas cafetaleras para las labores de recoleccin, posteriormente es
obligada a subsistir con la produccin de sus parcelas por cuenta propia, con
escasa o nula aplicacin de tecnologa apropiada y solo para abastecerse
de productos de autoconsumo como maz y frijol.
La distribucin de la poblacin por actividad productiva comprende que el
93% de la poblacin se dedica a la actividad agrcola, que se clasifica como
subocupacin. Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4%
que se clasifican como actividades de subempleo y un 3% son
asalariadas que poseen cierta relacin formal con prestaciones laborales,
entre ellos estn los maestros de educacin, empleados pblicos y otros.
4.2. Produccin y distribucin de productos
La demanda de productos que realizan los habitantes del Municipio se
hace principalmente a la Cabecera Departamental, a municipios vecinos
como: Mataquescuintla, Monjas, El Progreso, Jutiapa y en mnima parte a la
Ciudad Capital.
El flujo comercial de los productos que el Municipio oferta, est integrado
por productos principalmente agrcolas y pecuarios, dentro de los agrcolas

ofrece: caf, maz, jocote corona, granadilla cida, internamente se
comercializa aguacate, durazno, tomate, frijol y chile jalapeo; Entre los
productos pecuarios: ganado vacuno, pollos, cerdos y pavos de patio.
Existen talleres de hojalatera, que producen silos (graneros), una fbrica
pequea de jaleas y varias carpinteras, que venden sus productos a nivel
local principalmente.
4.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras.
Cuenta con escuelas pblicas y privadas y colegios de Telesecundaria y
cooperativas en el casco urbano y rural, en educacin preprimaria, primaria,
nivel medio y diversificado.
4.4. Agencias Sociales de Salud y otros
Centro de Atencin Integral CAI permanente en la cabecera Municipal, puesto
de salud en la aldea Sabanetas, Puesto de salud en la aldea Pino Zapotn,
puesto de salud en la aldea las Flores; adems en cada casero se cuenta con
un promotor de salud. As tambin en algunos caseros , en el ao de 2009
empezaron a funcionar algunos Centro de Convergencia (El Matazano, El
Tabacal, etc.) Si embargo stos carecen de infraestructura propia, y por lo
mismo funcionan en Escuelas.
4.5. Vivienda (Tipos)
El 78% de los hogares son de piso de tierra y el 86% tienen paredes de adobe
porcentajes altos de viviendas en mal estado que hacen afirmar que la
poblacin vive en malas condiciones, tambin permite que el ndice de
enfermedades se eleve y esto aunado a que la mayora cuentan con solo dos o
tres habitaciones se infiere que tambin conviven en hacinamiento. En
cuanto a la distribucin geogrfica, 62% se encuentran dispersas, lo que
confirma la condicin de poblacin rural apartada, que caracteriza al
Municipio.
4.6. Centros de Recreacin
Se cuenta con un Parque Central, y actualmente se est construyendo un
Parque Ecolgico (ubicado en Barrio Camelias, Cabecera Municipal).
4.7.Transporte
Existe transporte urbano como mototaxis y microbuses. En cuanto al transporte
extraurbano existen microbuses, Transportes Lems, y Transportes Escobar.
4.8. Comunicaciones
San Carlos Alzatate cuenta con sistema telefnico, lneas domiciliares de la
Empresa Telgua (CLARO), Y Telefona Celular (CLARO Y TIGO). Internet, y
T.V Cable.
4.9. Grupos Religiosos
Existen varios grupos religiosos entre los que predominan: Los Catlicos y
Evanglicos. Sin embargo empiezan a surgir algunas sectas como: Los
Testigos de Jehov, Los Mormones, etc.
4.10 Composicin tnica
Etnia y su distribucin por rea urbana y rural. La comunidad de San Carlos
Alzatate, fue originalmente formada por la mezcla de pipiles y pocomames, en
la actualidad no se habla idioma nativo alguno ni se viste traje tpico, por el
proceso de ladinizacin que se presenta en todos los aspectos de la vida
social. Sin embargo, la comunidad entera se describe como indgena y as es
como se le denomina al comit central, los apellidos de origen espaol son los
que prevalecen y las caractersticas de la poblacin se determinan como
de campesinos indgenas.
Para el censo de 1,994 el Instituto Nacional de Estadstica INE- clasific como
indgena al 87% de la poblacin y que en su mayora, el 61% se encuentra en
el rea rural. Para el ao 2,002 la distribucin espacial es la misma, aunque sin
la clasificacin en indgenas y no indgenas ya que de la poblacin que
declar grupo tnico, el 100% afirm no ser indgena, aunque conservan
los rasgos fisonmicos y estticos de los indgenas pocomames.
CARENCIA
Falta de rboles
en tierras
comunales del municipio de San
Carlos Alzatate.
DEFICIENCIAS
Calentamiento climtico
Erosin de los suelos
Zonas deforestadas
Suelos degradados
Infertilidad de suelos
Contaminacin del ambiente
Aumento del dixido

carbono en el ambiente.
de
II.SECTOR DE LA INSTITUCIN
1. Localizacin Geogrfica
1.1 Ubicacin
La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte
central del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la
Repblica de Guatemala, Amrica Central.
1.2 Vias de acceso
La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilmetros de la Ciudad
Capital por la carretera al Atlntico CA-9 Norte. Existen dos vas alternas de
acceso; por la aldea Pino Zapotn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por
la aldea Miramundo, as mismo se conduce a la cabecera departamental va
aldea Morazn del municipio de Monjas.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud
142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de
900330.
2. Localizacin Administrativa
2.1 Tipo de institucin:
Autnoma
2.2 Regin
Suroriente
2.3 rea
Urbana
2.4 Cdigo
21-05
3. Historia de la Institucin
3.1 Origen
Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo

gubernativo.
Surge como municipio segn acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando:
habiendo tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregidor del
Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero ltimo, manda a
establecer en las tierras de la hacienda El Potrero Grande, dos poblaciones
independientes de Mataquescuintla, una que se compondr de los ladinos
residentes en la misma hacienda, que se le dara el nombre de San Rafael
Las Flores, cuyas poblaciones quedarn independientes una de la otra.
al fundarse el municipio surge nicamente con el nombre de Alzatate.
El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Njera, alcalde
segundo Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a
Dionisio Jimnez Prez. Los ltimos alcaldes que en este municipio han
estado hasta el 2009, entre otros, son los siguientes: Ricardo Jimnez, Julio
Rub Njera, Miguel ngel Segura Gmez, Rony Vsquez, Ronaldo Jimnez
Martnez y Henry Adn Prez Mendez.1
3.2 Fundadores U Organizadores
Coronado Njera, Feliciano Vsquez y Eligio Jimnez.2 Quienes funcionaron
como la primera corporacin Edil.
3.3 Sucesos o pocas especiales
El edificio municipal fue construido en 1982, en la administracin de Ricardo
Jimnez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendi construir
nuevo edificio municipal.3
Este edificio se encuentra en construccin y dar lugar a una obra moderna y
acorde a las necesidades municipales.
4. Edificio
4.1 Area construida
900 m2.
4.2 Area descubierta
No tiene
4.3 Estado de conservacin del Edificio
En mal estado, se espera la terminacin de la construccin del nuevo edificio
de la municipalidad que ser una construccin moderna y con muchas
comodidades. Actualmente se utiliza el saln municipal para todos los
servicios de la municipalidad.
4.4 Locales Disponibles

4.4.1 oficina del alcalde
4.4.2 tesorera
4.4.3 secretaria
4.4.4 6 baos
4.4.5 OMP
4.4.6 OMM
Juan Antonio Prez Gmez. JALAPA Y SU HISTORIA. Pags. 34,35.

Ibid ,
Ibid, pg. 114
5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales)

5.1 Mobiliario
Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los
funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de
mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construccin de un edificio
nuevo.
5.2 Salones especficos
Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP,
OMM y Supervisin educativa.
5.3 Oficinas
El local cuenta con oficinas temporales para uso del Seor Alcalde, para la
secretaria y tesorera
5.4 Servicios sanitarios
3 servicios para mujeres
3 servicios para hombres
5.5 Bodega
1 bodega
5.6 Saln multiusos
1 saln ocupado temporalmente para uso de oficinas
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS

II. SECTOR DE LA INSTITUCIN
CARENCIAS
Inexistencia de edificio propio
para la Municipalidad de San
Carlos Alzatate
No se cuenta con salones para
usos especficos.
Se carece de equipo moderno para
atender mejor al pblico.
DEFICIENCIAS
Las Instalaciones usadas por la
estn siendo usadas en forma
temporal.
El
mobiliario
usado
en
la
no rene las condiciones mnimas
para la necesidad temporal.
No se agilizan los trmites de los vecinos
por la falta de equipo moderno.
III.
SECTOR DE FINANZAS
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nacin
El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate
anualmente por parte del Estado de Guatemala corresponden al 10%
CONSTITUCIONAL del cual se utiliza el 90% para inversin y 10% para
funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversin y
25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACION DE
VEHICULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversin y el 2.5%
para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS
el que se usa en un 100% en inversin.
1.2 Servicios que presta
La municipalidad presta los siguientes servicios y productos a la poblacin en
general, as como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo
que da fondos propios provenientes de:
1. Canon de Agua Potable
2. Concesin de Paja de Agua Potable
3. Venta de contadores de Agua
4. Certificaciones
5. Multas administrativas
6. Piso de plaza
7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural
8. Boleto de ornato
9. Arrendamiento de locales
10. Arrendamiento de edificios
11. Intereses generados por cuenta monetaria
12. Rastro municipal
13. Sanitario pblicos municipales
14. Extraccin de basura
15. Matriculas de fierro
2. Costos
2.1 Salarios
Los salarios del personal que laboran en las diferentes unidades y
dependencias de la Municipalidad, se hacen efectivos con el respectivo
porcentaje de funcionamiento de los aportes del Gobierno Central y con los
ingresos propios de la municipalidad.
2.2 Materiales y Suministros
Se cuenta con el equipo, transporte, materiales y suministros necesarios
para el buen desenvolvimiento de todas y cada una de las actividades de
cada unidad y dependencia municipal, y todos los gastos de mantenimiento
y de operacin son pagados con el presupuesto municipal vigente.
2.3 Construcciones y Reparaciones
Realiza construcciones de obra de infraestructura, como escuelas, as como
reparaciones y habilitaciones de obras como la construccin del edificio
municipal y del mercado de la localidad.
2.4 Mantenimiento
Se le da el mantenimiento adecuado a cada obra realizada.
2.5 Servicios Generales
Esta municipalidad cuenta con el Servicio de energa elctrica que es prestada
por Deorsa S.A. e internet Satelital, prestado por Recovisa.
3. Control de finanzas
3.1
Estado de Cuentas
Se realizan a travs de la AFIM (Unidad de Administracin Financiera
Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institucin y sus
funciones bsicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y
evaluar todas las operaciones contables y financieras, as como coordinar
la informacin que se registrara en el sistema, adems debe asistir y
asesorar al Alcalde y funcionarios
municipales
en
el manejo
administracin de los fondos obtenidos, entre otras funciones.
3.2
Disponibilidad de Fondos
Se cuenta con los recursos necesarios para cubrir las necesidades
inmediatas en virtud de que los aportes del gobierno se realizan
bimensualmente
3.3 Auditoria Interna y Externa

Se realiza auditoria interna, dentro de la municipalidad,
es la que se
encarga de velar por el buen funcionamiento y manejo de los recursos de

manera permanente.
Pero se realiza auditoria interna a travs de la Contralora General de
Cuentas de la nacin, que es la encargada de fiscalizar los fondos pblicos
y sus auditorias las realizan en esta municipalidad a partir del ao 2005 en
forma anual, especficamente en la Seccin de Presupuesto y otros
aspectos financieros.
3.4 Manejo de libros contables
En el sistema Integrado de Administracin Financiera SIAF se llevan de
manera electrnica los siguientes libros:
Libros de fuentes de financiamiento
Libros de tarjetas presupuestarias,
Libros de bancos
Libros de inventario
Libro de balance
Libro de caja
Libro mayor
3.5 Otros libros:
Tambin se manejan en forma fsica
Libro de asistencia de personal
Libro de inventario
Libro de bancos
Libro de caja
CARENCIAS
SOLUCION QUE
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
PROBLEMAS
se Falta
No
cuenta
FACTORES QUE
de
con edificio en el que edificio
servicio
servicio de la
institucin.
solicitar
la
se pueda instalar telefnica respectiva.
telefnico al el servicio.
un Al terminar de construir el
lnea
IV.
RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo
1.1 Total de trabajadores:
15
1.2 Total de trabajadores fijos o interinos:
1.2.1 Fijos:
6
1.2.2 Interinos
9
1.3 Total de persona que se incorpora o retira anualmente:
20 personas
1.4 Antigedad del personal:
12 aos el ms antiguo
1.5 Tipos de trabajadores:
4 Operativos para limpieza
2 Operativos para limpieza de baos
4 Operativos para limpieza y cobros del mercado
2 guardianes
2 pilotos
1 mensajero
1.6 Asistencia del personal:
Se cuenta con un libro de asistencia cumpliendo con el cdigo de trabajo.
1.7 Residencia del Personal:
Todo el personal operativo reside en el municipio.
1.8 Horarios y otros:
Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
2 Personal Administrativo
2.1 Total de trabajadores:
13
2.2 Total de trabajadores fijos o interinos:
Son interinos ya que cada 5 aos cambian por cambio de gobierno.
2.3 Total de persona que se incorpora o retira
Anualmente: 5 se incorporan o cambian anualmente
2.4 Antigedad del personal:
5 aos
2.5 Tipos de trabajadores ( Profesional, tcnico)
1 profesional, ingeniero agrnomo
1 tcnico, perito agrnomo
4 secretarias
2 asistentes de secretarias
1 secretario municipal
4 asistentes del secretario municipal
1 tesorero municipal
1 asistente de tesorero
2.6 Asistencia del personal:
Se cuenta con un libro de asistencia, cumpliendo con el cdigo de trabajo.
2.7 Residencia del Personal:
2 residen en Jalapa
13 residen en el municipio.
2.8 Horarios y otros:
Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
3 Personal de Servicio
3.1 Cantidad de Usuarios:
12,207 personas
3.2 Comportamiento anual de usuarios:

Segn informes proporcionados por el personal de la Municipalidad, las
personas que solicitan servicios (agua, luz, registro civil, etc.) lo hacen de una
forma muy ordenada y educada.
3.3 Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia:
Procedencia
San Carlos Alzatate y
Sus Aldeas
Sexo
Masculino
Sexo
Femenino
Edades
15 A 65
Total:
3,058
2,927
5,985
3.4 Situacin socioeconmica:

La poblacin est conformada por, profesionales, Campesinos, amas de
casa, obreros y empresarios por lo que la situacin econmica es variada, ya
que algunos viven de los ingresos que les da las siembras agrcolas de acuerdo
al producto de: maz, frijol, arroz, caf, naranja, jocote, banano, hortalizas.
CARENCIAS:
-
No hay suficientes mensajeros

No hay suficiente personal como pilotos
Hace falta personal operativo para el tren de aseo
DEFICIENCIAS:
-
Los avisos a la poblacin son lentos

Los pilotos son insuficientes para apoyar acciones en beneficio de la
poblacin.
Las principales calles del casco urbano estn siempre sucias.
V.
SECTOR CURRICULUM
1. Plan de Estudios / Servicios:

1.1 Nivel que Atiende
Urbano y Rural
1.2 reas que Cubre
Urbana y Rural
1.3 Tipos de Acciones que Realiza
Obras de mejoramiento en la comunidad
1.4 Tipos de Servicio
Educacin y Caminos
2. Horario Institucional
2.1 Tipo de Horario
El horario de la Institucin es Flexible, Rgido y Variado (Segn los cargos)
2.2 Horas de atencin para los Usuarios
De 8:00 am a 16:00 pm
2.3 Horas dedicadas a las actividades Normales
De 8:00 am a 16:00 pm
2.4 Tipo de Jornada
Mixta
3. Material Didctico / Materias Primas

3.1 Materias / Materiales Utilizados
Maquinarias
3.2 Fuentes de Obtencin de las Materias
Impuestos pagados por la Comunidad, por los servicios que la Institucin
prstamos y donaciones.
4. Mtodos y Tcnicas / Procedimientos

4.1 Planeamiento
Se planifican las obras y proyectos que se realizan en la comunidad
4.2 Capacitacin
Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG
4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad
Ejecutar las obras y proyectos planificados segn las necesidades del Pueblo.
4.4 Convocatoria, Seleccin, Contratacin e Induccin de Personal
Existe una convocatoria, se publican las plazas y la seleccin es a cargo del
Alcalde y su Consejo Municipal, y la induccin es realizada por el INFOM y
ONG.
5. Evaluacin
5.1 Controles de Calidad (Eficiencia, Eficacia)
Los controles de calidad del recurso humano es realizado por el Alcalde y su
Consejo Municipal ya que no se cuenta con una oficina de Recursos humanos

V. SECTOR CURRICULUM
CARENCIAS
La Municipalidad de San Carlos
Alzatate no cuenta con materia
prima suficiente para llevar a
cabo los proyectos.
DEFICIENCIAS
La materia prima que se debe utilizar
para ejecutar los proyectos es muy
mnima.
No
cuenta
con
recursos
econmicos para realizar obras.
Los recursos econmicos de la

municipalidad de San Carlos Alzatate
son muy reducidos.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo)

Los tipos de planes dentro de la institucin (Municipalidad de San Carlos
Alzatate son a mediano plazo).
1.2 Elementos de los planes
El Plan Operativo (POA) contienen las caractersticas esenciales con el
esquema: parte informativa, objetivos, contenidos, actividades
y
evaluacin de Proyectos.
1.3 Formas de implementar los planes
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, para
implementar sus planes de trabajo lleva a cabo como estrategias:
diagnstico de Problemas, concientizacin y priorizacin.
1.4 Base de planes: polticos, estrategias, objetivos y actividades
Los esquemas de planificacin, polticas y estrategias estn enmarcados
dentro de la ley de Consejo de Desarrollo, Ley de Descentralizacin Y
Cdigo Municipal.
1.5 Planes de contingencia
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, no
cuenta con plan de contingencia
2. Organizacin
2.1 Niveles jerrquicos de organizacin
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa
depende de un orden jerrquico establecido.
2.2 Organigrama
2.3 Funciones cargo/nivel
2.3.1 Alcalde Municipal
a) Dirigir la Administracin Municipal
b) Representar a la Municipalidad y al Municipio.

c) Presidir las sesiones del concejo municipal.
d)
Velar por el estricto cumplimiento de las
polticas pblicas
municipales y de los planes y Proyectos de desarrollo del municipio.

e)
Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios
pblicos y obras
municipales.
f)
Autorizar conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que

deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de
vecinos que operan en el municipio.
g)
Ejercer la jefatura de la poltica municipal as como nombramiento y

sanciones de funcionarios.
2.3.2 Concejo Municipal

a) El ordenamiento territorial y control urbanstico de la circunscripcin
municipal.
b)
Iniciativa, deliberacin, y decisin de los asuntos municipales.
c) Convocar a los distintos sectores de la sociedad del municipio para la

formulacin e institucionalizacin de las polticas pblicas municipales y
desarrollo de los planes urbano y rural del municipio.
d) Control y fiscalizacin de los distintos actos del gobierno municipal y de
su administracin.
e) Emisin y aprobacin de acuerdos, reglamentos y ordenanzas
municipales.
f) Creacin, supresin o modificaciones de sus dependencias, empresas y
unidades de servicios administrativos.
g) Establecer, planificar, reglamentar, programaciones y el control de los
servicios municipales, as como las decisiones sobre las modalidades

institucionales para su prestacin.
h) Planteamiento de conflictos de competencia a otras entidades presentes
en el municipio.
2.3.3 Auditor interno
a. Supervisar que la ejecucin presupuestaria de ingresos y egresos sea
correcta.
b. Fortalecer el control interno.
c. Verificar el oportuno y adecuado cumplimiento de las normas de control
interno gubernamental.
d. Otras actividades que le sean asignadas por el Concejo Municipal.
2.3.4 Asesor jurdico
Asesorar de manera especfica al Despacho de Seor Alcalde Municipal,
debiendo asistir cuando sea requerido por el honorable concejo municipal
para tratar temas de Carcter Legal.
2.3.5 Administrador financiero municipal
Responsable de Dirigir, planificar, organizar,
administrar, supervisar y
evaluar todas las operaciones presupuestarias, contables y financieras de las

reas de presupuesto, contabilidad y tesorera de la municipalidad.
2.3.6 Encargado de presupuesto
Disear, evaluar, participar, elaborar, analizar, aprobar y actualizar
reglamentos, instructivos, y procedimientos internos que permitan
la
tcnica presupuestaria en las fases de formulacin,
mejorar
programacin,
ejecucin y liquidacin del presupuesto municipal.

2.3.7 Receptor
a)
Recaudar los diferentes ingresos que percibe
la municipalidad en
concepto de arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros.

b)
Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes

autorizados y sealados por la Contralora General de Cuentas y
dems entidades, por las sumas que de ellos se perciba.
c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema

bancario los recursos financieros percibidos por diferentes conceptos.
d) Trasladar al rea de contabilidad la documentacin de soporte de los
ingresos percibidos, que permita elaborar las operaciones contables
correspondientes.
e)
Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes,

autorizados por las dependencias de fiscalizacin y de recaudacin .
2.3.8
Tesorero
a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto.
b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los
ingresos y egresos municipales, previa autorizacin de Contralora de
cuentas.
c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesin inmediata.
d) Efectuar los pagos que estn fundados en las
asignaciones del
presupuesto.
e)
Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes,
autorizados y sealados por la contralora general de cuentas.

f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro.
g) Remitir a la Contralora General de Cuentas certificacin del acta
levantada al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la
tesorera.
h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que
exigen
los reglamentos.
2.3.9 Encargado de Contabilidad

Administrar la gestin financiera del registro de la ejecucin, de
conformidad con el sistema financiero y los lineamientos emitidos por la
direccin de contabilidad del Ministerio de Finanzas Pblicas.
a) Participar en la formulacin de la poltica financiera, que elabore la
Unidad de Administracin Financiera integrada Municipal.
b) Aplicar la metodologa contable y la periodicidad, estructura y
caractersticas de los estados contables financieros a producir por la
Municipalidad conforme a su naturaleza jurdica y de acuerdo a las
Normas de Contabilidad Integrada Gubernamental.
c) Aplicar el plan de cuentas y los clasificadores contables establecidos
por la Direccin de Contabilidad del Estado, adecuados a la naturaleza
jurdica, caractersticas operativas y requerimientos de informacin de
la Municipalidad.
d) Dirigir coordinar y controlar las labores de registro, validacin y
aprobacin en el sistema la ejecucin presupuestaria de gastos e
ingresos.
e) Dirigir, coordinar y controlar las labores de registro, validacin y
aprobacin en el sistema de la ejecucin presupuestaria de gastos e
ingresos, as como las de origen extra-presupuestario.
f) Administrar el sistema contable, que permita conocer en tiempo real la
gestin presupuestaria, de caja y patrimonial, as como los resultados
operativo, econmico y financiero de la municipalidad.
g) Mantener actualizado el registro integrado de los bienes durables de la
Municipalidad.
h) Coordinar el envo mensual del reporte Informe de rendicin de
Ingresos y egresos a la Contralora General de Cuentas.
i) Participar en las operaciones de cierre presupuestario y contable.

j) Realizar el anlisis e interpretacin de los reportes y estados
financieros para brindar informacin a nivel gerencial para la toma de
decisiones.
k) velar por la integridad de la informacin financiera de la municipalidad.
2.3.10 Encargado de almacn
a) Llevar el debido control de ingresos y egresos de materiales y
suministros que se adquieren en la municipalidad.
b) Llevar el control de las tarjetas Kardex autorizadas por la Contralora de
cuentas.
c) Generar el reporte mensual para presentarlo a Tesorera Municipal, el
cual debe contener los saldos respectivos de los materiales y
suministros.
2.3.11 Secretaria
a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del
concejo municipal y autorizarlas con sus firmas.
b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal.
c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretara
e) Redactar la memoria anual de labores y
presentarla al concejo
municipal durante la primera quincena del mes de enero.

f)
Asistir a todas las sesiones del concejo municipal.
g)
Archivar las certificaciones de las actas de cada
sesin del
concejo municipal.
h) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad.
i) Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada.
2.3.12 Oficial I de secretaria
a) Tambin el concejo municipal le delego el cargo de la Oficina de
Acceso a la Informacin Pblica. (La cual es mnima la informacin que es
requerida en el municipio.
b)
Sustituir a la Secretaria municipal en caso de ausencia.
c)
Redactar actas y avisos matrimoniales, acompaando al seor
Alcalde de realizar los mismos.
d) Redactar Actas de Sobrevivencias incluidas las del Programa del
Adulto Mayor.
e) Certificar actas que le sean requeridas.
f) Dar avisos de la estadstica consumo de carne al Instituto Nacional de
Estadstica.
g)
Redactar diferentes constancias que le sean requeridas por los
vecinos.
2.3.13 Oficial II de secretaria
a) Auxiliar a la Secretaria Municipal en:
Certificar las actas de los libros que para el efecto se llevan en esta
municipalidad.
b) Auxiliar en la redaccin de Autorizaciones de libros, que deben usarse
en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de vecinos que
operen en el municipio.
c) Auxiliar la direccin y orden de los trabajos de la Secretara, bajo la
dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan
sus obligaciones legales y reglamentarias.
d) Auxiliar en recabar la informacin para redactar la memoria anual de
labores y presentarla al Concejo Municipal, la cual se realiza la primera
quincena del mes de enero de cada ao.
f) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesin del Concejo
Municipal.
h) Auxiliar en la Organizacin y orden del archivo de la municipalidad.
i) Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por Secretaria,
por el Concejo Municipal o por el alcalde.
2.3.14 Oficial III de secretaria
a.
Certificar las actas de los libros de matrimonios que para el efecto
se llevan en esta municipalidad.
b.
Llevar el control de ndice matrimonial, auxiliando a la oficial I, en la
elaboracin de avisos matrimoniales.
c.
Auxiliar en la elaboracin de las diferentes constancias requeridas
por los vecinos que para el efecto extiende esta municipalidad. Por
ejemplo: constancias de negativas del servicio de agua potable o energa
elctrica, constancias de residencia, avisos circunstanciados de
matrimonio, todo cuanto la Oficial I de Secretaria le solicite, etc.
2.3.15 Tren de aseo
a)
Reducir la contaminacin provocada por la basura en el casco
urbano.
b)
.Coordinar con otras instituciones pblicas y privadas, las
actividades que permitan mantener la limpieza del municipio.
c)
Mejorar el ornato municipal.
2.3.16 Operativo
a) Realizar limpieza de instalaciones.
b) Resguardar enseres y mobiliario de la institucin las 24 horas.
c) Mantener higiene de servicios sanitarios.
d) Cuidar y mantener el ornato.
e) Abrir y cerrar instalaciones en horario establecido.
f) Manejo de llaves de puertas con responsabilidad.
g) Utilizar formas adecuadas de manejo de basura.
2.3.17 Fontanero
a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribucin del
servicio, para evitar el hurto de fluidos.
b) Clorar el agua en coordinacin con el Tcnico en Saneamiento del
Centro de Salud.
c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las
reas donde se presta el servicio.
d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua.
2.3.18 Oficina municipal de la mujer
Informar al concejo municipal y sus comisiones, al
Alcalde, al
COMUDE y a las instancias que sean necesarias sobre la situacin

especfica de las mujeres del municipio, con el objetivo de elaborar e
implementar propuestas, polticas pblicas y acciones permanentes a

favor de las mujeres.
2.3.19 Oficina municipal de planificacin
a) Elaborar, ejecutar y evaluar planes operativos anuales de la Oficina
Municipal de la Mujer orientados al cumplimiento de su objetivo general
y objetivos especficos.
b) Incidir en la inclusin del enfoque de gnero y la pertinencia
cultural en la planificacin y presupuesto de la Municipalidad.
c) Promover cursos de sensibilizacin y capacitacin de manera
constante al personal y la corporacin municipal en la prctica de la
equidad de gnero.
d) Promover la coordinacin con las instituciones gubernamentales,
especialmente
con
la
SEPREM
la
DEMI,
as
como
con
organizaciones de mujeres indgenas y no indgenas y otras

organizaciones nacionales e internacionales con presencia en el
municipio en funcin de organizar las acciones a favor de las mujeres
del municipio.
e) Brindar informacin y asesora y orientacin a las mujeres del
municipio, especialmente sobre sus Derechos Humanos.
f)
Mantener un registro de organizaciones de mujeres orientadas a
promover la equidad en el municipio.

2.3.20 Auxiliar OMP
a.
Atender con cordialidad al pblico que se presente a su oficina
b.
Elaborar los perfiles, estudios de pre inversin y factibilidad de los
proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades

sentidas y priorizadas.
c.
Mantener actualizadas la estadstica socioeconmica del municipio
incluyendo la informacin geogrfica de ordenamiento territorial y de

recursos naturales.
d.
Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y
priorizadas y de los planes programas en sus fases de perfil, factibilidad,

negociacin y ejecucin.
e.
Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y
productiva con cuenta cada centro poblado, as como la cobertura de los

servicios pblicos de los que gozan estos.
f.
Asesorar al Consejo municipal y Alcalde, en sus relaciones con las
entidades y de desarrollo pblico y privado.

g.
Propiciar y realizar investigacin participativa, para la identificacin
y priorizacin de necesidades del municipio a fin de proponer

soluciones.
h.
Identificar fuentes de financiamiento para la ejecucin de los
proyectos, y apoyar la gestin de los recursos.

i.
Verificar que la ejecucin de los programas se ajusten a lo previsto
e informar a las Autoridades Municipales.

j.
Participar en la elaboracin de Memoria Anual de Labores.
k.
Elaborar en coordinacin con el tesorero municipal el plan el plan
operativo anual (POA).

l.
Suministrar la informacin que se le sea requerida por las
autoridades municipales u otros interesados con base a los registros

existentes.
m.
Verificar
que
cada
proyecto
tenga
bitcora
autorizada
oportunamente ante la Contralora General de Cuentas.

n.
Realizar y dar seguimiento a las gestiones ante distintas
instituciones y presentar la informacin necesaria con el propsito de

agilizar la ejecucin de proyectos.
o.
Participar en las distintas reuniones y capacitaciones que por su
trabajo sea convocado.

p.
Asesorar a los consejos comunitarios de desarrollo en el
planteamiento de sus necesidades y de auto gestin comunitarios.

q.
Rendir la informacin oportunamente que sea requerida por la
Secretaria General de Planificacin y otros entes.
r.
Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por el
alcalde municipal y que estn relacionados con el funcionamiento

municipal.
2.3.21 Supervisor de obras
a)
Dirigir la supervisin y fiscalizacin de las obras municipales.
b)
Organizar y dirigir la inspeccin de edificaciones municipales para
construccin, reconstruccin u otros fines.
2.3.22 Auxiliar de supervisor de obras
a) Implementar registro, control y archivo de los expedientes de las
obras fiscalizadas y el avance de los trabajos en construccin.
b) Verificar las ubicaciones de obras realizadas por administracin y/o
contratadas por la municipalidad.
c) Revisar los presupuestos elaborados para construccin y
mantenimiento de las obras municipales.
3. Coordinacin
3.1 Existencia o no de manuales
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa no
cuenta con un manual de funciones especifico.
3.2 Rgimen de trabajo
El horario de trabajo
establecido en la Municipalidad de San Carlos
Alzatate, del Departamento de Jalapa, esta regido por el Consejo Municipal,

comprendido de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 hrs.
3.3 Existencia de manuales de procedimiento
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
departamento de Jalapa no
cuenta con manual de procedimientos.

3.4 Existencia o no de informativos internos
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa, no
cuenta con un informador especifico, la informacin es colocada en las

distintas oficinas de atencin al usuario.
3.5 Tipos de comunicacin

La comunicacin en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa se realiza en forma Oral y escrita .
3.6 Periodicidad de reuniones tcnica de personal
Segn acuerdo Municipal se establecen 2 tipos de reuniones ordinarias,
programadas 1 vez por semana con el consejo Municipal y con el personal
2 veces por mes.
Las reuniones extraordinarias se realizan segn lo
ameriten las circunstancias.

4. Control
4.1 Normas de control
No existe una norma de control especifica dentro de la Municipalidad de San Carlos
Alzatate, del Departamento de Jalapa, el control lo realiza el Concejo y Alcalde
Municipal a travs de la observacin.
4.2 Registro de asistencia
El registro de la asistencia dentro de la
Municipalidad de San Carlos
Alzatate, del Departamento de Jalapa, se realiza por medio de un libro de

asistencia.
4.3 Evaluacin de personal
En la
Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de
Jalapa, no existe un Departamento de recursos humanos que ve por
El
desempeo del personal, esto lo hace el Concejo municipal a travs de la

observacin.
4.4
Inventario de actividades realizadas

El inventario de actividades se realiza cada
semestre en base al Plan
Operativo Anual (POA), partiendo del presupuesto establecido de lo cual
es remitido informe al INFOM y Contralora de cuentas.

4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin
La
Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa,
dispone de un edificio en etapa de remodelacin,
por tal motivo sus
instalaciones son improvisadas en el salen de usos mltiples de dicho

municipio.
Cuenta con el mobiliario siguiente:
12 escritorios, 1 pizarrn, 25 archivadores, 12 computadoras, 2
computadoras porttiles, 14 sillas plsticas 12 sillas secretariales,
impresoras, fax.
5. Supervisin
5.1 Mecanismos de supervisin
Dentro de las funciones del concejo municipal est velar el resguardo de
los bienes de la Institucin.
5.2 Periodicidad de supervisiones
Se aplica acciones de supervisin, una vez a la semana
5.3 Personal encargado de la supervisin
La supervisin
en la
Municipalidad de San Carlos
Alzatate del
departamento de Jalapa, es realizada por el concejo y el alcalde municipal.

5.4 Tipo de supervisin
La
Municipalidad de San Carlos Alzatate del
departamento de Jalapa,
no cuenta con control de de supervisin, este es basado nicamente en la

Observacin.
5.5 Instrumentos de supervisin

La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no
cuenta con Instrumentos para llevar a cabo la supervisin.
CARENCIAS:
No hay oficinas adecuadas para atender bien al usuario
DEFICIENCIAS:
-
No hay calidad de trabajo.
Existe lentitud en los trmites de los usuarios.
VII.
SECTOR RELACIONES
1. Institucin/usuarios
1.1 Estado, forma de atencin a los usuarios
La municipalidad de San Carlos Alzatate, brinda una atencin cordial a sus
usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas
quedan satisfechas con la atencin que se les brinda.
1.2 Intercambios deportivos
La municipalidad de San Carlos Alzatate, apoya los diferentes deportes que
se practican dentro de su propio medio. Promoviendo la prctica de los
mismos dentro de la Institucin y la comunidad.
1.3 Actividades Sociales: (fiestas, ferias)
La municipalidad es un ente importante en la participacin de actividades
sociales y una de las principales es la feria titular, donde San Carlos Alzatate
se viste de gala para recibir a miembros de la comunidad, aldeas, municipios
aledaos, asimismo a diferentes departamentos. Esta feria se realiza del 12
al 16 de marzo, en honor al agricultor, tambin se celebran las fiestas
septembrinas y las navideas.
1.4
Actividades Culturales
La municipalidad apoya a grupos de mujeres, organizaciones, consejos
comunitarios y grupos juveniles que existen en el municipio en el desarrollo
de las diferentes actividades culturales programadas.
1.5 Actividades Acadmicas

El personal de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, participan en
Diplomados, Talleres, Capacitaciones, etc. Para actualizar sus
conocimientos y desarrollar de una buena manera las actividades en
beneficio de un mejor servicio a los usuarios.
2. Instituciones con otras Instituciones
2.1 Cooperacin:
La municipalidad
trabaja conjuntamente con otras instituciones
Gubernamentales y no Gubernamentales para realizar actividades de
desarrollo para la comunidad.

2.2 Cultural:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales
dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de
diferentes instituciones y organizaciones.
2.3 Sociales:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales
dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de
diferentes instituciones y organizaciones.
3. Institucin con la Comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales:
La municipalidad se relaciona con diferentes Instituciones Gubernamentales
y No Gubernamentales para realizar proyectos en pro de la comunidad.
3.2 Asociaciones Locales:
Se realizan talleres, capacitaciones, charlas, bordados, huertos familiares,
repostera, etc. Con grupos organizados, consejos comunitarios, grupos de
mujeres, etc.
3.4 Proyeccin:
La municipalidad de San Carlos Alzatate se proyecta por medio de la
realizacin de actividades en la comunidad, para el beneficio de la misma,
tomando en cuenta las necesidades que surjan.
CARENCIAS
Inexistencia de un programa permanente de capacitaciones para el personal
DEFICIENCIAS
Se desfasan las capacitaciones.
VIII.
SECTOR FILOSFICO, POLTICO, LEGAL
1. Filosofa de la institucin
1.1 Principios filosficos de la institucin
La municipalidad de San Carlos Alzatate, sus principios se enmarcan en la
visin y misin.
1.2 Visin
Orientar nuestros servicios hacia el bien comn, partiendo de las
necesidades ms urgentes de la poblacin, para que haya solidaridad,
justicia y equidad logrando as el desarrollo integral de lo ms pobres.
1.3 Misin
Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo,
basado no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano
integral y sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los
servicios bsicos que le permita llevar una vida digna.
2.
Polticas de la Institucin
Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, estn
conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo Municipal
coordinada por el alcalde y consejo municipal.
2.1 Estrategias
Priorizacin de las necesidades de las comunidades, por medio de la
concientizacin de los pobladores, para solucionar los problemas ms
relevantes, mejorando de esta forma las condiciones de vida.
2.2. Objetivo General
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial
la presentacin y administracin de los servicios pblicos de la
poblacin bajo su jurisdiccin, debiendo
de
establecerlos,
administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su
responsabilidad su eficiencia funcionamiento a travs de un efectivo manejo
de los recursos humanos, materiales y financieros.

2.3 Objetivos Especficos
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de
vida de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como rural.
Procurar el fortalecimiento econmico del municipio a efecto de poder
realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
bsico de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la
contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico.
3. Aspectos Legales
3.1. Personera Jurdica:
En base al artculo 253, de la Constitucin Poltica de la Repblica, La
Municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institucin autnoma con
personera jurdica, se rige por La Constitucin Poltica de Guatemala, Ley
de los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralizacin, Cdigo
municipal y sus respectivos acuerdos municipales, teniendo el alcalde y
consejo municipal autonoma y fe pblica.
3.2 Marco Legal:
La municipalidad de San Carlos Alzatate, en base al artculo 253 de la
Constitucin Poltica de la Repblica En su carcter de institucin
autnoma le corresponde elegir sus propias autoridades, obtener y
disponer de sus recursos y atender los servicios pblicos locales, el
ordenamiento territorial de su jurisdiccin y el cumplimiento de sus fines
propios Promover
la solucin de Problemas que afectan a las
comunidades
Segn el Cdigo Municipal en sus artculos 9 y 10 que literalmente dice:
Artculo 9 Del Consejo y gobierno Municipal
El consejo Municipal es el rgano colegiado superior de deliberacin y de
decisin de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y
mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su
sede en la cabecera de la circunscripcin municipal. El gobierno
municipal corresponde al consejo municipal, el cual es responsable de
ejercer la autonoma del municipio se integra por el alcalde, los sndicos y
los concejales todos electos directa y popularmente en cada municipio de
conformidad con la ley de materia.
El alcalde es el encargado de ejecutar y dar seguimiento a las polticas,
planes, programas y proyectos autorizados por el Concejo Municipal.
Articulo 10 Asociacin de Municipalidades:

Las municipalidades podrn asociarse para la defensa de sus intereses y
el cumplimiento de los fines generales y los que garantiza la constitucin
Poltica de la Repblica, y en consecuencia, celebrar acuerdos y
convenios para el desarrollo comn y el fortalecimiento institucional de las
municipalidades.
Segn La ley de los Consejos de Desarrollo en su artculo 11 que
literalmente dice:
Artculo 11: Integracin de los consejos municipales de desarrollo
Los Consejos municipales de desarrollo se integran as:
a) Alcalde municipal, quien lo coordina.
b) Los Sndicos y concejales que determine la corporacin municipal
c) Los representantes de los consejos comunitarios de desarrollo, hasta
un nmero de 20 designados por los coordinadores de los Consejos
Comunitarios de Desarrollo.
d) Los representantes de las entidades pblicas con presencia en la
localidad.
e) Los representantes de entidades civiles locales que se han
convocados.
Segn la constitucin poltica de la repblica en su artculo 254, que
literalmente dice:
Artculo 254: Gobierno Municipal
El gobierno municipal ser ejercido por el concejo el cual se integra
con el alcalde, los sndicos y concejales, electos directamente por
sufragio universal y secreto para un perodo de 4 aos, pudiendo ser
reelectos.
3.3. Reglamento interno:
La municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento
interno, se rige de acuerdo al Cdigo Municipal.

VIII FILOSFICO, POLTICO, LEGAL
CARENCIAS
DEFICIENCIAS DETECTADAS
La Municipalidad de San
Carlos Alzatate, no cuenta
con un reglamento interno.
No ha existido coordinacin para

elaborar un reglamento interno.
.

Nombre de la Institucin: Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa
Direccin: Municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa
Nombre del Estudiante Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez
PLAN DE ETAPA DE DIAGNSTICO
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
GENERAL
Investigar la
problemtica que
afecta el normal
desenvolvimiento
de la
Municipalidad de
San Carlos
Alzatate, Jalapa,
a travs de la
Gua Contextual
e Institucional
RECURSOS
EVIDENCIAS DE
LOGRO
ESPECIFICOS
-
Establecer las
estrategias que
se van a utilizar
en la etapa de
diagnstico.
Cronogramar el
tiempo en que
se van a
desarrollar las
actividades de
la etapa de
diagnstico.
Presentacin de
solicitud para
realizar la
investigacin a
Alcalde
Municipal.
Aprobacin de
realizacin del
proyecto por
Alcalde
Municipal.
Realizacin del
HUMANOS:
-
Asesora del
EPS.
Alcalde Municipal
de San Carlos
Alzatate, Jalapa.
Empleados de la
Municipalidad de
San Carlos
Alzatate, Jalapa.
Directiva
Se present la
solicitud para
realizar el
proyecto
Se aprob la
solicitud del
proyecto por
parte del Alcalde
Municipal de San
Carlos Alzatate,
Jalapa.
Se hizo el plan
Formular los
tems de la
informacin que
se desea
obtener por
medio de la
Gua Contextual
e Institucional.
Resumir la
informacin
obtenida a
travs de las
encuestas de la
Gua Contextual
e Institucional.
Priorizar las
necesidades
que se detectan
al aplicar las
encuestas.
Plantear la
propuesta viable
y factible de
solucin
Plan de la etapa
de diagnstico.
Realizacin del
cronograma de
actividades de
la etapa de
diagnstico.
Realizacin del
diseo de las
encuestas.
Recopilacin de
datos de las
encuestas de la
Gua Contextual
e Institucional.
Anlisis de las
encuestas.
Deteccin de
problemas a
travs de la
Gua Contextual
e Institucional.
Enlistar los
problemas
detectados por
medio de las
encuestas
Comunidad
Indgena de San
Carlos Alzatate.
Epesista.
MATERIALES:
-
Computadora.
Fotocopiadora.
Papel.
Impresora.
Tinta negra y de
color.
Lpices.
Escritorio.
Vehculo
Cmara
fotogrfica.
de la etapa de
diagnstico.
Se
cronogramaron
las actividades de
la etapa de
diagnstico
Se formularon los
tems de las
encuestas de la
Gua Contextual
e Institucional
Se realizaron las
encuestas de la
Gua Contextual
e Institucional
con empleados
de la
Municipalidad de
San Carlos
Alzatate, Jalapa.
Se recopilaron
los datos de las
encuestas
realizadas.
Se prioriz las
necesidades y

Sagastume
EPESISTA
realizadas.
Priorizacin de
necesidades y
problemas
detectados .
Seleccin del
problema a
solucionar.
Presentar
propuesta
viable y factible
de solucin .
problemas que se
detectaron a
travs de las
encuestas de la
Gua Contextual
e Institucional.
Se seleccion el
problema urgente
a solucionar.
Se plante la
propuesta viable
y factible como
solucin al
problema
seleccionado.
Licda. Lubia Magal Guerra

ASESORA
Universidad De San Carlos De Guatemala

Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagoga
Nombre de la Institucin: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina
Direccin: Calle Trnsito Rojas entre 5. Y 6. Avenida, Zona 3, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa
Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNSTICO
OBJETIVOS
GENERAL
1. Investigar los
problemas que
afectan el
normal
desenvolvimie
nto de la
Escuela Oficial
Urbana Mixta
Jornada
Vespertina,
barrio El
Porvenir,
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVIDENCIAS DE
LOGRO
ESPECFICOS
1. Redactar la
solicitud para
realizar la
investigacin y
el proyecto.
2. Hacer el plan
de la etapa de
diagnstico.
3. Realizar el
cronograma de
las actividades
de la etapa de
1. Presentacin de
solicitud para
llevar a cabo la
investigacin y
realizar el
proyecto a
directora de la
escuela.
2. Realizacin del
plan de la etapa
de diagnstico.
HUMANOS:
-
Directora de la
escuela.
Docentes
Epesista
MATERIALES:
-
Papel bond
Lpices
Regla
1. Se autoriz la
realizacin de
la
investigacin
para ejecutar
el proyecto
por parte de
la directora
de la escuela.
2. Se hizo el
plan de la
etapa de
municipio de
Jalapa,
departamento
de Jalapa.
diagnstico.
4. Seleccionar el
problema que
es urgente
solucionar.
5. Plantear la
propuesta
viable y factible
de solucin.

EPESISTA
3. Realizacin del
cronograma de
actividades de la
etapa de
diagnstico.
4. Seleccin y
priorizacin del
problema ms
urgente a
solucionar con la
participacin de
directora y
docentes de la
escuela.
5. Presentacin de
propuesta viable
y factible de
solucin para el
problema
seleccionado.
Borrador
Escritorios
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Impresora
Tinta negra
Fotocopias
diagnstico.
3. Se
cronogramaro
n las
actividades
de la etapa
de
diagnstico.
4. Se seleccion
y prioriz el
problema
urgente a
solucionar
con la
directora y
docentes.
5. Se plante la
propuesta
viable y
factible como
solucin al
problema
seleccionado.
Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume

ASESORA
Universidad De San Carlos De Guatemala

Factuldad De Humanidades
Departamento De Pedagogia
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ETAPA DE DIAGNSTICO MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS ALZATATE
JALAPA
MES DE MARZO 2010
ACTIVIDAD
1.
Semana
Presentacin de solicitud para realizar la investigacin ante el alcalde

municipal
Aprobacin de realizacin del proyecto por alcalde municipal
Autorizacin del plan de diagnstico por asesora del EPS
2.
Semana
Realizacin de cronograma de actividades etapa de diagnstico
Realizacin de diseo de encuestas de Gua contextual
3.
Semana
Recopilacin de datos de las encuestas realizadas
Anlisis de encuestas realizadas
Deteccin de problemas a travs de Gua Contextual
Enlistar los problemas detectados
4.
Semana
Priorizacin de necesidades y problemas
Seleccin del problema a solucionar
Presentar propuesta y factible de solucin

Sagastume
EPESISTA
Licda. Lubia Magal Guerra

ASESORA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA DIAGNSTICO ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA JORNADA
VESPERTINA, JALAPA
MES DE JULIO 2010
ACTIVIDAD
Presentacin de solicitud para realizar la investigacin a directora

Realizacin de plan etapa de diagnstico
Realizacin de cronograma de actividades etapa de diagnstico
1.
Semana
2.
Semana
3.
Semana
4.
Semana
X
X
X
Seleccin y priorizacin del problema a solucionar
Presentacin de propuesta viable y factible de solucin al problema

seleccionado

EPESISTA

ASESORA

Nombre de la Institucin: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina
Direccin: Calle Trnsito Rojas entre 5. Y 6. Avenida Zona 3, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCIN DEL PROYECTO
OBJETIVOS
GENERAL
Contribuir con el
mejoramiento de la
dieta alimentaria de
los nios para
erradicar la
desnutricin
ESPECIFICOS
Solicitar apoyo
econmico en
la municipalidad
de San Carlos
Alzatate, Jalapa
y en
instituciones
estatales y
privadas del
departamento.
Elaborar Gua
para la
ACTIVIDAD
RECURSOS
HUMANOS:
Realizacin de
gestiones para
- Alcalde
obtener fondos
Municipal de San
econmicos para
Carlos Alzatate,
la ejecucin del
Jalapa
proyecto.
- Directora
Elaboracin de
- Docentes
gua para la
- Alumnos
construccin de
- Operativos
huerto escolar.
- Epesista
Realizacin de
dos talleres
EVIDENCIAS DE
LOGRO
-
Se obtuvo el
apoyo
econmico del
alcalde y
Concejo
Municipal de
San Carlos
Alzatate y
comercio local
para ejecutar el
proyecto.
Se imprimieron
construccin de
huerto escolar,
en la Escuela
Oficial Urbana
Mixta Jornada
Vespertina
Barrio El
Porvenir
Jalapa, Jalapa,
para mejorar la
dieta alimenticia
de los nios.
Realizar talleres
sobre la
importancia del
consumo de las
verduras en
nuestra dieta
alimentaria y la
construccin
del huerto
escolar con
alumnos y
docentes de la
escuela.
Socializar la
gua para la
sobre: La
Importancia del
consumo de
verduras en
nuestra dieta
alimenticia y
Construccin de
huerto escolar,
con participacin
de alumnos,
docentes y
directora de la
escuela.
Aprobacin del
plan cronograma
de la etapa de
ejecucin por
asesora del
EPS.
Aprobacin del
plan y
cronograma de
la etapa de
ejecucin del
proyecto por
asesora del
EPS.
MATERIALES:
-
Papel
Computadora
Impresora
Tinta negra y de
color
Cartulina
Pita plstica
Mangueras
Palanganas
Botes
Regaderas
Estacas
Azadones
Rastrillos
Machetes
Reglas
Cinta mtrica
Semillas de
rbano,
zanahoria y
cilantro
Nylon
Aceite vegetal
Ruda
8 ejemplares
de la gua.
Hubo
aceptacin y
activa
participacin
de directora,
docentes y
alumnos de la
escuela en los
talleres de
Importancia
del consumo
de verduras en
nuestra dieta
alimenticia y
Construccin
de huerto
escolar
Se seleccion
el terreno para
construir el
huerto escolar
con
participacin
de directora,
docentes y
construccin de
huerto escolar,
en la Escuela
Oficial Urbana
Mixta Jornada
Vespertina
barrio El
Porvenir
Jalapa, Jalapa,
con todas las
instituciones y
personas
involucradas en
el proyecto.
Reforestar con
rboles de pino
y ciprs el rea
comunal de
aldea
Sabanetas, San
Carlos Alzatate,
Jalapa.
Realiz
Aprobacin de
apoyo
econmico para
la ejecucin del
proyecto por
parte de la
Municipalidad de
San Carlos
Alzatate, Jalapa
Seleccin del
terreno que se
utilizar para la
construccin del
Huerto Escolar.
Limpieza del
terreno
asignado.
Realizar taller de
Induccin sobre
la Importancia
del consumo de
verduras en
nuestra dieta
alimentaria con
alumnos y
docentes de la
Apasote
Albahaca
Hierba Buena
Alambre de
amarre
Botellas plsticas
lderes del
alumnado de la
escuela.
Se organiz
grupos de
trabajo de
alumnos.
Se limpi el
terreno con
todos los
alumnos de la
escuela.
Se nivel el
terreno con
todos los
grupos de
alumnos
organizados.
Los alumnos
de la escuela
prepararon el
suelo, lo
desinfectaron
con cal y lo
abonaron.
Se implement
a alumnos y
escuela.
Organizacin de
grupos de
trabajo
Realizar taller
sobre La
Construccin de
Huerto Escolar,
con alumnos y
docentes de la
escuela.
Trazar las mesas
con los grupos
de trabajo.
Aplicar cal y
abono orgnico
en las mesas
hechas.
Implementar a
alumnos y
docentes sobre
los mtodos
fsicos y tcnicos
para el control
de plagas.
Realizar la
siembra de
docentes sobre
mtodos fsicos
y tcnicos de
control de
plagas.
Se realiz la
siembra de
semillas de
rbano,
zanahoria y
cilantro con
todos los
alumnos de la
escuela con
xito
Se organiz
grupos de
alumnos para
el riego
respectivo
Se realizaron
tareas de raleo
y limpieza en
las mesas
hechas con los
alumnos.
Se cosech el
semillas de
rbano,
zanahoria y
cilantro.
Organizar
comisiones de
alumnos para el
riego respectivo
Realizar tareas
de raleo y
limpieza en las
mesas
trabajadas con
los alumnos.
Cosechar el fruto
de las semillas
de rbano,
zanahoria y
cilantro con
alumnos y
docentes
Realizar la
distribucin
equitativa de la
cosecha con
todos los
alumnos de la
fruto de
semillas de
rbano,
zanahoria y
cilantro con los
alumnos y
docentes de la
escuela con
satisfaccin.
Se realiz la
distribucin de
los frutos
cosechados
equitativament
e con todos los
alumnos de la
escuela.
Se elabor la
Gua para la
construccin
de huerto
escolar, en la
Escuela Oficial
Urbana Mixta
Jornada
Vespertina
barrio El
escuela
Elaborar la gua
para la
construccin de
huerto escolar
Distribuir la gua
con todas las
instituciones y
personas
involucradas en
la realizacin del
proyecto.
Elaborar el plan
de
mantenimiento y
sostenibilidad del
proyecto.
Redactar el
informe final del
proyecto.
Entregar el
informe final del
proyecto a la
Asesora del EP
Porvenir
Jalapa,
Jalapa.
Se
distribuyeron 8
ejemplares de
la gua a todas
las
instituciones y
personas
involucradas
en el proyecto.
Se elabor el
plan de
mantenimiento
y sostenibilidad
del proyecto.
Se redact el
informe final
del proyecto.
Se entreg el
informe final
del proyecto a
la asesora del
EPS.

EPESISTA

ASESORA
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN ETAPA DE DIAGNSTICO
Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa
INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la

columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No
Aspectos a calificar
Si
Se hizo un plan en la etapa de diagnstico
Se present cronograma de la etapa de diagnstico
Se conoci la situacin interna y externa de la institucin
Se detect problemas en cada sector
Se elabor listado de problemas
Se priorizaron los problemas
Se elabor estudio de viabilidad y factibilidad
Se solucion el problema seleccionado
Se utiliz instrumentos para realizar la investigacin
10
Se present el informe de diagnstico
No
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN ETAPA DE DIAGNSTICO
Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir,
Jalapa, Jalapa.
INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en
la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No
Si
Se dise un plan de la etapa diagnstica
Se present cronograma de etapa de diagnstico
Se conoci la situacin interna y externa de la

escuela.
Se detectaron problemas en la escuela
Se elabor un listado de los problemas
Se hizo la priorizacin de problemas
Se realiz un estudio de viabilidad y factibilidad
Se seleccion el problema urgente a solucionar
Se solucion el problema seleccionado
10
Se utiliz instrumentos para realizar la investigacin
11
Se present el informe de diagnstico
No
LISTA DE COTEJO
EVALUACION PERFIL DEL PROYECTO
Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir,
Jalapa, Jalapa.

No
Si
Se dise la propuesta en base a objetivos generales y

especficos
Se establecieron metas en esta fase
Se establecieron beneficiarios con el proyecto
Se eligi el recurso humano para realizar el proyecto
Se eligi el recurso material para realizar el proyecto
Se elabor un presupuesto general del proyecto
Se defini con claridad el nombre del proyecto
Se present el informe de la fase del perfil
No
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN DE EJECUCION DEL PROYECTO
Jalapa, Jalapa
No
Si
Se elabor el plan de diagnstico
Se elabor un cronograma de actividades
Se present evidencias del proyecto ejecutado por medio

de fotografas
Existi viabilidad y factibilidad en la ejecucin del proyecto
Se verific el alcance de objetivos y metas
Se verific los productos del proyecto
Se verific los logros alcanzados con el proyecto
Se aprovech el tiempo y los recursos de acuerdo a la

programacin establecida
Se present el informe de la fase de ejecucin
No
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN FINAL O DE IMPACTO
Jalapa, Jalapa
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No
Si
Considera que la gua para la construccin de huerto

contribuye en el mejoramiento de la dieta alimenticia de
los nios de la escuela
Considera que el proyecto ejecutado beneficia a la

Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio
El Porvenir, Jalapa
Le dar la Direccin de la Escuela Oficial urbana Mixta

Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa,
sostenibilidad al proyecto
Considera que el Proyecto realizado fortalece la relacin

entre la facultad de Humanidades y la comunidad
educativa de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada
Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa
No

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Nelton Misael Lpez y Lpez

Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana

Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala

Guatemala, abril de 2011

Nelton Misael Lpez y Lpez

Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana

Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala

Guatemala, abril de 2011

Este informe fue presentado por el autor, como trabajo

CAPITULO II, PERFIL DEL PROYECTO

3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental

Fuente: Plan de Desarrollo Municipal (2009)

1. El 25 % distribuido proporcionalmente al nmero de

Cuadro de anlisis de problemas

Datos de la institucin beneficiada

1.5.1 Nombre de la Institucin

1.5.9 Estructura Organizacional

1.6 Lista de necesidades

1.7 Cuadro de anlisis de problemas

1. Que el gobierno central

1. Invasin de personas 1. Que los padres de familia

1. Que los padres de familia

1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad

OPCIN OPCIN OPCIN

Seleccin del problema

1.10 Solucin propuesta como viable y factible

Para contribuir con la reforestacin y siguiendo los pasos del programa

Objetivos del proyecto

Fuentes de financiamiento para el proyecto

Municipalidad de San Carlos Alzatate,

2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto

Seleccin del terreno

Se seleccion el terreno en el que se

Se trazaron 8 mesas para sembrar

de rbanos, cilantro y zanahorias cosecha de rbanos, cilantro y

3.2 Productos y logros

3.2.1 Gua para la construccin de

3.2.2 Siembra de rboles

Se sembraron 600 rboles de ciprs y

Universidad de San Carlos de Guatemala

3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial

Estudiante: Nelton Misael Lpez y Lpez

Jalapa, abril de 2011

Limpieza del terreno

Preparacin del suelo

Cmo proteger el huerto escolar de las plagas?

4. Herramientas que se utilizan en el Huerto Escolar

5. La Deforestacin Versus la Reforestacin

El proyecto consiste en la elaboracin de la Gua para la construccin de

Segn la Direccin General de Participacin Comunitaria y Servicios de Apoyo

2. EL KWASHIORKOR O SNDROME PLURICARENCIAL: Trastorno

3. ESCORBUTO: Enfermedad causada por un dficit prolongado de vitamina

2. Hortalizas de fruto: Son aquellas plantas en las que la parte comestible se

3. Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo: Son aquellos vegetales cuya parte

Coneres, E., Produccin de Hortalizas, (1984:8-12)

Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto

2. Limpieza del terreno

Hay que limpiar bien el terreno!

Arboles y arbustos, stos pueden servir de lea.

Tarros, vidrios, huesos, botellas y piedras grandes, deben ser colocadas en

B) Abono Orgnico: El abono orgnico, es preparado en casa y con

DE R TAIO