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Ejercicios Lectocomprension
Ejercicios Lectocomprension
Universidad Nacional de Ro Negro- Ingreso 2015- Criminologa y Ciencias Forenses- rea Lectocomprensin
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a.
b.
c.
d.
3. ARTCULO 19
Las acciones privadas de los hombres que de ningn modo ofendan al orden y a la moral
pblica, ni perjudiquen a un tercero, estn slo reservadas a Dios, y exentas de la
autoridad de los magistrados. Ningn habitante de la Nacin ser obligado a hacer lo que
no manda la ley, ni privado de lo que ella no prohbe.
A. Este artculo:
a. Deja a salvo del juicio de los jueces la conducta privada de las personas.
b. Entiende que Dios y los magistrados deben dejar reservadas las acciones de los
hombres.
c. Dice que las personas nunca deben ofender el orden pblico, la moral ni
perjudicar a terceros.
d. Que nadie puede hacer lo que quiera.
B. Tambin se desprende de este artculo que:
a. Nadie puede ser privado de la ley.
b. Todos pueden hacer lo que quieran, excepto lo que no deja hacer la ley.
c. No puede obligarse a las personas a cumplir lo que dicta la ley.
4.
Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para
el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las
necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el
deber de preservarlo. El dao ambiental generar prioritariamente la obligacin de
recomponer, segn lo establezca la ley.
Las autoridades proveern a la proteccin de este derecho, a la utilizacin racional
de los recursos naturales, a la preservacin del patrimonio natural y cultural y de la
diversidad biolgica, y a la informacin y educacin ambientales.
A. Del primer prrafo se desprende la idea de que:
a. Las generaciones futuras deben preservar el medio ambiente.
b. Las personas que viven en el presente deben utilizar sin compromiso los
recursos naturales.
c. El desarrollo de la sociedad actual debe estar limitado por el derecho al
medio ambiente de las personas que vivan en el futuro.
d. Las actividades productivas deben satisfacer a las generaciones futuras.
B. Respecto del dao ambiental, el artculo determina que:
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A. Los siguientes enunciados pertenecen a un texto sobre Derecho Constitucional del Dr.
Eduardo Jimnez; en ellos falta un conector que exprese la relacin entre las proposiciones
enlazadas. Para cada uno se proponen algunas opciones; complete con el conector que
mejor conviene en cada caso.
1. Una vez culminado el estudio preliminar de la carta magna que nos ha situado en el
sistema constitucional, hemos de introducirnos en su contenido,.poder evaluar
el contexto de sus diversas estructuras.(a pesar de/ a fin de/no obstante/porque)
2. Nuestro sistema constitucional no ha partido de un diseo original, el
constituyente argentino le ha adosado ciertas particularidades propias que hacen a nuestro
modo de vida .(porque/adems de que/pese a que/debido a que)
3. La Constitucin primigenia.. haber sido enmendada varias veces,
mantiene an su estructura original. (porque/ no obstante/ gracias a /por tanto)
4. sigue la estructura general de sus modelos y se encuentra
dividida en dos partes principales. ( gracias a que/en consecuencia/porque/adems)
5. .., la parte dogmtica; ., la parte
orgnica. (primero/despus/ en primer lugar/luego/en segundo lugar)
6. En este primera parte de la Constitucin se encuentran alojados los principios esenciales
que forman el derecho constitucional argentino .. disear claramente cules son
las reglas de juego de la Repblica. ( a condicin de/porque/con el objeto de)
7. La Constitucin de Estados Unidos destin una primera parte para albergar las
declaraciones, los derechos y las garantas; .. (1) la mayora de las
restantes constituciones del mundo destinaron..(2) su primera parte para el
mismo contenido. (1: sin embargo/en adelante/gracias a /por lo tanto) (2: adems/ tampoco/
tambin/ no obstante)
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3. Si bien durante mucho tiempo existe un maco jurdico constitucional que no habla de la igualdad
de derechos, sabemos que su implementacin real es parte de un largo proceso de construccin. Los
planos de la realizacin son muy variados y, aun si nos limitamos a mbito educativo, existen
tambin una gran complejidad y diversidad de demandas no satisfechas por p arte de polticos y
funcionarios. La problemticas referidas a la accesibilidad para personas con discapacidades en el
mbito universitario fueron generalmente poco atendidas, o, consideradas un problema menos, en
tanto tiene que ver con un grupo minoritario de los estudiantes. Sin embargo, una poltica que piensa
en trminos de derechos universales debe atenderlas, porque la negacin del derecho al estudio a un
sector de la poblacin niega a universalidad que es la nica base sobre a que se puede construir una
educacin para todos.
Dese esa perspectiva se desarrolla el trabajo de la Comisin Interuniversitaria de Discapacidad y
Derechos Humanos, con la participacin de 30 universidades pblicas de to do el pas. Su misin es
transitar un camino que vueva rea el princiopio constitucional de la igualdad de derechos
(Discapacidad y Universidad, una cuestin de derechos en Revista Bicentenario, Bs As, 2010;
adaptacin)
Aumentara el consumo
Genera efectos inmediatos peligrosos en los consumidores ( afecta el rendimiento fsico e
intelectual de las personas)
Su uso regular es factor de problemas de salud como ciertos tipos de cncer, problemas del
sistema respiratorio, deterioro de las funciones mentales.
Despenalizacin de la marihuana
Puede llevar al consumo y adiccin de otras drogas, como la cocana y la herona
No se debera despenalizar la marihuana en la Argentina
Tiene efectos negativos en el embarazo
No es necesaria para la medicina. Slo se utiliza su componente THC para mejorar el
estado fsico de los enfermos de SIDA
La despenalizacin del tabaco, que si bien daa la salud, es menos grave porque no afecta la
mente de las personas.
2.
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3.
En cada corte publicitario y hasta en los mismos programas, se ofrecen a los nios
tentadoras golosinas, galletitas que comen sus superhroes, jugos coloridos, gaseosas,
cereales y postres que ven en los supermercados y juguetes de todos los tipos que se puedan
imaginar.
La publicidad y los nios
Los canales para nios de dibujos animados y otros programas generan un ansia de
consumo excesiva en los nios.
Los nios reciben el mensaje propio del programa, pero por sobre todo, la educacin al
consumo.
Las publicidades muestran como imprescindibles los objetos que promocionan.
4.
Segn expertos, la bulimia y la anorexia est n alcanzando niveles preocupantes netre los
adolescentes argentinos
Estas enfermedades producen trastornos alimentarios severos.
La presin social para tener una figura esbelta explica en parte estas patologas
Es necesario aunar esfuerzos y poner en marcha acciones de distinto tipo para tratarlas,
controlarlas y limitar su difusin.
El servicio de Psicologa clnica de la UBA ha puesto en marcha consultoras para los
estudiantes
La Asociacin de lucha contra la bulimia y la anorexia ha encarado una labor de
esclarecimiento de estas enfermedades.
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el fuego sin la ms mnima conexin de este simple hecho con la mquina a vapor?
Algo similar puede decirse de Alexander Fleming y su descubrimiento de la penicilina, uno de los
grandes aportes a la medicina del siglo XX, que contribuy a aumentar la esperanza de vida en todo
el mundo, logrando el control de numerosas enfermedades y la erradicacin de la sfilis, una de las
principales causas de mortandad desde el siglo XV.
Curiosamente, la futura eminencia se incorpor al Servicio de Inoculacin del Hospital Santa Mara
de Londres dirigido por el reconocido bacterilogo Sir Almroth Wright- de pura casualidad. No
fueron sus brillantes calificaciones ni la medalla de oro que obtuvo al graduarse en 1908, sino sus
habilidades en una destreza que nada tena que ver con la medicina: el tiro al blanco. En efecto, el
servicio de bacterilogos deseaba perfeccionar su equipo de tiro y al averiguar entre los graduados
apareci un tal Alexander Fleming, quien a fines del siglo XIX se haba alistado como voluntario en
un regimiento de escoceses para pelear en la Guerra de los Beres.
Fleming, de origen escocs, comentar aos ms tarde ante un auditorio de jvenes estudiantes:
Hay quien piensa que los estudiantes deberan pasar todo el tiempo estudiando medicina y
renunciar a los deportes. No estoy de acuerdo. () El estudio de la medicina requiere mucho ms
que conocimientos adquiridos en los libros. () No existe mejor manera de aprender lo que es la
naturaleza humana que entregarse a los deportes, y sobre todo a los deportes de equipo. Cuando se
pertenece a un equipo, uno juega no para uno mismo, sino para su bando. Este es un maravilloso
entrenamiento para vuestra futura vida de mdico, ya que el doctor debe jugar el juego de la vida no
para s, no para su xito material, sino para el bien de sus enfermos Haced deporte y
aprovecharis mejor lo que leeris en los libros. Comprenderis mejor a vuestros pacientes y seris
mejores mdicos El deporte tuvo en mi carrera una influencia considerable. Si en mis comienzos
no me hubiera interesado por la natacin (1), nunca habra ingresado en el hospital de Santa Mara;
no hubiera tenido por profesor a Almroth Wright y es muy probable que nunca me hubiera
convertido en un bacterilogo (2).
Pero la casualidad que lo consagrara a la fama se produjo en 1928, cuando Alec como lo llamaban
amigos y colegas- estudiaba los grmenes que causaban la supuracin. Conservaba en su laboratorio
diversas colonias de estafilococos. Un da algo le llam la atencin. En uno de los cultivos se haba
desarrollado un hongo, una masa recubierta de vellosidades similar a la que recubre al queso cuando
comienza a pudrirse.
Otro cientfico en su lugar hubiera probablemente desechado la muestra, pero Fleming la conserv
y pronto descubri que las placas contaminadas por el hongo se transformaban. Los estafilococos en
contacto con el moho eran ms pequeos y comenzaban a degenerarse, cambiaban de color, se
agrietaban y algunos se disgregaban hasta su disolucin total. Advirti que se encontraba frente a un
fenmeno de antibiosis -de donde derivar el trmino antibitico-, una lucha cuerpo a cuerpo entre
los grmenes de la supuracin y el hongo invasor. Pronto pudo identificar al hongo capaz de inhibir
el desarrollo de los estafilococos. Se trataba del Penicillium. De ah que llamara penicilina a la
substancia antibacteriana que el hongo segregaba en el cultivo.
Aos ms tarde Fleming se refera en estos trminos al carcter azaroso de su hallazgo: Es cierto
que todos los bacterilogos han visto sus placas de cultivo contaminadas con mohos. Tambin es
probable que algn bacterilogo haya advertido cambios similares a los apreciados por m, pero no
hay duda de que en ausencia de un inters especial en la bsqueda de sustancias antibiticas
naturales, las placas hubieran sido separadas para su limpieza (3).
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Fuente: www.elhistoriador.com.ar
Elije la opcin correcta
A. El tema del artculo es
a. Los descubrimientos cientficos
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