IPOPS

INSTITUTO PERUANO DE ORIENTACION PSICOLOGICA

AGRESIVIDAD
EXPOSITOR
DR.DAVID R.VILLARREAL
HUERTAS

LA IRA
Es una emocin y como tal se dispara de
forma automtica ante determinadas
situaciones , en general frente a situaciones
que interfieren con nuestros objetivos.
Tiene la funcin de preparar al cuerpo para
vencer un obstculo que se ha presentado

El problema con la ira es que

puede surgir de diferentes formas
La conducta violenta puede ser un medio
para conseguir objetivos.
Cuando reaccionamos por todo lo que nos
ha ocurrido previamente
Cuando interpretamos que existe un ataque
y una dificultad que no es vista de la misma
forma por los dems .

AGRESIVIDAD INFANTIL
Cuando provocamos dao a una persona u
objeto.
La conducta agresiva es intencionada y el
dao puede ser psquico.
Puede ser directa: verbal ,empujones
Puede ser indirecta , desplazada contra objetos
de la persona que ha sido el origen del
conflicto

AGRESIVIDAD INFANTIL
El origen es un
estmulo aversivo.
Los arrebatos de
agresividad son un
rasgo normal en la
infancia ,pero algunos
nios pueden persistir
y dominar su mal
genio.

La agresividad
provoca sufrimiento a
los padres y maestros.
Son nios frustrados
por el rechazo de sus
compaeros
No pueden evita su
conducta.

TEORIAS
SON ACTIVAS Y
REACTIVAS.
Las activas ubican el origen
en los impulsos internos ,
significando que se nace
con ella : Psicoanlisis ,
etologa
Las Teoras reactivas ubican
el origen de la agresin en
el medio ambiente.

La frustracin facilita
la agresin
Las conductas
agresivas pueden
aprenderse por
imitacin u
observacin de la
conducta de modelos
agresivos.

TEORIA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL
Cuando un nio emite una conducta agresiva
es porque reacciona frente a un conflicto ,
que puede ser :
Problemas de relacin social con otros nios
o con los mayores respecto a satisfacer los
deseos del propio nio
Problemas con los adultos por sus ordenes y
el no querer cumplirlas.

TEORIA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL
Problemas con los adultos cuando estos les
castigan por haberse comportado
inadecuadamente o con otro nio .
Todo esto provoca un sentimiento de
frustracin que le har reaccionar
El nio puede aprender a ser agresivo por
modelos familiares y sociales.

FACTORES QUE INFLUYEN

Factor sociocultural
La familia
Incongruencia en el
comportamiento de los
padres.
El Barrio.
Dficits de habilidades
sociales necesarias para
afrontar aquellas

Situaciones que lo
pueden frustrar
Bandura seala que la
ausencia de
estrategias verbales
para afrontar el estrs
a menudo conduce a la
agresin.

TRATAMIENTO
Definicin de la
conducta
Frecuencia de la
conducta
Definicin Funcional
de la Conducta.
Modificacin de
conducta

Objetivo : debilitar la
conducta agresiva y
reforzar las respuestas
alternativas deseables
Enseanza de
habilidades sociales.
Reducir el contacto del
nio con modelos
agresivos.

TRATAMIENTO
Suministrar a nio
modelos de conducta
no agresiva.
Mostrarle al nio otras
vas para solucionar
los problemas:el raz.
Lgico el dilogo , el
establecimiento de
normas

Entrenar al nio en
autocontrol.
Relajacin
Ensearle al nio a
mantenerse en calma
ante una provocacin.
Reducir los estmulos
que producen la
conducta.

TRATAMIENTO
Recompensar al nio
cuando lleve a cabo un
juego cooperativo y
asertivo
Contrato de
contingencias
Registrar a diario el
nivel de agresividad
del nio.

Evaluar los resultados

del programa.