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INSTITUTO TECNOLGICO DE
OAXACA
SEMINARIO DE TICA
Libro de texto
Contenido
Primera Unidad Introduccin a la tica .................................................................................... 5
Subtemas: ............................................................................................................................. 5
Presentacin ......................................................................................................................... 5
1.1 Los seres humanos .......................................................................................................... 6
1.2 tica y Moral ................................................................................................................. 10
1.3 El objeto del estudio de la tica .................................................................................... 11
1.4 Fundamentos de la tica ............................................................................................... 14
1.5 Acto Moral .................................................................................................................... 17
1.6 Valores ticos fundamentales ....................................................................................... 19
1.6.1 Justicia .................................................................................................................... 20
1.6.2 Libertad .................................................................................................................. 22
1.6.3 Verdad .................................................................................................................... 27
1.6.4 Responsabilidad ..................................................................................................... 30
Autoevaluacin ................................................................................................................... 32
Bibliografa recomendad para el programa del curso: ....................................................... 33
Segunda Unidad Mtodos de Abordaje .................................................................................. 36
Subtemas: ........................................................................................................................... 36
Presentacin ....................................................................................................................... 36
2.1 Mtodos no deseados ................................................................................................... 37
2.1.1 La Exposicin Informativa ...................................................................................... 37
2.1.2 El Sermn ............................................................................................................... 38
2.1.3 La moralina ............................................................................................................. 39
2.2 Mtodos deseables ....................................................................................................... 40
2.2.1 El dilogo crtico ..................................................................................................... 40
2.2.2 El Seminario ........................................................................................................... 48
2.2.3 El estudio de casos ................................................................................................. 50
2.2.4 Anlisis de dilemas ................................................................................................. 51
Autoevaluacin ................................................................................................................... 54
Bibliografa recomendad para el programa del curso: ....................................................... 55
Tercera Unidad La vocacin, la vida acadmica y la tica profesional ................................... 57
Subtemas: ........................................................................................................................... 57
3
Presentacin ....................................................................................................................... 57
3.1 La tica acadmica ........................................................................................................ 58
3.2 La vocacin .................................................................................................................... 61
3.3 Las profesiones actuales ............................................................................................... 63
3.4 La tica profesional ....................................................................................................... 73
3.4.1 Deberes para consigo mismo ................................................................................. 76
3.4.2 Deberes para con la profesin ............................................................................... 77
3.4.3 Deberes para con los colegas ................................................................................. 79
3.4.4 Deberes para con los usuarios, pacientes o clientes ............................................. 80
3.4.5 Deberes para con los proveedores ........................................................................ 81
3.4.6 Deberes para con la sociedad inmediata ............................................................... 82
3.4.7 Deberes para con el entorno y el mundo .............................................................. 84
Autoevaluacin ................................................................................................................... 86
Bibliografa recomendad para el programa del curso: ....................................................... 87
Cuarta Unidad La tica de las Instituciones y las Organizaciones ........................................... 90
Subtemas: ........................................................................................................................... 90
Presentacin ....................................................................................................................... 90
4.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.2.7
Presentacin
tica y Moral
Fundamentos de la tica
El acto Moral
Autoevaluacin
internet
Presentacin
13
15
18
19
21
concepto
clsico
de
libertad
se
vio
modificado
26
27
28
31
Autoevaluacin
Qu es la moral?
Qu es la tica?
Trminos
Se debe tener cuidado y seguridad en los trminos que se
emplean ya que en algunos casos se usan sin tener una claridad en sus
significado y son aplicados superficialmente. Por eso se recomienda
buscar ms informacin acerca de las palabras ms relevantes en esta
Unidad.
Bibliografa recomendad para el programa del curso:
1.
2.
3.
http://es.wikipedia.org/wikil%C3%89tica
http://www.xtec.es/lvallmaj/passeig/etimora2.htm
http://www.iesmurgi.org/filosofia/etica/Etica%20y%20Moral%20
Conceptos.htm
http://es.wikipedia.org/wikil%C3%89tica
http://www.xtec.es/lvallmaj/passeig/etimora2.htm
http://www.fisterra:com/formacin/bioetica/etica.asp
http://www.iesmurgi.org/filosofia/etica/Etica%20y%20Moral%20
Conceptos.htm
http://www.mitecnologico.com/Main/LosValoresEticosFundamen
tales
http://www.wikilearning.com/monograia/valores_y_cultura_orga
nizacional_los_valores_eticos_que_son_fines_o_medios/11901-2
http://www.monografias.com/trabajos16/etica-actitudes/etica-
actitudes.shtml#VALORES
http://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-
axiologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos23/etica/etica.shtml#conc
moral
34
http://www.apocatastasis.com/moral-etica-conceptos.php
http://www.xtec.cat/~lvallmaj/passeig/etimora2.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica
http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/etica_y_m
oral.htm
Nota: Alguna liga probablemente ya no estn vigente
35
Mtodos no deseados
La exposicin informativa
El Sermn
La Moralina
Mtodos deseables
El Dialogo crtico
El Seminario
El Estudio de casos
Anlisis de dilemas
Autoevaluacin
Presentacin
Los Mtodos de Abordaje son tomados en esta unidad para sus
estudio por de uso cotidiano y por repercutir en muchos aspectos de la
vida cotidiana, como formas de interactuar moralmente hablando con
nuestros semejantes, adems de estar expuestos a al convencimiento o
a la influencia de personas que tengan ascendencia sobre nosotros para
actuar o pensar.
Los mtodos de abordaje:
36
37
38
39
40
42
E
>
debemos exigirnos entre todos, es el no distorsionar la
informacin ni alterar los testimonios o datos.
44
Cuidar
la
sintaxis.
Consiste
en
construir
De orden cognoscitivo
De orden prctico
Para el xito de un Seminario se consideran tres aspectos tcticos
para su desarrollo.
Exposicin Temtica o Tesis que se va a sustentar o
discutir.
Garantizar la participacin individual, discutir
grupalmente para identificar nuevos problemas, ampliar la
informacin, anlisis y juicio de datos, conclusiones y
apertura de nuevas perspectivas.
Conclusin en forma de informe sinttico que puede
ser sometido a consideracin de los participantes o no.
2.2.3 El estudio de casos
El mtodo de estudio de casos y su potencial tico-pedaggico
Concebimos que un dispositivo de particular relevancia que nos permite
integrar estas tres modalidades es el estudio de casos. Este mtodo se
ha desarrollado tradicionalmente en los mbitos de formacin del
derecho y la medicina. Este tipo de experiencias tambin sean extendido
a otros tipos de disciplinas acadmicas All, los casos son historias reales
que involucran problemas cuya resolucin sirve para ilustrar principios
generales y buenas prcticas.
50
pueden hacernos entrar en crisis por las respuestas que podramos dar a
nuestros semejantes.
Dilemas Morales de Carcter Real: Plantean situaciones
conflictivas sacadas de la vida diaria y de sus problemas. Se basan en
hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y
suelen extraerse de los distintos medios de comunicacin, de
situaciones o sucesos histricos, de situaciones o vivencias personales,
dilemas son ms motivadores y facilitan la implicacin de los sujetos
participantes que, de una u otra manera, ven reflejadas en ellos
situaciones ms o menos cercanas.
A manera de ejemplo: Cuenta Jean Paul Sartre Filsofo Francs
que en alguna clase en los aos de la ocupacin alemana en Francia, un
estudiante fue a platearle su gran problema, que se trataba de su madre
que se encontraba muy enferma por otro lado senta su deber de ira
incorporarse a las fuerzas de General De Gaulle en Inglaterra para luchar
por la liberacin de su patria ocupada por Alemania. El dilema era si
quedaba con su madre enferma y la podra atender pero ante sus
compaeros sera un mal ciudadano casi un traidor. Por lo contrario se si
l se iba a con el General De Gaulle sera un patriota pero su madre
morira y eso le dara un gran dolor y remordimiento. Maestro que debo
hacer, le deca a Sart >
Simplemente lo que le dijo no se poda arrepentir del camino escogido
53
Autoevaluacin
Objetivo de aprendizaje de la unidad 2:
Que el estudiante comprenda y aplique los principales mtodos
de abordaje del campo de la tica
Preguntas
Al finalizar el estudio de esta Unidad trata de responder a las
siguientes preguntas como una forma de valorar tus conocimientos.
54
Trminos
Se debe tener cuidado y seguridad en los trminos que se
emplean ya que en algunos casos se usan sin tener una claridad en sus
significado y son aplicados superficialmente. Por eso se recomienda
buscar ms informacin acerca de las palabras ms relevantes en esta
Unidad.
Bibliografa recomendad para el programa del curso:
1.
Madrid
2.
Madrid
Sitios en Internet con informacin que puede ser til para el
alumno para cumplir con el objetivo propuesto.
55
http://www.uca.edu.sv/facultad/chn/c1170/jc11cap11.html
http://www.monografias.com/trabajos27/metodos-
abordaje/metodos-abordaje.shtml#nodesead
http://www.imp.mx/posgrado/mn_EticaCCA.pdf#search=%22le%
20%C3%A9tica%20acad%C3%A9mica%22
http://www.palermo.edu/la_up/eticayconducta.html
http://www.uiah.fi/proyekti/metodi/271.htm
http://www.usn.edu.mx/artman/publish/article_16shtml
http://www.cema.edu.ar/publicaciones/dowload/documento/29
6.pdf
http://www.eumed.net/tesis/2006/ssc/2c.htm
http://www.studygs.net/espaol/casestudies.htm
Nota: Alguna liga probablemente ya no estn vigente
56
La tica acadmica
La vocacin
La tica profesional
Autoevaluacin
Presentacin
Las cuatro unidades del seminario son de suma importancia para
el estudiante en su formacin como profesionista pero es en esta la
tercera unidad donde se ve con detenimiento los detalles de cmo se
delimitan los campos del actuar con todo el rigor tico para con los
diferentes sectores de la sociedad con quien vamos operar nuestro
57
trabajo y poder tener xito no solo por lo que hacemos sino tambin
como personas honorables.
3.1 La tica acadmica
Al hablar de tica Acadmica es referirse a las relaciones entre
seres humanos dentro del contexto de Educacin, de los principios de
cada uno de los actores que participan en este proceso que
verdaderamente se inicia desde la cuna pero de manera formal es
cuando la persona ingresa al sistema educativo de manera formal sea en
el inicial y as a travs de su estancia en Educacin Bsica,
posteriormente en Media Superior y la Superior, algunos consideran el
Postgrado. Pero esto tambin incluye toda experiencia en Centros
Educativos sean Escuelas, Tecnolgicos, Universidades y aquellos cursos
que impliquen una formalidad y una certificacin de los mismos o de
experiencias de tipo acadmicas, etc.
Pero cuando reflexionamos sobre estas prcticas educativas
tenemos que identificar sus fines y objetivos como la capacidad, en
primer lugar, de cultivar seres humanos integrales, completos y
autnomos amen contenidos, aplicaciones y disponibilidad. A la hora de
impartir educacin se olvida o tal vez se ignora, con cierta frecuencia,
que existe una la tica Acadmica como papel fundamental, en cambio,
se le presta demasiada atencin al componente administrativo. La tica
como valor en la formacin proporcionada por los educadores debe ser
inseparable de su prctica educativa, sin importar si se trabaja con
58
60
3.2 La vocacin
El papel que se manifiesta con la Vocacin es en los individuos
algo fundamental, ya que constituye el elemento bsico que de alguna
forma determina la predisposicin que tiene el sujeto hacia la profesin
y que va a influir en su desempeo profesional, ya que la eleccin de
una carrera que no tome en cuenta las cualidades y preferencias de las
personas lleva al fracaso la mayora de las veces.
La vocacin no tiene ningn sentido de predeterminacin y
mucho menos de predestinacin. La vocacin humana es el producto de
dos factores que juegan paralelamente en la conducta: a) el Principio
personal, y por otro lado tenemos b) el Principio social.
a) Principio personal. Est constituido por el perfil del sujeto de
acuerdo a sus aptitudes, intereses y aficiones; esto es: por lo que
podemos hacer y por lo que nos gusta hacer. El aspecto inicial es la
aptitud es una capacidad sobresaliente sobre el trmino medio o
estndar y constituye el aspecto efectivo de la vocacin.
La aficin es tambin el aspecto afectivo de la vocacin: es la
inclinacin o tendencia que nos presenta algo como apetecible.
Los aspectos mencionados se complementan entre s, pero no se
suponen o implican; porque cabe estar dotado de una valiosa aptitud
con escasa aficin a su ejercicio, y viceversa, tener una gran aficin con
poca aptitud.
61
63
64
69
71
72
oficio, esta, parte del postulado de que todo valor est profundamente
relacionado con la idea de un bien comn.
Todo esto se sustenta o toma bases esencialmente de la
naturaleza racional del hombre. Esta naturaleza es igualmente espiritual
y libre, por consiguiente tiene una voluntad que apetece al bien moral.
La profesin es una capacidad cualificada requerida por el bien
comn, con peculiares posibilidades econmico-sociales. El profesional
no tiene el carcter de tal por el simple hecho de recibir el ttulo que lo
certifica o le da la cualidad de profesional, nadie es profesional por el
ttulo en s, el titulo lo nico que expresa es su calidad de ser ya un
profesional, mas no que tiene todas las cualidades ticas para serlo, el
ttulo profesional ms all de ser un alguien es la manifestacin
intrnseca de lo que internamente se lleva , no por la naturaleza de la
persona sino por sus cualidades ticas, como la idoneidad o aptitud que
le da un nuevo perfil a su personalidad.
El ser profesionistas dignos representa la excelencia, eficacia y
decoro que tiene la persona con el respeto consigo mismo
Ahora bien, los que sern Profesionistas, deben respetar la
normatividad tica como opcin de vida, por el solo hecho de estar
insertos en una sociedad. Las decisiones debern estar respaldadas por
los dems semejantes y por las leyes. Por ello se deben seguir los
principios bsicos que les competen como son:
74
1.
La integridad
2.
Objetividad
3.
Independencia
4.
Responsabilidad
5.
Confidencialidad
6.
7.
8.
Difusin y colaboracin
9.
10.
76
77
81
83
T R A N S I T O R I O
El presente Cdigo de tica entrar en vigor el da________ de
_________________de 1998.
En caso de duda o conflicto en la interpretacin o cumplimiento
del presente Cdigo de tica, stas se resolvern de conformidad con lo
que disponga la Junta de Honor y Justicia del propio Colegio.
J U R A M E N T O
Protesto por mi honor, poner todos mis conocimientos y
experiencia al servicio de quien me lo solicite, en beneficio de la
sociedad y la nacin entera cuando las circunstancias as me lo exijan.
Defender con la verdad y fortaleza los derechos de las personas
e instituciones para enaltecer con mis actos la profesin a la cual
pertenezco.
De faltar a la conciencia tica y a un comportamiento coherente
con ella como profesionista, que se haga de mi conocimiento y que la
comunidad cientfica y la sociedad, me lo reclamen.
3.4.7 Deberes para con el entorno y el mundo
En este punto se tiene que tomar en cuenta los problemas que se
presentan con mayor frecuencia como los que son de carcter
Ecolgico, de Sustentabilidad, de consecuencia del ejercicio profesional
de muchas profesiones que inciden de forma leve o en gran magnitud
84
85
Autoevaluacin
Objetivo de aprendizaje de la unidad 3:
Que el estudiante reflexione y fundamente las acciones
relacionadas con su vida acadmica, su vocacin y los deberes propios
de su profesin
Preguntas
Al finalizar el estudio de esta Unidad trata de responder a las
siguientes preguntas como una forma de valorar tus conocimientos.
86
Trminos
Se debe tener cuidado y seguridad en los trminos que se
emplean ya que en algunos casos se usan sin tener una claridad en sus
significado y son aplicados superficialmente. Por eso se recomienda
buscar ms informacin acerca de las palabras ms relevantes en esta
Unidad.
Bibliografa recomendad para el programa del curso:
1.
2.
3.
3.
88
http://www.conaii.org.mx/Documentos/codigo_etica.pdf#search
=%22deberes%20para%20con%20la%20profesi%C3%B3n%22
http://www.sep.gob.mx/work/resources/LocalContent/4309/1/i
mages/eticap.doc
http://www.conaii.org.mx/Documentos/codigo_etica.pdf#search
=%22deberes%20para%20con%20la%20profesi%C3%B3n%22
http://www.cpi.org.py/v2/ciam_codigo.html
http://www.sep.gob.mx/work/resources/LocalContent/4309/1/i
mages/eticap.doc
http://www.cpi.org.py/v2/ciam_codigo.html
http://www.fundacioncorona.org.co/quienes_somos/codigo_etic
a.htm
http://www.conaii.org.mx/Documentos/codigo_etica.pdf#search
=%22deberes%20para%20con%20la%20profesin%22
http://www.campus-oei.org/valores/giusti.htm
Nota: Alguna liga probablemente ya no estn vigente
89
93
4.2
socialmente
responsable
de
las
empresas
97
afectiva.
x
econmica.
x
la interaccin social.
Este establecido por varias corrientes de la sociologa las
Funciones de la familia: Funciones Nutritivas y las funciones Normativas
Funciones nutritiva son:
98
Satisfaccin
de
necesidades
primarias
de
^W
Bloqueo
del
proceso
de
emancipacin
individuacin.
x
En el caso de las Funciones Normativas
Necesidades secundarias: frustrantes para padres e hijos,
limitantes de impulsos.
x
Reglas y normas.
Acuerdo
de
los
dos
padres
con
mutua
responsabilidad.
x
99
autonoma.
x
Dificultad de decir SI
Cada
identidad
personal
es
positiva
significativamente considerada.
Funcionalidad Familiar
100
101
104
105
109
110
112
113
114
115
117
118
119
121
condiciones justas.
x
generada.
4.3 tica y mercado
Hoy en todos sabemos que el mundo no puede prescindir de la
actividad del mercado, que es un factor esencial dentro de las
economas de todos los pases, tambin se puede afirmar que por s
122
123
124
129
130
131
132
Autoevaluacin
Objetivo de aprendizaje de la unidad 4:
Que el estudiante reflexione acerca del sentido tico inherente a
las instituciones y organizaciones a las que pertenece y en las que
participa, para actuar en consecuencia-
Preguntas
Al finalizar el estudio de esta Unidad trata de responder a las
siguientes preguntas como una forma de valorar tus conocimientos.
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Trminos
Se debe tener cuidado y seguridad en los trminos que se
emplean ya que en algunos casos se usan sin tener una claridad en sus
significado y son aplicados superficialmente. Por eso se recomienda
buscar ms informacin acerca de las palabras ms relevantes en esta
Unidad.
Bibliografa recomendad para el programa del curso:
1.
Antaki
Ikram
(2000)
El
Manual
del
ciudadano
3.
4.
5.
6.
7.
Sitios en Internet con informacin que puede ser til para el alumno
para cumplir con el objetivo propuesto.
http://www.monografias.com/trabajos15/familia-y-valores/familia-y-
valores.shtml
http://www.mercaba.org/FICHAS/Familia/la_nueva_frontera_etica_de_l
a_fa.htm
http://etica.uahurtado.cl/pdf/eticasexualidad.pdf
http://www.filosofia.cu/contemp/fabelo001.htm
http://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtml
http://www.mercaba.org/Delgado/Edu-
Fam/etica_matrimonio_familia5.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/Familia/la_nueva_frontera_etica_de_l
a_fa.htm
http://www.defensoriadelpueblo.gob.pa/Etica.asp
http://www.atinachile.cl/node/1763
http://www.revistatrabajosocial.com/etica_mult.htm
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?ld_articulo=730
135
http://www.imss.gob.mx/NR/rdonlyres/18D90D1C-0032-40C7-AE64-
AE36CA563459/0/rm04107gestininstitucinsalud.pdf
http://www.juridica.unam.mx/publica/librev/rev/derycul/cont/11/eyr/e
yr9.pdf
http://www.equipopueblo.org.mx/doc_ip/ipupu_poletica.doc
http://www.sociedadcivil.cl/ftp/codigo.doc
http://www.nodo50.org/pchiapas/varios/documentos/petras-ong.htm
http://www.revistainterforum.com/espanol/articulos/093003efoque_o
ng.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_no_gubernamental
Nota: Alguna liga probablemente ya no estn vigente
136