UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

PASOS PARA LA ELABORACIPON

DE UNA TESIS DE GRADO

Marjorie Smith Venegas

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INTRODUCCIN

Todo trabajo de investigacin, por sencillo que sea, debe llevar un detallado
planeamiento, ya que es la nica forma de obtener los resultados ms reales y las
recomendaciones ms congruentes.

El objetivo de ste trabajo es dar a los estudiantes una visin sobre los pasos
que debe realizar cuando intenta escribir su Tesis de Graduacin.

En l se

analizan la importancia de la investigacin y sus conceptos esenciales adems se

dan unas recomendaciones que facilitan la construccin formal del trabajo.

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I.

Papel de la Investigacin en el Trabajo Social.

La investigacin es la actividad que permite obtener un conocimiento, que sea

distinguible del conocimiento vulgar o comn, proporciona madurez al

pensamiento impidiendo que el investigador se gue por primeras impresiones o
por su subjetividad.

La metodologa de la investigacin parte siempre de una realidad con base en

la cual se establecen supuestos (o hiptesis) y que luego, por medio de
instrumentos, confrontarlos con esa realidad para conocerla, aclararla y establecer
nuevos conceptos.

Investigacin es sinnimo de bsqueda, indagacin, pesquisa, averiguacin,

tanteo y diligencia; abarca desde la bsqueda menos sistemtica, la que
desarrolla, por ejemplo, un nio al desarmar un juguete, hasta la indagacin ms
compleja diseada mediante el mtodo de experimentacin de laboratorio. (1)

Un trabajador social no debe investigar slo con objetivos de tratamiento, sino

con un autntico inters inquisidor de bsqueda de solucionar los problemas
sociales.

En otras palabras, podramos decir que la investigacin en Trabajo

Social se ocupara de:

Perfeccionar la teora-prctica, investigar los problemas propios de la profesin y
de la educacin para el Trabajo Social, y recopilar antecedentes que sean
necesarios para aplicar una metodologa profesional y disear programas de
Trabajo Social, con sus instrumentos para ejecucin y sus caractersticas para
evaluacin.

(2)

II. Cmo formular un problema de investigacin.

(1)
(2)

Perspectivas de la investigacin en Servicio Social. Ana Ottenberger.

Ibiden.

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Cuando se va a escribir un trabajo de Tesis, lo primero y ms importante es

definir el problema, ya que es a partir de ste que se hace factible formular
hiptesis, determinar variables y disear las muestras e instrumentos.

Para definir el problema, el estudiante debe pensar en inquietudes que

surgieron a travs de la poca de estudiante, en los diferentes programas de las
materias cursadas cada ao, en investigaciones anteriores, en bibliografas de
otros libros, o sea, en cualquier experiencia personal que como estudiante,
empleado o simplemente ser humano, haya tenido.

Lo segundo es considerar ese problema frente al inters para s y para los

dems, la utilidad, la factibilidad y desde luego el riesgo de duplicidad. Todo esto
para destacar la relevancia cientfica del problema mismo.

Un tema que no sea interesante al investigador, le disminuye su curiosidad

cientfica, su actitud crtica y alerta, redundando en una mediocre investigacin.

Una vez formulado el problema y expresado con suficiente claridad y precisin,

se formulan una o varias preguntas que se transformarn en variables de
comprobacin cientfica.

Luego se debe establecer el conocimiento que se tenga sobre la materia en que

se basa el problema, conocimiento que se puede obtener a travs de:
observaciones

estructuradas,

no

estructuradas,

consultas

bibliogrficas,

entrevistas estructuradas o no, expertos en la materia, u otros investigadores y en

general todo lo que se haya acumulado acerca del tema.

III. Las variables.

Cada investigacin deber ser aportadora al proceso cientfico general; o sea, se
debe intentar que toda investigacin pase de apariencias a realidad, logrando que
el crculo teora-realidad estn ntimamente unidos. Para esto se hace necesario

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establecer un marco terico, revisando los hechos teorizados y engarzarlos con el

problema a investigar, en otros trminos elegir la teora que va a permitir
establecer en forma clara las variables.

Estas

variables

su

vez

deben

tener

un

referente

emprico,

operacionalizndolas de manera que den validez a los trminos del problema,

pues una teora no puede ser confrontada directamente con la realidad. Hay que
seleccionar las partes que conducirn a elegir ciertas proposiciones que
establecen relaciones entre dos o ms variables las cuales s pueden confrontarse
con la realidad.
Estas proposiciones se pueden plantear a tres niveles: el llamado descriptivo en
que slo se describa, se dicen los hechos como se dan libremente; el de
asociacin o correlacin en el que se intenta relacionar un factor con una situacin
dada; y el explicativo cuando se determina que un grupo de hecho define una
situacin especfica. En ste se tiende a predecir que siempre que se dan los
mismos hechos, aparece la situacin.

Un concepto es una abstraccin, una variable, es un concepto ms concreto,

ms desglosado. Se debe definir el concepto para saber el grado de complejidad
y as obtener los referentes empricos (cosa observable a travs de la cual se
infiere la existencia de conceptos).

Cada variable del concepto debe ser excluyente mutuamente; p. ej, el concepto
es sexo, el referente emprico es hombre o mujer.

Cuando se obtienen los

conceptos de la proposicin, estos conceptos se descomponen en variables y se

encuentra el referente emprico de la variable, con ello se est haciendo una
definicin operacional.

IV. Importancia del marco terico.

Todo trabajo de Tesis se considera un proceso de independencia acadmica;
donde se pretende que el sustentante demuestre su capacidad de leer y de

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sintetizar, a travs del marco terico y su capacidad de crear a travs de las

recomendaciones.

Hacer un marco terico significa dar una base que sustente todos los
componentes del problema de investigacin. Es aportar literatura que sirva para
aclarar el por qu de la escogencia de las variables y de la definicin de las
mismas, lo cual permite tener claros los aspectos conceptuales para evitar una
mala interpretacin y adems dejar vinculado el problema con una estructura
terica.

Con base en el marco terico y la investigacin emprica, se obtienen unos

resultados; y es en la escogencia de los ms relevantes al problema y la bsqueda
de explicaciones a stos, que se demuestra la capacidad creativa del investigador.
Desde luego que algunos resultados no son explicables, son aquellos que surgen
en la investigacin sin conexin con el problema.

V. Metodologa de Investigacin.
Algo muy importante en una investigacin es establecer reas, perodos de
tiempo, subtemas y mtodo de recoleccin de datos. Esto enfrenta al investigador
a una metodologa, o sea a una manera de pensar; que inevitablemente lo
colocar ante una tcnica (manera de hacer), que implicar ciertos instrumentos
que van a facilitar la consecucin del objetivo inicial.

Metodologa es el estudio del mtodo, y por mtodo se entiende la serie de

pasos sucesivos e interrelacionados para llegar a un fin.

De esta forma, la metodologa de un trabajo de investigacin, es definir o

determinar cules pasos y en qu orden se van a dar para recorrer los caminos
que lleven a probar o rechazar una hiptesis, o tambin, a conseguir el objetivo
propuesto.

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Parte de la metodologa es describir el tipo de estudio que se va a hacer, ya sea

monogrfico, donde slo se hace la descripcin de algo determinado, que puede
ser una poca, un autor y otro. Tambin puede ser ex-post factum, cuando se
analizan los hechos por sus efectos. Si se trata de un experimento controlado, se
debe decir todos los elementos que tomaron en cuenta para realizarlo.

Debe haber una clara definicin y operacionalizacin de variables, aqu vale la

pena aclarar que variable es todo objeto, suceso o comparacin que en
observaciones sucesivas vara en cantidad y calidad. Debe aparecer la muestra, o
sea la poblacin con que se va a trabajar en forma directa, el procedimiento
utilizado para llegar a ella, y tambin todos los instrumentos usados y los objetivos
de cada uno con respecto al trabajo en general.

VI. Los instrumentos de investigacin.

Para aceptar la realidad es necesario contar con instrumentos que permitan
poner los hechos en palabras. Estos instrumentos pueden ser:

a. Un cuestionario o boleta de entrevista: que sea una serie de preguntas que se

llenan con respuestas de las personas o documentos que se han escogido
previamente.
b. Un diario de trabajo: que es el relato cotidiano de los hechos que suceden con
respecto al problema de investigacin.
c. Cuaderno de notas: que siempre se debe llevar a mano para anotar todo
elemento que llame la atencin.
d. Cuaderno de trabajo: que se disea de acuerdo con los objetivos.
e. Instrumentos necesarios: cintas, fotografas, grabadoras, etc. Los instrumentos
se disean de acuerdo con los intereses y a los avances del trabajo de
investigacin.

VII. Mtodos de Investigacin.

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Hay varios para investigar, la eleccin del mismo depende en gran parte de la
eleccin del tema.

As, es obligacin del estudiante junto con su profesor

orientador escoger si utilizar un mtodo cualitativo, experimental, histrico,

dialctico o estructural.

a. Mtodo cualitativo: consiste en revisar gran cantidad de elementos en

los cuales se repite una variable.

Son cortes que se hacen en la

realidad para observar una variable determinada. Se considera que este

mtodo da ms base a asociaciones pero se arriesga la profundidad.
b. Mtodo experimental: consiste en determinar grupos (experimental y de
control), comparables y semejantes. Al experimental se le introducen
variables independientes que van a producir efectos (variables
dependientes), que al comparar con el grupo de control y encontrar
diferencias, se pude inferir que fueron producidas por esas variables
introducidas al primer grupo.
c. Mtodo histrico: consiste en adentrarse en ele pasado buscando hacia
atrs los factores o variables que explican una situacin.
d. Mtodo dialctico: consiste en buscar las que dan explicacin de los
fenmenos sociales, con base en las contradicciones que residen en la
estructura econmico-poltica en que se desarrolla el fenmeno de
estudio.

Tiene como fin principal la accin que tienda a una

transformacin.
e. Mtodo estructural: basado en la escuela de Levy-Strauss, parte de la
base de que lo que se observa como realidad tiene una base o
estructura (no visible) que la sostiene y determina.

As que para

conocer la realidad se debe analizar en forma exhaustiva todos los

elementos que la componen.

Un elemento de investigacin tiene dos partes principales: una es el diseo en

s, y la otra es la recoleccin de datos. Esta recoleccin se refiere tanto al aspecto
terico-bibliogrfico en general, como el trabajo de campo en particular.

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Los datos conseguidos a travs de la investigacin deben ser analizados bajo

dos aspectos fundamentales, uno lgico y otro tcnico. Esto se hace a travs de
dos fases:

1. Una fase de procesamiento (tratamiento de la informacin) que nos

dar base, primero para ver si la hiptesis es falsa o verdadera (en caso
de que sta exista) y segundo, para comprobar si los objetivos
planteados se estn cumpliendo o hay que buscar nueva informacin.
2. La fase del anlisis propiamente dicho, que implica el agrupamiento de
los datos encontrados, la semejanza o diferencia (en funcin de las
proposiciones), la reduccin de los mismos para facilitar el manejo de la
codificacin.

En la fase de anlisis es indispensable realizar algunas operaciones que

permitan hacer inferencias ms claras y reales sobre esos datos.

Se deben

establecer escalas de medicin que sern acordes al rea estudiada.

Estas escalas deber ser operativas, vlidas y confiables, o que sean confiables
empricamente, que midan lo que en realidad desean medir y que si otros
investigadores las utilizan, obtengan iguales resultados.
Existen diversos procedimientos de elaboracin de escalas de medicin; stos
pueden encontrarse en cualquier libro de Mtodos de Tcnicas de Investigacin.

VIII. Cuestiones de orden prctico.

El estudiante debe presentarse ante su consejero con un problema claramente
estructurado, establecer horas y tipo de consulta, hacer una bibliografa tentativa y
un esquema con orden lgico y cronolgico ordenando bien los ttulos y subttulos.

Debe compilar los datos en fichas y tener claro que el esquema debe ser lo
suficientemente flexible para introducirle las modificaciones necesarias.

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Para las indicaciones sobre cmo elaborar las fichas, ver Cmo preparar
trabajos escritos, pg. 17.

Si se trata de ms de un autor y menos de cuatro, sus nombres se separan por

un punto un coma (;).

Si son ms de cuatro autores se pone el nombre del primero y la frase et al, o

bien, y otros.

Las notas al pie de la pgina tienen tres objetivos bsicos: establecer que la
evidencia es vlida, reconocer a quien se le debe la informacin y ampliar la
posibilidad de discusin del texto.

El nmero o la letra de la llamada debe

colocarse antes del signo de puntuacin.

Debe siempre aparecer el nombre

completo del autor y de los autores y la pgina o las pginas de donde se obtuvo
la referencia.

Se debe tener en cuenta las caractersticas de claridad, unidad, fluidez,

precisin y concisin del trabajo. Debe ser entendible para mucha gente; por eso
no se abusar de trminos especializados y tampoco se caer en un vocabulario
muy vulgar o con mucho extranjerismo. Es ms recomendable escribir utilizando
la tercera persona del singular o la expresin el autor, y tener en cuenta el
tiempo de los verbos. Cada vez que haya un punto y aparte debe aparecer de
nuevo el sujeto a quien se refiera la frase subsiguiente y hasta donde sea posible
se evitarn las frases enjuiciadoras o calificativas.

Una posible gua de investigacin.

1. Formulacin del problema (Qu, por qu y para qu?).
a. Definicin del tema. Fundamentacin y antecedentes respectivos.
b. Marco terico.

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c. Objetivos generales y especficos.

d. Hiptesis (si las hay).
2. Sujetos de estudio y rea (Quin, dnde?).
a. Poblacin elegida (Universo, muestra).
b. Unidad de investigacin.
c. Ubicacin de la zona en tiempo y espacio.
3. Metodologa (Cmo?).
a. Fuentes documentales y de terreno.
b. Explicacin de la metodologa utilizada.
c. Instrumentos y sus correspondientes instructivos.
4. Plan de anlisis (Cmo se analizarn los datos?).
a. Procedimientos que se utilizarn para someter a prueba las proposiciones.
b. Medidas estadsticas que se emplearn.
c. Plan preliminar de tabulacin.
d. Formas de anlisis que se utilizarn.
e. Plan de exposicin del informe escrito final.
5. Aspectos prcticos (Cmo, cundo?).
a. Costo y financiamiento.
b. Personal a utilizar.
c. Tiempo aproximado en que se realizarn las diferentes etapas de la
investigacin.

Nota: el punto 5, es optativo.

IX. Un tipo de bibliografa.

Apellido (maysculas), Nombre del autor. Ttulo exacto de la Obra.
(Subrayado o entre comillas).
N. del tomo, N. de Edicin.
+ Datos complementarios.
Lugar de edicin, nombre de la casa editora
y ao de publicacin.

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N. de pginas de la obra.
++ S.I.

+ Esto se refiere a si es una traduccin, una reimpresin, o una edicin corregida y

aumentada por el autor, o corregido por otro autor.
++ Si no aparece lugar de publicacin.

Organizacin del Trabajo Total.

1. Portada (ttulo +++ condicin del trabajo, lugar y fecha).
2. Pgina de aprobacin (nombre de los miembros del Tribunal con espacio para
firmas).
3. Prlogo (dedicatoria y otro).
+++ El objeto por el cual se hizo.
4. Indice general.
5. Indice de cuadros o figuras.
6. Cuerpo de la obra (captulos).
7. Conclusiones.
8. Apndices.
9. Notas (sino estn el pie de cada pgina).
10. Bibliografa.

BIBLIOGRAFIA

PARDINAS, Felipe

Metodologa y Tcnicas de investigacin en

las ciencias sociales. 12 Edicin. Mxico,
Siglo XXI, 1974, 188 pg.

Apuntes curso de Investigacin Social.

Santiago,

Universidad

Catlica,

Escuela de Trabajo Social. Chile, 1972.

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OTTENBERGER, Ana.

Perspectivas de la Investigacin en Servicio

Social.

Trabajo

presentado

Seminario

Latinoamericano

de

al

4to.

Servicio

Social. Chile, Concepcin, 27 al 31 de

enero de 1969.

MANZO, Abelardo J.

Manual para preparacin de Monografas.

Bs. As. Humanitas.

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