AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA"

TEMA

CICLO

ETICA Y ALGUNOS PROBLEMAS

lV

CURSO

DOCENTE

FILOSOFIA

INTEGRANTES:

ALIAGA RAMREZ, Jessica.

ALVITES AREVALO, Solansh.
ESPINOZA VELI, Noheli
FERNNDEZ VSQUEZ, Lesly
LAREDO AMARINGO, Erika
ZAPATA TAPULLIMA, Patricia
JORDY
CHUQI
RANDY
ESA CHICA

INTRODUCCIN

TICA Y ALGUNOS PROBLEMAS

El feminismo:

Es
un
conjunto
heterogneo de ideologas y
de
movimientos polticos, culturales y econmicos que tienen como objetivo la
igualdad de derechos entre varones y mujeres.
El movimiento feminista, ha creado un amplio conjunto de teoras sociales;
una teora feminista que ha dado lugar a la aparicin de disciplinas de estudio
como por ejemplo la historia feminista o los estudios de gnero, entre muchas
otras. Gracias a la influencia del movimiento feminista, se han conseguido
logros de trascendental importancia como el voto femenino, la igualdad ante la
ley o los derechos reproductivos, entre otros muchos.
Es importante tener en cuenta que hay hombres que son feministas (es decir,
que dan la razn y apoyan al movimiento), mientras que no todas las mujeres
se consideran feministas. Algunas mujeres aceptan el rol social que ocupa el
gnero y lo reconocen como una realidad cultural que no debera ser
censurada.
El feminismo cuestiona las relaciones entre la sexualidad (como gnero) y el
poder social, econmico y poltico. Al revisar la historia, las feministas
consideran que el patriarcado ha sido negativo para la sociedad y que las
mujeres han sido sometidas a la voluntad del hombre.

El machismo
Tradicionalmente el machismo ha estado asociado a la diferenciacin de tareas
entre hombres y mujeres, y a la subordinacin de las mujeres en muchas
sociedades. En la mayor parte de todas las sociedades tradicionales, los
hombres en general han tenido mayor poder y estatus que las mujeres en el
mbito colectivo limitado a stos, pero tambin en el de ambos en conjunto.
En las sociedades modernas, las actitudes machistas tratan de justificar la
mayor comodidad, preponderancia y bienestar de los hombres.
En ese sentido, se considera que es fruto del machismo que el trabajo menos
reconocido o menos fatigoso sea asignado a las mujeres. Tambin es parte del
machismo el uso de cualquier tipo de violencia de gnero con el fin de
mantener un control emocional o jerrquico sobre ellas. De hecho, el
machismo es considerado como una forma de coaccin no necesariamente
fsica, sino tambin psicolgica, siendo esta forma de expresin protectora una
discriminacin, ya que se ven subestimadas las capacidades de las mujeres
alegando una mayor debilidad.
El machismo, asimismo, castiga cualquier comportamiento que considere
supuestamente femenino en los varones, lo que constituye la base de la
homofobia. Ya que un comportamiento o preferencia sexual diferente de las

que propugna tpicamente el machismo, contribuye a diluir la diferenciacin

estereotipada del machismo. El machismo es un conjunto de actitudes
presentes no slo en el comportamiento y pensamiento de los propios varones,
sino incluso entre las mujeres.

Sexualidad
La sexualidad es el conjunto de condiciones anatmicas, fisiolgicas y
psicolgico, afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. Tambin,
desde el punto de vista histrico cultural, es el conjunto de fenmenos
emocionales, de conducta y de prcticas asociadas a la bsqueda del placer
sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de
las fases determinantes de su desarrollo en la vida.
La sexualidad humana tiene distintas aceptaciones, pero en el sentido amplio
englobara, adems de los aspectos biolgicos, todas las manifestaciones del
instinto sexual y las normas sociales, jurdicas y religiosas que las regulan o
castigan. En nuestra cultura la informacin relativa a la sexualidad y su
valoracin se recibe con mucha frecuencia distorsionada durante el proceso de
socializacin.
Sexualidad infantil
La sexualidad infantil es una temtica que crea polmicas desde Sigmund
Freud, quien se atrevi a plantear su existencia en primera instancia. Antes
de ello, se pensaba al nio como un ser carente de sexualidad, y an hoy,
muchos lo siguen considerando de este modo. Pero hay grandes
evidencias de que la sexualidad es parte de toda nuestra vida, y que no
slo aflora en la pubertad.
Segn la teora freudiana, los nios tienen impulsos y problemas sociales y
el manejo inapropiado de estos frecuentemente los convierten en adultos
neurticos.
Los prejuicios acerca de la sexualidad infantil pueden tener mucho que ver con el
desconocimiento. Es decir, hablamos de sexualidad, pero de una sexualidad que
difiere de la adulta, que se manifiesta de otros modos y contiene otras metas y
significados. Si bien hay sexualidad en todas las fases de la vida, sta se va
reorganizando. La sexualidad infantil es natural y sana, no una aberracin.
Esto es tratado por Sigmund Freud como el descuido de lo infantil, en el segundo
captulo de Tres ensayos para una teora sexual, que se titula justamente La
sexualidad infantil.

Adems, descuidamos lo infantil debido a un fenmeno denominado amnesia

infantil, por el cual la mayora de los seres humanos adultos recordamos muy
poco acerca de nuestros primeros aos de vida hasta los 6 u 8 aos. As, tambin
olvidamos (al menos en la conciencia) nuestra propia sexualidad durante la
infancia.
Ahora bien, cmo es la sexualidad infantil? podemos decir que se
manifiesta de un modo autoertico y que sus pulsiones as como sus metas
son parciales. Esto significa, que el nio logra la satisfaccin en su propio cuerpo
(autoerotismo), y an ms en partes fraccionadas del mismo o del cuerpo de su
madre, entendido en un principio como parte de l.
La sexualidad infantil se diferencia de la sexualidad genital, de la sexualidad
en la vida adulta, y de la sexualidad con fines reproductivos.
Ahondemos conceptos! La sexualidad en general parte del concepto de
pulsin, como una fuerza que posee una fuente, un objeto y una meta. Las
fuentes pulsionales pueden ser directas o indirectas; las directas son las zonas
ergenas. El objeto es el medio para alcanzar la meta, y sta es la satisfaccin.
El nio atraviesa distintas fases sexuales: fase oral, fase anal, fase flica y
perodo de latencia. Luego de ello viene la fase genital, propia de la vida
adulta.
La fase oral va del nacimiento hasta los 18 o 24 meses, y la zona ergena
predominante es la boca. Su exteriorizacin es por medio del chupeteo, que el
nio realiza por placer, y se distingue de la succin, que tiene slo fines nutricios.
La fase anal va de los 18 o 24 a a los 36 meses (o tres aos), siendo la zona
ergena el ano, y manifestndose por la retencin de heces.
La fase flica abarca de los 3 a los 6 aos, y en ella las zonas ergenas son los
genitales: el pene en el nio y el cltoris en la nia. Esta fase se evidencia por la
masturbacin.
El perodo de latencia va de los 6 a los 12 aos, y en l la sexualidad se haya
especialmente bajo el imperio de la represin y los diques anmicos: el asco, la
vergenza, y los ideales de la esttica y la moral. Luego viene la fase genital, de
los 12 aos en adelante.

Lee todo en: Concepto de sexualidad infantil Sobre

Conceptos http://sobreconceptos.com/sexualidad-infantil#ixzz2RzQZW4Oi

Se llama disfuncin sexual a la dificultad durante cualquier etapa del acto

sexual (que incluye deseo, excitacin, orgasmo y resolucin) que evita al individuo
o pareja el disfrute de la actividad sexual.
Las disfunciones sexuales pueden manifestarse al comienzo de la vida sexual de
la persona o pueden desarrollarse ms adelante. Algunas de ellas pueden
desarrollarse paulatinamente con el tiempo, y otras pueden aparecer sbitamente
como incapacidad total o parcial para participar de una o ms etapas del acto
sexual. Las causas de las disfunciones sexuales pueden ser fsicas, psicolgicas o
ambas.
Desviaciones y disfunciones sexuales I

Mnica Rascn Risco

14/5/2001

Concepto de disfuncin sexual

Se entiende por disfuncin sexual la alteracin persistente de los
patrones normales del inters y la respuesta sexual, que interfiere con
la adecuada realizacin y gratificacin de la misma.
Pueden ser sintomticas de problemas biolgicos (biognas), conflictos
intrapsquicos o interpersonales (psicgenas) o de la combinacin de
ambos factores.
La funcin sexual puede verse afectada por estrs de cualquier causa,
trastornos emocionales o ignorancia sobre la funcin y la fisiologa
sexuales. Puede ser de toda la vida o adquirida (cuando aparece tras
un periodo de actividad sexual satisfactoria), puede ser generalizada o
limitada a una pareja o a una situacin concreta y especifica (por
ejemplo no existe deseo con una persona determinada y s con otra, o
con la masturbacin y no con el coito).
La clasificacin ms empleada es la de Kaplan, que diferencia tres tipos
de trastornos segn aparezcan en las fases de deseo, excitacin y

orgasmo.

El aborto, trmino procedente del latn abortus, participio pasado

de aborr (con el mismo significado que en espaol) y ste, a su vez,
compuesto de ab- (de, desde) + oriri (levantarse, salir,
aparecer) es la interrupcin y finalizacin prematura del embarazo. En un
sentido ms amplio, el trmino puede referirse al fracaso por interrupcin o
malogramiento de cualquier proceso o actividad.

La eutanasia es la accin o inaccin hecha para evitar sufrimientos a personas

prximas a su muerte, acelerndola ya sea a sabiendas de la persona o sin su
aprobacin. Se puede considerar tambin como el hecho de morir sin
experimentar dolor.
La palabra deriva del griego /euzanasa/, que significa buen morir:
eu (bueno) y tnatos (muerte).1
La eutanasia consiste en provocar la muerte de otro por su bien, lo cual conduce
necesariamente a acotar las circunstancias y supuestos (mayoritariamente ligados
al contexto mdico-asistencial) que dan sentido a esta actuacin humanitaria,
piadosa y compasiva. [...] El elemento central que define la eutanasia no es la
concurrencia o ausencia del consentimiento del sujeto que muere, ni la modalidad
activa u omisiva de la conducta que provoca la muerte, sino los mviles que la
animan.
Marina Gascn Abelln2
La eutanasia tiene por finalidad evitar sufrimientos insoportables o la prolongacin
artificial de la vida de un enfermo. La eutanasia puede tener el consentimiento del
enfermo o no3
La biotecnologa es el empleo de organismos vivos para la obtencin de un bien o
servicio til para el hombre. As, la biotecnologa tiene una larga historia, que se
remonta a la fabricacin del vino, el pan, el queso y el yogurt. El descubrimiento

de que el jugo de uva fermentado se convierte en vino, que la leche puede

convertirse en queso o yogurt, o que se puede hacer cerveza fermentando
soluciones de malta y lpulo fue el comienzo de la biotecnologa, hace miles de
aos.
Aunque en ese entonces los hombres no entendan cmo ocurran estos
procesos, podan utilizarlos para su beneficio. Estas aplicaciones constituyen lo
que se conoce como biotecnologa tradicional y se basa en la obtencin y
utilizacin de los productos del metabolismo de ciertos microorganismos.
Los cientficos actualmente comprenden en detalle cmo ocurren estos procesos
biolgicos lo que les ha permitido desarrollar nuevas tcnicas a fin de modificar o
copiar algunos de dichos procesos naturales para poder lograr una variedad
mucho ms amplia de productos.
Los cientficos hoy saben, adems, que los microorganismos sintetizan
compuestos qumicos y enzimas que pueden emplearse eficientemente en
procesos industriales, tales como la fabricacin de detergentes, manufactura del
papel e industria farmacutica.
La biotecnologa moderna, en cambio, surge en la dcada de los 80, y utiliza
tcnicas, denominadas en su conjunto ingeniera gentica, para modificar y
transferir genes de un organismo a otro. De esta manera es posible producir
insulina humana en bacterias y, consecuentemente, mejorar el tratamiento de la
diabetes. Por ingeniera gentica tambin se fabrica la quimosina, enzima clave
para la fabricacin del queso y que evita el empleo del cuajo en este proceso. La
ingeniera gentica tambin es hoy una herramienta fundamental para el
mejoramiento de los cultivos vegetales.
Por ejemplo, es posible transferir un gen proveniente de una bacteria a una planta,
tal es el ejemplo del maz Bt. En este caso, los bacilos del suelo fabrican una
protena que mata a las larvas de un insecto que normalmente destruyen los
cultivos de maz. Al transferirle el gen correspondiente, ahora el maz fabrica esta
protena y por lo tanto resulta refractaria al ataque del insecto.

El racismo se entiende como la exacerbacin o defensa del sentido racial de un

grupo tnico, especialmente cuando convive con otro u otros, as como designa la
doctrina antropolgica o la ideologa poltica basada en este sentimiento. 1 2 3

La discriminacin racial es un concepto que suele identificarse con el

de racismo y que lo abarca, aunque se trata de conceptos que no coinciden
exactamente. Mientras queel racismo es una ideologa basada en la superioridad
de unas razas o etnias sobre otras, la discriminacin racial es un acto que, aunque
suele estar fundado en una ideologa racista, no siempre lo est. En este sentido
hay que tener en cuenta que la discriminacin racial positiva (cuando se
establecen discriminaciones con el fin de garantizar la igualdad de las personas
afectadas), constituye una forma de discriminacin destinada a combatir el
racismo.
El racismo suele estar estrechamente relacionado y ser confundido con
la xenofobia, es decir el "odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros". 4 Sin
embargo existen algunas diferencias entre ambos conceptos, ya que el racismo es
una ideologa de superioridad, mientras que la xenofobia es un sentimiento de
rechazo; por otra parte la xenofobia est dirigida slo contra los extranjeros, a
diferencia del racismo. El racismo tambin est relacionado con otros conceptos
con los que a veces suele ser confundido, como el etnocentrismo, los sistemas
de castas, el clasismo, el colonialismo, el machismo e incluso la homofobia.
Las actitudes, valores y sistemas racistas establecen, abierta o veladamente, un
orden jerrquico entre los grupos tnicos o raciales, utilizado para justificar los
privilegios o ventajas de las que goza el grupo dominante
El racismo es un sentimiento o comportamiento que consiste en la exacerbacin
del sentido racial de un grupo tnico. Esta situacin suele darse en
menosprecio de otro grupo y supone una forma de discriminacin.

El racismo puede plantearse como

una doctrina antropolgica o poltica que incluye la persecucin de los grupos
tnicos considerados como inferiores. Eso es lo que ocurri con la Alemania
nazi o con el KuKluxKlan en los Estados Unidos.
El exterminio de los grupos atacados o la anulacin o disminucin de
los derechos humanos de los sujetos discriminados forman parte de los objetivos
y de las consecuencias del racismo. Durante muchos aos, en Sudfrica, la
mayora negra estuvo sometida a la minora blanca. El racismo se manifestaba en
todos los rdenes de la vida cotidiana. Este fenmeno de segregacin racial,

conocido como apartheid, inclua lugares especiales para los negros en los
autobuses, los hospitales y los parques pblicos.
Los racistas muchas veces se apoyan en teoras pseudo-cientficas o en
la manipulacin de datos estadsticos. Es usual, por ejemplo, que argumenten
la superioridad de la raza blanco al analizar los resultados acadmicos, sin
mencionar que los nios negros suelen sufrir problemas sociales que les impiden
alcanzar su plenitud. Un nio que est mal alimentado, que no tiene acceso a los
servicios sanitarios y que vive en una vivienda precaria no podr rendir en la
escuela, ms all de su raza.
Cabe destacar que el racismo puede estar vinculado a otras manifestaciones
de odio, como la xenofobia (la hostilidad hacia los extranjeros),
el antisemitismo (la persecucin de los judos) o la homofobia (el ataque a los
homosexuales).

Lee todo en: Definicin de racismo - Qu es, Significado y

Concepto http://definicion.de/racismo/#ixzz2RzSIRQb0

Migracin

En la actualidad existen pocas o acaso ninguna de las originales reas de

caracterizacin. Lo que ocurri es que las razas originales emigraron y se
mezclaron con otras, y luego la raza mestiza se fij en un lugar el tiempo suficiente
para crear una nueva rea de caracterizacin.
Prcticamente todas las razas existentes son razas nuevas en este sentido. El
proceso se ha repetido una y otra vez, produciendo razas nuevas como la
polinesia, la de los indios americanos y la mayor parte de las razas europeas que
existen.
Sin embargo ,hoy en da hay tanta migracin como la que hubo durante siglos y
esto hace cada vez ms difcil encontrar tipos de raza pura, salvo donde las
poblaciones han estado aisladas por varios siglos .tales condiciones solo se
pueden encontrar en reas remotas y aisladas del mundo.

Concluimos entonces que el concepto raza est fuera de toda definicin, al

menos para que sirva al racismo para justificar su teora .Podemos establecer que
los humanos somos solo eso humanos con diferentes caractersticas fsicas.

Violencia:

De acuerdo a la real academia de la lengua espaola, la violencia es una accin

contra el natural modo de proceder. De hecho se considera como un
comportamiento antisocial agresivo que afecta a la sana convivencia fisiolgica.

FISIOLOGICA: Existen sustancias qumicas cuya ausencia o exceso producen la

violencia. La primera y la ms importante es la serotonina. La falta de este
elemento adems de provocar la agresividad produce o incrementa los estados de
depresin, o bien, desarrolla desrdenes alimenticios .Varios estudios han
confirmado que los animales ms violentos, incluidos los humanos, presentan
menores niveles de metabolito de la serotonina en el fluido cerebro espinal, que es
igual a decir que sus cerebros activan menores caractersticas de serotonina.
Desde la perspectiva de la herencia se ha detectado que es altamente hereditaria,
aunque an no se ha logrado detectar el gen de la violencia.

PSICOLGICA Y AMBIENTAL: estos dos factores estn estrechamente .Unos

dan origen a otros o se entrelazan comenzando con el ambiente racial .

VIOLENCIA FAMILIAR: segn los psiclogos y socilogos que estudian este

fenmeno, un solo paletazo (no llega a bofetada)en la cara duramente una
discusin es una viso de que la persona con la que convivimos puede ser violenta
y por esto mismo existe el riesgo de que estalle la violencia .

Nuestro propio comportamiento tiene una influencia decisiva en el modo en los

que los dems se comportan, la violencia se aprende del entorno familiar. El
aprendizaje de conductas agresivas es un proceso complejo que frecuentemente
se desencadena de manera inconsciente. Cuando en el hogar los padres se
muestra agresivos en sus discusiones, cuando se exige a los nios que sean
rudos en la escuela y defiendan sus intereses en el patio, cuando se convive con
armas o cuando se utilizan discursos radicales, se esta actuando como un
verdadero maestro de la violencia.
Otro tipo de violencia en el hogar el psicolgico, el cual consiste en el deterioro
paulatino de la autoestima hacia la persona agredida utilizando amenazas, insultos
o burlas que a la larga deterioran la personalidad de la vctima, tanto o ms que
los golpes fsicos.

Segn investigadores Feshbach y Singer, la televisin puede:

a) No tener efecto perceptible

b) Reducir las tendencias agresivas por medio de la catarsis(desahogo)
c) Incrementar la agresividad

Esto depende de los dems factores, as como las caractersticas del espectador.
Se ha demostrado que en los pases en donde se mantienen conflictos armados,
la violencia en sus jvenes aumenta de manera importante.

Felicidad:

En una de sus definiciones, el trmino felicidad se refiere a un estado de

complacencia por la posicin de un bien. Ahora, cul es la diferencia de estar
contenta, de estar alegre o ser feliz? Los dos primeros nos hablan de estar , un
estado transitorio. En cambio, ser feliz nos refiere a la bsqueda permanente de
las dos anteriores, sea, obtener satisfaccin y placer y el bien? Se refiere a la
disposicin de ese estado cada vez que as lo desee.
Trminos como este se han estudiado en un nuevo concepto denominada
psicologa positiva , el cual se utiliza el designar el conjunto de investigaciones,
tcnicas al individuo como un ser capaz de tomar decisiones y de experimentar
la utilidad de sus actos (poseer un estado de nimo, la felicidad).
Hemos comprobado que lo natural del hombre es ser feliz y que todos los
individuos tienden a buscar de un modo activo las pequeas cosas de la vida que
les causa placer o bienestar. La psicologa del siglo XXI podr prevenir la
enfermedad mental con herramientas basadas en nuestro conocimiento del
optimismo, el valor, en las habilidades sociales, la tica, el trabajo, la esperanza,
la responsabilidad y la perseverancia; aprenderemos hacer felices para prevenir
el mal, en pocas palabras desarrollaremos emociones positivas que se reflejaran
en un buen estado de animo para qu puede servir esto? , nos permitir realizar
juicios ms benvolos con los dems y nosotros mismos, favorecer la memoria
de acontecimientos positivos de nuestra vida, nos ayudara a pensar de manera
ms flexible y desarrollara nuestra capacidad creadora.
Se han demostrado que el optimismo, sea, la capacidad potencial para ser
feliz, esta determinado en gran parte por factores genticos (25% y 50%) pero
eso solo controla los factores fsicos que lo hacen posible.
Es importante darle valor a la vida y conseguir satisfacciones; el vivir
posponiendo y evadiendo nuestros asuntos solo nos traer angustia e
inseguridad y por consiguiente infelicidad.