ESCUELA NORMAL SUPERIOR VERACRUZANA DR.

MANUEL SUREZ TRUJILLO

LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS
ROSA ISELA BAEZ DAZ
TERCER SEMESTRE 206.1
STEPHANIA DAVID ANDRADE

REPORTE

DE

LECTURA

DE

NUEVO

CURRCULUM

DE

MATEMTICAS EN EL NIVEL BSICO DE HUGO BALBUENA

CORRO
En esta lectura nos presenta al principio una breve referencia sobre la creacin de
los programas de matemticas a nivel bsico, sobre todo para entender el
trasfondo de lo que ahora conocemos y que aplicamos en las aulas.
El curriculum que conocemos est formado por

un conjunto de propsitos,

contenidos, enfoques didcticos y criterios de evaluacin que los docentes

debemos tener presente siempre en nuestra planeacin.
EI plan y programas de estudio tiene como propsito organizar la enseanza y el
aprendizaje de contenidos bsicos, entendiendo por bsico no un conjunto de
conocimientos mnimos o fragmentados, sino algo que permite adquirir, organizar
y aplicar saberes de diverso orden y complejidad creciente. Es por eso que ahora
analizando el artculo tercero al referirse a una educacin nacional no es ms que
los contenidos como lo son de matemticas necesariamente deben aprenderlos
los alumnos tanto que puedan ellos desenvolverse en cualquier lugar al que vaya
y que le sirvan los conocimientos que ha adquirido.
Es importante que el maestro estimule las habilidades que son necesarias para el
aprendizaje permanente y, en el caso particular de Matemticas, se trata de
desarrollar habilidades intelectuales que permitan aprender permanentemente y
con independencia.