Proceso Grupal

Segn Oscar Catillo (1995), es el desarrollo de la actividad y la actividad en s

misma, la forma como se acta, las actividades y las reacciones de los miembros,
los tipos de interaccin y participacin. Tambin puede verse como lo que ocurre
en el grupo, roles desempeados, reacciones, tensiones, inhibiciones, manera de
enfocar los problemas, resolucin de conflictos.
Cuando prestamos atencin al proceso grupal, miramos lo que nuestro grupo est
haciendo aqu y ahora, cmo est funcionando en el sentido de su proceder y
organizacin actual.
Qu debemos observar en el proceso grupal?
1. Patrn comunicacional
2. El modo de tomar decisiones
3. Comportamiento en el grupo
- Orientado al logro de la tarea del grupo
- Orientado al mantenimiento del grupo
4. Asuntos emocionales
Si el proceso se comprende:
-

Favorece la participacin efectiva y oportuna

Facilita el logro de objetivos
Permite ayudar a los miembros que lo necesitan.

Condiciones para orientar adecuadamente el proceso del grupo:

-

Conocer y manejar los elementos que propician la formacin del grupo

Conocer los factores que contribuyen a su permanencia en el tiempo
Conocer los cambios en las caractersticas del grupo y de sus miembros.

Aubry, Jean (1972), habla de dos factores que influyen en el dinamismo del
grupo: 1. Las circunstancias en las que se forma
2. Las relaciones que se establecen entre sus miembros.
a)
1.
2.
3.

Circunstancias en la que se forma:

Interrelacin espontnea y natural del grupo
Interrelacin generada por un elemento aunque mantiene la espontaneidad.
Interrelacin impuesta. La interrelacin responder fcilmente al tipo
participante-responsable y no al tipo participante participante.

b) Relaciones entre los miembros: La aportacin de cada uno de los miembros

al grupo y la interrelacin entre ellos son un factor decisivo en la formacin
del grupo. Los dirigentes, en particular, cuya influencia es decisiva es el
seno del mismo, juegan un papel singular en su formacin. Podemos ver
dos casos:

Un miembro puede asumir la direccin del grupo y la responsabilidad total

del mismo. Esta actitud no da apenas margen a la iniciativa de los otros
miembros. La relacin que los unir entonces al responsable ser una
relacin de dependencia, de sumisin positiva. Notemos, sin embargo, que
un buen nmero de personas prefiere renunciar a su responsabilidad antes
que ejercer sus facultades crticas y creadoras, que, por lo comn, exigen
un esfuerzo penoso y mantenido. En este caso, el dirigente polariza toda la
atencin sobre s, y somete el pensamiento del grupo al ritmo del suyo
propio.
El responsable puede actuar de tal modo que el grupo mismo asuma la
responsabilidad y se autodirija. As evita la centralizacin y crea,
indiscutiblemente, un clima de libre expresin e iniciativa.

Proceso Individual- qu pasa conmigo?

Se refiere a la evolucin de la personalidad de cada individuo para llenar carencias
y aprender destrezas durante el proceso grupal. En general lo que buscan los
miembros es aprender ms acerca de si mismos, experimentar nuevas conductas
y mejorar habilidades interpersonales.
Es importante aclarar que cada individuo trae al grupo el sistema defensivo
(mecanismos de defensa o comportamientos evasivos) que le es peculiar, y ste
interfiere en su crecimiento individual como de todo el grupo. Pueden clasificarse
en:
1. Ataque: la persona avanza hacia la fuente del conflicto, este se puede ver
reflejado a travs de:
- Competencia con el facilitador
- Conducta sarcstica
- Interrogacin insistente
2. Evasin: la persona se aparta de la fuente para evitar un compromiso
sincero y emocional con el proceso de crecimiento del grupo. Se observa a
travs de:
- La Intelectualizacin
- Generalizacin
- Proyeccin
- Racionalizacin
- Aislamiento.
3. Apareamiento: consiste en que el individuo trata de manipular a otros
miembros del grupo para formar alianzas a fin de rehuir a un compromiso
ms a fondo con el grupo o a las posibles confrontaciones. Se puede ver a
travs de:
- Apareamiento:
- Ambulancia
- Enfoque de atencin en una persona (Chivo expiatorio)

Procesos nutritivos y txicos

Las experiencias de grupo de crecimiento, de encuentros o de trabajo; pueden
variar de una experiencia notablemente nutritiva de mejoramiento intelectual y
personal; a una traumtica y altamente txica y que deja a las personas hecha
pedazos, confundida y atemorizada. Sin embargo, clasificar a un grupo como
nutritivo o txico es tan irreal (falso) como clasificar a una persona, como txica o
nutritiva. En consecuencia, tiene ms sentido describir un encuentro grupal en
trminos de que, en el proceso el grupo, es nutritivo o es txico, as como su
efecto en los que concurren, (Villoria, 2004)
En un grupo de proceso nutritivo la atmsfera es en s misma conducente a una
experiencia valiosa y de descubrimiento y alienta o estimula a cada participante a
centrarse en s mismo, y en la meta grupal planteada.
El factor ms importante en un grupo nutritivo es su gua o facilitador. Su
compromiso e inters por las personas, la ausencia de manipular a otros para el
propio beneficio, su sensibilidad y capacidad de darse cuenta (awareness); son
factores nucleares que determinan las cualidades potenciales del proceso de
grupo.
Procesos Txicos
En los grupos txicos el nfasis es principalmente de catarsis y en exponer
sentimientos ocultos, perdindose de esta manera la meta y objetivo fijados para
el encuentro. En estos grupos un participante puede ser dominado por el
facilitador o por el grupo. Pueden incitarlo y presionarlo a que expresen o a
trabajar. Pueden atacarlo, ridiculizarlo o juzgarlo inferior a los otros. La atmsfera
de presin y de reclamo sobre el participante prevalece y con ello un sentimiento
de inseguridad y de constante amenaza y temor de ser alienado de los otros. Hay
una ausencia de calor y cario mutuo.
El facilitador que fomenta procesos txicos, es aquel que rechaza o descuida la
importancia de su papel como factor determinante para el funcionamiento del
grupo. Puede insistir que l es slo otro miembro del grupo haciendo lo propio.
Martnez, M. Iraima V. (2009). Procesos en Dinmica de Grupos. Txicos y Nutritivos. Artculo
en lnea. Disponible en:http://www.articuloz.com/authors_164076.html. Consulta (2011/09/24).

Tcnicas
Herramientas o medios complementarios que integran la dinmica de la
accin del grupo y los utiliza para impulsar el logro de sus objetivos.
Las tcnicas de grupo son procedimientos sistematizados para organizar y
desarrollar la actividad grupal, sobre la base de los fundamentos te6ricos de la
Dinmica de Grupos. Las tcnicas de grupo no deben ser considerados como
fines en si mismas, sino como medios para lograr los objetivos del grupo.

Finalidad de las tcnicas de grupo:

1. Desarrollar el sentido de "Nosotros".
2. Ensear a pensar de manera crtica y creativa.
3. Ensear a escuchar de manera activa.
4. Desarrollar la interacci6ny la interdependencia grupa I.
5. Desarrollar la cooperacin, responsabilidad, autonoma y compromiso.
6. Crear sentimiento de seguridad, confianza y respeto.
7. Crear una actitud positiva hacia las relaciones interpersonales y grupales.
Importancia y oportunidad
Una tcnica grupal adecuada puede activar los impulsos y las motivaciones
individuales (intereses) y estimular la dinmica interna y externa, de tal manera
que se integren y dirijan hacia las metas del grupo.
Lo ms importante del manejo de las tcnicas grupales en la dinmica de la
conduccin de grupos es su utilizacin adecuada y oportuna; es decir se debe
elegir la tcnica grupal factible en el contexto pertinente.
La pertinencia de ellas es saber aplicarlas en el momento y contexto especfico de
los grupos con las cuales se trabaja, utilizndolas segn la factibilidad de la accin
grupal.
Factores a considerar para elegir tcnicas
1. Objetivos que se persiguen
2. 2. Madurez y entrenamiento del grupo
3. Tamao del grupo
4. Ambiente fsico
5. Caractersticas del medio externo
6. Caractersticas de los miembros
7. Capacidad del conductor

Tipos de Tcnicas
Tcnicas de Inicio
Estas deben estar orientadas a crear un clima de confianza e interaccin, para
luego ir avanzando hacia el uso de tcnicas que requieran de mayor compromiso
e involucracin por parte de los participantes.
Tcnicas de Desarrollo
Estas tcnicas buscan mantener la atencin y motivacin hacia el trabajo del
grupo.
Tcnicas de Cierre
Se consideran como la culminacin de la experiencia grupal, por tanto es una
actividad esencial e imprescindible compuesta de tres fases:
1. Aspecto cognoscitivo: consolidacin de lo aprendido.
2. Aspecto psicolgico: experimentacin de una sensacin de logro y
conciencia de la aplicabilidad de lo aprendido.
-Aspecto emocional-afectivo: libera sentimientos de afecto, acercamiento e
integracin. Consolidacin de lazos afectivos.
3. Aspecto social: intercambios de obsequios, recuerdos. Celebracin.
Rol del facilitador
El Facilitador del grupo es la persona que ayuda a los miembros del grupo en su
proceso de crecimiento individual y grupal como miembro integrante del grupo.
Rol (funciones):

Crear un ambiente propicio para el aprendizaje (confianza,

seguridad aceptacin.
Ser modelo: abierto, aceptable, flexible, saber escuchar, dar
reflejo.
Ser creativo
Facilitar la comunicacin
Ser congruente
Preparar al grupo para ser responsable e independiente
Ser emptico
Tener actitud de aceptacin: no evaluar, criticar, calificar, juzgar, interpretar
Concientizar

tica del facilitador

Algunos principios ticos del Facilitador son:
1.
2.
3.
4.
5.

Reconocer la autodeterminacin del individuo

No limitar a los otros
No seducir sexualmente, ni tocar al otro con fines sexuales
Poner nfasis en toda conducta que facilite el proceso
Ver cada persona capaz de trascenderse a s mismo y la ayuda a correr
riesgos.