PLAN DE CLASES

1. DATOS:
Asignatura: sociales
Curso: 3
Profesora: Heidy Patricia Cuadro Ibaez
Tema: El buen trato
Fecha: Agosto 22 2015

2 COMPETENCIAS BASICAS:
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
LOGROS:
Identificar el concepto, importancia y principios del buen trato
Participar de estrategias ldicas que fomentan el buen trato entre compaeros y
profesora.
Demostrar algunos valores bsicos de convivencia que fomentan el buen trato en
situaciones cotidianas.

3 CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE:

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
El estudiante conocer tanto el concepto como la importancia y los principios que orientan el
buen trato.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
El estudiante participara en actividades ldicas que requieran la puesta en prctica de valores
bsicos de convivencia generando con esto el buen trato con los dems.

 CONTENIDOS ACTITUDINALES:
El estudiante manifestara un buen trato hacia sus
compaeros

profesora

en

situaciones

diarias

de

interaccin con los dems.

4 ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Se iniciara la clase realizando una asamblea con los nios
para introducirles el tema del buen trato, con el fin de
conocer sus saberes previos en cuanto al tema e ir generando diferentes puntos de vista para
el fomento del respeto a las opiniones de los dems. Se consigue con esto adems que se
desarrollen los principios del buen trato.
Se proseguir con la lectura de una fbula llamada:

EL ELEFANTE BERNARDO
Haba una vez un elefante llamado Bernardo que nunca pensaba en los dems. Un da, mientras
Bernardo jugaba con sus compaeros de la escuela, cogi a una piedra y la lanz hacia sus
compaeros.

La piedra golpe al burro Cndido en su oreja, de la que sali mucha sangre. Cuando las
maestras vieron lo que haba pasado, inmediatamente se pusieron a ayudar a Cndido.
Le pusieron un gran curita en su oreja para curarlo. Mientras Cndido lloraba, Bernardo se
burlaba, escondindose de las maestras.

Al da siguiente, Bernardo jugaba en el campo cuando, de pronto, le dio mucha sed. Camin
hacia el ro para beber agua. Al llegar al ro vio a unos ciervos que jugaban a la orilla del ro.
Sin pensar dos veces, Bernardo tom mucha agua con su trompa y se las arroj a los ciervos.
Gilberto, el ciervo ms chiquitito perdi el equilibrio y acab cayndose al ro, sin saber nadar.
Afortunadamente, Felipe, un ciervo ms grande y que era un buen nadador, se lanz al ro de
inmediato y ayud a salir del ro a Gilberto. Felizmente, a Gilberto no le pas nada, pero tena
muchsimo fro porque el agua estaba fra, y acab por coger un resfriado. Mientras todo eso
ocurra, lo nico que hizo el elefante Bernardo fue rerse de ellos.
Una maana de sbado, mientras Bernardo daba un paseo por el campo y se coma un poco de
pasto, pas muy cerca de una planta que tena muchas espinas. Sin percibir el peligro,
Bernardo acab hirindose en su espalda y patas con las espinas. Intent quitrselas, pero sus
patas no alcanzaban arrancar las espinas, que les provocaba mucho dolor.
Se sent bajo un rbol y llor desconsoladamente, mientras el dolor segua. Cansado de
esperar que el dolor se le pasara, Bernardo decidi
caminar para pedir ayuda. Mientras caminaba, se
encontr a los ciervos a los que les haba echado agua.
Al verlos, les grit:
- Por favor, aydenme a quitarme esas espinas que me
duelen mucho.
Y reconociendo a Bernardo, los ciervos le dijeron:
- No te vamos a ayudar porque lanzaste a Gilberto al
ro y l casi se ahog. Aparte de eso, Gilberto est
enfermo de gripe por el fro que cogi. Tienes que aprender a no herirte ni burlarte de los
dems.
El pobre Bernardo, entristecido, bajo la cabeza y sigui en el camino en busca de ayuda.
Mientras caminaba se encontr algunos de sus compaeros de la escuela. Les pidi ayuda pero
ellos tampoco quisieron ayudarle porque estaban enojados por lo que haba hecho Bernardo al
burro Cndido.
Y una vez ms Bernardo bajo la cabeza y sigui el camino para buscar ayuda. Las espinas les
provocaban mucho dolor. Mientras todo eso suceda, haba un gran mono que trepaba por los
rboles. Vena saltando de un rbol a otro, persiguiendo a Bernardo y viendo todo lo que
ocurra. De pronto, el gran y sabio mono que se llamaba Justino, dio un gran salto y se par
enfrente a Bernardo. Y le dijo:

- Ya ves gran elefante, siempre has lastimado a los dems y, como si eso fuera poco, te
burlabas de ellos. Por eso, ahora nadie te quiere ayudar. Pero yo, que todo lo he visto, estoy
dispuesto a ayudarte si aprendes y cumples dos grandes reglas de la vida.
Y le contest Bernardo, llorando:
- S, har todo lo que me digas sabio mono, pero por
favor, aydame a quitar los espinos.
Y le dijo el mono:
- Bien, las reglas son estas: la primera es que no
lastimars a los dems, y la segunda es que ayudars
a los dems y los dems te ayudarn cuando lo
necesites.
Dichas las reglas, el mono se puso a quitar las
espinas y a curar las heridas a Bernardo. Y a partir
de este da, el elefante Bernardo cumpli, a
rajatabla, las reglas que haba aprendido.

A partir de la lectura de esta fbula, se generaran

interrogantes

en

torno

las

cuestiones

ms

importantes del tema a trabajar y relacionndolos

con la enseanza de la historia.

5 ACTIVIDADES:
Durante la clase, los estudiantes deben realizar las siguientes actividades a fin de aprender
los contenidos propuestos:
En grupos de trabajo resolvern situaciones problemas bsicas utilizando como estrategia
principal pequeas dramatizaciones.

 Otra de las actividades consiste en identificar en un grupo de imgenes, aquellas que

muestran situaciones de buen trato y las que por el contrario, muestran situaciones de
maltrato. As:

Adems encontraran dos actividades a realizar entrando en el siguiente link:

http://gyuiop89.blogspot.com.co/p/cciudadanas.html

6 RECURSOS:
HUMANOS:

Imgenes
Cuentos
Saln de clases
Colores

Estudiantes
Profesora

7 ESTIMACION DEL TIEMPO:

Las actividades se adaptaran a las necesidades de cada nio.

Se estiman una o dos horas

aproximadamente para el desarrollo de la clase.

8 EVALUACION:
La evaluacin ser de forma continua, es decir, que los
estudiantes sern evaluados durante todo el desarrollo de la
clase tanto de forma oral como de forma escrita.

9 BIBLIOGRAFIA PARA PREPARAR LA CLASE:

Libro de integrada gua de tercer grado.

10 BIBLIOGRAFIA O MATERIAL
RECOMENDADO AL ESTUDIANTE:
Material suministrado por la docente.

11 TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PROXIMA CLASE:

Los estudiantes deben crear una historia donde se evidencie el buen trato entre las personas.