PRUEBA DE ENTRADA

COMUNICACIN INTEGRAL TERCER GRADO

NOMBRES Y APELLIDOS: .. FECHA: .
I.- LEE CON ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

El recreo
El timbre anunci el recreo. Todos salimos
corriendo y algunos fuimos
al
quiosco. Encontramos a
muchos
nios
de diferentes grados
que
se
abran paso entre empujones, golpes y hasta
insultos.
Jos, Esther y Ramn queran comprar dulces.
Jos, con el tono de voz ms fuerte que pudo,
pidi:
Una manzana acaramelada!
De pronto, en un brusco movimiento, Ramn sinti que alguien le arrebataba sus monedas.
Mi plata! Quin me quit mi plata?
Regresamos al saln muy molestos. Ramn quera pegarle a alguien. Jos estaba muy
asustado. Alrededor de ellos formamos un grupo alborotado. La profesora pregunt qu
haba pasado. Propuso que formramos un crculo para conversar. Esper que nos
calmramos un poco. Luego propuso que entre todos discutiramos el problema.
AHORA, MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA:
1. Lo que le sucedi a Ramn se trata de:
a) Una travesura
b) Un robo
c) Una necesidad
d) Una broma
2. En dnde sucedieron los hechos?
a)
b)
c)
d)

En el parque de diversiones
En el zoolgico
En el circo
En el colegio

3. Encierra en un crculo, la respuesta correcta:

a)
b)
c)
d)

Esther, con el tono de voz ms dbil, pidi una manzana acaramelada.

Jos, con el tono de voz ms fuerte, pidi una mandarina acaramelada.
Jos, con el tono de voz ms fuerte pidi una manzana acaramelada.
Ramn, con el tono de voz ms fuerte pidi una manzana acaramelada.

4. Qu significa ARREBATABA?
a) Quitaba
b) Golpeaba
c) Empujaba
d) Insultaba
5. Qu propuso la profesora para resolver el problema:
a)
b)
c)
d)

Que hicieran una asamblea.

Que se junten en un redondo para jugar.
Que formramos un crculo para conversar.
Que acudieran al director (a) para conversar.

6. Qu haras si te sucediera, lo mismo en el recreo?

a) Le pegara a todo el que se cruce en mi camino, por no ayudarme en mi problema.
b) Me calmo un poco, y converso con el que lo hizo, para que me devuelva mis
monedas, de lo contrario acudo a una persona mayor.
c) Me callara y slo comprara dulces cuando no haya nadie en el quiosco.
d) Espero unos das y le hago lo mismo al nio que me arrebat mis monedas.
7. Qu enseanza sacamos del texto ledo?
a)
b)
c)
d)

Debemos cuidar nuestro dinero.

Hacernos respetar a golpes.
A pedir en voz alta las cosas.
Solucionar los problemas dialogando.

El da domingo, el loro sali con su familia para dar un paseo por la selva. De pronto, escucharon
un ruido muy extrao. Todos los animales que paseaban por la selva corrieron a ver qu estaba
pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de que un mono estaba talando los
arboles. El loro pregunt:
-Hola mono qu ests haciendo?, el mono le respondi Estoy talando algunos rboles, los corto
para hacerme una mesa nueva. Muy preocupado el loro le dijo: -Pero para eso no necesitas cortar
rboles; cerca del ro hay muchos troncos secos, con esos troncos puedes hacer tu mesa.
Despus de que se fue el mono, el loro y los dems animales decidieron plantar la misma
cantidad de rboles que el mono haba cortado. Ms tarde el mono y el loro se pusieron a
conversar sobre lo que haba pasado. El mono se sinti muy triste, l no saba que era importante
proteger los rboles; por eso, desde ese da cuida los arboles para que crezcan sanos y fuertes.

9. - El loro le dijo al mono que cerca del ro haba?

A) Una mesa nueva.
B) Unos troncos grandes. C)
Unos rboles grandes. D) Unos
troncos secos

10. - Qu hicieron los animales despus de que el mono de fue?

A) Se sintieron muy tristes.

B) Salieron a pasear por la selva.
C) Decidieron plantar otros rboles. D)
Hicieron una mesa para el mono.

11. - Porqu el mono se sinti muy triste?

A) Porque haba cortado los rboles. B)
Porque hizo venir a los animales. C)
Porque haba hecho mucho ruido.
D) Porque despert a los animales de la selva.

12. - En el texto, qu quiere decir Un mono estaba talando los rboles

A) El mono estaba haciendo ruido con los rboles. B) El
mono estaba cortando los rboles.
C) El mono estaba sembrando rboles. D) El
mono estaba cuidando los rboles.

8. ESCRIBE UNA CARTA A UN FAMILIAR O AMIGO Y CUNTALE LO QUE HICISTE

AYER EN EL RECREO

MATRIZ DE EVALUACIN DEL AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL - PRUEBA DE TERCER GRADO

CAPACIDADES
INDICADORES
Reconoce
personajes, Identifica los detalles.
hechos, datos y lugares en
Reproduce situaciones.
textos narrativos.

PREGUNTAS
3

FORMULACIN DE LA PREGUNTA
Encierra en un crculo la respuesta correcta:

CLAVE
c

Qu propuso la profesora para resolver el

problema?:

Infiere
informacin Hace suposiciones.
importante y el tema en Reconoce la familia de
textos narrativos.
palabras y el nmero plural
en
sustantivos
de
su
contexto.

Lo que le sucedi a Ramn se trata de:

Qu significa arrebataba?

En dnde sucedieron los hechos?

Opina
acerca
de
los Formula una opinin.
personajes, hechos, ideas,
datos, temas, desde sus
experiencias
previas
en
textos narrativos.

Qu haras si te sucediera lo mismo que a

Ramn en el recreo?

Qu enseanza sacamos del texto ledo?

Produce textos informativos

y descriptivos en situaciones
comunicativas de su entorno,
a partir de un esquema
previo.

Escribe una carta a un familiar o amigo y

cuntale lo que hiciste hoy en el recreo

- Usa su universo vocabular

para producir un texto.
- Escribe su texto de manera
secuencial.
- Usa conectores cronolgicos
y lgicos.
- Usa los signos de puntuacin
donde correspondan.
-Usa
maysculas
apropiadamente.
-Escribe con concordancia de
gnero y nmero.

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