AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO

DE NUESTRA DIVERSIDAD

PROPUESTA: (borrador):
Implementacin estratgica para la
gestin del terreno para la
construccin del albergue-escuelacentro de asistencia para personas
especiales en la provincia de
Chumbivilcas.

ENCARGADO POR:
Padre
Phd.
Edward
Adelmann Reed.

George

ELABORADO POR:
Bach. Diego A. Tapia Arostegui

diegoarmandotapiagmail.com

SICUANI, JULIO 2012

1|P gin a

CONTENIDO:

INTRODUCCION______________________________________

03

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA______________________

05

Enfoque social enfoque medico______________________________ 05

JUSTIFICACION________________________________________ 07
Evolucin de la Pobreza_______________________________ 07
Hogares con presencia de personas con habilidades especiales____

10

ndice de Desarrollo Humano por Provincias________________ 12

RESEA HISTORICA____________________________________ 15
PLAN ESTRATEGICO___________________________________ 15
Promocin_________________________________________ 16
Cine foro__________________________________________ 16
Capacitacin________________________________________ 17
Ideas de negocio_____________________________________ 18
Estrategias__________________________________________ 18
Ficha de seguimiento__________________________________ 20
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES________________________ 21

2|P gin a

INTRODUCCION.
La pobreza, la discriminacin y la exclusin social de las personas con limitaciones
en la actividad (personas con discapacidad) o con restricciones en la participacin
(personas con minusvala) son problemas generalizados en el Per y en la Regin del
Cusco1. La exclusin social es una problemtica latente que afecta a ciertas personas
y/o grupos segn el medio ambiente donde se desenvuelvan o hayan nacido, esta
exclusin social tiene caractersticas definidas, entre las que destaca la escasez
permanente de oportunidades, el acceso a servicios bsicos implementados por el estado
y la falta de infraestructura adecuada; todo ello pasa por una debilitada voluntad para
impartir justicia.
La importancia de contar con instituciones para la ampliacin de capacidades para las
personas ms vulneradas dentro de los bolsones de pobreza pasa por la necesidad y
construccin de una sociedad ms equitativa en donde todos y todas podamos tener las
mismas oportunidades para el desarrollo y ejercicio pleno de los derechos humanos. En
este sentido las personas con discapacidad no representan un equvoco o un desliz
de la naturaleza que gnero seres extraos a ser aceptados, tolerados o
respetados en un mundo falsamente igual donde ellos representan la diferencia a ser
combatida.
Cerca de 2 millones de personas con discapacidad son pobres. La pobreza no solo
favorece las condiciones para que se propaguen y agudicen las causas de la
discapacidad, sino que la misma discapacidad empobrece ms a la familia. Por ello las
personas con discapacidad pueden ser consideradas las ms pobres entre los pobres.
El vinculo pobreza-discapacidad es incuestionable. Muchos enfoques de desarrollo
fueron empleados por el gobierno y la cooperacin internacional en donde se pretende
resolver primero algunos aspectos bsicos como son el crecimiento econmico para la
reduccin de la pobreza, llegando as en ltima instancia a la resolucin de la
discapacidad, esta forma de priorizaron de necesidades fue (y aun sigue siendo) como
un enfoque errado.

Mario Ruiz del Castilla Marn & Irma Ybar Salazar: PERSONAS INVISIBLES, hacia una cultura de
inclusin. INC-2005

3|P gin a

El premio nobel Amartya Sen mencionaba que la pobreza se resume a la privacin de

las capacidades; Ser pobre significa no tener la capacidad de resolver digna y
sosteniblemente problemas de: alimentacin, salud, educacin vivienda y empleo. Estas
son cosas materiales, en las cuales la pobreza es ms visible y fcilmente mesurable 2.
El mismo autor se refiere a las consecuencias que se desprenden a causa de la pobreza,
las cuales pueden ser percibidas por la mayora de las personas con conciencia de la
realidad, como son la discriminacin, la explotacin, la humillacin, falta de
oportunidades, cuyas repercusiones en el autoestima personal son trgicos, generando
as un circulo vicio muy difcil de solucionar.
Es en esta lnea la que se pretende atender mediante la iniciativa de la Prelatura de
Sicuani, que tiene como objetivo la Gestin para la Construccin y puesta en valor de
un local institucional, cuya finalidad ser la atencin, formacin y preparacin de las
personas con habilidades especiales para que ellos cuenten con las mismas
oportunidades para consolidar una sociedad inclusiva y nutrida en valores y normas
sociales; La escuela inclusiva deber convertirse en un centro de educacin integral,
donde se reciba educacin, capacitacin laboral, apoyo alimentario y de salud,
contribuyendo a mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes, con o sin
habilidades especiales3.
Todo ello insertado en la creacin de medios donde las personas tengan la plena libertad
para la mejor eleccin de alternativas con los que podr afrontar los retos de la vida, en
donde Instituciones como la Prelatura de Sicuani tiene la misin de garantizar los
medios con los cuales las personas desarrollen plenamente los derechos humanos 4.

Ibd. Pg. 29
Ibd. Pg. 35
4
En Revista wilanacuy N especial Mayo-Junio
3

4|P gin a

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Los conceptos para explicar la participacin o falta de ella en personas con discapacidad
fueron cambiando segn el avance de las ciencias sociales y las ciencias medicas, es as
que las restricciones a la participacin ya no son relacionados a temas de salud y como
consecuencia de un dao, lesin o enfermedad, sino como una relacin entre las
personas y su entorno (factores ambientales o errores de diseo).
Segn Ruiz de Castilla y Ybar (2005), opinan que debera sustituirse el termino de
persona con discapacidad que destaca una cualidad negativa (con discapacidad frente
a aquella sin discapacidad), por el de persona con capacidades especiales o personas
con habilidades especiales, que resalta las diferencias positivas, como ya se est
utilizando en algunos espacios; para esta propuesta, ambos autores recomiendan el
empleo del enfoque social para tratar el tema, ya que para este enfoque la
discapacidad es el resultado de dos condiciones inseparables: las secuelas existentes en
el cuerpo y las barreras fsicas, econmicas y sociales impuestas al individuo por el
ambiente.
Considerando que actualmente somos 30 millones 135 mil habitantes (INEI, nota de
prensa 2012), el estado y cada gobierno de turno presentan una gran dificultad para la
creacin de polticas pblicas y sociales que puedan atender las necesidades de las
personas con habilidades especiales. Segn los avances para la creacin de instituciones
pblicas ya sea con financiamiento pblico o privado, hasta el ao 2005 los centros
educativos inclusivos representaban apenas el 0.7% del total de las instituciones
educativas del pas, y en la regin Cusco haba menos de 30 centros educativos
inclusivos.
El enfoque social 5 no niega o excluye la necesidad de ofrecer tratamientos mdicos y
servicios de rehabilitacin, pero todo ello debe hacerse tomando en cuenta que el
sistema se adapte a la persona y no la persona al sistema.

Existen dos tipos de enfoque, el enfoque medico (el ms antiguo) y el enfoque social; para el modelo
medico, la discapacidad es una experiencia del cuerpo a ser combatida con tratamientos. Cuanto ms
cerca de un buen funcionamiento estn la audicin, la visin, el intelecto y el sistema motor de una
persona, mas derechos y ciudadana va ganando ella (tomado de Personas Invisibles; Pg. 10).

5|P gin a

personas con
discapacidad
(invisibles)

no es un
problema de esta
comunidad, la
comunidad no
los incluye como
prioridad

continua la
discriminacion y
la falta de
sensibilidad

no hay servicios,
no hay inclusion

Fuente: Personas Invisibles 2005

Elaboracin propia.

Gran parte de las polticas pblicas no siempre prestan atencin a las diferencias que
poseen las personas con discapacidad, casi siempre los planes de accin

para la

aplicacin de polticas pblicas presentan mrgenes para la vulnerabilidad de sus

derechos, ya que ellos no se ajustan a los modelos de representacin humana a los
cuales las sociedades estn habituados como el bello, el bueno y el justo () Es
preciso que las polticas pblicas generales presten atencin especfica al derecho de
participacin de los nios y nias que no caminan no se expresan, no escuchan o no se
parecen de algn modo6.
Si, adems, tienen una deficiencia fsica o mental disminuyen sus oportunidades de
sobreponerse a sus desventajas. Su participacin en la vida de la comunidad se hace ms
difcil. Dentro de las familias, la responsabilidad de los ciudadanos que se dan a un
pariente con discapacidad es asumida generalmente por las mujeres, lo que reduce
considerablemente su libertad y sus posibilidades de participar en otras actividades. (32)
En el contexto especifico de sociedades rurales, las mujeres con discapacidad sufren
una doble discriminacin: por su discapacidad y por su condicin de mujer. Se las ve

Mario Ruiz del Castilla Marn & Irma Ybar Salazar (2005:14)

6|P gin a

como incapaces de cumplir como esposa y madre. Se les niega el derecho a la

educacin la salud y el trabajo7.
Las personas con discapacidad opinan que la gente reacciona con distancia y reserva
cuando estn cerca de alguna persona con discapacidad. La mayora como si se tratara
de seres extraos, sienten curiosidad al verlos, sienten pena, son indiferentes, sienten
rechazo, temor, o los agreden, conversan con ellos y los escuchan, tratan de ser
amigables y toman en cuenta sus opiniones.

JUSTIFICACION.
Los altos niveles de crecimiento sostenido que describen la economa peruana en los
ltimos 9 aos

(2004-2012) son el resultado de cambios en sectores que

tradicionalmente han sido pro-pobres. Anlisis para el periodo 2004-2007 demuestran

que la reduccin de la pobreza observada ha sido consistente con el patrn de
crecimiento y el crecimiento por fin est beneficiando a los pobres, pese a la
persistencia de la desigualdad8.
EVOLUCION DE LA POBREZA 2004-2007

Fuente: Tomado de Una Mirada Reciente, calculo propio a partir de la ENAHO 2004-2007 (INEI)

LA POLITICA DE LA POLITICAS PUBLICAS. David Rockefeller Center For Latn American Studies Harvard
University. Informe 2006
8
UNA MIRADA A LA EVOLUCION RECIENTE EN EL PERU, avances y desafos. Banco Mundial - 2008

7|P gin a

El patrn de reduccin de pobreza esconde la gran heterogeneidad que existe a lo largo

del Per. En particular, las mejoras en calidad de vida ms notables han ocurrido
entre los pobres que habitan reas urbanas y peri-urbanas marginales, mientras la
reduccin de la pobreza en el rea rural del Per (en especial en la sierra rural) han
sido limitada- de hecho, dos de cada tres pobres extremos reside ah 9. De igual forma,
la desigualdad sigue siendo alta y su persistencia en el tiempo representa un costo al
limitar las mejoras en bienestar y exacerbar las diferencias entre las regiones.
EVOLUCION DE LA POBREZA POR REGIONES

Fuente: UNA MIRADA A LA EVOLUCION RECIENTE DE LA POBREZA (Clculos propios a partir de la ENAHO 20042007 (INEI). Nota: para cada regin, la barra principal indica la tasa de pobreza en el 2004, la lnea vertical muestra el ra ngo dentro
del cual oscila la tasa de pobreza durante el periodo 2004-2007 y el punto indica la tasa de pobreza correspondiente al 2007).

Quien vive en la pobreza tiene ms probabilidad de adquirir discapacidades por ser

propenso a recibir menos cuidados personales, a enfrentar el embarazo y el parto
traumticos, a trabajar en peones condiciones de seguridad y salud, a vivir en lugares
peligrosos, a no tener acceso a servicios pblicos y no participar en los procesos de
toma de decisiones en sus comunidades (30)
Las deficiencias visibles se estudian con facilidad sin embargo la ignorancia acerca de
cmo identificar otras condiciones, como las deficiencias invisibles: (sordera,
deficiencias intelectuales, o la epilepsia) significa que un nio puede presentarlas por
mucho tiempo sin que le sean detectadas, sin que sus necesidades sean atendidas. Esto
9

LA POLITICA DE LA POLITICAS PUBLICAS. Pg. 18

8|P gin a

hace que esas deficiencias se agraven y que se aumenten la exclusin. Otro problema lo
constituyen los prejuicios sociales y culturales de los familiares de las personas con
discapacidad que tienen vergenza de mostrar a su familiar con discapacidad y prefieren
mantenerlo aislado y no visible. De este modo la persona es excluida de toda posibilidad
de desarrollo, ya que a veces carece hasta de identidad.
Segn la publicacin del Banco Interamericano del Desarrollo, las estadsticas y
polticas pblicas relacionadas con las personas discapacitadas es todava un tema
invisible10. Durante los aos noventa, algunos pases pasaron a incluir en los censos
demogrficos preguntas acerca de la discapacidad como la perspectiva de tener una
cuantificacin del contingente de discapacitados. Mientras tanto, los criterios de
clasificacin que ofrecen las informaciones existentes no permiten tener una dimensin
clara y comparable de los discapacitados. la discapacidad es uno de los problemas que
lleva a la exclusin social, no solamente por el estigma y la discriminacin en la
convivencia social y en el mercado laboral sino tambin por el acceso a los servicios de
salud, ya que las ciudades no tienen la infraestructura necesaria para facilitar el
acceso, en trminos viales y de transporte, de los discapacitados a hospitales y centros
de salud. Por otro lado, muchos de los discapacitados no tienen los cuidados y
dedicacin de familiares o amigos que los acerquen a los servicios, aumentando su
morbilidad y llevando en muchos casos a la mortalidad precoz11.
El censo del 2007, menciona que en el departamento de Cusco existen 27 mil 928
hogares (9,2%) que tienen al menos a un integrante del hogar con discapacidad fsica o
mental (12).

10

UNIVERSALISMO BASICO, una alternativa posible y necesaria para mejorar las condiciones de vida en
Amrica Latina Banco Interamericano de Desarrollo BID. 2006
11
Ibd. Pg. 80
12
Segn el INEI, Se entiende por discapacidad a aquella persona que tienen alguna dificultad
permanente fsica o mental, que limita una o ms actividades de la vida diaria.

9|P gin a

DEPARTAMENTO DE CUSCO: HOGARES CON ALGUN MIEMBRO CON DISCAPACIDAD, SEGN PROVINCIA,
2007 (Porcentaje)

13

Tomado de: Cap02_inei.pdf

De acuerdo al anlisis del Perfil Socio demogrfico del departamento de Cusco, los
censos nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda, sealan que en el
departamento de Cusco la dificultad para ver es una de las discapacidades que ms
afecta a los miembros del hogar con 2,7%, lo que equivale a 8,332 hogares, le sigue en
orden de importancia la dificultad para usar brazos, manos/pies que representa el 1,7%
(5.049 hogares), seguido de la dificultad para or que es de 0,9% (2.725 hogares) y la
dificultad para hablar con el 0,7% (2.072 hogares). la discapacidad que ms afecta, tanto
en el rea urbana como rural en los hogares del departamento de Cusco, es la dificultad
para ver con el 3,7% en el rea urbana y 1,5% en el rea rural; sigue la dificultad para
usar brazos, manos/pies con el 1,6% en el rea urbana y 1,8% en el rea rural. El 0,8%
de los hogares del rea urbana y el 1,1% de hogares en el rea rural tienen miembros
con dificultad para or, asimismo, el 0,5% en el rea urbana y el 0,9% en el rea rural
tienen miembros con dificultades para hablar.
El mismo estudio al analizar de acuerdo al sexo del jefe de hogar, se observa en el
departamento del Cusco, que los hogares con jefatura femenina presentan mayor
13

PERFIL SOCIODEMOGRAFICO DEL DEPARTAMENTO DEL CUSCO. Instituto Nacional de Estadstica e

Informtica INEI 2010

10 | P g i n a

proporcin de miembros con alguna discapacidad (10,2%), en el caso de los hogares

con jefatura masculina, el 8,8% tiene algn miembro con discapacidad. Por tipo de
discapacidad, en los hogares con jefa la dificultad para ver afecta al 3,1% de sus
miembros, la dificultad para usar brazos, manos y pies al 1,8%, la dificultad para or el
1,0% y la dificultad para hablar afecta al 0,7%. En los casos de los hogares con jefe, el
tipo de dificultad que ms incide en los miembros del hogar es tambin la discapacidad
para ver con 2,6%.
DEPARTAMENTO DE CUSCO: TIPO DE DISCAPACIDAD QUE AFECTA A LOS MIEMBROS DE HOGAR, SEGN
SEXO DEL JEFE DEL HOGAR, 2007
(Porcentaje del total de hogares)

1/ incluye discapacidad mental

Fuente: INEI Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.
DEPARTAMENTO DE CUSCO: HOGARES CON ALGUN MIEMBRO CON DISCAPACIDAD POR AREA DE
RESIDENCIA, SEGN PROVINCIA, 2007

Fuente: INEI Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.

Tomado de: Perfil Socio demogrfico del departamento de Cusco.

11 | P g i n a

De las 13 provincias pertenecientes al departamento del Cusco, segn los censos del
2007, la Provincia de Chumbivilcas se encontraba en el 5to lugar con un total de 1941
hogares que poseen personas con alguna discapacidad, representando as el 9,9% de un
total de 19,536 hogares consultados. De los 1941 hogares, 392 (8,3%) pertenecen al
rea urbana y 1549 (10,5%) pertenecen al rea rural (la segunda ms alta, despus de la
provincia de La Convencin). De acuerdo a la distribucin segn el tipo de discapacidad
para la Provincia de Chumbivilcas, el 1,8% posee dificultades para ver, 1,2% para or,
0,8% para hablar, 2,2% para usar brazos y manos/pies, 3,1 otra dificultad y el 0,8%
posee dos o ms discapacidades, que hacen un total de 9,9% (1941 hogares)14.
Segn el IDH elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
PNUD, basado en indicadores sociales que buscan evaluar el bienestar general de las
sociedades; el IDH provee una medida compuesta por tres dimensiones del Desarrollo
Humano: vivir una vida larga y saludable (esperanza de vida al nacer), tener una
educacin media (medida por la tasa de alfabetizacin de adultos y la tasa de
matriculados en educacin primaria, secundaria y superior); y gozar de un nivel de vida
digna(medido por el ingreso segn la paridad del poder adquisitivo)
Per: ndice de densidad del Estado departamental y provincial. 1993

Fuente: PNUD
Elaboracin: ndice de Desarrollo Humano 2009

14

El subrayado es mo

12 | P g i n a

Per: ndice de densidad del estado departamental y provincia. 2007

Fuente: PNUD
Elaboracin: ndice de Desarrollo Humano 2009

Como se aprecia, en el IDH realizado en 1993, la provincia de Chumbivilcas ocupaba el

puesto 179 dentro del ranking, para el 2007 ocupo el puesto 175 de un total de 193
provincias (el ultimo es la provincia de Atalaya ranking 193, en el Departamento de
Ucayali). Esto refleja los pocos cambios que se produjeron en la provincia en lo
respecta mejorar la calidad de vida de los pobladores de la zona. En lo que respecta a
insercin escolar, en 1993 ocupaba el puesto 178 del ranking, para el 2007 subi al
puesto 111, esto refleja el avance que se tuvo en cuanto a insercin escolar pero no
refleja el tema de inclusin social.
Algunos datos ofrecidos por la Comisin Especial de Estudios sobre Discapacidad del
Congreso de la Republica, realizado el 2005, nos muestran la gran explicacin que se
pone a la palestra la necesidad de la creacin de instituciones inclusivas, tales como:
-

Solo uno de cada cien nios, nias y adolescentes con discapacidad van a la escuela.

El presupuesto asignado a la educacin especial por el Ministerio de Educacin es de

0.05%

El porcentaje de alumnos matriculados en reas rurales es de 3%. En reas urbanas es

97%

Las personas con retardo mental severo, autismo y parlisis cerebral son las ms
excluidas del sistema educativo.

13 | P g i n a

De 57,816 centros educativos en el pas, solo 862 atienden a estudiantes con

discapacidad, de los cuales 414 son colegios inclusivos.

El 28% de los profesores de los colegios especiales no han recibido capacitacin para
atender a personas con discapacidad

Solo el 38% de los colegios cuenta con terapistas de lenguaje, 37% con terapistas
fsicos, 33% con estimulacin temprana y 17% con psiclogos.

El 41% de los jvenes con discapacidad, mayores de 15 aos no saben leer ni escribir
y solo el 24% ha superado la educacin primaria.

Los colegios de educacin especial en general no son ms que depsitos donde los
nios y nias con discapacidad estn abandonados a su suerte y los padres los llevan
all con una alternativa de socializacin15.

La igualdad de oportunidades, es un principio por medio del cual el Estado y la

Sociedad deben emplear todos los recursos necesarios para garantizar que todas las
personas, sin discriminacin por edad, origen tnico, ubicacin geogrfica, idioma,
capacidades o cualquier otra causa, tengan las mismas oportunidades de acceso,
participacin e integracin social.
La escuela inclusiva deber adecuarse en su factor humano sin barreras sociales y en su
infraestructura sin barreras fsicas, de modo que se convierta en un centro de educacin
integral, donde se reciba educacin, capacitacin laboral, apoyo alimentario y de salud.
De este modo se contribuir a mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes,
con o sin habilidades especiales. Tanto el beneficiario, su familia y la sociedad en donde
se desenvuelve, debern recibir procesos continuos de promocin y sensibilizacin
frente al tema, los cuales deben ser los pilares para generar una sociedad inclusiva.
Se ha demostrado que, con una adecuada labor de valoracin capacitacin y empleo, la
mayor parte de las personas con discapacidad puede realizar una amplia gama de tareas
conforme a las normas laborales existentes. Las personas con discapacidad suelen ser
las primeras a quienes se despide en pocas de desempleo y estrechez econmica y las
ultimas a las que se contrata.
El transporte es un gasto adicional que la mayora de las familias realiza hacia los
centros escolares y de salud u otros espacios de socializacin. De alguna forma, el
15

Comisin Especial de Estudios sobre Discapacidad del Congreso de la Republica (2005)

14 | P g i n a

que tengan que desplazarse desde la provincia de Chumbivilcas a zonas donde se cuente
con centros de formacin acadmica tanto en la ciudad de Sicuani como en la Ciudad
del Cusco (los ms cercanos a la zona) o en algunos casos hasta la ciudad de Arequipa,
incrementa el gasto familiar realizado, inclusive estando ya dentro de las ciudades
mencionadas, algunas personas tendrn que ser acompaado por un pariente haciendo
que el costo por uso de taxis incremente los gastos, los cuales son imposibles de suplir
por el servicio urbano, ya que solo estn condicionados para reservar asientos para
personas con ciertas condiciones de discapacidad, mas no otras.
La Prelatura plantea el proyecto porque conoce y confa en las cualidades de las
personas que presentan algn tipo de discapacidad, los cuales son personas
emprendedoras, con un sentimiento de lucha para superar obstculos y retos, enviando
siempre un gran y noble mensaje de perseverancia, esfuerzo laboral y gran lealtad.

RESEA HISTORICA
Existe una Asociacin de Personas con Discapacidad de Chumbivilcas que fue creada el
12 de Mayo de 2003, donde tambin lograron su inscripcin en el CONADIS. Estn
organizados en los 6 distritos de la provincia, especialmente en el distrito de Llusco;
Hasta esa fecha, contaban con 450 asociados de los cuales 350 contaban con certificado
de discapacidad, consiguieron un terreno en donacin de 2000 m2 por parte de la
Municipalidad Provincial; Mediante la incidencia poltica ejercida ante el municipio
distrital lograron la creacin de la OMAPED el 16 de octubre de 2004, el primer
presidente de esta asociacin fue el Sr. Wilfredo Ancalle.

PLAN ESTRATEGICO.
Para el Plan Estratgico, se emplearan diferentes mecanismos, los cuales estarn
implementados segn el nivel de dificultad que presente la adquisicin del terreno para
la construccin del local; estos mecanismos pasan por el tema de la promocin, cine
foro, capacitacin e ideas de negocio (segn la oferta y demanda servicios requeridos).

15 | P g i n a

Promocin:
El desarrollo es integral, considera todas las dimensiones en que se desempea la
persona humana (econmica, tica, social, cultural, poltica, ecolgica). El desarrollo
debe ser una construccin solidaria de los propios actores, no una imposicin de
expertos16.
Al respecto, se pretende tener una aproximacin con las instituciones pblicas como
privadas que trabajan y tienen presencia en la zona, de alguna forma el hecho de que
estn trabajando en el mbito a sensibilizar (poblacin donante del terreno) servir para
tener una formacin de alianzas estratgicas para poder apelar en caso sea la necesidad
requerida; A la par se realizara una visita a las oficinas de cada uno planteando la
propuesta que tiene la Prelatura de Sicuani, recogiendo tambin sus puntos de vista y la
forma en cmo ellos podran colaborar con la iniciativa.
Todo este trabajo de promocin, concluir con el taller provincial que se realizara en la
misma provincia, para lo cual se contara con la asistencia de encargados de cada
institucin, as como representantes de la Prelatura de Sicuani; dicho taller tendr como
objetivo el sociabilizar puntos de vista, como el de tambin consolidar compromisos.
Cine foro:
Para incluir a las personas con discapacidad en los proyectos de desarrollo, es
necesario que los mtodos de comunicacin sean creativos, que usen enfoques
centrados en la persona (el teatro, los cuenta cuentos, los dibujos, los tteres) y las
metodologas participativas que han sido efectivas en las comunidades pobres. Para la
realizacin de temas consolidando la iniciativa, se tendr un componente aliado para el
tema de promocin y capacitacin, el cual estar implementado con el uso del Cine
Foro a cargo de la Red de Micro Cines Cusco perteneciente al Grupo Chasqui, al
respecto mencionan:
El cine y el medio audiovisual tienen el gran potencial de comunicar, de
conmover y llegar con sus contenidos al corazn del espectador. Sera el
medio ideal para la educacin y el desarrollo. El buen cine contribuye al
conocimiento, a la comprensin crtica de la realidad, a la identidad
cultural, preservando y valorando la cultura material e inmaterial propia y

16

Ibd. Pg. 34

16 | P g i n a

a la salud integral. El cine facilita la llegada de los contenidos. Lo nico que

tenemos que cuidar es que estos contenidos sirvan a la gente, es decir que el
men audiovisual sea adecuado, balanceado y que ayude a la poblacin
urbana y rural de entender mejor su realidad y resolver mejor sus problemas.
Eso es justo lo que la oferta del cine y de la televisin comercial no
resuelve Y este es el error que tenemos que corregir de la mano con los
lderes culturales, organizaciones e instituciones comprometidas con el
desarrollo de los pueblos17.

Las estrategias a seguir usando el medio audio visual seria:

1. Asegurar la programacin continua de un paquete temtico por mes, compuesto de
largometrajes y cortometrajes (la cantidad de videos ser segn el requerimiento)
2. Realizar proyecciones itinerantes en los comedores populares, APVs, colegios etc.
de acuerdo a las propuesta que realice la municipalidad en coordinacin con los
integrantes del Micro cine
3. Asegurar como mnimo un gestor cultural de la Red de Micro cines quien realizara
la proyecciones y guiara el dialogo durante la realizacin del cine foro.
4. Elaborara las fichas pedaggicas de cada pelcula que se proyectara en el local
cultural.

Capacitacin:
Ruiz del Castilla y Ybar mencionan que la implementacin de espacios, adecuacin de

infraestructura, generacin de oportunidades y dems acciones que tengan que ver con
el pleno desarrollo de las personas discapacitadas es suficiente. los procesos de
capacitacin tiene que estar dirigidos en 4 niveles, los cuales permitirn no solo atender
las necesidades propias de las personas con discapacidad, sino tambin promover,
generar e impulsar las condiciones necesarias dentro de la sociedad con el fin de
garantizar el pleno ejercicio de sus derechos. Los temas de capacitacin estn
compuestos por 4 niveles:
1. Una capacitacin para toda la comunidad, relacionada con la implementacin de
proyectos productivos. Se trata ms de una toma de conciencia.
2. Una capacitacin o formacin profesional, dirigida especialmente a los jvenes,
varones y mujeres, previa recomendacin y compromiso de su organizacin, para
17

En www.grupochasqui.org

17 | P g i n a

dar seguimiento al proceso y para incorporarlos en la ejecucin de sus proyectos o

actividades.
3. Capacitacin a los padres de familia de personas con discapacidad severa y que son
el sustento de la familia, cuando la rehabilitacin es imposible.
4. El crdito educativo y pasantas dirigidas a jvenes campesinos, mujeres y varones
con discapacidad y sus familiares, que tengan capacidad e inters para cursar una
carrera de mando medio. (19)
Los objetivos tendrn no solo la primera iniciativa de informar a la poblacin sobre el
panorama visibilizado por la prelatura, sino tambin que pondr en conocimiento
pblico la importancia de generar espacios de inclusin social para el pleno desarrollo
de capacidades y ejercicio de los derechos humanos; este primer trabajo de capacitacin
servir de cimientos para el albergue en cuanto este comience a funcionar.
Ideas de Negocio:
Se promocionara la implementacin de la capacitacin en funcin a ideas de negocio
dirigido a personas entre 15 a 22 aos de edad que residan en la comunidad, el cual
contara con sesiones continuas de capacitacin empleando la metodologa de la
andragogia, utilizando el ciclo de aprendizaje, elemento bsico para la capacitacin de
personas adultas.
Estrategias a emplear para la gestin del terreno.
1. Identificacin de agentes de desarrollo y polticas de accin provincial que
apoyen nuestros objetivos.
2. Coordinar con los programas sociales de mayor fuerza (JUNTOS y BECA 18)
3. Trabajo de investigacin para la lnea de base, identificacin de problemas.
4. Temas de sensibilizacin empleando video foro.
5. propuesta para la Programacin en capacitacin en temas de ideas de negocio
para jvenes.
6. Propuesta para el apoyo del equipo tcnico de la prelatura para la elaboracin de
proyectos a nivel de perfil para la comunidad.

18 | P g i n a

La estrategia de ser necesario, responder segn el avance que se tenga con la

comunidad y las facilidades que presenten para la gestin; de ser el caso, solo se llegara
al primer paso o hasta el final (en caso quela comunidad no muestre indicios de
cooperacin para la ampliacin de la donacin).
Proceso a seguir.

cine foro

identificacion
de
problemas
en la
comunidad

capacitacion
en ideas de
negocios

promocion

De ser el caso, solo se llegara al tema de la promocin para lograr el objetivo de la

gestin, caso contrario, se agotaran las estrategias incluidas dentro de los lineamientos
de trabajo; cabe resaltar que tanto el tema de promocin y cine foro sern aplicados a
corto plazo, los temas de identificacin de problemas y la capacitacin a los jvenes
sern una propuesta que quedara como compromiso a realizarse en el mediano y largo
plazo.

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ACTIVIDADES

OBJETIVOS

RESULTADOS

1.- Revisar recoger informacin

que maneja la prelatura
relacionada al avance de la
gestin.
2.- Viaje a la provincia de
Chumbivilcas para recoger la
informacin relacionada con la
gestin.
3.- Contactar a las instituciones
no gubernamentales que trabajan
en la zona.

Manejar el avance y logros que

se tiene para el proyecto.

Conocer el manejo de
gestin.

Manejar y verificar la
informacin obtenida en la
prelatura en funcin a los
convenios firmados.
Conocer las expectativas que
manejan las instituciones que
trabajan en la localidad frente al
proyecto.
Conocer las expectativas que aun
maneja la comunidad campesina.

La informacin obtenida en
la prelatura fue verificada y
actualizada.

4.- visitar a la comunidad

campesina y realizar el primer
contacto.
5.- Contactar con la junta de
regantes y la junta de vecinos.

6.- Elaborar un Plan de

Desarrollo Comunal para
identificar alternativas de
intervencin mediante el
enfoque de desarrollo humano
para la comunidad.
7.- Realizar un primer taller de
sensibilizacin en el Distrito de
Santo tomas.
8.- Realizar un segundo taller de
sensibilizacin en la comunidad.

Sacar compromisos para el

acompaamiento del facilitador.

Tener una herramienta

estratgica para realizar la
negociacin con la comunidad
con miras a ampliar la donacin
de terreno.
Consolidar compromisos, sacar
acuerdos y firmar alianzas
estratgicas.
Consolidar la alianza y generar
insumos motivacionales para el
logro de los objetivos.

MEDIOS DE
VERIFICACION

FECHA:
INICIO/
ENTREGA
DE
INFORME

OBSERVACIONES

RESPONSABLE

Las instituciones no
gubernamentales conocen el
proyecto y se involucran en
el mismo.
La comunidad campesina
reconoce la iniciativa del
proyecto.
Comprometer a la junta de
regantes y junta vecinal
para que promuevan
reuniones con agentes
clave.
Crear un Plan de Desarrollo
Comunal en funcin a la
informacin obtenida y los
problemas detectados.

Fomentar la iniciativa de la
comunidad para la donacin
del terreno y participacin.
Fomentar la iniciativa de la
sociedad civil, autoridades e
instituciones privadas para
el apoyo a la Gestin.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES/MESES
SEMANAS

JULIO
2 3 4

AGOSTO
1 2 3 4

SETIEMBRE
1 2 3 4

Revisar recoger informacin que maneja la prelatura relacionada al avance de la gestin.

Viaje a la capital de provincia.
Contactar a las instituciones no gubernamentales que trabajan en la zona.
Visitar a la comunidad campesina y realizar el primer contacto.
Contactar con la junta de regantes y la junta de vecinos.
Realizar un levantamiento de informacin socioeconmica de la comunidad campesina donante.
Esquematizar la informacin para la identificacin de problemas latentes.
elaboracin del plan de desarrollo comunal
Primer taller de sensibilizacin en la comunidad.
Segundo taller de sensibilizacin en el distrito de Santo Tomas.

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