COLEGIO LOS AGUSTINOS

Formando Personas a travs de la Fe, la Cultura y el Deporte

REGLAMENTO DE EVALUACIN
Y PROMOCIN ESCOLAR
2015
TITULO I: Disposiciones ministeriales
Considerando
QUE, es propsito del Ministerio de Educacin dar mayor flexibilidad al Sistema
Educacional y a la conduccin de los procesos educativos por parte de los establecimientos
educacionales.

QUE, de acuerdo a los Decretos Exentos de Educacin N 112 del 20 de Abril de 1999,
Modificado por el Decreto Exento N 158 del 21 de Junio de 1999 y Complementados por el
Decreto Exento N 157 del 22 de Mayo del 2000, el Decreto 511 de 08 de Mayo de 1997
(Enseanza Bsica) y el Decreto Exento de Educacin N 83 del 6 de Marzo de 2001 los
establecimientos educacionales quedan facultados para que, en el marco de la Reforma
Educacional, puedan tomar sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de
evaluacin del aprendizaje y promocin escolar, y

VISTOS: La Visin, Misin y Objetivos declarados en el Proyecto Educativo Institucional, los

acuerdos tomados por el Consejo de Profesores en conjunto con la Coordinacin
Acadmica y la Direccin del Colegio Los Agustinos y el aporte efectuado por los
apoderados y estudiantes representantes de los respectivos cursos, se establece el
siguiente Reglamento de Evaluacin y Promocin:

TITULO II: Naturaleza de la evaluacin

Artculo 1:
El rol principal de la evaluacin es la regulacin del proceso de aprendizaje-enseanza,
posibilitando a estudiantes y docentes constatar no slo los niveles de logro alcanzado en las
diversas reas sino tambin reflexionar acerca de los procesos y factores involucrados, y tomar las
medidas pertinentes para corregir y mejorar la calidad de los aprendizajes alcanzados.
Artculo 2:
A partir de lo anterior se desprende en forma natural la intencionalidad esencialmente formativa
de cada una de las instancias de evaluacin aplicadas en el Colegio Los Agustinos. Ms que obtener
una calificacin, alumno y profesor buscarn el aprendizaje, no tan slo de contenidos, sino
tambin de capacidades, destrezas, valores, actitudes, contenidos y mtodos, y todo aquello que
conduzca a un mayor crecimiento de la persona.
Artculo 3:
Se evaluar, como un proceso permanente, el logro de los Objetivos Fundamentales y
Transversales de todas las asignaturas considerando los lineamientos de evaluacin consignados
en el Programa del Decreto 323 de Octubre 2002, que establece Objetivos Fundamentales y
Contenidos mnimos Obligatorios para la Enseanza bsica y el Decreto Supremo de Educacin N
220 de 1998 de los programas de estudio de Enseanza Media.
Artculo 4:
El nfasis no slo estar puesto en los productos obtenidos, sino tambin en los procesos que se
han llevado a cabo para alcanzar los diversos objetivos educacionales, convirtiendo a los alumnos
en sujetos conscientes de sus aprendizajes y de los procesos involucrados en ellos.

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Artculo 5:
Coherentemente con todo lo expuesto, los profesores del Colegio Los Agustinos podrn aplicar
evaluaciones de carcter diagnstico, formativo y sumativa, utilizando variadas tcnicas para
verificar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes; entre ellas, mencionamos: pruebas,
discusin, observaciones, ensayo (desarrollo), informes, mapas conceptuales, inventario,
proyectos, entrevistas, agenda personal, cuestionarios, lista de indicadores, trabajos de
investigacin,
disertaciones,
dibujos,
juegos,
asambleas,
etc.
Estos instrumentos sirven para evaluar y/o calificar, y pueden aplicarse en forma individual, o
grupal, de htero, co y / autoevaluacin. Se puede expresar su importancia asignndoles
ponderacin o combinacin de porcentajes.
TITULO III: Disposiciones generales
Artculo 6:
Las disposiciones del presente reglamento se aplicarn a los alumnos(as) de Educacin Bsica y
Educacin Media Humanstico Cientfica del Colegio Los Agustinos.
Artculo 7:
Los alumnos(as) sern evaluados bajo un rgimen Semestral en cada una de las Asignaturas del
Plan de Estudio y en las reas de Desarrollo Personal, establecido en los Objetivos Transversales, de
forma tal que demuestren el logro de un aprendizaje significativo y contextualizado; la debida
atencin de las diferencias individuales y el adecuado desarrollo de las potencialidades cognitivas,
afectivas y psicomotrices de los alumnos y alumnas.
Artculo 8:
Como forma de monitorear el aprendizaje de los alumnos, el colegio podr aplicar diversos
instrumentos evaluativos en distintos momentos del ao escolar, tales como:
a) Pruebas de nivel elaboradas por instituciones externas que se incorporarn como una nota
ms dentro del proceso de evaluacin.
b) Ensayos voluntarios de PSU en los niveles de 3ro y 4to de Enseanza Media.
c) En las asignaturas en que se aplique evaluaciones tipo PSU durante la clase, se le otorgar
una calificacin parcial durante el semestre del ao en curso (Lenguaje, Matemtica,
Ciencias, Historia), de acuerdo a una escala que ser conocida previamente por los
estudiantes.
d) Ensayos Simce en los niveles de 1ro, 2do y 3ro de Enseanza Media. El puntaje obtenido en
estos Ensayos se transformar en una nota, de acuerdo a una escala conocida previamente
por los estudiantes. El promedio de las notas obtenidas en estas evaluaciones, podrn
constituir una calificacin parcial, para cada semestre del ao en curso en las asignaturas
involucradas (Lenguaje, Matemtica, ciencias, historia e ingls).
TITULO IV: De la evaluacin diferenciada
Artculo 9:
Se evaluar diferenciadamente a los alumnos(as) que acrediten tener trastornos de aprendizaje,
situaciones de salud, no poseer conductas de entrada mnima por ser, considerando en cada caso,
el tipo de actividades de aprendizaje que estn en condiciones de realizar.
Los alumnos que necesiten dicha evaluacin diferenciada debern presentar un certificado del
especialista que corresponda. Estos certificados debern ser entregados antes de finalizar el mes
de Marzo del ao en curso. Posterior a esta fecha, no se aceptarn documentos hasta el ao
siguiente. El beneficio de evaluacin diferenciada se iniciar una vez presentado los certificados

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respectivos, sealando la dificultad especfica que debe ser atendida (es decir, la asignatura que
debe ser evaluado diferencialmente).
En todo caso, el Colegio podr requerir al apoderado efectuar una evaluacin del estudiante por
especialista si se observa alguna dificultad que le impida desempearse adecuadamente en su
proceso de aprendizaje.
Deber tener presente que el Colegio tiene la facultad de aceptar o rechazar las solicitudes de
evaluacin diferenciada o eximicin de una asignatura. En todo caso el Colegio no eximir
alumnos(as) de la asignatura de Religin.
TITULO V: De las Calificaciones
Artculo 10:
Los alumnos y alumnas, sern calificados en todas las asignaturas empleando una Escala de
Apreciacin para evaluar los Objetivos Fundamentales Transversales (Informe de Desarrollo
Personal) y utilizando una escala numrica de uno coma cero (1,0) a siete coma cero (7,0) hasta con
un decimal, para evaluar los Objetivos Fundamentales Verticales. (Informe de Notas).
La calificacin mnima de aprobacin es 4,0; la que corresponder al 60% del puntaje ideal
consignado en el instrumento evaluativo.
Las calificaciones 1.0 debern ser registradas en la Hoja de Vida del Estudiante indicando las
causales que originaron esa calificacin.
Artculo 11:
Los alumnos y alumnas, obtendrn durante el ao lectivo, las siguientes calificaciones:
a) Parciales: Correspondern a las calificaciones de coeficiente uno (1) obtenidas durante el
semestre en las respectivas asignaturas.
b) Nota Acle: Corresponde a la nota obtenida por el trabajo semestral desarrollado en los
talleres acle. Se consigna como una nota parcial. El presente artculo se rige por el
reglamento acle.
c) Semestrales: Correspondern en cada asignatura, al promedio aritmtico aproximado, de
las calificaciones parciales obtenidas en el semestre.
d) Finales: Correspondern en cada asignatura, al promedio aritmtico aproximado de las
calificaciones semestrales.
e) Promedio General: Corresponder al promedio aritmtico aproximado de las calificaciones
finales del plan de estudio respectivo.
Artculo 12:
El mnimo de calificaciones semestrales por asignaturas en la Enseanza Media, ser la siguiente:
a) Asignatura con 2 horas de clases
: 3 notas.
b) Asignatura con 3 horas de clases
: 4 notas
c) Asignatura con 4 horas de clases
: 5 notas.
d) Asignatura con 5 o ms horas de clases
: 6 notas.
e) Las asignaturas del Plan diferenciado (3ero y 4to medio) tendrn un mnimo de 3 notas
semestrales
El mnimo de calificaciones semestrales por asignatura en la Enseanza Bsica, ser la siguiente:
a) Asignatura con 2 horas
: 3 notas
b) Asignatura con 3 horas
: 4 notas
c) Asignatura con 4 horas
: 5 notas
d) Asignatura con 5 o ms horas : 6 notas

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TITULO VI: Del proceso evaluativo

Artculo 13:
Las evaluaciones debern ser congruentes con las situaciones de aprendizaje y los objetivos a medir
en cada uno de los niveles. Los alumnos y alumnas debern ser informados con, al menos, una
semana de anticipacin, de los objetivos, contenidos y otros aspectos importantes de la evaluacin.
Artculo 14:
Los alumnos y alumnas no podrn ser sometidos a ms de dos procedimientos evaluativos del tipo
pruebas y/o disertaciones sumativas, en un mismo da. Los trabajos de investigacin, as como los
de artes visuales y educacin tecnolgica no estarn afectos a la presente norma, debiendo
entregarse en las fechas estipuladas. No obstante, las evaluaciones de carcter formativo se podrn
efectuar sin necesidad de previo aviso.
Artculo 15:
Las evaluaciones estarn regidas por el Calendario Semestral de Evaluaciones, y no podrn ser
modificadas. En caso de que alguna situacin no prevista obligue a efectuar modificaciones, se
deber consultar a la Coordinacin Acadmica e informar a los apoderados a travs de una
comunicacin en la Agenda Escolar del estudiante.
Artculo 16:
Las calificaciones obtenidas por los alumnos se registrarn en el libro de clases, a lo ms, 10 das
hbiles despus de aplicado el procedimiento evaluativo y una vez que el alumno haya revisado la
correccin del mismo. Al mismo tiempo, el profesor debe analizar la evaluacin y los resultados
obtenidos con el curso para profundizar los contenidos y reforzar el logro de los aprendizajes.
Registrada la calificacin el instrumento deber entregarse al alumno para la toma de conocimiento
de su apoderado.
Artculo 17:
En el caso que ms del 50% de los alumnos(as) del curso obtenga una calificacin insuficiente,
antes del registro de la calificacin en el libro de clases, se deber analizar en conjunto con el
Coordinador Acadmico las causas de los resultados obtenidos y reforzar los objetivos no logrados.
No se considerar para efectos del sealado porcentaje la entrega de pruebas o evaluaciones en
blanco, las que sern evaluadas con nota mnima, dejndose constancia en la Hoja de Vida del
Estudiante.
Artculo 18:
Las calificaciones obtenidas por el alumno sern informadas a los apoderados, por escrito, por
medio de Informes Mensuales de Evaluacin entregados en las reuniones de apoderados.
TITULO VII: Deberes con el proceso de evaluacin
Artculo 19:
Con respecto al proceso de evaluacin es deber del alumno(a):
a)

Es deber del estudiante cumplir con las evaluaciones en el horario establecido, ya sean
pruebas escritas u orales o trabajos y/o investigaciones, an cuando se encuentre
cumpliendo una medida disciplinaria.
En el caso de la Enseanza Bsica, los alumnos que cumplen medidas disciplinarias, debern
rendir sus evaluaciones el da asignado para las evaluaciones atrasadas.

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b) Preocuparse que su Apoderado justifique personalmente, a ms tardar el mismo da su

inasistencia a una evaluacin, la que deber ser por motivos muy justificados cuyas razones
debern ser expuestas personalmente por el Apoderado en Ambiente y Convivencia.
En caso contrario, el Apoderado deber traer obligatoriamente un Certificado Mdico o
documento legal correspondiente, a ms tardar al da siguiente de ocurrida la ausencia para
que el alumno(a) pueda ser autorizado a rendir la evaluacin pendiente en la escala de 1.0 a
7.0. Los trabajos de investigacin, as como los de artes visuales y educacin tecnolgica no
estarn afectos a la presente norma, debiendo entregarse en las fechas estipuladas
c) El alumno(a) que faltase a una evaluacin deber rendirla en el da y en el horario asignado
para el reforzamiento de la asignatura, durante la semana de su reintegro a clases, vistiendo
uniforme escolar. En aquellas asignaturas que no tienen asignado tiempo de reforzamiento,
el docente debe indicar da y hora para rendir la evaluacin atrasada. El plazo mximo para
regularizar las situaciones pendientes ser de 10 das hbiles.
El alumno(a) que justifique su inasistencia a una evaluacin fuera de los plazos concedidos
por este Reglamento, ser evaluado con una escala del 80% de exigencia. Si el alumno no se
presenta a rendir evaluaciones pendientes, el profesor lo interrogar oralmente en la clase
inmediata en la cual trabaje con el curso al que pertenece el alumno. El profesor deber dejar
constancia en la hoja de vida del alumno de la situacin acontecida.
El alumno que llegase atrasado a un procedimiento evaluativo, deber rendirla de forma
inmediata en el tiempo restante del mismo.
d)

Los alumnos(as) y alumnas deben demostrar honestidad en todo momento, especialmente

en el cumplimiento del proceso evaluativo; de este modo, los que sean sorprendidos
"copiando" (con material relacionado a la evaluacin), se les retirar la prueba, procediendo
a efectuarse una interrogacin oral evaluada en los plazos dispuestos por el docente.
Aquellos alumnos que en sean sorprendidos en "actitud de copiar" y/o entregando
informacin (soplando), se les retirar la prueba de inmediato, corrigiendo hasta donde est
respondida.
En ambos casos se dejar constancia por la falta de honestidad en su hoja de vida del Libro de
Clases, y se informar al apoderado para que tome conocimiento de la falta. Se aplicar una
suspensin de tres das acuerdo al artculo 22, letra d, del Manual de Convivencia escolar.
En el caso de copia o plagio de un trabajo de investigacin, artes visuales y educacin
tecnolgica, se informar de esta situacin al Coord. Acadmica y al Profesor jefe quien
proceder a citar al apoderado a quien se le informar lo ocurrido.

e) Los alumnos(as) que hayan sido calificados en una evaluacin con nota insuficiente, (1.0 a
3.9), debern asistir a nivelacin, en el horario de reforzamiento establecido para la
asignatura, para reforzar los contenidos no aprobados, pudiendo optar al final de semestre a
una calificacin extra dependiendo del trabajo desarrollado por el estudiante y el porcentaje
de asistencia a Reforzamiento.

TITULO VIII: De la promocin

Artculo 20:
La evaluacin de los objetivos Fundamentales Transversales, de la Asignatura de Consejo de Curso,
Orientacin y Religin no incidirn en la promocin escolar de los alumnos. La asignatura de
Religin ser expresada en conceptos. (MB, B, S, I.) Aquellos estudiantes que en esta asignatura
obtengan rendimiento Insuficiente (I), sern citados por el profesor jefe, junto a su Apoderado para
analizar la situacin y establecer remediales.
Artculo 21: Para la promocin al curso inmediatamente superior se considerarn conjuntamente

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el logro de los objetivos de las asignaturas del plan de estudio y la asistencia a clases.
1. Logro de objetivos:

a) Sern promovidos los alumnos(as) que hubiesen aprobado todas los asignaturas del plan de
estudio respectivo.
b) Sern promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado un asignatura siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del clculo se considerar
la calificacin de la asignatura no aprobada.
c) Igualmente, sern promovidos los alumnos(as) que no hubiesen aprobado dos asignaturas
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del
clculo se considerar la calificacin de las asignaturas no aprobadas.
No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre los dos asignaturas no aprobadas se
encuentran los asignaturas de Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, los alumnos de
3 y 4 ao de Enseanza Media, sern promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un
promedio 5.5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerarn las calificaciones
de las dos asignaturas no aprobadas.
2. Asistencia:

Para ser promovidos los alumnos(as) debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas
en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones debidamente justificadas, tales como:
problemas de salud, viajes fuera del pas por razones legales, representaciones deportivas de
seleccin, etc., el Director, consultados el Consejo de Profesores, autorizar la promocin de
alumnos con porcentaje menores de asistencia (Decreto 112/1999). Aquellos alumnos que se
encuentren en situacin de repitencia por inasistencia debern recuperar los das no trabajados.
Artculo 22: El Director del Colegio, en conjunto, con la Coordinacin Acadmica, el profesor
respectivo y, cuando lo estime conveniente, asesorado por el Consejo General de Profesores,
deber resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin dentro del perodo escolar
correspondiente tales como la de los alumnos(as) que deben cumplir con el Servicio Militar
Obligatorio, la de aquellos alumnos que deban ausentarse al extranjero o que por situaciones de
salud no puedan asistir a clases.
TITULO IX: De la certificacin
Artculo 23: La situacin final de promocin de los alumnos(as) deber quedar resuelta, a ms
tardar, al termino del ao escolar correspondiente, la que se consignar en un Certificado Anual de
Estudios y en un Acta que indicar las asignaturas con las calificaciones obtenidas y el porcentaje de
asistencia anual.
El certificado anual de estudio no ser retenido por ningn motivo.

Artculo 24: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn, en cada
curso, las calificaciones finales de cada asignatura, el porcentaje anual de asistencia, la situacin
final de los alumnos(as), la cdula nacional de identidad, la fecha de nacimiento de cada uno de
ellos.
Se confeccionarn en triplicado y una vez firmadas por todos los profesores sern enviados a la
Secretara Regional Ministerial de Educacin.

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TITULO X: Disposiciones finales

Artculo 25: La Secretaria Regional Ministerial de Educacin, podr resolver las situaciones
excepcionales, especiales y singulares de evaluacin, calificacin y promocin escolar no previstas
en el presente reglamento y en ltima instancia la Divisin de Educacin General dentro del mbito
de sus respectivas competencias.
Para su conocimiento, Coordinacin Acadmica 2015