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Manifiesto de Cordoba
Manifiesto de Cordoba
MANIFIESTO LIMINAR
La Juventud Argentina de Crdoba a los Hombres Libres de Sudamrica.
Hombres de una Repblica libre, acabamos de romper la ltima cadena que, en
pleno siglo XX, nos ataba a la antigua dominacin monrquica y monstica.
Hemos resuelto llamar a todas las cosas por el nombre que tienen. Crdoba se
redime. Desde hoy contamos para el pas una vergenza menos y una libertad
ms. Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Creemos no
equivocarnos, las resonancias del corazn nos lo advierten: estamos pisando
sobre una revolucin, estamos viviendo una hora americana.
La rebelda estalla en Crdoba y es violenta porque aqu los tiranos se haban
ensoberbecido y era necesario borrar para siempre el recuerdo de los
contrarrevolucionarios de Mayo. Las universidades han sido hasta aqu el refugio
secular de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalizacin segura de
los invlidos y - lo que es peor an- el lugar en donde todas las formas de tiranizar
y de insensibilizar hallaron la ctedra que las dictara. Las universidades han
llegado a ser as fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se empean en
ofrecer el triste espectculo de una inmovilidad senil. Por eso es que la ciencia
frente a estas casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y
grotesca al servicio burocrtico. Cuando en un rapto fugaz abre sus puertas a los
altos espritus es para arrepentirse luego y hacerles imposible la vida en su
recinto. Por eso es que, dentro de semejante rgimen, las fuerzas naturales llevan
a mediocrizar la enseanza y el ensanchamiento vital de los organismos
universitarios no es el fruto del desarrollo orgnico, sino el aliento de la
periodicidad revolucionaria.
Nuestro rgimen universitario aun el ms reciente- es anacrnico. Est fundado
sobre una especie de derecho divino; el derecho divino del profesorado
universitario. Se crea a s mismo. En l nace y en l muere. Mantiene un
alejamiento olmpico. La Federacin Universitaria de Crdoba se alza para luchar
contra este rgimen y entiende que en ello le va la vida. Reclama un gobierno
estrictamente democrtico y sostiene que el demos universitario, la soberana, el
derecho a darse el gobierno propio radica principalmente en los estudiantes. El
concepto de autoridad que corresponde y acompaa a un director o un maestro en
un hogar de estudiantes universitarios no puede apoyarse en la fuerza de
disciplinas extraas a la sustancia misma de los estudios. La autoridad, en un
hogar de estudiantes, no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando:
enseando.
Si no existe una vinculacin espiritual entre el que ensea y el que aprende, toda
enseanza es hostil y por consiguiente infecunda. Toda la educacin es una larga
obra de amor a los que aprenden. Fundar la garanta de una paz fecunda en el
artculo conminatorio de un reglamento o de un estatuto es, en todo caso, amparar
un rgimen cuartelario, pero no una labor de ciencia. Mantener la actual relacin
de gobernantes a gobernados es agitar el fermento de futuros trastornos. Las
almas de los jvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales. Los gastados
resortes de la autoridad que emana de la fuerza no se avienen con lo que
reclaman el sentimiento y el concepto moderno de las universidades. El chasquido
del ltigo slo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes. La
nica actitud silenciosa, que cabe en un instituto de ciencia es la del que escucha
una verdad o la del que experimenta para crearla o comprobarla.
Por eso queremos arrancar de raz en el organismo universitario el arcaico y
brbaro concepto de autoridad que en estas casas de estudio es un baluarte de
absurda tirana y slo sirve para proteger criminalmente la falsa dignidad y la falsa
competencia. Ahora advertimos que la reciente reforma, sinceramente liberal,
aportada a la Universidad de Crdoba por el doctor Jos Nicols Matienzo, slo ha
venido a probar que el mal era ms afligente de lo que imaginbamos y que los
antiguos privilegios disimulaban un estado de avanzada descomposicin. La
reforma Matienzo no ha inaugurado una democracia universitaria; ha sancionado
el predominio de una casta de profesores. Los intereses creados en torno de los
mediocres han encontrado en ella un inesperado apoyo. Se nos acusa de
insurrectos en nombre de un orden que no discutimos, pero que nada tiene que
hacer con nosotros. Si ello es as, si en nombre del orden se nos quiere seguir
burlando y embruteciendo, proclamamos bien alto el derecho sagrado a la
insurreccin.
Entonces, la nica puerta que nos queda abierta a la esperanza es el destino
heroico de la juventud. El sacrificio es nuestro mejor estmulo; la redencin
espiritual de las juventudes americanas nuestra nica recompensa, pues sabemos
que nuestras verdades lo son y dolorosas- de todo el continente. Qu en nuestro
pas una ley se dice -, la ley de Avellaneda, se opone a nuestros anhelos?. Pues
a reformar la ley, que nuestra salud moral lo est exigiendo.
La juventud vive siempre en trance de herosmo. Es desinteresada, es pura. No ha
tenido tiempo an de contaminarse. No se equivoca nunca en la eleccin de sus
propios maestros. Ante los jvenes no se hace mrito adulando o comprando. Hay
que dejar que ellos mismos elijan sus maestros y directores, seguros de que el
acierto ha de coronar sus determinaciones. En adelante, slo podrn ser maestros