ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL N 89

CLAVE: 30DST0004Z
ZONA ESCOLAR: 011
SAN JUAN EVANGELISTA
VERACRUZ
EXPEDIENTE 000/2014-2015

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN CARLOS FUENTES

DOMINGUEZ
SEGUNDO GRADO GRUPO A
NOMBRE DEL MAESTRO: ODILIA PASCUAL VEGA
.
CICLO ESCOLAR: 2014-2015

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ESPAOL
BLOQUES
CALIFICACION
CONTENIDOS
DEBILES

BLOQUE 1
7
ESTUDIO

Prcticas
sociales
lenguaje
mbito

Analizar y
comparar
informa
cin
sobre un tema
para escribir
artculos.

de
por

INASISTENCIAS

BLOQUES
CALIFICACION
CONTENIDOS
DEBILES

BLOQUE 4
7
ESTUDIO

Prcticas
sociales
lenguaje
mbito

Elaborar
reportes de
entrevista
como
documentos
de apoyo
al estudio.

de
por

INASISTENCIAS

PARTICIPACI
ON SOCIAL
Analizar
documentos
sobre
los derechos
humanos.

BLOQUE 2
5
ESTUDIO
Participar
mesas
redondas.

en

LITERATURA

PARTICIPACION
SOCIAL

Escribir
variantes de
aspectos
de un mismo
cuento.

Investigar sobre
las variantes
lxicas y cultura
les de los
pueblos
hispanohablante
s.

10

LITERATURA

PARTICIPACI
ON SOCIAL

Resear una
novela para
promover
su
lectura.

Leer y
escribir
reportajes
para
su
publicacin.

BLOQUE3
6
ESTUDIO
Elaborar ensayos
literarios sobre
temas de inters
de la literatura.

LITERATURA

PARTICIPACION
SOCIAL

Escribir la
biografa de un
personaje.

Analizar y
elaborar
caricaturas
periodsticas.

BLOQUE 5
5
ESTUDIO

LITERATURA

PARTICIPACION
SOCIAL

Realizar una
crnica de
un
suceso.

Elaborar una carta

poder

CONTEXTO SOCIAL: EL ALUMNO VIVE EN LA CABECERA MUNICIPAL DE SAN JUAN

EVANGELISTA, COLONIA LAS FLORES, CON UN TOTAL DE 4096 HABITANTES. SU FAMILIA
ESTA INTEGRADA POR SU PADRE EL SR. Y LA SRA. TIENE DOS HERMANOS, SU PADRE ES
POLICIA MUNICIPAL, SU MADRE AMA DE CASA. SU PADRE, RECIENTEMENTE RENUNCIO A
SU TRABAJO POR CUESTIONES ECONOMICAS. LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO LO PASA BAJO
EL RESGUARDO DE SU MADRE, SIENDO ELLA LA QUE ACUDE A LAS REUNIONES
ESCOLARES Y A LAS INVITACIONES QUE SE LE HACEN PARA PLATICAR CON LOS MAESTROS
DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS, ACERCA DEL APROVECHAMIENTO Y CONDUCTA DE SU
HIJO.

FACTORES ASOCIADOS:
FACTORES SOCIALES: EL AUMNO PARTICIPA DEL PROGRAMA PROSPERA, ES DE
BAJOS RECURSOS, PERO AUN AS SU MADRE HACE UN GRAN ESFUERZO PARA QUE
EL LOGRE UNA MEJOR EDUCACION QUE ELLOS, SU PADRE ES ALCOHOLICO, LOS
PROBLEMAS QUE HAY AL INTERIOR DE SU HOGAR LOS REFLEJA EN LA ESCUELA,
DESEA DEJAR DE ESTUDIAR Y PONERSE A TRABAJAR. SUS PADRES NO
CONCLUYERON LA EDUCACION PRIMARIA. VIVEN EN UNA CASA SUMAMENTE
PEQUEA DONDE CONVIVEN CINCO PERSONAS.
CUENTA CON EL APOYO DE LA TRABAJADORA SOCIAL DE LA INSTITUCION, LA CUAL
POR MEDIO DE PLATICAS Y ACTIVIDADES TRATA DE MOTIVARLO PARA TERMINAR SUS
ESTUDIOS.
FACTORES INTERNOS: EL MAESTRO ASESOR DEL ALUMNO HA LOGRADO
ESTABLECER UNA RELACION DE APOYO MUTUO QUE PERMITA AL JOVEN MOTIVASE
PARA CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS, SU MADRE ESTA INVOLUCRADA DE MANERA
DIRECTA YA QUE ASISTE REGULARMENTE A LA INSTITUCION PARA CONOCER SUS
AVANCES O RETROCESOS. CON LOS DOCENTES QUE HA REPROBADO, HAN
ELABORADO PROYECTOS PARA TRABAJAR EXTRACLASE. LOS DEMAS DOCENTES
TAMBIEN LE HAN DADO EL TIEMPO PARA APOYARLO Y AS NO PIERDA EL CICLO
ESCOLAR.
CLIMA AULICO: ES UN ALUMNO QUE PRESENTA PROBLEMAS DE CONDUCTA, AL
INTERIOR DEL SALON BUSCA LA COMPAA DE JOVENES AFINES A SU
PERSONALIDAD PARA QUE ASI JUNTOS REALICEN TRAVESURAS, SE SALGAN DE LA
CLASE, SE BRINQUEN LA BARDA, SUBIRSE A LOS ARBOLES O MOLESTAR A UN
COMPAERO. COMO LOS DEMAS JOVENES LO CONOCEN, OPTAN POR NO PRESTAR
ATENCION A TODAS SUS INSINUACIONES PARA REALIZAR TRAVESURAS.
FUENTES DE INFORMACION

PLAN DE TRABAJO O INTERVENCION

B1
PROPSITO
ACTIVIDAD A
REALIZAR

B2
PROPSITO
ACTIVIDAD A
REALIZAR

B3
PROPSITO
ACTIVIDAD A
REALIZAR

B4
PROPSITO
ACTIVIDADES A
REALIZAR

B5
PROPSITO
ACTIVIDADES A
REALIZAR

EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS DIFERENTES FORMAS DE TRATAR UN TEMA,

CONTRASTANDO LA INFORMACION DE DIVERSAS FUENTES.
1) INVESTIGAR EN DOS FUENTES UN TEXTO RELACIONADO CON LOS
DERECHOS HUMANOS. (NACIONALES O INTERNACIONALES)
2) CONTRASTAR LA INFORMACION POR MEDIO DE UN CUADRO
COMPARATIVO.
3) SELECCIONAR UNO DE LOS DOCUMENTOS, LEERLO Y UBICAR EN
EL ESPACIO Y SITUACION DONDE SE APLICA. IDENTIFICAR MODOS
Y TIEMPOS VERBALES PARA LA REDACCION.
EL ALUMNO IDENTIFIQUE ARGUMENTOS PARA PARTICIPAR EN UNA MESA
REDONDA.
1) INVESTIGAR TEXTOS QUE HABLEN ACERCA DE LA DIVERSIDAD
CULTURAL Y LINGSTICA DE LOS PUEBLOS, AS COMO LAS LEYES
QUE LOS PROTEGEN. SELECCIONAR LO MS IMPORTANTE DE CADA
UNO DE LOS TEXTOS. PUEDE INCLUSO LLEVAR CUENTOS QUE
PERMITAN IDENTIFICAR VARIANTES LINGUISTICAS.
2) ELABORAR UN TEXTO PARA PARTICIPAR EN LA MESA REDONDA,
CON ARGUMENTOS QUE SUSTENTEN SUS OPINIONES, BASADOS
EN LOS TEXTOS INVESTIGADOS.
3) IDENTIFICAR EL MODO Y TIEMPO EN EL QUE SON REDACTADOS
LOS VERBOS UTILIZADOS EN LA REDACCION DE LAS LEYES QUE
PROTEGEN A LOS GRUPOS INDIGENAS.
EL ALUMNO IDENTIFIQUE LA VARIEDAD DE TEXTOS Y QUE CADA UNO
CUENTA CON CARACTERISTICAS DISTINTAS.
1) UTILIZAR VARIAS FUENTES DE INFORMACION PARA INVESTIGAR LA
ESTRUCTURA DE UNA ENSAYO, DE UNA CARICATURA Y DE UNA
BIOGRAFIA.
2) REALIZAR
UN
CUADRO
COMPARATIVO
DONDE
INDIQUE
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE TODOS LOS TEXTOS.
3) PRESENTAR LA INFORMACION MEDIANTE TRIPTICOS.
EL ALUMNO APRENDA A ELABORAR REPORTES DE ENTREVISTAS, RESEAS
Y REPORTAJES, AS COMO LOGRE IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE
CADA UNO DE LOS TEXTOS.
1) INVESTIGAR EJEMPLOS DE REPORTES DE ENTREVISTAS, RESEAS Y
REPORTAJES, ANALIZARLOS E IDENTIFICAR SU ESTRUCTURA, LA
MANERA EN QUE ESTAN REDACTADOS Y COMO SON TRATADOS
LOS TEMAS EN CADA UNO DE LOS TEXTOS.
2) MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS DE CADA UNO DE LOS TEXTOS.
3) PRESENTAR LA INFORMACION
EL ALUMNO APRENDA A IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y REDACCION DE
DIFERENTES TEXTOS
1) LLEVAR A LA CLASE EJEMPLOS DE UNA CRONICA Y DE CARTA
PODER, INDICA CUALES SON LAS FUNCIONES DE CADA UNO DE
LOS TEXTOS,
2) IDENTIFICA LOS MODOS Y TIEMPOS VERBALES EN LOS QUE SE
REDACTA CADA TEXTO.

3) ELABORA EJEMPLO DE CRONICA Y CARTA PODER.