UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

UNIDAD DE CIENCIAS BASICAS CURSO: 102016_METODOS DETERMINISTICOS

Ricardo Javier Pineda Melgarejo

ACT 6: TRABAJO COLABORATIVO 1

102016_METODOS DETERMINISTICOS
Temticas que se revisarn:
UNIDAD 1 DEL CURSO, MTODOS DETERMINSTICOS.
Captulo 1, Pasos y tcnicas para la construccin de modelos matemticos.
Captulo 2, Programacin Lineal Entera (PLE).
Capitulo 3, Modelos de Transporte
Aspectos generales del trabajo:
El desarrollo de la actividad permitir al estudiante identificar y reconocer de manera clara la
metodologa para la construccin de modelos matemticos y la resolucin de los mismos por
Programacin Entera, cada vez que estos problemas exijan nicamente soluciones de ese tipo. El trabajo
en esta actividad es de construccin grupal, con aportes individuales, es decir que debe hacerse
participacin de forma personal de todas las actividades propuestas y finalmente consolidar un solo
archivo para presentacin en grupo.
Estrategia de aprendizaje propuesta:
Trabajo en Grupo para la utilizacin de herramientas didcticas y de aplicaciones de software (WinQsb
- opcional), consolidacin y entrega de informe con los resultados. Aprendizaje Basado en Problemas.
Peso evaluativo:
65 puntos/500 puntos
Producto(s) esperado(s):
Desarrollo y resultados obtenidos de las actividades propuestas en un Documento PDF: Trabajo de
construccin grupal, que incluya la portada, introduccin, objetivos, contenido o desarrollo de la prctica
(actividades propuestas ms adelante), conclusiones y bibliografa.
Cronograma de las actividades:
Apertura: Marzo 18 de 2014 a las 00:00 / Cierre: Abril 15 de 2014 a las 23:55.
Gua de actividades
Objetivo del Trabajo Colaborativo

Evaluar de manera eficiente el conocimiento de la teora vista durante el desarrollo de la Unidad

1 del Mdulo.

Analizar metdica y grupalmente los pasos especficos que se necesitan para la creacin de
modelos matemticos y de los algoritmos necesarios para el desarrollo de problemas de PLE y
los modelos de transporte.

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Desarrollar habilidades cognitivas y adquirir destrezas temticas para facilitar los procesos
futuros colaborativos.

Facilitar los procesos acadmicos para generar las competencias claves que servirn de
herramienta en la vida futura profesional.

Abordar y dominar de manera clara el contenido de la unidad 1 del curso, con el fin de identificar
los problemas que deben ser resueltos como parte de la vida profesional del estudiante.

Actividades Previas:
Identificar las temticas, algoritmos y sistemas de solucin a los problemas presentados en el Captulo
1, permitir hacer un reconocimiento previo de la importancia del Curso Mtodos Determinsticos, como
parte de la lnea de la Investigacin de Operaciones, encontrar su sentido y aplicacin en el mundo real
productivo.
EJERCICIO 1
Una compaa que fabrica Cereal de Maz tiene dos (2) campos de siembra, el Campo I y el Campo II,
y dos (2) molinos, A y B. Las capacidades de suministro mensual de maz de los Campos I y II son 125
y 245 toneladas, respectivamente. El molino A requiere por lo menos 190 toneladas de Maz al mes y el
B por lo menos 158 toneladas mensuales. Los costos de transporte en unidades monetarias por tonelada
de cada Campo a cada molino son los siguientes: 2 del Campo I al molino A, 3 desde el Campo I al
molino B, 4 desde el Campo II al molino A, y 5 desde el Campo II al molino B.
Exprese el modelo matemtico y por medio de cualquier software (WinQSB-recomendado), dejando
evidencia de los pantallazos del ingreso de los datos y la tabla de resultados, responda:
a. Qu cantidad de Maz debe transportarse desde cada Campo I y II a cada molino A y B de forma
que se logre minimizar el costo total de transporte?
b. Cul es ese costo mnimo?
c. Hay algn envo que no debe realizarse para conseguir dicho costo mnimo?

EJERCICIO 2
De una serie de Alimentos se debe seleccionar un conjunto de ellos que logren satisfacer ciertos
requerimientos nutricionales y preferencias a costos minimos.
Los alimentos disponibles son:
Alimento
Cereal
Pescado
Huevos
Leche Soya
Manzanas
Aguacate

Energa
(Kcal)
112
179
158
157
91
177

Protenas
(Gramos)
7
31
14
9
5
13

Calcio
(mg)
8
11
52
270
25
75

Precio
($/porcin)
13
32
45
90
53
65

Lmite
(porciones/da)
4
2
5
7
3
2

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Exprese el modelo matemtico y por medio de WinQSB, dejando evidencia de los pantallazos del ingreso
de los datos y la tabla de resultados, proponga la dieta que contenga al menos 2.100 (Kcal), al menos
61 gramos de protena y 780 (mg) de calcio. Recuerde garantizar la variedad en la dieta teniendo en
cuenta los lmites de porciones por da de los alimentos y el menor costo asociado.
a. Resuelva el problema con variables continuas y por medio de cualquier software (WinQSBrecomendado) seale los resultados para cada variable.
b. Modifique las condiciones de las variables en el programa elegido y resulvalas como enteras
(integer) y observe el cambio entre la respuesta del punto a y esta nueva hallada.
c. Concluya que sucedi entre variables continuas y variables enteras.

Recuerde que programas como el WinQsb utilizan el mtodo de Ramas y Cotas para encontrar soluciones
enteras a las variables.

EJERCICIO 3

Una empresa de Rsticos El Viejo Bal fabrica entre muchos otros productos tres tipos de sillas A, B
y C, las cuales se venden a precio de 11, 13 y 12 dlares cada una y respectivamente. Las sillas pasan
por tres procesos, Corte, Ensamblado y Pintado, para lo cual se dispone mximo de 17, 13 y 15 horas
respectivamente a la semana para dedicar a estas operaciones a estos productos. La silla tipo A requiere
3 horas para corte, 1 hora para ensamblado y 3 horas para pintura. La silla tipo B requiere 1 hora para
corte, 4 horas para ensamblado y 3 horas para pintura. Y finalmente la silla tipo C, requiere de 5 horas
para corte, 2 para ensamblado y 2 horas para pintura.
De acuerdo a la anterior informacin:
a. Resuelva el problema con variables continuas y por medio de cualquier software (WinQSBrecomendado) seale los resultados para cada variable.
b. Modifique las condiciones de las variables en el programa elegido y resulvalas como enteras
(integer) y observe el cambio entre la respuesta del punto a y esta nueva hallada.
c. Concluya que sucedi entre variables continuas y variables enteras.

Recuerde que programas como el WinQsb utilizan el mtodo de Ramas y Cotas para encontrar soluciones
enteras a las variables.

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RUBRICA DE EVALUACION

TEM EVALUADO

PARTICIPACIN
INDIVIDUAL DEL
ESTUDIANTE EN EL
FORO

ESTRUCTURA DEL
INFORME

REDACCIN Y
ORTOGRAFA

FINES DEL TRABAJO

REFERENCIAS

VALORACIN BAJA

VALORACIN
MEDIA

VALORACIN
ALTA

MAXIMO
PUNTAJE

El estudiante Nunca
particip en la
elaboracin efectiva del
trabajo. (Punto=0).

El estudiante particip
en el foro, pero sus
aportes son
medianamente
efectivos en la creacin
del Producto final.
(Punto=10).

El estudiante
particip activa y
efectivamente en la
elaboracin del
producto solicitado.
(Punto=20).

20

El documento
presenta una
excelente estructura.
(Punto=10).

10

No hay errores de
ortografa y el
El documento presenta
documento presenta
deficiencias en redaccin y
una mediana
errores ortogrficos.
articulacin de las
(Punto=0).
ideas y la estructura de
los pargrafos.
(Punto=5).

La redaccin es
excelente, las ideas
estn
correlacionadas, y el
cuerpo del texto es
coherente en su
totalidad.
(Punto=10).

10

El documento no da
respuesta a los
lineamientos de la
actividad propuesta.
(Punto=0).

Aunque se trata la
temtica propuesta, el
cuerpo del documento
no soluciona de
manera adecuada la
situacin planteada, las
conclusiones no son las
adecuadas al texto del
documento.
(Punto=10).

Se cumpli con los

objetivos del trabajo
de manera
satisfactoria.
(Punto=20).

20

Se maneja de manera
inadecuada el uso de
citas y referencias.
(Punto=0).

Aunque presenta
referencias, estas no
se articulan
adecuadamente con el
trabajo. (Punto=3).

El manejo de citas y
bibliografia es
satisfactorio.
(Puntos=5).

El equipo no tuvo en
cuenta las normas bsicas
para la construccin de
informes. (Punto=0).

Aunque el documento
presenta una estructura
base, la misma carece
de algunos elementos
del cuerpo solicitado o
no cumple con las
normas para trabajos
escritos. (Punto=5).

TOTAL

65