UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias administrativas contables, econmicas y de negocios

(ecacen)

Curso: Proyecto Pedaggico Unadista

Tutor: Loren Paola Anaya Lentino

Contenido: Trabajo colaborativo (actividad 10)

Presentado por: Grupo numero 1

Integrantes:
Manuel Alexander Fonseca Rodrguez
Luis Ernesto Ayala
Carlos Leonardo Cediel
Carlos Felipe Rodrguez
Lisandro Len Vargas
Ao 2012

1 cuadro de caractersticas personales y estilos de aprendizaje

Datos del
estudiante
solicitados

Estudiante 1

NMERO DE
IDENTIFICACI
N
NOMBRE Y
APELLIDO

2969427

EDAD
N TEL DE
CONTACTO
CON LA UNAD
CORREO
ELECTRNICO

Nivel de
escolaridad al
momento de
ingresar a la
UNAD
(Bachiller,
tcnico,
tecnlogo,
profesional)
Tipo de
conexin a
internet (Por
cable, internet
mvil, satelital,
conmutado,
adsl, wireles) y
velocidad
NMERO DE
CRDITOS
MATRICULADO
S
PROGRAMA
(CARRERA)

CEAD, CCAV,
CERES
ACTIVO
REFLEXIVO
PRAGMTICO
TERICO

Manuel
Alexander
Fonseca
Rodrguez
32 AOS
3142458696
Fonsekita311
0
@hotmail.com
Bachiller

Internet mvil

Administraci
n de
empresas
Jose Acevedo
y Gmez
Bogot
8
12
14
13

Estudiante
2

Estudiant
e3

Estudiant
e4

Estudiant
e
5

Tabla de anlisis de los compontes del PAPS

Contextualizaci
ny
Conceptualizaci
n
Del PAPS

Componente
Organizacionaladministrativo

Caractersticas

Aplicacin

Se pone en
evidencia toda la
problemtica
social haciendo
especial nfasis
en las
poblaciones ms
vulnerables del
pas.

Enfocada a la
poblacin
teniendo
como
referencia el
individuo la
familia
la
comunidad
por
medio
del
aprendizaje
autnomo.
Enfocada a la
comunidad
que
mediante la
modalidad de
educacin a
distancia
busca
la
superacin.

Evolucin de la
UNAD desde su
creacin
pasando por su
transformacin,
haciendo nfasis
en
la
metodologa de
la educacin a
distancia, se da
a
conocer
la
misin y la visin
as
como
los
fines
de
la
UNAD.
Explica
manera como
implementan
mtodos
dinmica e

la
se
de
in

Se aplica a
todo el sentir
de
la
poblacin
acadmica

Concepto
principal
El objetivo de
la unad que
busca
contribuir
al
desarrollo del
pas,
mediante
educacin
y
recuperacin
de
valores
entre
la
comunidad.
Explica
la
naturaleza de
la universidad
su campo de
accin
la
forma
como
esta
organizada su
estructura
sistmica, la
implementaci
n
de
tecnologas y
la interaccin
con
el
estudiante.
Demostrar la
estrecha
relacin entre
la cultura del
estudio y la

Lo que mas me
gusto
La posibilidad de
ser parte de la
transformacin
de
mi
sector
aplicando
los
conceptos
aprendidos
en
relacin
a
la
temtica de que
tratan los PAPS.

Conocer
la
manera
como
funciona
la
universidad
desde el punto
de vista de su
organizacin
interna,
los
distintos niveles
que conforman
el
complejo
sistema
de
operatividad.

Conocer como la
universidad
a
travs
del
proceso
de
formacin

Componente
Acadmico
cultural

Componente
Pedaggicodidctico

Componente
tecnolgico
Contextual

teraccion
as
como
la
organizacin del
aprendizaje.

en todo lo
que
tiene
que ver con
con
el
aprendizaje
autnomo y
el
compromiso
personal

Brinda
los
conceptos
principales que
tiene
la
formacin
a
distancia,
as
como
las
distintas formas
como interacta
la UNAD con el
medio.
Componente que
da una mayor
explicacin de la
forma como se
estn
implementando
nuevas
tecnologas
dentro de un
contexto en el
que
se
convierten
en
una
de
las
herramientas
mas importantes
dentro
del
proceso
educativo
virtual.

En todos los
campos
de
interaccin y
las
herramientas
para
el
aprendizaje.

Se
aplica
dentro
del
contexto de
aplicacin de
tecnologas
en las que
intervienen
todos
los
actores
implicados
dentro
del
proceso
formativo.

sociedad,
como
medio
para
la
superacin
colectiva
teniendo
como
herramientas
las
nuevas
tecnologas y
la
investigacin.
Explicar
la
metodologa
de
acompaamie
nto
y
las
formas
de
interaccin a
nivel
pedaggico y
didctico

integral buscar
graduar
profesionales
con un profundo
espritu
de
emprendimiento,
que busque la
contribucin
al
desarrollo social.

Brinda
los
conocimientos
acerca
del
concepto del
uso
de
la
tecnologa
como
revolucin de
nuestros
tiempos
y
como esta se
construye da
a da en un
proceso
del
que estamos
obligados
a
formar parte.

Ver el punto de
vista que tiene
la
universidad
con respecto a la
llamada
revolucin de las
tecnologas,
y
ver como esta se
ofrece como un
medio para la
solucin de una
necesidad
tan
sentida como lo
es la educacin
superior.

Conocer
mas
acerca de los
componentes
didcticos
que
nos
pueden
ayudar
en
determinada
cituacion.

Componente
comunitarioregional

Componente
EconmicoProductivo

Ilustra
en
el
tema
de
la
interaccin
de
las comunidades
y la importancia
del espritu de
trabajo, colectivo
tanto en el nivel
acadmico como
en
el
nivel
comunitario
como fuerza que
contribuye
al
desarrollo de las
comunidades.

Vemos
un
componente
integrador
del
conocimiento
cientfico
y
tecnolgico
de
la
gestin sociopoltica y
gerencial y de la
organizacin
y
funcionamiento de los
diferentes procesos y
sectores
que
conforman el aparato
productivo nacional.

Se aplica al
concepto de
la educacin
como
mtodo para
fomentar el
desarrollo
colectivo,
siguiendo un
perfil
del
egresado que
se
caracteriza
por
su
liderazgo
y
capacidad de
emprendimie
nto
Se aplica al
factor
econmico
como medio
para
la
superacin
de la pobreza
extrema y la
consecucin
de
nuevos
ingresos
generados a
partir
de
aplicacin de
conocimiento
s aprendidos
en la unad.

El desarrollo
comunitario
como solucin
a
necesidades,
en una
sociedad
multicultural y
con una
profunda
brecha de
desigualdad.

Tener
la
oportunidad de
ver como desde
mi
rol
como
estudiante de la
UNAD,
puedo
aprender
a
contribuir co el
medio social que
me rodea.

La
consentizaci
n
de crear
oportunidades
de superacin
a partir de la
aplicacin de
estrategias
que permitan
el
desarrollo
econmico de
las
regiones
desarrollando
un
alto
espritu
de
emprendimien
to.

Conocer
que
adems
de
formarme en el
campo
intelectual
puedo ser capaz
de ser un lder
en mi regin y
poner en marcha
proyectos
o
negocios que me
permitan
una
mejor calidad de
vida en el campo
econmico.

3. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a dos de las siguientes preguntas
sobre el proceso de aprendizaje vivido:
Se debe tener mucha disciplina y
compromiso personal as como un
proyecto de vida claro que permita

Cmo controlar el propio aprendizaje?

identificar las metas que se deben

alcanzar para conseguir un objetivo tan
importante como la realizacin
profesional.

1 contando con las herramientas

suficientes
2 adquiriendo los conocimientos
suficientes par lograr la interaccin con
los distintos agentes del proceso de
Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje
aprendizaje?
3 contar con las aptitudes propias del
emprendimiento.
4 logrando una comunicacin adecuada
con lo tutores, consejeros y directivas de
la universidad.
5 Teniendo capacidad de liderazgo y
determinacin.
|

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y

dbiles como estudiante?

Cmo
describir
su
Estilo
de
Aprendizaje?
En qu condiciones aprende mejor?
Cmo aprender de la experiencia de
cada da?
Cmo aprender de la radio, TV, prensa,
computadores?
Cmo participar en grupos de discusin
y de resolucin de problemas?
Cmo aprovechar al mximo una
conferencia o un curso?
Cmo aprender de un tutor?
Cmo

usar

la

intuicin

para

el

aprendizaje?
Cmo controlar el propio aprendizaje?

4 En este espacio se envan las situaciones resueltas con el reglamento estudiantil.

Primer caso: Carolina Chaves es una estudiante de administracin de empresas que
matriculo 15 crditos para el primer periodo acadmico del ao, ella cancelo en efectivo la
suma de (novecientos cuarenta y cinco mil pesos) $945000, desafortunada mente se le
presento una calamidad domestica en una ciudad fuera de Colombia razn po la cual
debe ausentarse por varios meses lo que le obliga a posponer sus estudios, Carolina
quiere saber si le devuelven el dinero, cual es el proceso para pedir el reintegro del mismo
y cuanto tiempo se demora su solicitud, para este caso ella se puede remitir al
reglamento estudiantil que para este caso la puede orientar de la siguiente manera:
CAPTULO V MATRCULA DE ESTUDIANTES
Artculo 30. Devolucin de derechos pecuniarios. La institucin har devolucin del
dinero por concepto de matrcula, slo en los siguientes casos:
a) A solicitud del estudiante por motivo de fuerza mayor o caso fortuito ocurrido dentro de
los diez (10) das hbiles siguientes a la iniciacin de actividades acadmicas. En este
caso se realizar la devolucin del 75%.
b) Por la suspensin de la oferta de un curso acadmico por parte de la institucin, en
cuyo caso el trmite de la devolucin se har de oficio por el 100%. La institucin
har el respectivo desembolso dentro de los siguientes quince (15) das posteriores
a la notificacin de la suspensin del curso.
Artculo 31. Cancelacin de matrcula. El estudiante que por cualquier motivo no
considerado fuerza mayor o caso fortuito de conformidad con el Cdigo Civil colombiano,
no pueda cumplir con los compromisos acadmicos de uno o varios cursos acadmicos,
debe solicitar por escrito la cancelacin de la matrcula de los mismos ante el Director del
Centro o ante la instancia afn correspondiente, durante las cuatro (4) primeras semanas
del inicio de las actividades acadmicas oficialmente programadas, con el fin de que la
matrcula no aparezca en el registro acadmico. En este caso no habr devolucin de
dinero y, en consecuencia, el estudiante deber matricular nuevamente el curso en el
siguiente periodo acadmico, para lo cual deber cancelar los derechos pecuniarios
correspondientes.

Segundo caso:

Oscar es un estudiante de administracin de empresas que curso hasta el segundo

semestre en otra universidad, y quiere ingresar a la UNAD por que se le fasilita mas en
relacin con su trabajo, Oscar quiere saber cual es el procedimiento para la homologacin
de sus estudios y cuales son los criterios mas importantes a la hora de presentar dicha
homologacin, para esta situacin el debe consultar el reglamento estudiantil en su parte
que lo puede orientar el reglamento estudiantil dice as:
CAPTULO VI
SISTEMAS DE EVALUACIN Y PROMOCIN
Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y
nivelacin. Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por
escrito al Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los
respectivos soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el
Comit Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los
siguientes documentos:
a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el
aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple
con los requisitos determinados por el presente reglamento.
b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso
acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios.
c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por
la dependencia autorizada de la institucin de origen.
d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el
aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos.
e) Certificados de experiencia profesional (opcionales).
f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio
de omologacin o nivelacin.
g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana.
Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales
para homologar son:
a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen.
b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso
acadmico que se quiere homologar.
Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones
curriculares vigentes en el momento de la matrcula.

Artculo 50. Procedimiento para homologacin y nivelacin. Para la realizacin de los

estudios de homologacin y
Nivelacin se proceder de la siguiente manera:
a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente.
b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente
Reglamento.
c) Dependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se
encuentre el estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador
Acadmico de Seccional Coordinacin Nacional de programa Director de Centro:
gestiona conceptos tcnicos con tutores de cursos anlogos.
d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos
establecidos internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso.
e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de
Escuela, para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos
tcnicos de tutores.
f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable
si es del caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela
correspondiente para que analice y formalice el estudio con base en conceptos
sustentados y, mediante Acuerdo, apruebe el respectivo estudio de homologacin o
nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva el derecho de indagar si encuentra motivos
para denegar el estudio previo.
g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el
Acuerdo para que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de
vida acadmica del estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado
del estudio.
h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los
derechos pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos
acadmicos homologados.
De esta manera Oscar puede resolver su inquietud.