Modernización Universitaria y Protesta Estudiantil en Colombia - El Caso de La Universidad Industrial de Santander - 1953-1977

10/8/2015 Anuario de Historia Regional y de las Fronteras - Modernizacin universitaria y protesta estudiantil en Colombia: el caso de la Universidad Industrial
Anuario de Historia Regional y de las Fronteras

versin impresa ISSN 0122-2066
Anu.hist.reg.front. vol.17 no.2 Bucaramanga jul./dic. 2012
Modernizacin universitaria
y protesta estudiantil en
Colombia: el caso de la
Universidad Industrial de
Santander (1953-1977)
lvaro Acevedo Tarazona
Doc tor en Historia
Profesor Titular
Universidad Industrial de Santander
Buc aramanga, Colombia
Resumen
Este trabajo pretende servir de sntesis a una trayec toria ac admic a que se ha interesado en la reflexin
historiogrfic a sobre la relac in entre la c ultura, estudiada a partir de la historia de la universidad c olombiana y
santandereana y las experienc ias de movilizac in soc ial y poltic a protagonizadas por los estudiantes
universitarios. Como postulado c entral se defiende la tesis de que la relac in entre poltic a y c ultura ha c ontado
c on el esc enario universitario c omo el espac io soc ial en el que c onvergieron proyec tos educ ativos modernizadores
y utopas revoluc ionarias tamizadas en tradic iones de una c ultura poltic a sec taria. El periodo de trabajo est
determinado por el surgimiento, auge e inic io del dec live de la asoc iac in de estudiantes de la Universidad
Industrial de Santander (UIS), ms c onoc ida c omo AUDESA. La UIS se c onvirti en la instituc in ms importante
que los santandereanos c rearon en el siglo XX, produc to del esfuerzo denodado de unas lites regionales que,
paradjic amente c ontribuyeron a formar desde el Colegio de Santander una c ontralite que fij su derrotero en la
revoluc in soc ialista.
Palabras clave: Modernizac in Universitaria, Movimiento Estudiantil, Universidad Industrial de Santander,
Revoluc in Cultural.
UNIVERSITY MODERNIZATION AND STUDENT

PROTEST IN COLOMBIA: THE CASE OF
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
Abstract
This artic le is intended as a summary to an ac ademic c areer that has been interested in historiographic al
reflec tion on the relationship between c ulture, studied from the history of university in Colombia and Santander,
and experienc es of soc ial and politic al mobilization c arried out by university students. The c entral thesis that lead
this work argues that the relationship between politic s and c ulture has had the university setting as a soc ial
spac e in whic h c onverged modernizing educ ational projec ts and revolutionary utopias sc reened in traditions of
sec tarian politic al c ulture. The work period is determined by the emergenc e, peak and the onset of dec line of the
Industrial University of Santander (UIS) student union, better known as AUDESA. The UIS bec ame the most
important institution that Santander c reated in the twentieth c entury, the result of strenuous efforts of regional
elites, who paradoxic ally helped form from the College of Santander a c ounterelite that set its c ourse in the
soc ialist revolution.
Keywords: university modernization, student movement, Universidad Industrial de Santander, c ultural revolution.
http://www.sci.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-20662012000200012&lng=es&nrm=iso
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Introduccin
La Universidad Industrial de Santander (UIS) es c onsiderada una instituc in fundamental para la c ultura y la vida
de esta regin desde su c reac in a finales de los aos c uarenta. En su devenir c onvergen apuestas de varias de
sus generac iones por ac erc ar, c ada vez ms, los ideales de progreso, modernidad, autonoma, predominio de la
razn, del saber c ientfic o y tc nic o y perfec tibilidad humana. Tanto el proyec to original de fundac in de la UIS
c omo los modelos educ ativos que han guiado su labor por ms de medio siglo, permiten pensar en la importanc ia
suma de esta instituc in para la c ultura santandereana.
Luego de c asi dos dc adas de reflexin sobre la historia de la universidad c olombiana y el movimiento estudiantil,
hemos dec idido presentar este artc ulo de sntesis que rec oge las princ ipales tesis c onstruidas a lo largo de estos
aos. En lneas generales, c onsideramos que la Universidad Industrial de Santander representa uno de los c asos
regionales ms importantes de modernizac in universitaria en el pas a partir de la hibridac in de los modelos
educ ativos europeo, norteameric ano y de promoc in de educ ac in tc nic a desde los aos c uarenta del siglo
pasado. Por su parte, la Asoc iac in Universitaria de Santander (AUDESA), se erigi en el c onc ierto nac ional c omo
una organizac in estudiantil que experiment a su modo la radic alizac in hac ia la izquierda que vivi toda la
generac in de los aos sesenta y setenta en el mundo. El periodo de estudio est determinado por el trnsito de
la organizac in estudiantil, c reada en 1953 c on un enfoque asistenc ialista y la expulsin y sanc in de ms de un
c entenar de estudiantes durante la rec tora de Cec ilia Reyes de Len en 1977, momento c ulmen de la militanc ia
de izquierdas de los estudiantes de la UIS.
Durante estas dos dc adas, el proyec to educ ativo experiment c ambios sustanc iales respec to a la
implementac in de un modelo universitario europeizante, ms c ientfic o y abierto a una generac in de
transterrados que ejerc ieron una gran influenc ia en la puesta en marc ha de la universidad en sus primeros aos y
la adaptac in limitada de la c onc epc in norteameric ana de la universidad grac ias a los prstamos de entidades
multilaterales. En todo c aso, la aplic ac in de estas propuestas se realiz en un ambiente de c arenc ias materiales
y c ulturales, que inc idi en la marc ha del proyec to educ ativo y c ultural ms importante de Santander durante el
siglo XX. Como se dijo lneas arriba, el trabajo rec oge elementos que se han expuesto en diferentes lugares y
sintetizan una trayec toria investigativa fundada en el estudio sistemtic o de los arc hivos instituc ionales de la
UIS, los vestigios de la organizac in universitaria c onservados en el Arc hivo Histric o de la UIS, la prensa regional
y nac ional y doc umentos de relevanc ia de la poltic a educ ativa universitaria a nivel nac ional. Adems de nuestros
propios trabajos se ha proc urado dialogar y presentar c ierta bibliografa relevante para el tema en c uanto al
c ontexto c olombiano.
Prec isamente, junto c on Gabriel Samac se ha sostenido que en nuestro pas los estudios sobre historia del
movimiento estudiantil se hallan en c iernes, razn por la c ual predomina la dispersin de pequeos trabajos que no
permiten tener una visin de c onjunto de este fenmeno. Adems de presentarlo de forma aislada y
desc onec tada de otros proc esos soc iales c omo la modernizac in soc ial y c ultural que experiment el pas a
mediados de siglo, el objeto llamado "movimiento estudiantil" c olombiano no ha sido estudiado a profundidad en
sus c asos regionales, muestra de ello es la c asi inexistenc ia de historias rigurosas de universidades c omo la de
Antioquia o el Valle. Inc luso, la Universidad Nac ional de Colombia, epic entro de los c ambios poltic os, soc iales y
c ulturales protagonizados por los estudiantes no c uenta c on una visin sinttic a de sus hitos estudiantiles, lderes
o grandes protestas. 1 En tal sentido, insistir en la artic ulac in de un estudio regional c omo expresin de proc esos
nac ionales y globales en el marc o de una mirada histric a ms larga, puede ser un aporte a los estudios sobre la
movilizac in universitaria en Colombia.
De este modo, el artc ulo se organiza en tres apartados. En un primer momento se insc ribe la c reac in de la UIS
en una durac in ms amplia que implic a pensar la entrada del departamento de Santander al siglo XX y el
proyec to de potenc iar la educ ac in tc nic a c omo respuesta de las elites loc ales a la situac in de rezago nac ional.
Ac to seguido se exponen los princ ipales rasgos de los modelos educ ativos que se intentaron implementar en la
UIS, los c uales sirvieron de marc o para la emergenc ia de una juventud que c ritic esta visin modernizadora de la
educ ac in y la soc iedad. Finalmente, se presentan los ac ontec imientos ms destac ados de la movilizac in
universitaria santandereana en los aos sesenta y setenta c omo respuesta a c ondic iones loc ales, pero tambin
c omo expresin de proc esos globales de despertar del estudiantado. El texto c ierre c on un apartado c onc lusivo
que arriesga una serie de planteamientos interpretativos, produc to ms del c onoc imiento de los vestigios de los
sujetos estudiados que de marc os teric os prefabric ados.
1. La entrada de Santander al siglo XX y la apuesta por la educacin tcnica: Los

orgenes de la UIS
Luego de la experienc ia federal en la segunda mitad del siglo XIX que le granje c ierto rec onoc imiento a
Santander c omo territorio liberal, el departamento entr al siglo XX agobiado por la derrota en la ltima guerra
c ivil. La c risis que se desat en torno a los prec ios del c af y la exc lusin de las fuerzas liberales de los c argos
pblic os propic iaron que el departamento fuese uno de los princ ipales esc enarios de la Guerra de los Mil Das, c on
todos los efec tos que esto ac arre para la ec onoma, la poltic a y el ser de los santandereanos de princ ipios del
siglo. Las batallas libradas en territorio santandereano desempearon un papel muy importante en la c onfigurac in
de un espritu que, en las primeras dc adas del siglo XX, se hundi en la desesperanza al ver un dec live de su
ec onoma y en general de su posic in en el c onc ierto nac iona 2. El rezago de Santander c omo resultado de la
guerra se despleg tanto en el terreno ec onmic o, ante el progresivo movimiento de la produc c in c afetera hac ia
el c entro- oc c idente del pas, c omo en el poltic o, pues fue impuesto un estigma al pensamiento liberal, segn los
c onservadores y venc edores de la c onflagrac in, frac aso, por dems, desde finales del siglo XIX y enterrado al
despuntar el siglo XX. 3
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Durante las primeras dc adas del siglo pasado, las promesas de insertar al departamento en el ideal de progreso a
travs de las vas de c omunic ac in y c onec tarse c on el pas y el mundo tambin representaron un frac aso. El
ferroc arril que c onec tara Buc aramanga y Puerto Wilc hes para llegar al ro Magdalena fue la opc in desde 1882
para que el departamento rec uperara la senda de progreso y de protagonismo en la ec onoma nac ional. La
importanc ia atribuida a este proyec to en trminos c ulturales y poltic os deja ver las limitac iones y traumatismos
que sufri su puesta en marc ha, partic ularmente, las relac ionadas c on la financ iac in de las obras, la
disponibilidad de fuerza de trabajo y las c ondic iones en que se desarroll el proyec to4. La esc isin del Gran
Santander en 1910 c omo un mec anismo del gobierno de Rafael Reyes para asegurar la c onstituc in de un poder
c entralizado, las duras sec uelas de la Guerra de los Mil Das que registr Enrique Otero D'Costa en sus Dianas
Tristes 5 y el sueo inac abado de la redenc in c on el ferroc arril hac ia el Magdalena, trazaron para los
santandereanos un panorama poc o halageo en las tres primeras dc adas del siglo XX. En los aos treinta
veremos surgir a una generac in de santandereanos que, c onsc iente de los difc iles retos que tena y del peso de
la historia rec iente, c onc ibieron en la promoc in de la educ ac in tc nic a una posibilidad para retomar un lugar
destac ado en la nac in.
A partir de esta dc ada, las lites santandereanas fijaron c omo meta para el departamento la promoc in de la
educ ac in tc nic a c omo uno de las princ ipales estrategias para sac ar a Santander del marasmo en que se
hallaba. En esta empresa desempe un papel relevante la reivindic ac in de c ierto ideario liberal por parte de la
generac in poltic a que tuvo asiento en la Asamblea Departamental y la Gobernac in, en el marc o de la
denominada "Repblic a Liberal". Uno de los hombres ms importantes en este c ometido de promoc in de la
educ ac in tc nic a fue don Mario Galn Gmez, quien adems fue partc ipe de la fundac in del Colegio de
Santander en los aos treinta. Esta instituc in represent desde 1936 la oportunidad para promover una
educ ac in ms laic a, c entrada en la prc tic a y a la que pudieran ac c eder los hijos de los sec tores medios c on
limitadas posibilidades de ingresar al c olegio San Pedro Claver6. El proyec to educ ativo pretendi promoc ionar una
educ ac in prc tic a, til, para formar a las nuevas generac iones en princ ipios e ideales vinc ulados al desarrollo
material y el progreso de la soc iedad santandereana. Para c umplir estos objetivos, se hizo nec esario dotar al
nuevo c olegio c on laboratorios de Qumic a, Biologa, Geografa Fsic a, gabinetes de Matemtic as, Cosmografa y
Fsic a. El espritu liberal de esta inic iativa se manifest en la proc lamac in explc ita de no c ontemplar en los
c riterios de ingreso asuntos c omo los de origen soc ial, c redo o filiac in poltic a 7.
Otra instituc in educ ativa que sirvi de base para la UIS y que expres la empresa de la educ ac in tc nic a fue el
Instituto Industrial Dmaso Zapata. Heredero de la famosa Esc uela de Artes y Ofic ios (1887) fue motivo de
atenc in del poder departamental de manera paralela a la c reac in del Colegio de Santander. El inters era
similar: formar tc nic os que sirvieran a las nec esidades de mejorar la produc c in de las fbric as santandereanas,
la transformac in de sus materias primas y el aprovec hamiento de los rec ursos naturales existentes,
espec ialmente los relac ionados c on los hidroc arburos 8. La relac in entre el Dmaso Zapata y la futura UIS sera
de vital importanc ia, no slo por la dotac in para laboratorios sino por el c amino rec orrido en c uanto a la
educ ac in tc nic a se refiere 9. Este proc eso se dio en el marc o de una c iudad que viva un momento de trnsito
entre la vida apac ible del pueblo y las novedades que c arac terizan el ritmo de vida de las nac ientes c iudades
c olombianas. La realizac in de eventos nac ionales, los c ambios en infraestruc tura y otras expresiones
modernizadoras, permitieron a la elite loc al pensar en potenc iar el desarrollo c apitalista 10.
La c reac in de la universidad tc nic a para Santander fue c onsiderada c omo una utopa que slo se pudo ec har a
andar grac ias a que sus interesados y promotores oc upaban importantes c argos pblic os en la administrac in
departamental. Tanto Galn Gmez, Direc tor de Educ ac in Pblic a, c omo otros poltic os de renombre impulsaron
desde 1940 la c reac in de una Fac ultad de Ingeniera Industrial para entronizar "las perspec tivas profesionales de
la c ultura tc nic a y c ientfic a [] por medio de un estudio experimental y positivo de las c ienc ias matemtic as, de
las fsic o- qumic as y de las naturales". Para Mario Galn Gmez, este tipo de saberes no slo deban apoyar las
ac tividades industriales sino hac er de la misma produc c in un atributo de bases c ientfic as 11. No obstante la
c laridad sobre el proyec to educ ativo tc nic o, la universidad slo fue c reada por ordenanza en 1947 y entr en
func iones el 1 de marzo de 1948. A pesar del inters y empeo, algunos sec tores poltic os c erc anos al
c onservatismo sealaron las defic ienc ias regionales en materia de infraestruc tura industrial y ms an, la c arenc ia
de personal c apac itado para formar ingenieros c on una mentalidad propiamente tc nic a.
Con la llegada de Julio lvarez Cern a la direc c in del Instituto Industrial Dmaso Zapata en 1941 se inic i un
pequeo pero interesante flujo de inmigrantes y exiliados europeos que tuvieron un gran impac to en la
estruc turac in de la UIS, entre los que se destac aron los hermanos lvarez Cern y Rodolfo Low Mauss, entre
otros. De esta forma, para que el proyec to pudiera inic iar, hubo de c ontar c on el apoyo poltic o paulatino de los
poderes departamentales, el aporte financ iero del gobierno nac ional, las tierras donadas por los hermanos Navas
Serrano para las instalac iones, la direc c in intelec tual de lvarez Cern y la disposic in de una serie de c olegios
tc nic os c omo el de Santander, el Dmaso Zapata y los universitarios de San Gil, Soc orro y Vlez. 12
Antes de su sanc in ofic ial e inic io de labores, entre 1943 y 1947 hubo tres intentos ms por c rear la universidad
tc nic a para Santander. El primero, se llev a c abo entre 1943- 1944 y no rec ogi todos los elementos de la
propuesta de Galn Gmez, pues ampli las posibles c arreras a reas c omo Agronoma, Veterinaria y Bellas Artes.
Tal proyec to rec ibi el apoyo de la gobernac in que se tradujo en la preparac in del Dmaso Zapata, la c ompra
de los terrenos y la promesa de formar a un c uerpo profesoral. No obstante los c onflic tos poltic os en el
departamento, asuntos nac ionales y el desinters del Ministro de Educ ac in del momento desviaron la atenc in de
la empresa educ ativa. Paralelamente, los dos princ ipales gestores elaboraron y expusieron parte del ideario que
servira de base a este proyec to universitario. Para lvarez Cern, formar c uadros tc nic os en todos los niveles e
ingenieros que se pudieran dedic ar a la investigac in industrial era la apuesta para resc atar el lugar de Santander
en el c onc ierto nac ional. El proyec to educ ativo superior tena c omo fin dotar a la regin y la nac in de un nmero
c onsiderable de profesionales c apac es de aportar al desarrollo13.
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Por su parte Galn Gmez, santandereano, rec onoc i las limitac iones que tena el departamento para c ifrar su
futuro en la agric ultura, pues problemas c omo la topografa impedan la tec nific ac in de este sec tor, sin desc ontar
la esc asa fertilidad de los suelo. En su lugar, Santander era un territorio pletric o de fuentes hdric as que
permitan pensar en una base importante de elec tric idad para impulsar un proyec to industrial. A ello se sumaba la
existenc ia desde la administrac in departamental de un plan vial que permitira c onec tar al departamento y sac ar
sus produc tos agrc olas y manufac turados al merc ado nac ional. En este esc enario, Mario Galn Gmez propuso a
mediados de los aos c uarenta que Santander estaba llamado a ser un departamento industrial, que si bien
c ontaba c on un potenc ial energtic o y vial, adems de una larga tradic in de laboriosidad de su gente, no tena
en aquel momento un c entro en el que se formara a los hombres que adelantaran la titnic a labor de industrializar
esta regin14.
La c reac in formal de la UIS por dec reto 583 del 25 de marzo de 1947 c onstituy, tal y c omo lo expresaron los
dignatarios que proc lamaron ofic ialmente el inic io de ac tividades el 1 de marzo de 1948, un ac ontec imiento
suprapartidista que enaltec i la "raza santandereana"15. La c reac in de la Universidad Industrial de Santander se
ha de enmarc ar en el proc eso de fundac in de universidades de medio siglo que c onfigur el sistema universitario
nac ional16. En este c ontexto, el departamento de Santander entr en una dinmic a desc onoc ida hasta el
momento, un dinamismo de "hambre de industrializac in" y de proc esos de modernizac in de la soc iedad loc al,
regional y nac ional que desataran las fuerzas y energas de los futuros estudiantes de la UIS para posic ionarla
ahora no slo c omo una de las poc as universidades que sirvieron de modelo nac ional por sus logros y enfoques
sino por el lugar de la protesta soc ial protagonizada por los estudiantes 17.
2. De la experiencia hbrida europea al modelo norteamericano en la UIS

La Universidad inic i c lases c on un reduc ido grupo de estudiantes que no super la veintena, entre tres y c inc o
doc entes y un c uerpo administrativo igualmente reduc ido. Este modesto inic io no desdic e del trasc endental
signific ado de las primeras jornadas, pues adems en su estruc tura de func ionamiento c ontempl el vnc ulo
direc to c on las instituc iones educ ativas de sec undaria bajo la etiqueta de "fac ultades menores"18. Con las tres
fac ultades pioneras, a saber: Mec nic a, Elc tric a y Qumic a se pretendi formar ingenieros profesionales
altamente espec ializados que artic ularan tanto el saber tc nic o propiamente dic ho c on el c onoc imiento de las
bases c ientfic as. Los primeros programas de estudio y el profesorado que lleg en los aos inic iales imprimieron un
sello de formac in europeo al proyec to educ ativo santandereano. Inc luso, algunos profesores nac ionales que
laboraron en la UIS haban sido formados en Bogot por exiliados europeos, razones por las c uales el lugar
otorgado a las c ienc ias en la educ ac in profesional fue muy importante. Las ingenieras c readas en los aos
c inc uenta, Metalrgic a y Petrleos (1954) e Industrial (1958) alc anzaron a tener algn influjo de este modelo
europeo adaptado a las partic ularidades nac ionales.
Hac e algunos aos, c uando la universidad c umpli c inc uenta aos, se public aron varios libros y artc ulos sobre sus
orgenes y trayec toria instituc ional, inc luida una versin modific ada de la tesis de maestra del autor de este
trabajo. Sin entrar a reiterar varios tpic os c onoc idos y para no saturar este texto de datos, es posible dec ir que
en sus dos primeras dc adas la UIS fue un c aso de hibridac in del modelo europeo de universidad, las c ondic iones
y limitac iones materiales y c ulturales propias de la regin y c iertas aproximac iones a la visin norteameric ana de la
educ ac in superior. Los avatares propios de la adaptac in de los profesores migrantes (llmense tambin
transterrados) y exiliados o el desc onoc imiento de la c omunidad santandereana respec to a las diferenc ias del
proyec to universitario c on la formac in tc nic o- artesanal, determinaron la marc ha de la universidad en los
primeros aos; y sumado a todo esto, las limitac iones financ ieras. La separac in del Dmaso Zapata en 1950 o el
c ambio de sede a mediados de la dc ada fueron as mismo trnsitos signific ativos en este dec enio19.
En 1958, tras la rec tora de Julio lvarez Cern y de una dc ada de func ionamiento, la universidad deriv a un
nuevo momento en su vida instituc ional bajo la administrac in de Rodolfo Low Maus 20. A ello hay que sumar los
c ambios instituc ionales en el mundo universitario c olombiano, partic ularmente la c reac in del Fondo Universitario
Nac ional (FUN) y de la Asoc iac in Colombiana de Universidades (inic ialmente ACU, luego ASCUN) que signific aron
un inc remento de la autonoma para las universidades regionales bajo c ontrol de una entidad de c arc ter privado
que sustituy hasta 1968 la inspec c in estatal a la educ ac in superior21. Low Maus enfrent el reto de dirigir una
UIS c omo entidad autnoma. Con la asunc in de la rec tora de Low se inic i una de las c inc o grandes rec toras
que tuvo la UIS en el periodo de estudio. Las administrac iones de Low Maus, Juan Franc isc o Villarreal, Neftal
Puentes Centeno, Carlos Guerra y Cec ilia Reyes de Len fueron dec isivas para dar el giro del modelo de formac in
c ientfic a al profesionalizante de raz norteameric ana. Un resultado que nec esariamente no fue lo uno ni lo otro, y
que para lderes estudiantiles destac ados en AUDESA, entre ellos Jaime Arenas, no poda llegar a ser ms que
c aric atura del modelo educ ativo superior norteameric ano.
Entre 1958 y 1962 Low Maus lider la ampliac in y expansin de la universidad c omo instituc in y en lo
relac ionado c on el nmero de estudiantes matric ulados y c arreras ofrec idas. Cre la Divisin y el Instituto de
Investigac iones Cientfic as, la Fac ultad de Ingeniera Industrial, c ontrat nuevos profesores nac ionales y llev a
c abo un estudio para sac ar adelante algunas reformas al reglamento en los niveles ac admic o y administrativo.
Con este rec tor se inic i el c amino hac ia el modelo norteameric ano, ya que la agenda investigativa se organiz a
partir de las profesiones, adems de realizar dos c onvenios internac ionales c on la Fundac in Ford para la
c onstruc c in del edific io de Ingeniera Elc tric a y c on la UNESCO para la asistenc ia tc nic a en la dotac in de los
laboratorios, c onsec uc in de bibliogrfic a y formac in doc ente en el exterior. A pesar de su importante gestin, la
poltic a loc al determin la salida de Low Maus al ser sealado de promotor de ideas c omunistas en la universidad,
pues eran tiempos en los que los estudiantes se ac erc aron al mundo de la nueva izquierda. El 30 de noviembre de
1962 asumi la rec tora el ingeniero Juan Franc isc o Villarreal. Su rec tora abri un c omps de tensin c on el
estudiantado debido a su dec isin inquebrantable de empujar la universidad hac ia la c onc epc in estadounidense
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de la educ ac in22.
Con la rec tora de Villarreal (1962- 1968) la UIS c onoc i la inserc in en las poltic as educ ativas propias del
proyec to modernizador de inspirac in norteameric ana, razn por la c ual la protesta estudiantil se vio aupada por
el progresivo intervenc ionismo del "imperialismo yanqui" en los destinos de la universidad c olombiana 23. El modelo
norteameric ano de educ ac in enfatizaba en una perspec tiva profesionalizante y prc tic a en la que el sistema
educ ativo deba estar regido por los princ ipios de efic ac ia y efic ienc ia de los rec ursos 24. La perfec tibilidad humana
c omo base de la vida universitaria deba irrigar al resto de la soc iedad para que esta saliera de su c ondic in
premoderna y subdesarrollada. El progreso soc ial y c ientfic o ira de la mano c on la libertad poltic a, luego la
universidad tena la obligac in de dotar a los gobiernos y a las soc iedades de las c laves para obtener el desarrollo
ec onmic o. En los aos sesenta, la ASCUN y el FUN se dieron a la tarea de formalizar las tesis de Atc on que
haban sido preliminarmente implementadas en la Universidad Nac ional bajo la rec tora de Jos Flix Patio en
196525. Con el Plan Bsic o para la Educ ac in Superior public ado entre 1969- 1970, se dio un nuevo impulso a la
poltic a educ ativa inspirada en el modelo norteameric ano, no slo por la reiterac in de los postulados de Atc on
sino por la direc ta asesora e intervenc in de expertos norteameric anos en su elaborac in26. Cabe sealar que la
propuesta de Atc on tuvo sus c rtic os y detrac tores tanto del medio ac admic o profesoral c omo estudiantil
c olombiano, pero ms all de sus postulados era tal la fuerza de este exitoso modelo de educ ac in superior que
termin imponindose en el medio ac admic o universitario del pas, por lo menos en las apuestas e ideales porque
la praxis educ ativa nunc a alc anz a emular y ni siquiera a prefigurar dic ho modelo.
En el c aso de la UIS, la administrac in de Villarreal realiz varios c ambios sustanc iales que tuvieron alc anc es
hasta bien entrados los aos oc henta e inc luso hasta el da de hoy. El primero fue la integrac in de la Universidad
Femenina de Santander, entidad que dio origen a las c arreras de Enfermera, Nutric in y Diettic a, Laboratorio
Clnic o que se c onvertira en Bac teriologa, Trabajo Soc ial y Dibujo Arquitec tnic o y Dec orac in. En 1967 tambin
se afili ac admic amente la Universidad de Pamplona, se dio inic i a la reforma ac admic a relac ionada c on la
departamentalizac in y c reac in de divisiones ac admic as en lugar de fac ultades y se c re la Divisin de Cienc ias
de la Salud. Este mismo ao hubo c ontac tos c on la UNESCO para implementar el primer programa de posgrado,
que c omenz dos aos ms tarde en la espec ialidad de Ingeniera Qumic a. Esta administrac in tambin realiz
c onvenios c on universidades norteameric anas c omo el Kansas State Teac her College, Kansas State University y
Adams College de Colorado, en donde realizaron posgrados algunos profesores. Tambin se c re el Departamento
de Planeac in de la universidad y la Divisin de Cienc ias Humanas y Educ ac in en 1968. A estas transformac iones
sustanc iales se sum la elaborac in del Plan de Desarrollo en 1969 que marc ara la historia de universidad durante
los aos setenta.
Durante la rec tora de Villarreal, adems de estos c ambios sustanc iales, se c onmemor el vigsimo aniversario de
c reac in de la universidad en 1968, momento en el que se retom aquella preoc upac in por el signific ado de la
instituc in y del proyec to educ ativo en la historia y la vida de los santandereanos. A diferenc ia del desasosiego y
desesperanza de princ ipios de siglo, en 1968, por lo menos la prensa santandereana c rea que Santander haba
obtenido un lugar importante a nivel nac ional grac ias a su proyec to educ ativo. Con c ierto derroc he de optimismo,
se c rea que la UIS era un referente c ontinental para la educ ac in tc nic a y modernizadora, ms all de las
defic ienc ias estruc turales del proyec to, pues tampoc o se asumi plenamente la esenc ia del modelo
norteameric ano y tampoc o se c ontaba c on los medios materiales para garantizar la expansin de la universidad. Si
bien el proyec to de ampliac in desbord las c apac idades reales de la universidad, entre 1970 y 1973 se fundaron
tres lic enc iaturas: Idiomas (1970), Matemtic as y Biologa (1973) y se esperaba c rear, c omo parte del Plan de
Desarrollo, fac ultades noc turnas en el rea de las Cienc ias Soc iales, sedes en las provinc ias y otorgar grados a
nivel tec nolgic o.
Para llevar adelante estos propsitos, las direc tivas universitarias tanto en la gestin de Villarreal c omo de
Puentes Centeno (1968- 1970) y Carlos Guerra (1971- 1974) ac udieron a la financ iac in internac ional. Aun desde
los estudios preliminares para hac er viable el Plan, la inyec c in de rec ursos dependi de los fondos que el Banc o
Interameric ano de Desarrollo (BID) desembols. Al respec to, c abe destac ar que as c omo en 1947 Mario Galn
elabor los estudios histric os, geogrfic os y ec onmic os que sirvieron de base para la c reac in de la UIS, en
1969 el BID peda realizar varias investigac iones que demostraran las potenc ialidades ec onmic as de la regin y el
papel de la universidad en su desarrollo. La adec uac in de la universidad a los designios de la c onc epc in
norteameric ana de la educ ac in volvi al princ ipio del proc eso fundac ional de la universidad pero bajo nuevos
c riterios. La teora del despegue ec onmic o en el marc o de la Guerra Fra y su luc ha c ontra la amenaza c omunista
oblig a pensar la relac in entre la universidad, la soc iedad y el progreso regional en trminos totalmente
distintos. Aunque las lites poltic as del departamento todava c rean que la universidad era un patrimonio de los
santandereanos, sta ya no tena el sentido de ser la gran apuesta regional para posic ionarse a nivel nac ional y
c ontinental, pese a los deseos y aoranzas 27.
El proyec to educ ativo santandereano de mediados de siglo no se restringi a las inic iativas de promoc in de una
educ ac in tc nic a y c ientfic a enc arnada en el Dmaso Zapata, el Colegio de Santander y la UIS. Luego de una
c arrera poltic a al servic io de su departamento y la nac in, y en el marc o de unas c ondic iones adversas de
persec uc in poltic a e ideolgic a, Alfonso Gmez Gmez y otros hombres de ideas liberales fundaron en 1952 un
c olegio que sera la piedra basal de otra experienc ia signific ativa para la educ ac in santandereana. El Instituto
Caldas y la Universidad Autnoma de Buc aramanga representan otra va hac ia la modernizac in de la regin,
c entrada no en el desarrollo del c onoc imiento tc nic o sino c omo parte de un inters por ofrec er una educ ac in
laic a a los hijos de liberales disc riminados por su c redo ideolgic o y por dar trabajo a un grupo de maestros que
haban susc rito su quehac er a la libertad de pensamiento. Nombres c omo los del mismo Gmez Gmez, Pedro y
Carlos Gmez Albarrac n y Armando Puyana son parte de la universidad privada ms importante de la regin,
empresa que se hizo realidad inic ialmente en 1956 bajo la Corporac in Universitaria Autnoma de Buc aramanga y
que en 1982 adoptara el nombre de Universidad Autnoma de Buc aramanga 28.
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Rec uerda Alfonso Gmez que fue el esc enario de intoleranc ia del gobierno c onservador de Laureano Gmez el que
oblig a la c reac in de un nuevo proyec to educ ativo en Santander que sirviera de vlvula de esc ape al c lima de
restric c in ideolgic a y c ultural que se impuso luego del asesinato de Gaitn. Conoc edores de la experienc ia del
Gimnasio Santander de princ ipios de siglo, algunos profesionales prestantes de la regin se dieron a la tarea de
idear un c olegio para el c ic lo primario a partir de la reunin de un c apital modesto que les permitiera impartir una
educ ac in tolerante a inic ios de los aos c inc uenta. As, inic i labores el Instituto Caldas, c uyo nombre fue
propuesto por Carlos Albarrac n en momentos en que los c olegios partic ulares llevaban nombres de santos debido
a su vinc ulac in c on rdenes religiosas. Las dific ultades y esc ollos para su func ionamiento no se hic ieron esperar,
pues en el mbito legal hubo problemas para ac c eder a la personera jurdic a y la lic enc ia de func ionamiento, a lo
que se sum el sealamiento de ser una instituc in masona y atea.
La realidad no era otra que la nec esidad de promover una educ ac in respetuosa de los individuos, al punto que se
inc luy la materia de religin para aquellos que nec esitaban de la misma, adems de rec ibir el apoyo y
c olaborac in desinteresada de personajes vinc ulados a la masonera. En todo c aso, la experienc ia del Instituto
Caldas sirvi de base para la c reac in de la primera fac ultad de administrac in, c uyo objetivo fundamental fue
ampliar las posibilidades formativas de la c iudadana de Buc aramanga en reas que la UIS no c opaba. Esto se
tradujo en el fortalec imiento de una educ ac in en y para los negoc ios, en momentos en que la industria y el
espritu emprendedor santandereano nec esitaban de estas luc es 29. Aunque estamos en mora de c onoc er una
historia instituc ional de la UNAB, est c laro que c onstituye una de las empresas histric as ms importantes de
una generac in de santandereanos que c onsider, fiel al ideario liberal, la educ ac in c omo el c amino ms seguro
para posic ionar a Santander en el c onc ierto nac ional. Tal inic iativa se pudo llevar a c abo grac ias a un c ontexto en
el que la educ ac in privada gan un lugar importante para suplir las c arenc ias del sistema pblic o.
Para los aos setenta las c osas haban c ambiado: el grueso de los profesores ya no era extranjero, pues la planta
doc ente haba sido relevada por ingenieros y doc entes formados en el pas c on un nivel en todo c aso menor que
la primera generac in. A ello se suma lo que el mismo Villarreal, ms adelante, llam c omo c risis de autoridad
frente a las ac tuac iones de los estudiantes, quienes para esos aos ya no eran los mismos muc hac hos dc iles e
interesados slo en asc ender soc ialmente y seguir esc alando en la ruta del c onoc imiento tc nic o. En todo c aso,
entre finales de los aos c uarenta y el segundo lustro de los aos setenta el mundo y el pas no eran los mismos,
pues se surtieron c ambios demogrfic os, c ulturales y soc iales muy profundos en los que la misma educ ac in
superior fue expresin y c ondic in para ellos 30.
Como lo sealan Jimnez y Figueroa, para 1973 el sistema universitario fue rebasado por las universidades
privadas en c uanto a c apac idad de matrc ula. Entre finales de los aos sesenta y los tres primeros aos de los
setenta, la relac in entre el sec tor pblic o y privado era medianamente pareja. Entre 1973- 1974 la universidad
pblic a inc rement su c apac idad de matrc ula en un 60% mientras que la privada en un 66%. Los proc esos de
urbanizac in, regionalizac in y masific ac in presionados por una c lase media emergente definieron este
c omportamiento de la matrc ula universitaria en el pas. Esto no signific a una universidad de masas propiamente
dic ha, ya que se identific que los jvenes que ingresaron a la educ ac in superior durante los aos del Frente
Nac ional pertenec an a los sec tores medios 31. Como parte de este proc eso uno de los c ambios ms importantes
tuvo que ver c on la profunda transformac in que experimentaron los jvenes entre los aos c inc uenta y setenta
del siglo pasado. Partic ularmente, un grupo de idealistas y rebeldes de esta generac in se distanc i del fin de
progreso y asc enso soc ial mediado por la educ ac in para trazarse c omo fin ltimo de su c ondic in de estudiantes
otro proyec to: la revoluc in soc ialista. Los jvenes de la UIS, santandereanos de nac imiento o no, tuvieron gran
partic ipac in.
3. Juventud y Revolucin en los aos sesenta y setenta: Una generacin perdida?

Los jvenes que entraron en la primera c ohorte de estudiantes adsc ritos a la UIS no podan ser los mismos que
luc haron por el c ogobierno en 1975- 1976 y que se devanaban los sesos por definir c ul era la va c orrec ta al
soc ialismo. Los c ambios que se dieron en el pas entre los aos c inc uenta y la dc ada de los setenta fueron de tal
magnitud que instituc iones sec ulares c omo la familia fueron trastoc adas en sus c imientos. La relac in entre los
hombres y las mujeres, el ac c eso de estas y estos a los niveles educ ativos superiores y a los espac ios laborales,
la posibilidad de planific ac in familiar grac ias al uso e implementac in de los mtodos antic onc eptivos o la
emergenc ia de la juventud c omo un grupo poblac ional espec fic o, deseoso de c ambiar la realidad mediante sus
prc tic as de c onsumo c ultural o de la partic ipac in poltic a, fueron slo algunos de los c ambios de estos aos 32
La educ ac in tambin experiment c ambios sustanc iales en estas dc adas, no slo por la ampliac in de la
matrc ula universitaria, que en el c aso de la UIS pas de 20 estudiantes en 1948 a 5175 en 1977, sino por la
c reac in de lo que hemos llamado las universidades de medio siglo, dedic adas a la educ ac in tc nic a 33.
Con un pas en franc a urbanizac in debido a la migrac in forzada de los c ampos a las nac ientes c iudades a c ausa
de la violenc ia bipartidista y bandolera y las promesas y espejismos de la modernizac in, los jvenes universitarios
c omenzaron a tener un gran papel en la soc iedad santandereana. Inic ialmente, estaban imbuidos de la c onvic c in
de poder asc ender soc ialmente grac ias al ttulo de profesionales, c omo en efec to oc urri c on la generalidad de
muc hac hos de los aos c inc uenta. Como no todos tenan los mejores medios de sostenimiento, las direc tivas de la
universidad y los estudiantes propic iaron la c reac in el 25 de abril de 1953 de la Asoc iac in de Universitarios de
Santander (AUDESA) c on un c laro propsito asistenc ialista y gremial. Hasta finales de la dc ada esta asoc iac in
tuvo c omo eje de sus ac tividades el apoyo material a sus miembros a partir de la solidaridad. De c ontera permiti
ganar prestigio soc ial a sus soc ios, pues los estudiantes estaban plenamente imbric ados en el orden poltic o y
soc ial. La relac in c on la soc iedad loc al estaba mediada por la idea de ser parte de la lite industrial que ayudara
a soluc ionar los problemas soc iales luego de ac c eder a las posic iones de poder. En materia poltic a, los
estudiantes de la UIS de los aos c inc uenta no fueron tan idealistas y radic ales c omo aquellos del dec enio
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siguiente 34. La figurac in soc ial vino por la partic ipac in c omo organizadores de c arnavales y reinados que
alegraban los das de la pequea c iudad en la semana universitaria, tal y c omo lo haban hec ho los estudiantes de
la c apital c olombiana durante la mayor parte de la primera mitad del siglo XX35.
Aunque c omo bien lo ha rec ordado Olmedo Vargas, la Reforma de Crdoba (1918) tuvo c ierto impac to en la
universidad c olombiana, en el c aso de la UIS solamente hasta el ao de 1958 fue posible advertir c iertos
c omportamientos disidentes que reivindic aban algunos elementos del proyec to liberal de inic ios de siglo36. En este
c ambio desempe un papel destac ado la relac in que establec ieron los universitarios c on los egresados del
Colegio de Santander. Prec isamente, Jaime Arenas Reyes ingres a la universidad c omo parte de la generac in
que se gradu en el Colegio de Santander en 1958. Arenas fue el smbolo de una generac in de estudiantes
c omprometidos que dej ver el trgic o periplo de unos muc hac hos que soaron c on c ambiar el mundo enrolndose
a la luc ha armada y que terminaron perdiendo la vida por las balas de sus otrora c ompaeros de armas 37.
Este viraje tuvo su origen en la partic ipac in de los estudiantes en la c ada de Gustavo Rojas Pinilla, las fisuras
poltic as en el interior del Frente Nac ional, el deseo de c ontrol de la buroc rac ia luego de firmado el pac to
bipartidista, entre lo que se inc luan las posic iones direc tivas de las universidades y el inic io de los planes de
inyec c in de c apital extranjero en la UIS. En el c aso de esta universidad, la ampliac in del nmero de estudiantes
oblig a modific ar la estruc tura de AUDESA, c irc unstanc ia que tambin inc idi en la llegada de nuevas c orrientes
poltic as que reformulaban el ideal de movilidad soc ial hasta ese momento medianamente asegurado. Esta
generac in de estudiantes, santandereanos en su mayora, reivindic el princ ipio de autonoma universitaria para
blindar la universidad c ientfic a de la intromisin de los apetitos buroc rtic os de los partidos poltic os.
Paralelamente, emergi un sentimiento antiimperialista por aquellos aos en que en una isla del Caribe un grupo de
barbudos c onquist el poder en las inmediac iones de los Estados Unidos de Amric a.
Aunque la influenc ia de la Revoluc in Cubana en la generac in de aquellos aos est por estudiarse en detalle,
sabemos que en todo el pas los estudiantes universitarios fueron uno de los grupos que ms c erc a se sinti del
logro de Fidel y sus amigos. A nivel nac ional, la UIS y la Universidad Nac ional fueron las dos princ ipales c asas de
estudios que fac ilitaron la emergenc ia de grupos juveniles que se embarc aron en la empresa de seguir el ejemplo
del Movimiento 26 de julio. Miembros de la Juventud Comunista y del ala radic al de las juventudes del Movimiento
Revoluc ionario Liberal (MRL) fueron entrenados en Cuba c on el objetivo de c rear un grupo armado que derroc ara
el rgimen frentenac ionalista. De las dec enas de jvenes que se fueron, regresaron siete estudiantes para fundar
la guerrilla del ELN, varios de ellos egresados del Colegio de Santander y estudiantes de la UIS. Sus nombres eran:
Vc tor Medina Morn, Fabio Vsquez Castao, Heriberto Espitia, Ric ardo Lara Parada, Luis Rovira, Mario Hernndez
y Jos Merc hn38. Los estudiosos de esta guerrilla han dado c uenta de c ondic iones histric as que permitieron la
c reac in de un nc leo guerrillero en Santander, entre los que se resalt una aparente tradic in rebelde desde los
tiempos del levantamiento de la Gmez en 1929 y las guerrillas liberales lideradas por Rafael Rangel39.
En la UIS este giro hac ia la izquierda es rec onoc ido en la administrac in de Rodolfo Low Maus, quien c omparti en
alguna medida la idea de defensa de la autonoma universitaria frente a la injerenc ia de fuerzas poltic as y ajenas
a la apuesta c ientific ista y de c alidad ac admic a. Cuando asumi la direc c in de la universidad el ingeniero Juan
Franc isc o Villarreal, los estudiantes inc reparon este nombramiento porque c onsideraban que iba en c ontrava del
princ ipio de la autonoma; adems, defendieron la postura democ rtic a de Low quien era partidario del dilogo c on
los estudiantes para resolver los c onflic tos. Al dec lararse afines al rec tor saliente, el lder estudiantil ms
importante de la primera mitad de los aos sesenta, el santanderino y estudiante de Ingeniera Industrial, Jaime
Arenas Reyes, defini el nuevo princ ipio que guiara a los estudiantes ac tivistas de izquierda: el c ompromiso soc ial
de la universidad por resolver las injustic ias del pas, inc luso si fuese nec esario c on la toma del poder poltic o40
La experienc ia de Arenas representa c mo una nueva generac in de santandereanos se apropi del espac io
universitario y, c onsc iente de la importanc ia de la poltic a, enfil sus energas en la c onstruc c in de opc iones ms
all de los partidos tradic ionales, e inc luso, c omo en el c aso de Arenas, al margen de la ley.
Ms que un juic io ahistric o y anac rnic o sobre las dec isiones que tomaron estos jvenes al ingresar a la guerrilla,
es nec esario rec ordar c mo durante estos aos el c ampo de la izquierda en el pas y en el mundo se vio
trastoc ado c on el surgimiento de nuevos grupos y tendenc ia poltic as c on su respec tivo proyec to revoluc ionario.
Tal y c omo lo ha sostenido Geoff Eley, la "nueva izquierda" se erigi c omo una reedic in del ideal revoluc ionario
grac ias al triunfo de Fidel en Cuba, la c risis del soc ialismo sovitic o y su doc trina de c oexistenc ia pac fic a c on el
Capitalismo y la emergenc ia de otras opc iones y c aminos para llegar al soc ialismo c omo fueron la experienc ia c hina
y albanesa. Esto tuvo un gran impac to en Europa, pues el distanc iamiento de la juventud y los intelec tuales
respec to a la URSS determin el destino de una generac in41. Para el c aso c olombiano, Mauric io Arc hila y otros
estudiosos de los movimientos soc iales y la izquierda en el pas han sostenido que los ec os de esta nueva
izquierda se expresaron en la ec losin de una mirada de grupos, ms o menos duraderos, que se asumieron en
ruptura frente al Partido Comunista Colombiano42.
En los aos sesenta, Santander c ont c on una interesante y poc o c onoc ida partic ipac in de algunos de sus hijos
en el surgimiento de las primeras expresiones de la nueva izquierda en Colombia. Adems de Jaime Arenas, que se
puede identific ar plenamente c omo uno de los princ ipales lderes poltic os del Frente Unido del Pueblo (FUP),
proyec to poltic o del sac erdote Camilo Torres Restrepo, el departamento tambin vio nac er otras figuras
poltic as 43. La primera expresin de la nueva izquierda que gan c ierto rec onoc imiento nac ional fue el Movimiento
Obrero Estudiantil Campesino 7 de enero (MOEC- 7 de enero), c reado y liderado durante varios aos por el
santandereano Antonio Larrota 44. La importanc ia de este movimiento no es otra que haber puesto sobre la mesa,
desde 1959, la posibilidad de c rear un foc o guerrillero a la usanza de la experienc ia c ubana y aglutinar sec tores
disidentes del c omunismo, remanentes del gaitanismo, estudiantes y bandoleros soc iales tales c omo el c onoc ido
"Pedro Brinc os". Larrota, nac i en Buc aramanga el 18 de dic iembre de 1937 en el seno de una familia
c onservadora de c lase media. Este origen soc ial le permiti c iertas c omodidades y para mitad de siglo se traslad
a la c apital de la Repblic a en donde se form c omo estudiante de Derec ho, pertenec i a la Unin Nac ional de
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Estudiantes de Colombia (UNEC) y se vinc ul al MOEC45.

Este c aso de un santandereano radic ado en Bogot que tuvo una trayec toria poltic a importante en el mundo de
la nueva izquierda se ac ompasa c on la dinmic a partic ular que se present en la UIS durante los aos sesenta.
Entre 1963 y 1968 la movilizac in estudiantil se distanc i plenamente de los dic tados de los partidos poltic os y de
la esperanza de asc enso soc ial automtic o. El proyec to que los estudiantes ac tivistas trazaron a la universidad
era el de c onvertirla en un c entro de educ ac in "c ombativo y popular". En 1964 la universidad c onoc i una de sus
ms importantes c oyunturas poltic as, lideradas por el c arismtic o Jaime Arenas, representante en aquel momento
de la c rtic a del estudiantado hac ia la presenc ia de la Iglesia Catlic a y de los gremios en las instanc ias direc tivas
de la universidad. Arenas tambin expres el rec hazo a la norteameric anizac in educ ativa que estaba llevando a
c abo Juan Franc isc o Villarreal. En aquel entonc es el estudiantado tambin defendi a un grupo de lderes que
haban sido expulsados, entre los que se enc ontraban el mismo Arenas, Ric ardo Lara Parada, sc ar Ac evedo,
Enrique Pea y Ramiro Sandoval.
La tensin entre los estudiantes y las direc tivas deriv en un hec ho c asi fundac ional para el movimiento
estudiantil santandereano: La marc ha que inic iaron 28 estudiantes hac ia Bogot el 7 de julio de 1964 y que dur
hasta el 25 del mismo mes, da en que retornaron los estudiantes a la c apital de Santander. Ms all de los
hec hos puntuales, esta marc ha c onstituye todo un hito en la historia de la movilizac in estudiantil en Colombia,
no slo por la ac eptac in que tuvieron los estudiantes al c aminar por tres departamentos y ser ovac ionados en la
mayora de los munic ipios, sino por el rec onoc imiento que obtuvieron por las autoridades poltic as, al punto que
fueron rec ibidos en el Congreso y en la Presidenc ia de la Repblic a. Pese a que en el interior de la universidad el
rec tor Villarreal ejerc i mano dura c ontra los ac tivistas, la nac in termin por ver en estos "c omuneros del siglo
XX" unos lderes que enarbolaban banderas de justic ia soc ial46. El ao de 1964 c onstituye un punto de inflexin
en la trayec toria del estudiantado santandereano, pues si bien posic ionaron el nombre de la UIS en la nac in, sus
c erc anas c on la luc ha armada en la c orriente guevarista del ELN y la progresiva politizac in hac ia la izquierda, y
c on ella la radic alizac in ideolgic a, vera unos aos despus a un estudiantado sealado y estigmatizado c omo
revoluc ionario.
En 1965, luego del asalto a Simac ota el 7 de enero, el ELN experiment una importante llegada de estudiantes a
sus filas, entre otras c osas, debido al c lima de tensin en el c ampus universitario y la mano firme de Villarreal. La
segunda mitad de los aos sesenta presenc i la radic alizac in de los estudiantes en todo el territorio nac ional, tal
y c omo lo muestran las protestas lideradas por la Federac in Universitaria Nac ional (FUN) c on importante
presenc ia de estudiantes santandereanos, la movilizac in de c orrientes de izquierda c ristiana en torno a la figura
de Camilo Torres y la emergenc ia de expresiones de izquierda maosta c omo el Partido Comunista Marxista
Leninista 47.
Hasta la muerte de Camilo en febrero de 1966, la c orriente de la izquierda c ristiana tuvo un gran auge en la UIS y
en el pas, una muestra ms del impac to que tuvieron las tesis del Conc ilio Vatic ano II (1962) y la Conferenc ia
Episc opal Latinoameric ana c elebrada en Medelln (1968). En Buc aramanga, algunos prroc os se ac erc aron a estas
tesis tales c omo Roberto Bec erra, Sal Anaya y Luis Zabala e hic ieron parte de Golc onda, una organizac in que se
inspir en la teologa de la liberac in48.
El 7 de noviembre de 1965 fue detenido Jaime Arenas debido a la interc eptac in de unas c artas entre Camilo
Torres y los c omandantes del ELN, justo c uando Arenas era el mximo dirigente del Frente Unido. En febrero de
1966 fue trasladado a Pamplona y fue juzgado en un Consejo de Guerra que determin su libertad para el 29 de
julio del mismo ao. Tras salir de la c rc el no le qued otra va que ingresar a la c landestinidad y hac erse
guerrillero un ao ms tarde, destino que si bien se haba labrado lo tom por sorpresa y al que nunc a se logr
adaptar49. Debido a estos c onsejos, el 27 de abril de 1966 ms de una treintena de universidades entraron en
paros de solidaridad por los juic ios a que fueron sometidos los estudiantes Jaime Arenas, Adolfo Ric o, Jos Manuel
Martnez y Alfonso Lpez, entre otros 50. Esta vinc ulac in estrec ha del movimiento estudiantil o de algunos de sus
ms destac ados lderes c on la insurgenc ia, llevara a que el estudiantado fuese identific ado c omo subversivo por
las autoridades universitarias y poltic as. En todo c aso, para finales de los aos sesenta la politizac in de
izquierdas haba tomado la movilizac in universitaria tanto en Buc aramanga c omo en el resto del pas; de all que
lo gremial o las reivindic ac iones propiamente ac admic as slo eran posibles siempre y c uando se insc ribieran en
una c orriente revoluc ionaria tanto teric a c omo prc tic a.
Entre 1968 y 1972 la universidad c olombiana experiment el segundo c ic lo ms importante de protestas
estudiantiles tal y c omo lo ha mostrado Mauric io Arc hila 51. Durante estos aos, la UIS fue protagonista de primera
lnea de la movilizac in universitaria, espec ialmente en 1971 c uando las tensiones entre estudiantes, autoridades
universitarias y poltic as y fuerza pblic a adquirieron ribetes de c risis universitaria. Con sus propias dinmic as, las
universidades regionales y los diferentes grupos poltic os de estudiantes definieron una agenda de luc ha que se
c onsign en el llamado Programa Mnimo de los Estudiantes. En Buc aramanga, el c onflic to se desat por la
definic in del rec tor que reemplazara a Neftal Puentes Centeno, que haba asumido la direc c in de la universidad
en 1969 c omo rec tor interino para reemplazar a Villarreal. Esta situac in desat una serie de enfrentamientos,
c oalic iones, debates y manifestac iones por el c ontrol poltic o de la universidad; tambin el papel del estudiantado
en el gobierno universitario, el lugar de los gremios y c uria en el Consejo Superior y el grado de partic ipac in del
poder departamental en la elec c in del rec tor. Luego de un nombramiento frustrado en la persona de Carlos
Virviesc as fue nombrado el ingeniero Carlos Guerra quien adelant la firma del emprstito c on el BID e inic i la
implementac in del Plan de Desarrollo. Aunque el nivel de c onflic tividad fue alto durante todo 1971, para el ao
siguiente a nivel nac ional los enfrentamientos retornaron a sus "c auc es normales"52.
A diferenc ia de lo ac aec ido en la dc ada anterior, la dc ada del setenta estuvo signada por una definitiva
orientac in del ac tivismo universitario hac ia la izquierda. Luego de la ilegalizac in de la FUN en 1968 por el
gobierno Lleras Restrepo, el estudiantado c olombiano perdi toda instanc ia organizativa nac ional53. En las
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regiones, pervivieron expresiones organizativas c omo la Federac in de Estudiantes de la Universidad del Valle
(FEUV) y en Santander AUDESA mantuvo c ierto nivel de representatividad. Ideolgic amente, el influjo de la
Revoluc in Cubana c edi para dar paso a un reverdec er de las diferentes c orrientes del maosmo y en menor
medida del trotskismo. La Juventud Patritic a (JUPA) c omo organizac in juvenil del nac iente Movimiento Obrero
Independiente Revoluc ionario (MOIR) fue el grupo poltic o ms importante a nivel nac ional. Esta tendenc ia se
mantuvo en la UIS en donde la mesa direc tiva de AUDESA estuvo c ontrolada por miembros de este grupo y por los
llamados Grupos de Base de tendenc ia Camilista. Este panorama poltic o juvenil fue c omplementado por los
jvenes c omunistas, quienes mantuvieron alguna presenc ia en las universidades pblic as aunque en franc a
desventaja frente a las nuevas organizac iones 54.
Qu signific ado tuvo que el estudiantado que protestaba se asumiera c omo parte de una izquierda poltic a? La
fluidez entre lo soc ial y lo poltic o en este c aso represent que todas las demandas sobre la universidad en temas
c omo el financ iamiento, la agenda investigativa, la elec c in de autoridades y la organizac in estudiantil fuesen
planteadas en trminos de la lnea ideolgic a de c ada grupo y su c arac terizac in de la soc iedad c olombiana en
func in de la revoluc in soc ialista que promovan todos los grupos 55. El peso de las disc usiones ideolgic as fue tal
que los Enc uentros Nac ionales Universitarios c elebrados en 1971 (seis enc uentros en total) fueron los esc enarios
para que los diferentes grupos expusieran sus puntos de vista sobre el papel de la c ultura en la luc ha ideolgic a,
el lugar del estudiantado en la revoluc in y su relac in c on los obreros y c ampesinos o la situac in de la luc ha
universitaria c omo parte y obstc ulo del proc eso revoluc ionario56. Junto a estas disquisic iones, los
enfrentamientos entre fac c iones por c uestiones personales o por dogmatismos inc omprensibles fueron dec isivos
en la marc ha de la ac c in c olec tiva de estos aos 57.
Santander y la UIS no fueron ajenos a estos proc esos que pueden pensarse c omo parte de una dinmic a global,
c on su referente ms importante en el Mayo Franc s de 1968, que rec orri toda Europa, los Estados Unidos,
Amric a y Asia 58. La nueva izquierda c olombiana c ont c on un santandereano poc o c onoc ido hasta el momento,
no slo por su militanc ia de izquierda en varios lugares fuera de Santander sino porque la historiogrfic a no ha
dedic ado espec ial atenc in a su trayec toria. Franc isc o Mosquera, piedec uestano de nac imiento, hizo parte de la
redac c in del rotativo Vanguardia Liberal en su primera juventud, c ondic in que le permiti ac erc arse a los
problemas soc iales de su regin inic ialmente c omo partidario de las ideas liberales que le infundi c on Alejandro
Galvis. Aos despus y radic ado en Bogot, ingres al MOEC pero termin distanc indose del enfoque militarista
que predomin en este grupo, razn por la c ual se margin de esta agrupac in entre 1968- 1969. Prec isamente,
en estos aos se destac c omo asesor y lder sindic al en Antioquia, labor que le permiti c onvoc ar a sec tores
independientes de las c entrales obreras y c rear en 1969 el MOIR. Una organizac in que en sus inic ios fue ms una
federac in sindic al y luego devino en movimiento poltic o59.
Mosquera fue un c aso ms de c mo el Colegio de Santander que fund un grupo de personajes prestantes de los
aos treinta termin c ontribuyendo a un proc eso de modernizac in c ultural en los aos sesenta y setenta sin
proponrselo. Cabe rec ordar que en la fundac in del MOIR en septiembre de 1969, el Bloque Sindic al
Independiente de Santander desempe un papel importante junto c on sus similares de Antioquia. Adems de
esta figurac in de un santandereano desc onoc ido que marc a la izquierda c olombiana en las tres ltimas
dc adas, la UIS se mantuvo en los aos setenta en una dinmic a de c onflic to latente por c uestiones c omo la
partic ipac in de las autoridades administrativas en el gobierno universitario, luc has que lider la misma JUPA en
c abeza de un Frente Estudiantil Revoluc ionario (FER) y de los llamados Grupos de Base. La tensin entre estas
dos c olec tividades reprodujo a esc ala loc al el c onflic to que rec orri a la izquierda universitaria en todo el pas
hasta bien entrados los aos setenta, a propsito de una pregunta fundamental en aquellos aos: Partic ipar o no
en los espac ios democ rtic os que ofrec a la instituc ionalidad universitaria. En 1972 hubo elec c iones para elegir el
Consejo Superior Estudiantil de AUDESA y salieron ganadores los grupos que optaban por no partic ipar de
espac ios instituc ionales, efec to de un proc eso de radic alizac in que termin en 1973 c on una serie de protestas
en julio y c on la expulsin de 35 estudiantes, varios de ellos militantes de la JUPA.
El ltimo tramo de las luc has estudiantiles en los aos sesenta en la UIS estuvo determinado por los c oletazos de
la c oyuntura de inic ios de la dc ada. La implementac in del Plan de Desarrollo sigui su c urso a pesar de la
inestabilidad que se dio en la suc esin de la rec tora que tuvo c omo titulares a Jaime Nio Infante, Roberto Jaimes
Durn y Santiago Pinto entre 1974 y 1977. Entre 1975 y 1976 se dio un proc eso frustrado de c ogobierno que no
tuvo una durac in c onsiderable, a pesar de la elec c in de los representantes estudiantiles al Consejo Direc tivo y
el debate sobre la elec c in de dec anos y rec tor. Una tensin que c ondujo al nombramiento de Pinto c omo
personaje afn a los Grupos de Base. El dominio que tuvieron los abstenc ionistas en el estudiantado de la
universidad signific la prdida de una oportunidad para que en Santander se experimentara el c ogobierno de
manera ms efec tiva, tal y c omo suc edi por algunos meses en la Universidad Nac ional de Bogot y la Universidad
de Antioquia de Medelln. En estas c asas de estudio la c orrelac in de fuerzas favorec i a la Juventud Patritic a,
partidaria de la c ogestin60.
En la segunda mitad de los aos setenta, la AUDESA perdi la fuerza que tuvo aos atrs, pues el predominio de
los grupos poltic os sobre la asoc iac in gremial fue evidente. Las ac c iones de protesta se originaron c on menor
intensidad por asuntos espec fic os de las c arreras, aunque en el marc o de c oyunturas c omo la dic tadura de
Pinoc het en Chile o el proc eso nic aragense. De estos aos son rec ordados los nombres de lderes c omo Bolvar
Ibarra, Rafael Rueda, Hugo Vega, Fernando Robayo, Edgar Lizc ano, Ramn Latorre y Csar Loaiza. Estos lderes no
tuvieron una proyec c in regional, situac in en la que inc idi el reflujo de la movilizac in estudiantil desde fines de
los aos setenta 61.
4. A manera de cierre
9/16
Luego de una situac in ac admic a irregular entre los aos 1975 y 1976, periodo en el que se desarroll un
semestre, la mano firme retorn a la universidad c on la rec tora de Cec ilia Reyes de Len en 1977- 1978. La
c oyuntura se desat por la defensa del servic io de c omedores y, en general, por el mantenimiento de Bienestar
Universitario, vindose una vez ms la universidad envuelta en un c onflic to que deriv en c ierre del c ampus y la
sanc in de ms de un c entenar de estudiantes, entre los que hubo c anc elac iones definitivas de matrc ula y
expulsiones de c asi treinta estudiantes. 62 Luego de estos hec hos, el movimiento estudiantil qued prc tic amente
desartic ulado durante los aos que restaban para ac abar la dc ada del setenta. AUDESA finalmente desaparec i
c omo asoc iac in a mediados de los aos oc henta.
El despliegue histric o de la relac in entre la c ultura, la universidad y la revoluc in en Santander se dio a travs
de la modernizac in de la educ ac in y la apuesta por hac er de la universidad el proyec to ms importante por
alc anzar el desarrollo material y espiritual. Por c onsiguiente, es posible afirmar que la UIS c onstituye una de las
instituc iones ms importantes para el departamento en c uanto a lugar en el que c onfluyen apuestas de
c onoc imiento, enriquec imiento c ultural y proyec tos de regin y de pas. En su devenir, dos generac iones
c umplieron un papel de gran importanc ia, c uya relac in fue c omplementaria y c ontradic toria, pero en todo c aso
fundamental para inic iar y mantener ese sueo del progreso que perme desde los aos c uarenta a la regin.
El proyec to de desarrollar a Santander a travs de la industria y de la promoc in de una educ ac in tc nic a, o
c omo lo llam Frank Safford, de hac er realidad el ideal de lo prc tic o, se mantuvo c on altibajos durante todo el
siglo XX. Tal proc eso fue enc arnado por dos generac iones, una, de pioneros que no repararon en las limitac iones
estruc turales de la ec onoma santandereana y otra de utopistas revoluc ionarios que sac rific aron en el altar de la
teora revoluc ionaria la transformac in de la realidad c irc undante. Ambas representan dos momentos y apuestas
por hac er de la universidad un motor del progreso, desarrollo y revoluc in de un territorio anc lado en el tiempo y
visionario simultneamente.
Es prec iso rec ordar los nombres de Mario Galn Gmez, Alejandro Galvis Galvis, Julio lvarez Cern, Rodolfo Low
Mauss, Juan Franc isc o Villarreal, Neftal Puentes Centeno, Carlos Guerra, Luis Carlos Galn, Jaime Arenas Reyes,
Ric ardo Lara Parada, Antonio Larrota, Franc isc o Mosquera y tantos otros santandereanos, varios de ellos
santanderinos, quienes c on sus dec isiones subjetivas c ontribuyeron a c onstruir y devolverle al departamento un
lugar de menc in a nivel nac ional. A su manera y de ac uerdo al tiempo que les c orrespondi vivir, puede pensarse
a estos hombres c omo intermediarios c ulturales tal y c omo los ha c onc eptualizado Mic hel Vovelle. Si bien es c ierto
que no se puede sostener hoy da la idea de una c ultura de elite en c ontraposic in de una c ultura popular, pues
lo que predomina es el interc ambio y la fluidez c ultural, sugerimos la posibilidad de c onc ebir a estos sujetos c omo
mediadores entre un proyec to c ientfic o y tc nic o y las nec esidades materiales y espirituales de los
santandereanos entre los aos c uarenta y setenta del siglo pasado.
Valga destac ar que, en pleno, la generac in de los aos sesenta y setenta, llmense liberales, c onservadores,
reformadores, rebeldes o revoluc ionarios, apost por hac er del c onoc imiento la base para transformar la realidad,
c rea firmemente en la idea de progreso y, ms an, en ese princ ipio moderno de la perfec tibilidad del ser humano
a travs de la razn63. En este proc eso, la UIS fue una instituc in en la que c onvergieron los deseos de progreso,
los proyec tos revoluc ionarios y la nec esidad de dotar a la regin de una educ ac in c ientfic a y tc nic a. Estos
personajes, enc arnaron una serie de fuerzas y proc esos histric os globales, que, en sus espec ific idades
nac ionales, loc ales y personales, dic taminaron esa c ompleja relac in entre la c ultura y la poltic a en el mundo
universitario.
1
ACEVEDO TARAZONA, lvaro y SAMAC ALONSO, Gabriel. "Revoluc in y c ultura en Amric a Latina: el
movimiento estudiantil c omo objeto de estudio en la historiografa c olombiana y c ontinental" en: Memoria y
Soc iedad, Vol. 15, No. 31, Bogot, Pontific ia Universidad Javeriana, 2011, pp. 104- 119.
2
ARENAS, Emilio, El juego de Palo Negro: La gesta heroic a del pueblo santandereano y su sentimiento de c ulpa
Buc aramanga, SIC, 2010, pp. 95- 183.
3
Ibd., p. 185- 200.
CUADROS SNCHEZ, Miguel Daro, Bartolom Rugeles: soc iabilidad poltic a, negoc ios y func in pblic a 18991938. Trabajo para optar al ttulo de historiador. Buc aramanga: Universidad Industrial de Santander, 2011, p.
123- 164. CUADROS SNCHEZ, Miguel Daro, "Santander en dec live: El frac aso de Bartolom Rugeles c on sus
inversiones en torno al Ferroc arril de Puerto Wilc hes 1903- 1916" en: Anuario de Historia Regional y de las
Fronteras, Vol. 16, No. 1, Buc aramanga, Universidad Industrial de Santander, 2011, pp. 151- 173.
5
OTERO D'COSTA, Enrique, Dianas Tristes, Barranquilla, Imprenta de los Andes, 1905
RUEDA MNDEZ, David, Colegio de Santander: Tradic in y Orgullo. CD- Rom.
GALN SARMIENTO, Gabriel, Mario Galn Gmez: "Un hombre hec ho por s mismo." Buc aramanga, UIS, 2010, p.
42- 44.
8
Ibd., p. 44- 45.
ACEVEDO TARAZONA, lvaro, La UIS: Historia de un proyec to tc nic o-c ientfic o, Buc aramanga, UIS, 1997, p.
34- 36.
10
S.A., "Bac hilleres 58", en Horizontes: rgano periodstic o del Colegio de Santander, Buc aramanga, 20 de
noviembre de 1983, pp. 16, 4, 6.
10/16
11
En palabras del mismo Galn: "La explotac in de nuestras riquezas naturales, la transformac in de nuestros
medios de produc c in, las reformas de los sistemas de trabajo, la muerte de la rutina c omo esc uela de aprendizaje
y la c reac in de una c onc ienc ia ec onmic a ilustrada, son objetivos nac ionales para esta enseanza, llamada a
ponernos a tono c on el progreso c ontemporneo y c on las realidades de la tc nic a moderna." GALN SARMIENTO,
Gabriel. Mario Galn Gmez, p.52.
12
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. La UIS, p. 42.
13
LVAREZ CERN, Julio, "La c ienc ia y la tc nic a en la universidad", en Revista Santander-Segunda poc a, No. 3,
Buc aramanga, Universidad Industrial de Santander, marzo de 2008, pp. 12- 17.
14
Es dec ir, que en esto c omo en todo, el fac tor humano sigue jugando el papel princ ipal, y la c apac itac in del
hombre c onstituye la base del xito perdurable. De ah que, por estas razones, la Universidad Industrial en sus
distintos c ic los y grados de enseanza c onstituye la piedra angular para la etapa de industrializac in que desea el
Departamento, y sin ella es imposible pensar c on seguridad en la industrializac in de Santander." GALN GMEZ,
Mario, "Una obra vital para Santander", en Revista Santander-Segunda poc a, No. 3, Buc aramanga, Universidad
Industrial de Santander, marzo de 2008, pp. 18- 21.
15
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. La UIS, pp. 46- 56.

MARTNEZ GARNICA, Armando, "La primera generac in de 1948", en Revista Santander-Segunda poc a, No. 3,
16
Estas fueron otras de las universidades c readas o reformadas en dic ho periodo: Reforma de la Universidad
Nac ional de Colombia en 1935 y modernizac in de sus fac ultades en 1950, Universidad de Caldas (1943),
Universidad del Tolima (1945) - aun c uando abrira sus puertas en 1955- , Universidad del Atlntic o (1946),
Universidad Nac ional, sede Manizales y Universidad de los Andes (1948), Universidad Pedaggic a de Colombia - hoy
UPTC- (1953), Universidad Tec nolgic a de Pereira (1961) - aunque fue c reada por dec reto desde 1958- ,
Universidad del Quindo (1961- 1962).
17
ACEVEDO TARAZONA, lvaro; GIRALDO MEJA, Nelson; RODRGUEZ HERRERA, Diana Mara. Jorge Roa Martnez:
Memoria de una visin c osmopolita, Pereira, Universidad Tec nolgic a de Pereira, 2009, p. 274- 278.
18
GALN SARMIENTO, Gabriel. Mario Galn Gmez, p. 67
19
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. La UIS, p. 57- 85.
20
La idea de transterrado es tomada de los trabajos de Renn Silva, quien se ha dedic ado a estudiar el papel de
los exiliados espaoles luego de la Guerra Civil (1936- 1939) y su inserc in en el mundo ac admic o y c ientfic o
hispanoameric ano. Para el c aso c olombiano ver: SILVA OLARTE, Renn, Instituc iones c ulturales, c ambio
intelec tual e inmigrac in doc ente en Colombia 1930-1950. Informe del proyec to de investigac in: Colombia: La
Repblic a Liberal y los transterrados espaoles: c ambio intelec tual, instituc iones educ ativas y exilio republic ano
espaol,
1936
1950,
http://soc ioec onomia.univalle.edu.c o/nuevo/public /index.php?
sec c ion=CIDSE&ver=PROYECTOS&tipo=TERMINADOS&proyec to=11, 2 de enero de 2012. Como un c aso de estudio
ver: SILVA OLARTE, Renn, Poltic a y saber en los aos c uarenta. El c aso del qumic o espaol A. Garc a Bans en
la Universidad Nac ional, Bogot, Universidad de los Andes, 2011, p. 45- 158.
21
MOLINA RODRGUEZ, Carlos Alberto, "FUN- ASCN 1958- 1968, Un ac ontec imiento en el sistema universitario
c olombiano: Gremios, poltic as y Estado", en Aula-segunda poc a, No. 18, Salamanc a, Universidad de Salamanc a,
2012, pp. 229- 247.
22
23
LE BOT, Yvon, Educ ac in e ideologa en Colombia, Bogot, La Carreta, 1985, p. 98.
24
Las tesis fundamentales al respec to fueron propuestas por Rudolph Atc on en 1961. Ver: ATCON, Rudolph P, "La
universidad latinoameric ana: Clave para un enfoque c onjunto del desarrollo c oordinado soc ial, ec onmic o y
educ ativo en Amric a Latina", en Revista Ec o, Numero 42, Tomo VII, Espaa, Buc hholz, Mayo- Julio de 1963.
25
PATIO RESTREPO, Jos Flix, La forma de la Universidad Nac ional de Colombia, Volumen II, Bogot,
Universidad Nac ional de Colombia, 1966 y MAGNUSSON LEE, William, La Reforma Patio Un 1964-1966: Una
experienc ia de c onstruc c in instituc ional, Bogot: Universidad Nac ional, 2006.
26
ICFES, La educ ac in superior en Colombia: Doc umentos bsic os para su planeamiento, Vol. II, Bogot, ICFES,
1970 y ASOCIACIN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES Y FONDO UNIVERSTARIO NACIONAL, Plan Bsic o de la
Educ ac in Superior en Colombia: Doc umentos, Vol. I, Bogot, Imprenta Nac ional, 1969.
27
28
ACEVEDO TARAZONA, lvaro, Modernizac in, c onflic to y violenc ia en la universidad en Colombia: AUDESA,
1953-1984, Buc aramanga, UIS, 2004, p. 134- 137.
29
GMEZ GMEZ, Alfonso, Apuntes para una biografa, Buc aramanga, UNAB, 2011, p. 170- 181.
30
Para dimensionar las transformac iones estruc turales de la soc iedad c olombiana por aquellos aos podemos
enunc iar los siguientes datos: En 1951, el pas c ontaba c on 11.548.172 habitantes; trec e aos despus, haba
11/16
c rec ido la poblac in total en c asi seis millones, pues se registraba un total nac ional de 17.484.510 y en 1973 se
haba c asi duplic ado respec to a princ ipios de los aos c inc uenta: 20.666.920. El c aso de Buc aramanga arroja
c ifras similares a la tendenc ia nac ional: En 1951 tena 112.252 habitantes, en 1964 c ontaba c on 229.748 y en
1973 haba 361.799. Este ltimo dato c orresponde a lo que se puede entender c omo rea metropolitana. Ver:
BUSHNELL, David, Colombia: Una nac in a pesar de s misma, Bogot: Planeta, 2007, p. 443- 444.
31
JIMNEZ, Absaln, FIGUEROA, Helwar, "Poltic as educ ativas en la educ ac in superior: 1925- 1992", en Revista
Colombiana de Educ ac in, No. 38, Bogot, Universidad Pedaggic a Nac ional, 2000, pp. 181- 200.
32
Una visin general de estos c ambios puede c onsultarse es: BORJA GMEZ, Jaime, RODRGUEZ JIMNEZ, Pablo
(Dirs.), Historia de la vida privada en Colombia, Tomo II: Los signos de la intimidad. El largo siglo XX, Bogot,
Taurus, 2011
33
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. La UIS, p. 204.
34
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, p. 184- 210
35
QUIROZ OTERO, Ciro, La Universidad Nac ional de Colombia en sus pasillos, Bogot, Universidad Nac ional, 2002,
p. 142- 147
36
VARGAS, Olmedo, "Movimiento universitario, programas c urric ulares y universidad en Colombia durante 19212,
en Revista de Historia de la Educ ac in Latinoameric ana, No. 2, Tunja, Universidad Pedaggic a y Tec nolgic a de
Colombia, 2000, pp. 85- 109. VARGAS, Olmedo, "Dinmic a del movimiento universitario en Colombia: 1920- 1930",
en VARGAS HERNNDEZ, Olmedo (Comp.) Arc hivos y doc umentos para la historia de la educ ac in c olombiana
Tunja, RUDECOLOMBIA, 2000, p. 125- 135.
ACEVEDO TARAZONA, lvaro, "A c ien aos de la reforma de Crdoba, 1918- 2018: La poc a, los ac ontec imientos,
el legado", en Memorias IV seminario taller internac ional vendimia 2010: Construc c in de Nac in: la Universidad
del futuro en Iberoamric a, Villa de Leyva, RUDECOLOMBIA, 2010.
37
Un relato novelado pero c on una profunda base doc umental e historiogrfic a sobre la vida de Jaime Arenas:
ACEVEDO TARAZONA, lvaro, Un ideal traic ionado: Vida y muerte de los movimientos estudiantiles en el ELN
Bogot, Intermedio, 2006
38
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, p. 211
39
En La Gmez, estac in del ferroc arril de Puerto Wilc hes, hubo levantamientos insurrec c ionales de los obreros
vinc ulados a la lnea del ferroc arril. Estos asumieron el c ontrol de la misma y en los hec hos muri el ingeniero Luis
Umaa Rivas. En el ferroc arril de Puerto Wilc hes, aunque se dieron buenos salarios, la c risis del 29 golpe c on
despidos de obreros. En Vanguardia Liberal, David Martnez Collazos c oment el c lima de intranquilidad y zozobra
por el levantamiento de los obreros el 28 de julio de 1929. La reac c in del gobernador Narc iso Torres Melndez y
del seor general Jos Joaqun Villamizar c omandante de entonc es libraron de una insurrec c in c on peores
c onsec uenc ias, segn del gobernador en 1930, Alfredo Garc a Cadena. Otras de las vc timas fueron: Por parte de
los trabajadores. Gilberto Blanc o del Taller de La Gmez y de los insurrec tos Martn Castro, Pablo Emilio Jayamal y
Mario Avisnaya. Estos hec hos se enmarc an en la intentona de nc leos soc ialistas por llevar a c abo una
insurrec c in en el Lbano (Tolima), San Vic ente de Chuc ur y La Gmez ms c onoc ida c omo la "Insurrec c in de los
Bolc heviques de 1929. VRGAS VELSQUEZ, Alejo, Magdalena Medio Santandereano: Colonizac in y Conflic to
Armado, Bogot, Cinep, 1992, p. 56- 59, 25- 147. JAIMES PEARANDA, Diana Lorenza, Trabajadores ferroviarios y
c onflic to soc ial en Santander 1926- 1930: Levantamiento de La Gmez en 1929, Tesis para optar al ttulo de
Historiadora. Buc aramanga, Universidad Industrial de Santander, 1995. MEDINA GALLEGO, Carlos, ELN: Una
historia c ontada a dos voc es. Entrevista c on "el c ura" Manuel Prez y Nic ols Rodrguez Bautista, "Gabino"
Bogot: Rodrguez Quito editores, 1996
40
El Deber, 27 de oc tubre de 1962. En 1964, Arenas ofrec i un disc urso ante la Asoc iac in Colombiana de
Universidades (ASCUN) en el que sostuvo las mismas tesis de c ompromiso soc ial de la universidad en una era de
transformac iones mundiales. Ver: ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, p. 508- 526.
41
ELEY, Geoff, Un mundo que ganar: Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000, Barc elona, Crtic a, 2002, pp.
339- 380.
42
ARCHILA, Mauric io, COTE, Jorge. "Auge, c risis y rec onstruc c in de las izquierdas c olombianas (1958- 2006)", en
ARCHILA, Mauric io, et. al (eds.), Una historia inc onc lusa: Izquierdas poltic as y soc iales en Colombia, Bogot,
Cinep/Colc ienc ias, 2009, pp. 55- 75
43
Aunque no existe una historia dedic ada exc lusivamente a estudiar el Frente Unido de Camilo Torres a nivel
nac ional o regional, se pueden c onoc er algunos de sus princ ipales hec hos en: VILLANUEVA, Orlando, Camilo:
Ac c in y Utopa, Bogot: Universidad Nac ional de Colombia, 1995 GARCA, Ren, "El Frente Unido de Camilo Torres
y Golc onda", en GALLN, Gustavo, BETANCUR, Mnic a (eds.), Entre movimientos y c audillos: 50 aos de
bipartidismo, izquierda y alternativas populares en Colombia, Bogot, CINEP/CEREC, 1989, pp. 47- 67.
44
DAZ JARAMILLO, Jos Abelardo. "Si me asesinan, vengadme". El gaitanismo en el imaginario de la nueva
izquierda c olombiana: El c aso del MOEC 7de enero", en Anuario Colombiano de Historia Soc ial y de la Cultura, Vol.
36, No. 2, Bogot, Universidad Nac ional de Colombia, 2009, pp. 121- 145. DAZ JARAMILLO, Jos Abelardo,
Movimiento Obrero Estudiantil Campesino 7 de enero y los orgenes de la nueva izquierda en Colombia 1959 1969. Trabajo de grado para optar al ttulo de Magster en Historia, Bogot, Universidad Nac ional de ColombiaSede Bogot, 2010
12/16
45
DAZ JARAMILLO, Jos Abelardo, "Juventud, nueva izquierda y revoluc in en Colombia: Los avatares poltic os
de Antonio Larrota Gonzlez", en Revista Controversia, No. 194, Bogot, Editorial Cdic e Ltda., 2010, pp. 265291.
46
ACEVEDO TARAZONA, lvaro, "La marc ha de los estudiantes de la UIS, 1964: Smbolo del movimiento
estudiantil c olombiano", en Revista Historia de la Educ ac in Colombiana, No. 12, Nario, Universidad de Nario,
2009, pp. 155- 173.
47
Para el tema de la FUN ver: RUZ MONTEALEGRE, Manuel, Sueos y Realidades: Proc esos de organizac in
estudiantil 1954-1966, Bogot, Universidad Nac ional de Colombia, 2002, pp. 149- 212.
Sobre el periplo de Camilo la obra de Orlando Villanueva c itada y sobre el PC- ML ver: MOLANO, Frank, "La
izquierda maosta c olombiana: organizac iones y mentalidades en la dc ada de 1970", en ACUA RODRGUEZ, Olga
Yanet, GUERRERO BARN, Javier (Comps.) Para reesc ribir el siglo XX: Memoria, insurgenc ia, paramilitarismo y
narc otrfic o, Medelln, La Carreta/UPTC, 2011, pp. 351- 373.
48
Para las princ ipales tesis del Conc ilio Vatic ano y la Conferenc ia Episc opal ver: ARIAS, Ric ardo, El episc opado
c olombiano: Intransigenc ia y laic idad (1850-2000), Bogot: Uniandes/ICANH, 2003, p. 191- 212.
49
CASTRO CAYCEDO, Germn, En Sec reto, Bogot, Planeta, 1996, pp. 15- 57.
50
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, p. 268.
51
ARCHILA NEIRA, Mauric io, "Entre la ac ademia y la poltic a: El movimiento estudiantil en Colombia, 1920- 1974",
en MARSISKE, Renate (Coord.), Movimientos Estudiantiles en la historia de Amric a Latina, Mxic o, UNAM, 1999.
pp. 158- 174.
52
Para c onoc er la dinmic a nac ional ver: COTE RODRIGEZ, Jorge, "El movimiento estudiantil de 1971: entre la
homogeneidad y la heterogeneidad", en ARCHILA, Mauric io, et. al. (eds.), Una historia inc onc lusa: izquierdas
poltic as y soc iales en Colombia, Bogot, Cinep, 2009, pp. 422- 423.
El c aso antioqueo se puede rastrear en: VILLAMIL GARZN, Edwin, "Rompiendo esquemas: disc usiones,
c onsignas y tropeles del estudiantado universitario en Colombia en 1971" en Revista Controversia, No. 194,
Bogot, Editorial Cdic e Ltda., 2010, pp. 234- 263.
La desc ripc in detallada del c aso santandereano en: ACEVEDO TARAZONA, lvaro, SAMAC ALONSO, Gabriel, "La
universidad de "provinc ia" y la protesta estudiantil en 1971: Crnic a de un ao c onvulso en la Universidad
Industrial de Santander", ponenc ia presentada en el Primer Congreso Internac ional Izquierdas, Movimientos
Soc iales y Cultura Poltic a en Colombia, Bogot, 18- 20 de oc tubre de 2011.
53
LEAL BUITRAGO, Franc isc o, "La partic ipac in poltic a de la juventud universitaria c omo expresin de c lase", en
CRDENAS, Martha, DAZ URIBE, Alberto (eds.), Juventud y Poltic a en Colombia, Bogot, FESCOL, 1984. pp. 194197.
54
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, pp. 302- 350.
55
Una revisin detallada del rec orrido de la izquierda en el pas y de las princ ipales tesis de c ada una de las
princ ipales organizac iones se puede leer en: PROLETARIZACIN. De dnde venimos, hac ia dnde vamos, hac ia
dnde debemos ir?, Medelln, Editorial 8 de junio, 1975
56
HERNNDEZ ARTEAGA, Isabel, "El programa mnimo de los estudiantes c olombianos. Movimiento estudiantil
universitario de 1971 por la universidad: Todo un pas", en Revista Historia de la Educ ac in Colombiana, No. 10,
Nario, Universidad de Nario, 2007, pp. 29- 57.
57
LONDOO, Julia, "La diva de la JUCO: Testimonio de Amalia L Posso", en: El malpensante, No. 126, Bogot,
editorial el Mal pensante, 2011, p. 39.
58
Una mirada panormic a se puede c onsultar en: KURLANSKY, Mark, 1968: El ao que c onmoc ion al mundo
Madrid, Destino, 2005
59
DAZ JARAMILLO, Jos Abelardo, "Del liberalismo al maosmo: Enc uentros y desenc uentros poltic os en
Franc isc o Mosquera Snc hez, 1958- 1969", en Anuario Colombiano de Historia Soc ial y de la Cultura, Vol. 38, No.
1, Bogot, Universidad Nac ional de Colombia, 2000, pp. 141- 176.
60
ARANGO, Juan, RAMREZ, Uriel, RODAS, Jos, SIMANCAS, Carlos, Dec larac in de los representantes del
estudiantado
de
la
Universidad
Nac ional.
Bogot,
19
de
noviembre
de
1971,
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Una muestra del dominio de los sec tores ms radic ales fue el ac to simblic o de nombrar un edific io de la
universidad c on el nombre de Camilo Torres Restrepo, en el noveno aniversario de su muerte en Patio Cemento
(Santander) el 15 de febrero de 1975.
61
ACEVEDO TARAZONA, lvaro. Modernizac in, p. 377- 401.
62
Ibd., pp. 398- 399.
63
Aunque Vovelle no propone un tipo ideal de intermediario c ultural s nos habla de una serie de aparic iones
13/16
histric as de personajes que c umplen las vec es de servir de puente entre universos c ulturales separados. Desde
el c lsic o mediador vertic al, reproduc tor y difusor de los patrones dominantes o c orrea de transmisin, pasando
por los intermediarios de c ontrabando que se hallan ms c erc a de uno de los dos extremos, los intermediarios por
func in hasta llegar a los portavoc es de la c ultura popular que a su vez puede ser subversivo y revoluc ionario. Lo
importante es que c on la modernizac in de la soc iedad c olombiana y el impulso que c obraron las c lases medias
entre los aos c inc uenta y setenta, los estudiantes universitarios puede llegar a ser entendidos c omo agentes
que hallaban en el c ruc e entre el c onoc imiento c ientfic o y "superior" y los niveles bsic os de alfabetizac in de las
masas. Ver: VOVELLE, Mic hel, Ideologas y Mentalidades. Barc elona, Ariel, 1985, pp. 161- 174.
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FECHA DE RECEPCIN: 31/07/2012

FECHA DE APROBACIN: 15/10/2012
Univ ersidad Industrial de Santander
Carrera 27, Calle 9

Universidad Industrial de Santander
Escuela de Historia, Bucaramanga, Santander, Colombia.
anuariohistoria@uis.edu.co
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Modernización Universitaria y Protesta Estudiantil en Colombia - El Caso de La Universidad Industrial de Santander - 1953-1977

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UNIVERSITY MODERNIZATION AND STUDENT

1. La entrada de Santander al siglo XX y la apuesta por la educacin tcnica: Los

2. De la experiencia hbrida europea al modelo norteamericano en la UIS

3. Juventud y Revolucin en los aos sesenta y setenta: Una generacin perdida?

Estudiantes de Colombia (UNEC) y se vinc ul al MOEC45.

Ibd., p. 185- 200.

RUEDA MNDEZ, David, Colegio de Santander: Tradic in y Orgullo. CD- Rom.

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Univ ersidad Industrial de Santander

Carrera 27, Calle 9

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