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2010-2 Solsem02
2010-2 Solsem02
Ciclo 2010-II
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 2 A
LA EVALUACIN DE LA HABILIDAD VERBAL: COMPRENSIN DE LECTURA,
ELIMINACIN DE ORACIONES, SERIES VERBALES
COMPRENSIN DE LECTURA
Dado que la lectura es una herramienta esencial del aprendizaje significativo, es
fundamental garantizar el avance en la comprensin lectora. En virtud de esta
consideracin, la didctica de la lectura debe anclarse en las formas idneas que logren
una adecuada evaluacin de la comprensin de textos. Los principales tipos de tems en
comprensin lectora son los siguientes:
A.
B.
Pregunta por tema central o idea principal. Mientras que el tema central es la
frase o la palabra clave del texto, la idea principal es el enunciado que tiene ms
jerarqua cognitiva en el texto. Si el tema central es Las corridas de toros, la idea
principal se enuncia as: Las corridas de toros constituyen un tema polmico.
C.
Pregunta por el resumen o la sntesis del texto. El resumen o la sntesis del texto
es la formulacin de la idea central ms un compendio breve del contenido global del
texto. Las dos propiedades fundamentales del resumen son la esencialidad y la
brevedad.
D.
E.
F.
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Ciclo 2010-II
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mundos iguales. Nueve das le tom ese trabajo; el dcimo, le fue remitido un traslado de
la refutacin de Juan de Panonia.
Era casi irrisoriamente breve; Aureliano la mir con desdn y luego con temor. La
primera parte glosaba los versculos terminales del noveno captulo de la Epstola a los
Hebreos, donde se dice que Jess no fue sacrificado muchas veces desde el principio del
mundo, sino ahora una vez en la consumacin de los siglos. La segunda alegaba el
precepto bblico sobre las vanas repeticiones de los gentiles y aquel pasaje del sptimo
libro de Plinio, que pondera que en el dilatado universo no hay dos caras iguales. Juan de
Panonia declaraba que tampoco hay dos almas idnticas y que el pecador ms vil es
precioso como la sangre que por l verti Jesucristo. El acto de un solo hombre, afirm,
pesa ms que los nueve cielos concntricos y trasoar que puede perderse y volver es
una aparatosa frivolidad. El tiempo no rehace lo que perdemos; la eternidad lo guarda
para la gloria y tambin para el fuego. El tratado era lmpido, universal; no pareca
redactado por una persona concreta, sino por cualquier hombre o, quiz, por todos los
hombres.
Aureliano sinti una humillacin casi fsica. Pens destruir o reformar su propio
trabajo. Luego, con rencorosa probidad, lo mand a Roma sin modificar una letra. Meses
despus, cuando se junt el concilio de Prgamo, el telogo encargado de impugnar los
errores de los montonos fue (previsiblemente) Juan de Panonia; su docta y mesurada
refutacin bast para que Euforbo, redomado heresiarca, fuera condenado a la hoguera.
A.
1.
B) prstina.
C) inmensa.
C) antigua.
D) originaria.
Solucin:
Una remota provincia es un lugar muy alejado de un punto considerado central.
Clave: A
2.
B) verboso.
C) esttico.
C) farragoso.
D) profundo.
Solucin:
Con lmpido se alude al carcter difano del tratado. Su antnimo sera farragoso.
Clave: D
B.
3.
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Solucin:
El tema de la narracin engarza el desarrollo de la hereja anular y lo que ocurre en
la mente de Aureliano.
Clave: C
C.
TEM DE SNTESIS
4.
Cul de los siguientes enunciados ofrece una adecuada sntesis del texto?
A) Los montonos o anulares profesaban que la historia era un crculo y Aureliano
refut contundentemente esa hereja con una larga argumentacin cuya
confeccin le tom nueve largos das.
B) La hereja de la Rueda propugnada por los anulares fue finalmente refutada por
un tratado verboso que Juan de Panonia escribi sobre el sptimo atributo de
Dios referido a la gloriosa eternidad divina.
C) La abominable hereja de los anulares fue refutada por un tratado docto y breve
de Juan de Panonia que super, una vez ms, un trabajo redactado por Aureliano
de Aquilea.
D) Grandes patriarcas como Agustn, Orgenes son citados en un tratado lmpido,
universal, que refut la hereja de los anulares y permiti la condena del
heresiarca Euforbo.
E) Un fragmento de pensamiento platnico, ciertos pensadores encontraron la base
para formular una doctrina hertica que ser refutada tanto por Aureliano como
por Juan de Panonia.
Solucin:
Aunque el texto se inicia con la presentacin de la gnesis de la hereja anular, la
trama se centra en la rivalidad entre los dos telogos y cmo Juan de Panonia vence
a Aureliano.
Clave: C
D.
TEMS DE INCOMPATIBILIDAD
5.
6.
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Solucin:
En las montaas se invent la hereja de los montonos.
Clave: D
E.
TEMS DE INFERENCIA
7.
8.
B) su estilo ldico.
D) la abundancia de citas.
Solucin:
El carcter pulcro de la refutacin fue concluyente y el mismo Aureliano se percat
de ello.
Clave: A
9.
B) la honestidad intelectual
D) carecer de rencor intenso.
Solucin:
Aureliano se muestra probo y no cambia su tratado, a pesar de que reconoce que es
inferior al trabajo de Juan de Panonia.
Clave: B
10. Se puede inferir que Aureliano redact una refutacin
A) breve.
D) adusta.
B) intrincada.
E) profunda.
C) axiomtica.
Solucin:
En la confeccin de su refutacin, Aureliano utiliz perodos inextricables. Ergo, su
refutacin era intrincada.
Clave: B
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11. Se deduce que tanto Aureliano como Juan de Panonia aceptaban el argumento
A) hertico.
D) frvolo.
B) de autoridad.
E) de causa falsa.
C) inextricable.
Solucin:
Ambos telogos hacen uso del argumento de autoridad.
Clave: B
F.
TEMS DE EXTRAPOLACIN
12. Si Aureliano hubiese redactado una mejor refutacin que la de Juan de Panonia,
A) se habra liberado del odio que senta.
B) Euforbo no habra muerto en la hoguera.
C) le habra dado ms valor a las herejas.
D) habra negado el valor de la eternidad.
E) ste se habra suicidado al momento.
Solucin:
De acuerdo con la narracin, Aureliano quera vencer a Juan de Panonia para
liberarse del rencor que senta por l, dado que el rencor se haba alimentado de los
xitos de su rival.
Clave: A
13. Si los hunos hubiesen quemado todo el libro duodcimo de la Civitas Dei,
A) la doctrina de los anulares se habra inspirado en Orgenes.
B) ni Aureliano ni Juan de Panonia se habran dedicado a la teologa.
C) de todos modos la hereja anular habra nacido a orillas del Danubio.
D) Aureliano no habra sentido animadversin contra Juan de Panonia.
E) no se habra desarrollado como lo hizo la hereja de los anulares.
Solucin:
Al no quemarse las hojas que referan esa doctrina, cobr fuerza la idea anular,
dado que se quiso ver un smbolo especial en el hecho de que las llamas
perdonaran el texto.
Clave: E
14. Si Aureliano hubiese previsto que la refutacin de Juan de Panonia iba a basarse en
el ludibrio, el coadjutor de Aquilea habra optado por
A) el escarnio.
D) el azar.
B) la sobriedad.
E) la retrica.
C) la interrogacin.
Solucin:
Aureliano no quera coincidir con Juan de Panonia. Si hubiese estado persuadido de
que Juan de Panonia iba a usar el ludibrio, Aureliano habra utilizado un recurso
diferente: el estilo sobrio.
Clave: B
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ELIMINACIN DE ORACIONES
Los tems de eliminacin de oraciones miden la capacidad de establecer la cohesin
temtica. Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar informacin,
al dejar de lado los datos redundantes.
A.
1.
I) Jeremy Bentham, padre del utilitarismo, fue reconocido como nio prodigio cuando
su padre lo encontr, a los tres aos, leyendo un tratado histrico. II) A los cinco
aos, Bentham ya tocaba bien el violn y era capaz de leer textos en latn y en
lengua francesa. III) Hijo de una familia acomodada, a la temprana edad de 12 aos
ingres a la prestigiosa Universidad de Oxford. IV) Como confirmacin de su
precocidad, a los 19 aos, Jeremy Bentham ejerca como brillante abogado. V)
Segn la filosofa de Bentham, la bondad consiste en aumentar el placer y disminuir
el dolor.
A) I
B) V
C) III
D) II
E) IV
Solucin:
El tema del conjunto gira en torno a la precocidad de Bentham. El enunciado V
es impertinente, pues se refiere a su doctrina filosfica.
Clave: B
B.
2.
B) V
C) III
D) IV
E) II
Solucin:
Se elimina el enunciado V porque ya se halla contenido en II.
Clave: B
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EJERCICIOS
1.
B) III
C) II
D) IV
E) V
Solucin:
La oracin I no es pertinente, pues el conjunto oracional se refiere a la primera
fertilizacin in vitro en la especie humana: la concepcin de Louise Brown.
Clave: A
2.
B) III
C) V
D) IV
E) I
Solucin:
La oracin V se elimina por el criterio de redundancia.
Clave: C
3.
B) IV
C) V
D) III
E) II
Solucin:
Se elimina la oracin V, puesto que no se refiere a la vida de Coprnico.
Clave: C
4.
B) III
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C) I
D) II
E) V
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Solucin:
Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia: la sevicia es crueldad excesiva.
Clave: C
5.
B) I
C) III
D) IV
E) II
Solucin:
Se elimina la oracin V por el criterio de no pertinencia.
Clave: A
SERIES VERBALES
Los tems de series verbales miden la capacidad semntica del estudiante. Esta
aptitud se concreta en el establecimiento de asociaciones lxicas gobernadas por ciertas
leyes de pensamiento. Dado el desarrollo lexical del hablante, estar en condiciones de
determinar diferentes y creativos engarces semnticos entre palabras. Por ejemplo, la
palabra guerra se asocia naturalmente con acorazado, y no con yate o crucero.
1.
B) elevado.
C) adiposo.
D) craso.
E) hercleo.
Solucin:
Trminos que se refieren a fortaleza fsica.
Clave: E
2.
B) allanado.
C) cautivo.
D) compacto.
E) apremiado.
Solucin:
Trminos que se refieren a personas privadas de la libertad.
Clave: C
3.
B) custico.
C) agnico.
D) luctuoso.
E) primoroso.
Solucin:
Trminos que se refieren al campo semntico de la mordacidad.
Clave: B
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4.
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B) jabal, graznar
E) bho, ulular.
C) grillo, tiznar.
Solucin:
Serie verbal analgica fundada en la relacin ave y emisin sonora.
Clave: E
5.
B) perspicacia, intrepidez
E) empeo, obsesin.
C) inopia, pulencia.
Solucin:
Serie verbal basada en la antonimia.
Clave: C
6.
B) infausto, desgraciado.
E) perspicaz, estlido.
C) histrinico, gracioso.
Solucin:
Serie verbal basada en la antonimia.
Clave: E
SEMANA 2 B
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Dado el xito de su fsica corpuscular, no es extrao que cuando Newton trat de
explicar el comportamiento de la luz lo hiciera en trminos de partculas. Despus de todo,
los rayos de luz son observados viajando en lneas rectas y la forma en que la luz se
refleja en un espejo es muy parecida al modo de rebotar una bola en una pared dura.
Newton construy el primer telescopio de reflexin, explic la luz blanca como una
superposicin de todos los colores del arco iris y trabaj mucho en ptica; y siempre bas
sus teoras en la hiptesis de que la luz consista en un haz de partculas diminutas
(corpsculos). Los rayos de luz varan su direccin cuando atraviesan la barrera entre una
sustancia ms ligera y otra ms densa, por ejemplo en el paso de aire a agua o a vidrio
(por eso parece que un palo se quiebra en un recipiente con agua). Esta refraccin se
explica convincentemente sobre la base de una teora corpuscular suponiendo que los
corpsculos se mueven ms rpidamente en la sustancia de mayor densidad ptica. No
obstante, en la poca de Newton, haba una forma alternativa de explicar todo esto.
El fsico holands Christiaan Huygens desarroll la idea de que la luz no es un haz
de partculas sino una onda, como las que surcan la superficie de un mar o de un lago,
propagndose a travs de una sustancia invisible llamada ter lumnico. Igual que
aparecen ondas al lanzar una piedra en un estanque, se producen ondas luminosas en el
ter, en todas las direcciones, a partir de una fuente de luz. La teora ondulatoria exSolucionario de la semana N 2
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plicaba la reflexin y la refraccin tan bien como lo haca la teora corpuscular. Aunque la
teora de Huygens afirmaba que, en lugar de acelerarse, las ondas de luz se movan ms
lentamente en las sustancias de mayor densidad ptica, no haba forma de medir la
velocidad de la luz en el siglo XVIII, por lo que esta discrepancia no poda resolver el
conflicto entre las dos teoras.
Cuando la luz pasa por una esquina pronunciada, produce una acusada sombra
lateral. Esta es exactamente la forma en que debe comportarse un haz de partculas
viajando en lnea recta. Una onda tiende a doblarse, o difractarse, hacia la zona de
sombra (como hacen las olas al bordear las rocas). Hace trescientos aos, esta evidencia
favoreca claramente a la teora corpuscular, y la teora ondulatoria, aunque no olvidada,
s fue descartada. Sin embargo, a principios del siglo XIX, el estatus de ambas teoras
result casi completamente invertido.
1.
2.
3.
B) compatible.
E) relativa.
C) subyacente.
Solucin:
La teora ondulatoria es una forma alternativa a la teora newtoniana, esto es, se
trata de una rivalidad cientfica.
Clave: D
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Pg. 11
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4.
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5.
He estado casi un mes sin continuar estas memorias, empezadas bajo la influencia
de impresiones, desordenadas, pero fuertes. La catstrofe, cuya inminencia prevea, se
ha desencadenado, en efecto, pero cien veces ms brusca e inesperada de lo que
supusiera. Todo aquello fue algo extrao, tumultuoso, y hasta trgico para m. Al menos
las sigo considerando as hasta el momento actual, aunque, desde otro punto de vista, y
sobre todo juzgando segn el torbellino en que me agitaba entonces, sean a lo ms un
poco excepcionales. Pero lo que me parece ms milagroso es el modo cmo me he
comportado respecto de esos acontecimientos. No consigo todava comprenderlo!
Todo eso pas volando, como un sueo, incluso mi pasin. Sin embargo, era una
pasin fuerte y sincera... pero qu ha sido de ella? No queda nada, hasta el punto de
que algunas veces se me ocurre la siguiente idea: No habr perdido la cabeza y pasado
todo ese perodo en algn manicomio? Quiz me hallo en l todava, de modo que todo
eso no existe y contina no existiendo, no es ms que una ilusin...?
He reunido y reledo mis cuartillas (quin sabe si para convencerme de que no las
escrib en un sanatorio mental). Ahora estoy completamente solo. El otoo se acerca, las
hojas amarillean. Permanezco en esta melanclica y pequea ciudad. Qu tristes son las
pequeas ciudades alemanas! Y en lugar de reflexionar en lo que conviene hacer, vivo
bajo la influencia de sensaciones apenas extinguidas, de recientes recuerdos, como un
objeto ligero arrastrado por el viento...
Se me antoja, a veces, que contino siendo juguete del viento y que de un
momento a otro me empujar con fuerza, me har perder el equilibrio, el sentido de la
medida, y girar indefinidamente... Aunque, por lo dems, tal vez me detenga en algn
sitio si recapacito, lo ms exactamente posible, en todo lo que me ha ocurrido durante
este mes. Siento de nuevo necesidad de escribir, pues muchas veces mis veladas vacas
son interminables.
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1.
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B) alegre.
E) complejo.
C) multitudinario.
Solucin:
Por el contexto, se puede inferir que TUMULTUOSO significa AGITADO (esto es,
implica un movimiento frentico).
Clave: A
2.
B) enamoramiento.
E) desconcierto.
C) lucidez.
Solucin:
Respecto del torbellino de impresiones, el narrador muestra en el fragmento
seleccionado un grave problema de desconcierto. Dice: No consigo todava
comprenderlo!
Clave: E
3.
4.
5.
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Solucin:
Habla de sus memorias de acontecimientos recientes y que han causado un fuerte
impacto en su mente. Dice que puede salir de su estado de desconcierto si recuerda
lo ms exactamente posible los hechos que ha vivido.
Clave: B
SERIES VERBALES
1.
Determine la serie verbal y seale el trmino que no guarda relacin con los dems
A) Fonologa
D) Ontologa
B) Morfologa
E) Lexicologa
C) Semntica
Solucin:
La serie corresponde a disciplinas de la lingstica; la axiologa es una disciplina
filosfica.
Clave: D
2.
B) purulento.
E) espeluznante.
C) lbil.
Solucin:
La serie corresponde a trminos que denotan la capacidad de producir la muerte.
Clave: A
3.
B) grrulo.
E) perdulario.
C) taciturno.
Solucin:
La serie corresponde a trminos que denotan una vida licenciosa, de libertinaje.
Clave: E
4.
Solucin:
Son trminos que se refieren a personas que se quedan sorprendidas.
Clave: C
5.
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B) moderado, austero
E) bondadoso, torvo
C) ldico, hilarante
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Solucin:
Serie verbal basada en la antonimia.
Clave: E
6.
B) belleza, atleta.
E) elocuencia, rtor.
C) rebelda, poltico.
Solucin:
Serie basada en un criterio analgico definido por la relacin caracterstica-agente.
Clave: E
7.
8.
B) alborada.
C) batahola.
D) diligencia.
E) treta.
Solucin:
Serie verbal que desarrolla el campo semntico de la artera.
Clave: E
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
B) V
C) IV
D) II
E) III
Solucin:
Se elimina la oracin IV, dado que no se refiere a la accin de Daniel Alcides
Carrin.
Clave: C
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2.
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B) IV
C) I
D) III
E) II
Solucin:
Se elimina la oracin II porque no se refiere al sndrome de Tourette.
Clave: E
3.
B) IV
C) II
D) V
E) I
Solucin:
Se elimina la oracin IV, ya que no incide en el llamado da de San Valentn.
Clave: B
4.
B) III
C) I
D) V
E) IV
Solucin:
Se elimina la oracin III por el criterio de redundancia.
Clave: B
5.
B) III
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C) I
D) IV
E) V
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Solucin:
Se elimina la oracin IV por el criterio de redundancia.
Clave: D
6.
I) Louis Braille naci en una villa francesa en 1809 y muri en esa misma villa, en
1852, vctima de la tuberculosis. II) Louis Braille no lleg a los 45 aos y, desde la
ms tierna infancia, fue un invidente. III) Cuando tena apenas 3 aos de edad, Louis
Braille sufri un accidente que lo dej ciego. IV) Ya haba cumplido los 20 aos,
cuando invent el sistema de escritura que lleva su nombre y que es una ayuda para
las personas que no pueden ver. V) Tras obtener una beca de estudios, Louis Braille
se traslad a Pars (1819) donde estudi en el Instituto Nacional para Jvenes
Ciegos.
A) V
B) II
C) III
D) IV
E) I
Solucin:
Se elimina la oracin II por el criterio de redundancia.
Clave: B
7.
B) IV
C) I
D) V
E) III
Solucin:
Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia.
Clave: C
8.
B) III
C) II
D) I
E) IV
Solucin:
Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia.
Clave: A
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Pg. 17
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SEMANA 2 C
TEXTO 1
Un hombre encontr el capullo de una mariposa y se lo llev a casa para poder ver a
la mariposa cuando saliera. Un da vio que haba un pequeo orificio y entonces se sent
a observar por varias horas cmo la mariposa luchaba para salir del capullo.
El hombre vio que la mariposa forcejeaba duramente para poder pasar su cuerpo a
travs del pequeo orificio en el capullo, hasta que lleg un momento en el que pareci
haber cesado de forcejear, pues aparentemente no progresaba en su intento: pareca
que se haba atascado. Entonces el hombre, en un gesto pletrico de bondad, decidi
ayudar a la pobre mariposa y con una pequea tijera cort el lado del orificio del capullo
para hacerlo ms grande y as fue que por fin la mariposa pudo salir.
Sin embargo, al salir del capullo, la mariposa tena el cuerpo muy hinchado y unas
alas pequeas y dobladas. El hombre continu observando, pues esperaba que en
cualquier momento las alas se desdoblaran y creceran lo suficiente para soportar el
cuerpo, el cual se contraera al reducir lo hinchado que estaba. Ninguna de las dos
situaciones lleg a suceder y la mariposa solamente poda arrastrarse en crculos con su
cuerpecito hinchado y sus alas dobladas Nunca pudo llegar a volar.
Lo que el hombre, en su bondadoso apuro, no entendi fue que la restriccin de la
apertura del capullo y la lucha requerida por la mariposa para salir del diminuto agujero
eran elementos cruciales para el fortalecimiento de la mariposa. De este modo, la
naturaleza forzaba fluidos del cuerpo de la mariposa hacia sus alas para que estuviesen
grandes y fuertes. Una vez que la mariposa lograra ese desarrollo, hubiese podido volar.
1.
2.
B) acusado.
E) crtico.
C) preocupante.
Solucin:
El adjetivo crucial se ha usado en el sentido de importante o esencial.
Clave: D
3.
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B) vaco.
E) concreto.
C) dinmico.
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Solucin:
La intencin del hombre era buena, por ello se habla del gesto pletrico de bondad.
Por ello, el antnimo contextual es vaco.
Clave: B
4.
5.
Solucin:
La dificultad era necesaria para fortalecer las alas y con las alas fortalecidas la
mariposa hubiese podido volar.
Clave: C
6.
7.
B) curiosidad.
E) piedad.
C) apata.
Solucin:
El hombre sinti curiosidad porque quera ver cmo la mariposa emerga del capullo.
Clave: B
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Pg. 19
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8.
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B) melancola.
E) irona.
C) diligencia.
Solucin:
Por lo que ocurre al final, se puede ver cierta irona en la frase.
Clave: E
9.
B) proterva intencin.
D) ausencia de malicia.
Solucin:
El hombre no entendi que el forcejeo y la restriccin eran vitales para el
fortalecimiento de las alas de la mariposa. Le falt perspicacia.
Clave: A
10. A partir de lo narrado cabe inferir que cuando el hombre interfiere en los designios
naturales
A) acelera el curso de la naturaleza.
C) se produce un bien para los humanos.
E) puede acarrear algunos estropicios.
Solucin:
El hombre interfiere en el desarrollo de la mariposa y su intervencin tiene
consecuencias negativas. Se podra pensar, en general, que el hombre puede
causar estropicios cuando decide interferir con los designios naturales.
Clave: E
11. Si la mariposa hubiese mostrado un dinamismo incesante en el capullo,
A) definitivamente habra sido incapaz de volar.
B) sus alas se habran debilitado inevitablemente.
C) el hombre habra observado con ms atencin.
D) el vuelo de la mariposa habra sido instantneo.
E) el hombre habra tijereteado todo el capullo.
Solucin:
El hombre se equivoc porque determin que la mariposa dej de forcejear. Si
hubiese visto un dinamismo incesante, habra observado ms y no habra cometido
el error de usar la tijerita.
Clave: C
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TEXTO 2
Pensamos con el cerebro o con el corazn? Como tantos otros enigmas
cientficos podemos rastrear el debate en la antigua Grecia, y los adalides de uno y otro
punto de vista fueron Aristteles de Estagira (384 322 a. C.), el padre de la lgica y
fundador de la escuela peripattica, e Hipcrates de Cos (c. 460 370 a. C.), padre de la
medicina cientfica. El primero, interesado en investigar la sensibilidad del cerebro, prob
en animales y no hall ninguna respuesta. Adems, al cortar el cerebro, encontr que no
sangraba. Concluy, entonces, correctamente, que la vscera cerebral es insensible, pero
equivocadamente le neg toda participacin en la actividad mental. Su desdn por el
cerebro fue tal que alguna vez afirm: El cerebro no puede ser causa de sensacin
alguna, ya que en s mismo es tan inerte como cualquier excrecin. El estagirita declar
al corazn como el asiento de las sensaciones, aserto con el cual contradeca a su
maestro Platn, quien consideraba al cerebro como el rgano del pensamiento.
Hipcrates, en cambio, buscando explicaciones racionales sobre el origen de las
enfermedades, se interes por la epilepsia, conocida como la enfermedad sagrada
porque las terribles convulsiones propias de ese mal se atribuan a la visita de un dios en
el cuerpo de la vctima. A Hipcrates le impresion lo generalizado de las convulsiones y
trat de explicarlas basndose en las observaciones anatmicas que Alcmen y sus
discpulos haban realizado un siglo antes en Crotona. Los anatomistas de Crotona
haban demostrado la continuidad del cerebro con los nervios que llegan a todas las
partes del cuerpo. As, en su famoso libro sobre la epilepsia, Hipcrates la despojaba de
todo atributo divino y la explic como un trastorno del cerebro, tal como se acepta
actualmente. Es ms, Hipcrates asever que los ojos, los odos, la lengua, las manos y
los pies ejecutan acciones planeadas por el cerebro y sostuvo que ste era el rgano del
entendimiento.
La controversia no se resolvi sino hasta cinco siglos despus. Un mdico de
Prgamo, llamado Claudio Galeno, reuni una impresionante cantidad de pruebas de la
participacin del cerebro en las funciones conductuales, de tal manera que fue imposible
poner en duda que el cerebro es la sede del intelecto.
1.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
B) tesis.
C) historia.
D) problema.
E) ficcin.
Solucin:
La palabra ENIGMA se usa en el sentido de una cuestin planteada para la
investigacin, esto es, un problema.
Clave: D
3.
4.
5.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
TEXTO 3
El 26 de octubre de 1811, naci Evariste Galois y su deceso se produjo el 31 de
mayo de 1832, a causa de un duelo que, a todas luces, fue un ardid preparado por sus
enemigos polticos. De talante contestatario, espritu iconoclasta y mente poderosa, este
joven francs verdadero enfant terrible logr colocar la teora de las ecuaciones sobre
una base slida.
Curiosamente, haba querido ingresar a una institucin superior para estudiar
matemtica (la Escuela Politcnica), pero no logr su cometido porque, a veces, los
evaluadores no estn a la altura de los evaluados. Se cuenta que el examen de admisin
que rindi Galois termin con un exabrupto del genio: ante una pregunta impertinente y
estlida, la respuesta de Galois fue lanzar la mota a la cara del examinador (un tal
Monsieur Dinet), y dio un portazo al salir.
Galois escribi una monografa fundamental que no fue aquilatada en su poca. Al
parecer, el conspicuo Cauchy la ley y no le dio demasiada importancia. Antes de su
muerte inminente en el duelo, Galois escribe un autntico testamento matemtico que
deja a la posteridad y por el cual es reconocido como un genio absoluto de la ciencia.
Segn la recreacin que hace Leopold Infeld en su esplendente hagiografa (El elegido
de los dioses), Galois habra dicho: Me interesa el destino de mi nombre y su
inmortalidad. Esta es mi ltima lucha, la lucha por la inmortalidad; tal vez la nica lucha
que gane. Ganar mi ltima batalla, pero no ver nunca los dulces frutos de la victoria.
1.
Solucin:
Gracias a las fechas se determina que Galois muri a los 20 aos ya que naci en
octubre de 1811 y muri en mayo de 1832.
Clave: D
2.
3.
Solucionario de la semana N 2
B) irascible.
E) contemporizador.
C) timorato.
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
La ancdota con Dinet revela el carcter irascible del joven Galois.
Clave: B
4.
5.
Por lo menos, cuntas fichas numeradas deben ser cambiadas de posicin para
que el valor de M sea el mximo entero posible?
6
A) 4
B) 2
C) 3
D) 5
E) 1
Solucin:
contador
actor
Vctor
si
no
profesor
si
Ino
no
no(III)
Alex
Esteban
no
no
Si(III)
no
no
si
Clave: E
Solucionario de la semana N 2
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
Un bodeguero quiso repartir entre dos personas, en partes iguales, 8 litros de vino
contenidos en una jarra de igual capacidad, pero al intentar hacer las medidas se vio
con el problema de que solamente dispona, aparte de la jarra de 8 litros, de dos
jarras con capacidades de 3 y de 5 litros. Si ninguna jarra tena medidas Cuntos
traslados como mnimo debe realizar para que las dos personas tengan la misma
cantidad de vino?
A) 4
B) 5
C) 7
Solucin:
Cesar
Danilo
Antonio
Boris
30
5
20 10
10 20
Sastre
Mecnico
Chofer
D) 8
E) 6
Clave: C
3.
Se tiene dos cajas de duraznos. En una caja slo hay 30 duraznos de 20 gramos y
en la otra caja slo 30 duraznos de 50 gramos. Si un intercambio es un durazno 20
gramos por uno de 50 gramos, cuntos intercambios se deben realizar para que,
sin variar el nmero de duraznos en cada caja, ambas cajas tengan el mismo peso?
A) 10
B) 12
C) 14
D) 15
E) 18
Solucin:
color
sabor
rojo
azul
amarillo
pia
fresa
menta
manzana
pltano
naranja
Clave: E
4.
No trasladar ms de una
moneda por vez.
La moneda quitada deber
colocarse en una bandeja libre
o sobre una moneda de mayor
valor (mayor tamao).
En ninguna bandeja se permite
poner una moneda mayor
encima de otra de menor valor.
Solucionario de la semana N 2
II
III
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
B) 13
C) 16
D) 17
E) 14
Solucin:
1)
27
28
29
30
2)
1 araa
3 araa
28
28
Clave: A
5.
Por lo menos cuantos nmeros deben ser cambiados de posicin para obtener en
la operacin el menor entero positivo?
8 12 10 6
4
A) 1
B) 2
C) 5
D) 3
E) 6
Solucin:
Consideramos dos tablas de dos entradas:
Gato Perro
Ajedrez
x
x
Damas
Sapo
Domin
Loro
Conejo
x
x
Ajedrez
Damas
Sapo
Domin
gato
perro
loro
x
conejo
Amigos
12
13
14
15
x
x
x
Luis
Ronaldo
Jos
Henry
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-II
En la figura, cuntos discos se tienen que mover como mnimo para que la flecha
apunte hacia la derecha?
A) 7
B) 8
C) 6
D) 5
E) 9
Solucin:
Cecilia (69)
Jenifer (73)
Paola (71)
Lesly (75)
Fsica
F
F
V
F
Biologa
F
F
F
V
Qumica Matemtica
F
V
F
F
V
F
F
F
Flavia
Susan
Andrea
Rojo(9pm)
Turqueza10pm)
Negro(8pm)
no
no
si
no
si
no
si
no
no
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-II
En la figura, las operaciones indicadas se realizan con el nmero de canicas que hay
en cada vaso. Por lo menos, cuntos vasos deben ser cambiados de posicin para
obtener el mayor entero posible?
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
Construimos una tabla de doble entrada:
Es curioso dijo el seor de la corbata roja nuestros apellidos son los mismos
que nuestras corbatas, pero ninguno lleva el que le corresponde al suyo
Entonces el seor Amarillo no tiene corbata amarilla, el seor blanco no tiene
corbata blanca y el seor rojo no tiene corbata roja, anulando estas posibilidades en
el cuadro:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
La nica posibilidad que queda para el seor Blanco es que l tenga la corbata
amarilla:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Solucionario de la semana N 2
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
X
Seor Rojo
X
Corbata
roja
X
X
La nica posibilidad que queda para el seor Rojo es que l tenga la corbata blanca,
y por lo tanto sta corbata no la puede tener el seor amarillo.
Corbata
Corbata
Corbata
amarilla
blanca
roja
Seor Amarillo
X
X
Seor Blanco
X
X
Seor Rojo
X
X
Y por ltimo para completar la tabla el seor amarillo debe tener la corbata roja:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
X
X
Corbata
roja
X
X
Por lo tanto:
El seor Amarillo tiene la corbata roja.
El seor Rojo tiene la corbata blanca.
El seor Blanco tiene la corbata amarilla.
9.
B) 526
C) 556
D) 536
E) 586
Solucin:
AEMA EMA 9 AEMA 9 EMA
1000A EMA 9 EMA
125A EMA
A 5
E6
M2
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
10. Mateo en una apuesta gana S/. a875b , el cual lo reparte equitativamente entre l y
sus 35 amigos. Si cada uno obtuvo una cantidad entera de soles, hallar a b .
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Total:
Cada da gasta
por
das
Operando:
De donde
Luego
11. Diego tiene cierta cantidad de canicas. Si el cuadrado del nmero de canicas que
tiene se le suma el triple del mismo nmero de canicas el resultado es menor que
108. Halle el mximo nmero de canicas que tiene Diego.
A) 8
B) 9
C) 7
D) 10
E) 11
Solucin:
Sea x = das que no fue a la universidad
q x 7 p x q
p
7
Clave: B
12. Carolina compra cierta cantidad de cuadernos a S / .30 , si los vende ganando un sol
en cada uno, los vende todos; pero si vende ganando dos soles en cada uno, deja
de vender 10 cuadernos, cul es el mximo nmero de cuadernos que debera
comprar, para que la venta en el primer caso sea mayor que en el segundo?
A) 39
B) 49
C) 30
D) 39
E) 29
Solucin:
Sea lo que recibir maana: 12x
5
Lo que recibir hoy: (12 x) 20 x
3
Lo que recib ayer:
3
(20 x) 15 x
4
Solucionario de la semana N 2
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
13. En la figura se muestra un disco de dimetro 2cm, el cual gira en el sentido que se
indica y sin resbalar. Si el disco se desplaza del punto A al punto B, cul es la
distancia del punto P a la mesa?
A) 1 cm
B) 1/2 cm
C) 3/2 cm
D) 2 cm
28 cm
E) 3/4 cm
Solucin:
L6
L1
L3 L5
2x
L2
C
L4
De la figura:
2x
entonces y del dato se tiene y 40
y 2x
y 40
de aqu
2 y 2 x 40 y x 20
y 2x
Clave: A
14. En la siguiente figura, las poleas A y B estn al mismo nivel y r 5 / 3 cm . Halle la
suma de medidas de los ngulos girados en radianes, por ambas poleas para que
las esferas disten 10 cm de altura.
r
A) 5
3r
B) 2
C) 4
D)
E) 3
Solucionario de la semana N 2
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Trazamos la mediana BM
Por propiedad de la mediana
BM = MC = AM = 23 ( pues AC = 46 )
De la figura, el
NBM es issceles,
entonces NB = BM
Luego NB = 23
46
Clave: D
EVALUACIN DE CLASE N 02
1.
Arturo, Benito, Carlos y Daniel juegan ftbol en diferentes equipos: Alianza, Boys,
Cristal y Huancayo no necesariamente en ese orden y usan uniforme de color azul,
rosado, celeste y crema, aunque no necesariamente en ese orden.
Si se sabe que
B) Alianza
C) Boys
Boys
Cristal
Carlos
D) Cristal
E) Alianza o Cristal
Clave: C
2.
Cuatro hermanas asisten a un baile, a la salida cada una de ellas se llev por
equivocacin la cartera de otra hermana, y el abrigo de otra distinta. Mara se llev el
abrigo que pertenece a la hermana cuya cartera se llev Fabiola, mientras que el
abrigo de Fabiola se lo llev la hermana que se llev la cartera de Mara. Si Silvia se
llev la cartera de Juana, quines se llevaron respectivamente la cartera y el abrigo
de Silvia?
A) Mara - Juana
D) Mara - Fabiola
Solucionario de la semana N 2
B) Juana - Fabiola
C) Fabiola - Juana
C) Fabiola - Mara
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Mara se llev el abrigo que pertenece a la hermana cuya cartera se llev Fabiola y
Silvia se llev la cartera de Juana:
Cartera
Abrigo
Mara
Fabiola
Silvia
Juana
Juana
Abrigo
Fabiola
Silvia
Fabiola
Silvia
Juana
Silvia
Juana
Mara
Juana
Mara
Fabiola
Mara
Cuatro amigas van al Mol y se sabe que cada una comprar una secadora, una
tostadora, una licuadora y una lavadora. Adems se tiene la siguiente informacin:
Carmen le dice a Katy: la lavadora que vas a comprar tiene que ser blanca.
Solucionario de la semana N 2
B) Carmen
E) Katy o Celia.
C) Silvia
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Silvia Carmen Katy Laura
Secadora x
Tostadora
Licuadora
v
Lavadora
v
Deduccin
Celia Carmen Katy Laura
Secadora x
v
Tostadora v
Licuadora
v
Lavadora
v
Carmen compra la secadora
Clave: B
4.
B) vaca; 3aos
E) vaca; 5 aos
C) gallina; 8aos
Solucin:
Se tiene
Xiomara(3)
Lucero(5)
Milagros(8)
loro
no
si
no
vaca
si
no
no
gallina
no
no
si
Clave: B
5.
El nmero de patos que tiene Juan sumado al doble pavos que tiene cesar es
menos de 52, adems el doble del nmero de patos de Juan sumado al triple del
nmero de pavos de Csar, mas 1 no es menor de 78. Cul es la mxima
cantidad de pavos que tiene csar?
A) 29
B) 26
C) 25
D) 23
E) 24
Solucin:
# patos de Juan: x
# pavos de Cesar: y
x + 2y < 52 2x 4y > 104 .....
Solucionario de la semana N 2
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
2x +3y+1 78.
2x 4y > 104
2x + 3y +1 78 y > 27 y < 27
SI ymax 26 entonces x = 0
Por lo tanto ymax 25
Clave: C
6.
Cuantos numerales de la forma 1m1 existen tales que dividido entre otro nmero
positivo, se obtiene un cociente 13 y el residuo toma su valor mximo.
A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
E) 3
Solucin:
, entonces
Se tiene:
; entonces
B) 20
C) 22
D) 27
E) 25
Solucin:
Sea
el nmero
Por dato:
Entonces
Por tanto: Producto de cifras = 27.
Clave: D
8.
B) 45
C) 44
D) 43
E) 49
Solucionario de la semana N 2
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
L1
180-2
L2
1). 2=+180-2
=90+
x+ =180
x+ 90+ =180
2
=90-x<45 (<90)
2
2). xmin =46
x>45
Clave: A
9.
A) 35
B) 15
C) 25
D) 45
80
E) 40
Solucionario de la semana N 2
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
80=2(x- )+2
Ciclo 2010-II
x=40
2 2
3x
Clave: E
x-
x-
80
Aritmtica
1.
Si P = { 0 , 1 , - 1 } , Q = { x / x3 x = 0 } y R = { y / y y3 = 0 } , entonces se
verifica
A) # (P) + # (R) = # (Q)
C) # (P) + # (Q) = # (R)
E) # (P) # (Q) = # (R)
Solucin:
P = {0,1,-1}, Q = {x ; x3 x = 0} x3 x= 0 x(x2 1) = 0 x = 1, x = - 1 y x = 0
Q = {0,1,-1}, R = { y ; y y3 = 0 } y ( 1 y2 ) = 0 y = 0, y = 1, y = - 1 , luego
R = {0,1,-1} D) # (P) = # (Q) = # (R)
Clave: D
2.
P ({ a } { a }) P (S)
II.
Si b = m = n = a # (S) # (T)
III.
# [ P (P (S)) ] { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 }
A) FFF
Solucin:
B) FFV
C) FVF
I. F
II. V
III. F
D) VFF
E) VVF
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-II
B) 4
C)3
D) 2
E) 5
Solucin:
De P: 2 p 1= 11 p = 6 , De Q : q + r = s y De R: 6 = qxr q = 3 y r = 2
Luego : 6-1 + 31 + 21 = 1
Clave: A
4.
B) 6
C) 5
D) 7
E) 4
Solucin:
De L se tiene: ~ [ (3x + 1 < 7) v (2x 1 > 13) ] ~ [ (3x < 6) v (2x > 14) ]
~ [ x < 2) v (x > 7 ] x 2
7 # ( L) = 6
Clave: B
5.
B) 5
C)6
D) 4
E) 2
Solucin:
De P: 3x + y 9 = 4x - x + y = 9. De Q : 5x + 2y = 4 x = - 2 , y = 7 , luego
S = { x + 7, x + 8, x + y, xy + 8, x + y - 2} = { 5,6, -6,3}
Clave: C
6.
II. { 1, 2 } R
V. { 3 } R
A) 1
C) 3
B) 2
III. { 1, 2 } R
VI. R
D) 4
E) 5
Solucin:
R = {1, 2, { 3 }, { 1, 2 }, - 1 }
Solucionario de la semana N 2
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
3R
..(F)
II. { 1, 2 } R ..(V)
III. { 1, 2 } R(V)
IV. R
..(F)
V. { 3 } R
VI. R
I.
.. (F)
.(V)
VII. { - 1, 2 } R ( V)
Clave: D
7.
Sean L = {x; x < 19, x # primo} y M = {2x + 1; x N ; 0 x < 10}, halle # (M) # (L)
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
L= { 2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 ,17 } #( L) = 7
y
M = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 , 13 , 15 , 17, 19 } # (M) = 10
# (M) #(L)=3
Clave: C
8.
B) 26
C) 27
D) 28
E) 32
Solucin:
De L: ~ [ (x + 3 < 4) v (x 5 > 2) ] ~ [ (x < 1) v (x > 7) ] x 1
II) { 3 } M
III) { { } } M
IV) # ( M ) = 3
V) { { { } } } M
VI) { 3 ; } M
C) 1
E) 3
A) 4
B) 0
D) 2
Solucin:
I) { } M (V)
II) { 3 } M ..(F)
III) { { } } M ..(V)
IV) # ( M ) = 3..(F)
V) {{{}}}M .(F)
VI) { 3 ; } M .(V)
Clave: E
Solucionario de la semana N 2
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 3
B) 5
Ciclo 2010-II
C) 8
D) 4
E) 2
Solucin:
De T : 8 < 3x + 2 < 20 6 < 3x < 18 2 < x < 6 T = { 3 , 4 , 5 }
#P(T)] - #(T)= 5
Clave: B
11. Dado el conjunto L = { 1 ; { 1 ; 2 } ; ;{2 ; ; { { 1 } } } halle el nmero de
proposiciones que son verdaderas
I. { 1 } L
II. { } L
III. { 2 ; L
IV. 2, L
V. { 1 , 2 } L
VI. { 1 , 2 } L
A) 3
B) 5
C) 1
D) 4
E) 2
Solucin:
I. { 1 } L .(F)
II. { } L . (V)
III. { 2 ; L ..(F)
IV. 2, L ..(F)
V. {1 , 2}L .(V)
VI. { 1 , 2 } L .(F)
Clave: E
I.
{ 1; 2;
II.
{ 2; 4 } { x R / 2x = x2 }
III. # ( N ) = # ( Z )
A) VVV
B) FVV
C) FFV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
9 } { 1; 2; { 3 }; 3 }
..( F )
I.
{ 1; 2;
II.
{2; 4} {x R / 2x = x2 }
..( V )
III.
#(N)=#(Z)
.. ( V )
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
1.
B) 42
C) 35
+ 1/x
D) 40
, -2 x 4 }
E) 28
Solucin:
N={x2 + 1/x
, -2 x 4 } = { 5 , 2 , 1 , 10 , 17 } Suma = 35
Clave: C
2.
B) R
C) R +
D) { 0 }
E)
Solucin:
M = {x R / 2x 3 > 1 ,x < 2 } 2x > 4 , x < 2 M = R M =
Clave: E
3.
B) 27
C) 26
D) 25
E) 28
Solucin:
3n2 + 1 = 6n + 1 3n2 6n = 0 n( n 2 ) = 0 n= 0 , n = 2
Si n = 2 F = { 14 ; 13 } , Suma de elementos = 27
Clave: B
4.
Si # ( L ) = 256, L = { x / x M }, M = { x / x S } halle # ( S )
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
# ( L ) = 256 = # P ( M ) = 2 #(M) # ( M ) = 8 = # P ( S ) = 2 #(S) # ( S ) = 3
Clave: C
5.
B) 5
C) 7
D) 6
E) 7
Solucin:
S = { x Z / - 3 x + 1 3 } = { - 4 ,- 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1, 2 } Suma = 7
Solucionario de la semana N 2
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Clave: C
6.
B) VVF
C) VVV
D) FVV
E) VFV
Solucin:
I.( x, x) M para todo x M . (V)
II. Si (x, y) M (y, x) M (V)
III. Si (x, y) M (y, z) M (x, z) M(V)
Clave: C
7.
Dado el conjunto P = { x 2 1 / x Z+ - 2
x < 3 } . Halle el valor de verdad
de las siguientes proposiciones en el orden indicado.
I. # ( P ) = 5
II. P tiene 8 subconjuntos.
III. P tiene 15 subconjuntos propios
A) VFF
B) FVF
C) VVV
D) FVV
E) VFV
Solucin:
P = { x 2 1 / x Z+ - 2
x < 3} = { - 1 , 0 , 3 }
I. # ( P ) = 5
( F )
. ( V )
/ x2 = 1}
Q = {-1, 1} entonces P = Q
III. Si T = { v , z } , V = { v , w , x , y , z } y W = { v , z , t , u , o } entonces
Solucionario de la semana N 2
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
T
V, T
A) VVV
Solucin:
I. P = {x
II. R = {x
W y W
Ciclo 2010-II
B) VFV
/ x2 = 1}
C) VFF
D) FFF
Q = {-1, 1} P = Q
(V)
N/ x(x + 2) (x 3) = 0} y S= {0, 3} R = S
E) FFV
(V)
(V)
Clave: A
9.
N = { 2 } entonces M = N
II. Si
P = , Q = { 0 }
III. Si
F = { x / x 2 = 16; 3 x = 9 } entonces F =
A) FVF
B) VFV
R = { } entonces P = R
C) VFF
D) FFF
E) FFV
Solucin:
I. Sea M = { x / 3 x = 6 }
N = { 2 } M = N.. ( V )
R = { } P = R .. ( F )
II. Si
P = , Q = { 0 }
III. Si
F = { x / x 2 = 16 ; 3 x = 9 } F = ... ( V )
Clave: B
B) VVV
C) VFF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
i . Si: J = { x / x x } J =
( V )
( F )
( V )
Clave: A
Solucionario de la semana N 2
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
3
2 52 42
Simplificar M
1
5 25
3
8
1
12
25
5 13
2
4
C) 2 5
12
B) 2 5
A) 1
5
E) 2 2
D) 2
Solucin:
25
2 60
M 1
25
12
13
13
13
2 5 2 5 2 5 20 1
M 1
Clave: A
2.
Si n 2 , simplificar N
A) 2n 3 2
2 9 3n 2n 5 2 2n 6 4
B) 2n 1 1
2 2n 6 2n 3 2
C) 2n 3 2
D) 2 n
.
E) 2 n 1 1
Solucin:
2 2n 3 1
2n 3 2 2n 6 2 2 2 2n 6 2 2
n 3
2n 3 2 2n 3 2 2n 3 1 , n 2
2n 3 2 2n 3 1
N 2n 3 2
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-II
xx
x
4
Si
z
xz
1
z
x
2
z
2
y x
, hallar el valor de M x
2x x .
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 2
Solucin:
i)
x 1 x x x
Como x 4 x
luego x
xz
1
2
xz
xxz
x
x x
42
1
x 2z 22 4
2
ii) Como x z
1
2
iii ) Como x z x z 2 x 2
2
M2 2 4 2
M 6
Clave: C
4.
x
Sabiendo que x x
A) 16
2 , hallar el valor de T x
B) 32
C) 8
x 1 1
x x x
1
x x
3 x
D) 64
E) 4
Solucin:
x
xx xx x 1
Rx
3x
Rx
3x x
Rx
3x x
xxx x xx
xx
. xx
3x x
xx
x x
xx xx
x x x .3
x
asi R 2 2.3 64
R 64
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Si 8 x
A)
16
Ciclo 2010-II
1
, hallar 32 x 1 .
2
5
4
B) 5
D) 3
C) 2
E) 4
Solucin:
16 x
Como
16 x
1
1
1
32 x
16
16 4
16 x
1
1
1 16
16 x
16
2
2
16
32 x 1
5
4
Clave: A
6.
7
5
x 11
.
Si x x 5 25 , hallar el valor de
55
A)
B)
55
5 2
5
C) 25
D)
1
5
E) 5
Solucin:
Como x
5 25 7
7
5
x
x7
x7
x7 5
7
x7
7
5
7 5
.
5
7
5
5
7
5
5
x7
2
7 .5 5
7
5
x 5 5 x 11 5 5
11
11
55
25
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
m
n
7.
Al simplificar T
x2
x3 . . .
xm
, indicar el exponente de x.
2
m
x xm
A) 1
B) 0
C) 2
D) m
E) n
Solucin:
m
n n
x1 2 3 ... m
x
m1
x
x
mm 1
2
m 1
2
T 1
Clave: B
8.
Simplificar N 256
A) 16
4
4
4 4 1 64
B) 4
4
4 4
1
C)
4
D)
1
16
E)
1
2
Solucin:
N 256
44 4 4 4
4 4
256
4 4
4
256
1
4
4
N 4
Clave: B
9.
Si x
x 1 x 1
x 1 x 1
Solucionario de la semana N 2
x
.
x 2 x 3 x , calcular 5
47
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1
2
Solucin:
A)
B) 1
Se tiene x x 1
C)
32 15
15
32
Ciclo 2010-II
1
4
E) 1
D) 2
x 1
15
47
x
1
x
32
32
47 32
5
x
1
47 2
Clave: A
EVALUACIN DE CLASE
1.
1 2
2
2
2
2
2
2
2
.
Reducir F 2
A) 16
B) 32
C) 8
D) 1
E) 4
Solucin:
1 2
2
2
F 2 2 2 2
2.22.2 16
F 16
Clave: A
2.
m 1
Si mn 5 y nm 3 , hallar el valor de T mn
A) 118
B) 343
C) 368
D) 152
n 1
nm
E) 370
Solucin:
n m 1
i) m
ii) nm
n 1
nmn
nm
mn
nm
n
nm m nm
53 125
35 243
T 368
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-II
xx
x
Si x x x 1 , simplificar M =
x 1 x 1
A) x 1
C) 1
B) x
.
E) x 1
D) x + 1
Solucin:
xx
x x x x
M x
x
xx
1
x
x
x xx
x
1
x
xx
x
M x
Clave: B
4.
1
Si
11
1212
A) 32
, hallar el valor de M 4 x 2 2 x 4 x .
B) 22
C) 12
D) 42
E) 2
Solucin:
Como 11 x 112
x
2x
1
21
x 2 2x
x
2x
x 1 x 1
M 4 12 2 1 4 1 22
M 22
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Si x x
4 27
A) 4 3
43
Ciclo 2010-II
, calcular el valor de
B)
43
C) 3
D) 1
E) 9
Solucin:
5
43
5
Como x x 4 27
5
x5
4
5
x
3 3
4 5
4
3
x5 4 5 3 3
4 5
x
3
3
543
x 5 35 x 4 3
x
43
Clave: D
30 n 45 veces
6.
5 3 5 3
x. . . 53 x
x
Simplificar M
x x x
A) x 3
B) x 4
8 23 16n
.
x
C) x 2
D) x
E) x 5
Solucin:
15 x 30n 45
8 x 23 16n x 2n 3 8 x 16 16n x 2n 3 x 2 2n x 5
M
8 7
M x5
Clave: E
7.
3
Simplificar N 81
A) 4
n1
3 833
B) 8
Solucionario de la semana N 2
33
C) 1
D) 2
E) 16
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
n
3n
34
.3
23
n1
33
n
3 4 3 1 3 1 3n.3 3n
33
n
3 . 4 .3 1
2 3 .3
3n 1.3 3n
n
n
3 4.3 1 3 1 4.3
N 2
Clave: D
8.
Hallar el valor de x si
A)
1
8
x 1
1
x
2 5 8 3 64
B) 4
C)
4 3 2 16
1
2
, x 2.
D) 8
E)
1
4
Solucin:
1
Como
x
1
x
1
1 x
pero
x
2 2 3 .4
4 3 2.4
4 1
8 2
1
14
1 4 1
2
4 4
1
2
1 1
x 2 no
x 2
1 1
x 4
x 4
Clave: B
9.
Al resolver la ecuacin
3 5 9 3 3 6 27
3
84
3 7n
n
3 4 , hallar la suma de las cifras
de n.
A) 5
B) 3
C) 7
D) 4
Solucin:
35 32 36 33
3
84 3
De la ecuacin
3 7n
n
E) 9
32 33 1 33 33 1
4
84 3
3
3 7n
3 28.36
312
n n
4
4
84
3 n 3 12
n 36
12 4
3 7n
3 12
suma cifras de n : 9
Solucionario de la semana N 2
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 2
1.
En un tringulo ABC, Q es un punto exterior del tringulo ABC relativo a BC , tal que
AQ = AC y mBAQ = 2mBCQ. Si AB = BC, hallar mACB.
A) 45
B) 60
C) 70
D) 30
E) 40
Solucin:
1)
AQC: issceles
mAQC = mACQ = x +
2)
AQC:
x 2 + x + + x + = 180
x = 60
Clave: B
2.
En la figura, hallar .
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 15
Solucionario de la semana N 2
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1)
2)
PBQ: + 2 + 6 + 4 + = 180
+ + 12 = 180 . . .
3)
(I)
ABC: 3 + 3 + 6 = 180
+ = 60 2 . . .
(II)
B) 45
C) 27
D) 42
E) 36
Solucin:
1)
2)
ABC: exterior
mACB =
3)
ABC: issceles: AB = BC
y DBC: issceles:
2 + 2 + = 180
= 36
Clave: E
4.
En la figura, AB = 7 cm y BC = 10 cm.
Hallar AD.
A) 3 cm
B) 2 cm
C) 4 cm
D) 5 cm
Solucionario de la semana N 2
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
E) 6 cm
Solucin:
1)
Trazo TB / TB = BC
TBC es issceles
2)
TBA es issceles
3)
TBD: issceles
7 + x = 10
x=3
Clave: A
5.
Trazo DE / DE = BD
2)
3)
ABC: 2x + 8x + 2x = 180
x = 15
Clave: A
6.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
E) 90
Solucin:
1)
ABC: exterior
= + 40
2)
FBC: exterior
+ x = + 40
3)
Sumando 1) y 2):
+ + x = + 40 + + 40
x = 80
Clave: C
7.
B) 16
C) 15
D) 10
E) 12
Solucin:
1)
Trazo ED / ED = BD
2)
AED: exterior
mADE = 3x
3)
4)
ABC: 3x + 3x + 9x = 180
x = 12
Clave: E
Solucionario de la semana N 2
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-II
1)
ABE es issceles
BCE: externo
2)
mCBE =
DBE: issceles
3)
DB = DE = a + b
ADB CEB (L-A-L)
4)
x=
ABC: 3 + 3 + 4 = 180
x = 18
Clave: B
9.
360
7
Solucionario de la semana N 2
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
45
2
Solucin:
E)
1)
Trazo PQ / PQ = PB
BPQ es issceles
2)
PQC: exterior
mQPC =
3)
360
7
Clave: D
2)
3)
Solucionario de la semana N 2
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
mBAC = 30
Clave: B
11. En la figura, AM = MC, mBAC = 30 y mBCA = 15. Hallar mMBC.
A) 30
B) 42
C) 45
D) 36
E) 50
Solucin:
1)
Trazo AF /
FC =
2)
3)
AC
(L-A-L)
2
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
15
2
Solucin:
E)
1)
2)
MDC: issceles: MD = DC
3)
4)
ABM es equiltero 12 = 60
= 5
Clave: A
13. En la figura, AB = CD. Hallar x.
A)
53
2
B)
37
2
C) 21
D) 30
E)
45
2
Solucin:
Solucionario de la semana N 2
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1)
Ciclo 2010-II
Trazo EB / EB = BC
EBC es issceles
2)
EBA: issceles
3)
A) 53
B) 37
C) 35
D) 30
E) 20
Solucin:
1)
Trazo DM bisectriz
2)
3)
Trazo BH / BH AD
HBD MBD (A-L-A)
BH = BM = a
4)
AHB
(30 60)
x = 30
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 2
1.
mABC mBCD
, hallar AC.
2
A) 10 cm
B) 11 cm
C) 14 cm
D) 13 cm
E) 12 cm
Solucin:
1)
mABC = mBCD =
2)
mADB =
=
DBC: externo
3)
4)
ABD es issceles AB = AD = 9
AC = 9 + 3 = 12
Clave: E
2.
A) 2230
C)
53
2
B)
37
2
D) 18
E) 15
Solucionario de la semana N 2
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1)
2)
mMRQ = mMQR = 90
3)
45
= 2230
2
Clave: A
3.
37
2
C)
53
2
D) 30
E) 15
Solucin:
1)
Trazo OE y OF
EMO
OMF (L-A-L)
2)
BOC es issceles BO = OC
3)
40
= 20
2
Clave: A
Solucionario de la semana N 2
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-II
15
2
C) 8
D) 9
E) 10
Solucin:
1)
2)
3)
5.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1)
2)
BFC: x = + + = 60
x = 60
Clave: A
6.
B) 7 cm
C) 8 cm
D) 10 cm
E) 9 cm
Solucin:
1)
2)
ABC: propiedad
x=
16
=8
2
Clave: C
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
1.
OB
= 2,
OD
Solucionario de la semana N 2
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
L2 L1 = 10,
OB = 2OD
2a a = 10
a = 10
L2 = 2a
= 2(10)
L2 = 20
Clave: B
2.
En la figura, AOC y DOB son sectores circulares, OC = CD y el rea del sector DOB
21
es
cm2. Calcule el rea de la regin sombreada.
5
A)
21
cm2
5
B)
25
cm2
6
C)
18
cm2
5
D)
21
cm2
4
E)
25
cm2
3
Solucin:
rea
DOB =
21
cm2
5
1
21
(2a)2
=
12
2
5
a2
21
=
6
5
a2 =
rea
126
5
AOC =
1 126 5
cm2
2 5 12
21
cm2
4
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-II
En la figura, AOB y COD son sectores circulares, el rea del trapecio circular ABDC
3
es
cm2 y L2 = L1, halle OA.
2
2
A) 5 cm
B) 4,5 cm
C) 8 cm
D) 6,5 cm
E) 9 cm
Solucin:
rea
ABDC
3
cm2, L2 =
L1
2
2
(L1 L 2 ) 4
=
2
2
3
L1 L1 4 =
2
10 L1 =
3
L1 =
L2 =
10
20
a =
10
3
a
2
(a + 4) =
=
a=8
20
a4
3
Clave: C
4.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1
rea ABDC
3
1
1 2
1 1
r = R 2 r 2
2
2
3 2
rea
AOB =
3r2 = R2 r2
4r2 = R2 R = 2r
2r = 4 r = 2
longAB = r u
= 2 u
Clave: E
5.
2
u , calcule la medida de .
3
A)
rad
3
B)
rad
6
C)
rad
8
D)
rad
5
E)
rad
4
29
u y el rea del
30
Solucin:
rea
BOC =
2
u
3
1 2
(4 )1 =
1 =
24
2
3
L1 = 4 =
24 6
29
24
4
L2 =
=
=
30
30
5
6
4
42 =
5
2 =
5
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-II
Si AOB, AO1P, QO2B son sectores circulares y O1A = O2B = 3u, calcule el permetro
de la regin sombreada.
A) 7 u
B)
u
3
C)
4
u
3
D) 6 u
E)
14
u
3
Solucin:
Permetro = (2l 1 + l 2) u
2
= 2 3 9 u
3
3
= (4 + 3) u
= 7 u
Clave: A
7.
A) 3 u2
3
B)
3 u2
3
C) 2 3 u2
3
D) 2 3 2 u 2
E) 2
3 u 2
Solucionario de la semana N 2
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1
1
S1 = (22 ) (2 3 ) u2 =
3 2
2
3 u2
1
1
1
S2 = (2 2 ) ( 4 2 ) ( 4)(2 3 ) u2
3 2
2
= 2
4 3 u2
3
=
4 3 u2
3
3 4 3
= 2
u
3
=
2 3 u2
3
= 2 3 u2
3
Clave: C
8.
En la figura, AOB, COD y EOF son sectores circulares, y 3OE = 2EC = 6CA. Si
las reas del sector EOF y los trapecios circulares EFDC y CDBA son
S2
S2 u2 y S3 u2 respectivamente, calcule
.
S1 S 3
A)
5
6
B)
6
5
C)
5
7
D)
7
5
E)
8
5
S1 u2,
Solucin:
3OE = 2EC = 6CA
S1 =
1 2
(4r ) = 2r2
2
Solucionario de la semana N 2
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
21r 2
3r
(7r) =
2
2
11r 2
r
S3 = (11r) =
2
2
21r 2
S2
2
=
S1 S 3
11r 2
2 r 2
2
2
21r
7
=
=
2
5
15 r
S2 =
Clave: D
9.
r = 9 r = 18
2
longOC =
(18) cm = 6 cm
3
longAC =
(18) cm = 3 cm
6
A) 3 m
B) 2 m
Solucionario de la semana N 2
C) 3,5 m
D) 2,5 m
E) 5 m
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
1
(4 x)r2 50 = (4 x)r2
2
1)
25 =
2)
(3 x 4 ) 2 ( 4 x ) 2 r 2
9x2 + 74x 184 = 0
2
50
(4 x) r
x=2
Luego en 2) : 10 = 2r r = 5
Clave: E
EVALUACIN N 2
1.
L
.
A) 6
B) 4
C) 8
D) 9
E) 7
Solucin:
50g
rad, rea
4
AOB = 2 cm2
1 2
a = 2 a2 = 16
2
4
a = 4
L = 2 a
= 2(4)
= 8
L
=8
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
rea
rad
12
12
45 15 cm
12 cm
1
DAC = (122)
cm2
12
2
60
144
cm2
24
D
45
12 cm
= 6 cm2
Clave: D
3.
120
cm
A)
B)
216
cm
C)
240
cm
D)
108
cm
E)
200
cm
Solucin:
a bg rad
a = 9 k, b = 10 k, =
k
20
longAB = 2a cm
3b = 2a
30k = 18 k
=
18 k
3
=
30 k
5
Solucionario de la semana N 2
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
k
12
3
=
k=
20
5
12
longAB = 2(9) cm
=
216
cm
Clave: B
4.
16
cm2
3
E)
15
cm2
2
Solucin:
240
4
rad
3
8
cm2
3
1 2 4 8
a =
a2 = 4
3
2
3
a=2
rea
AOB
1 2
(6 ) cm2
3
2
= 6 cm2
Clave: A
Solucionario de la semana N 2
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2010-II
T1 T2 T3
=
T2
=
=
1 2
1
1
a a 2 a 2
2
2
2
1 2
a
2
4
2
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 2
1.
B) multidialectal.
E) bilinge grafo.
C) monolinge.
Solucin:
La presencia de muchas lenguas dentro de sus dominios polticos define al Per
como un pas plurilinge.
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
3.
Solucin:
La lengua espaola se form por evolucin de la gramtica del latn vulgar, un
dialecto socio-geogrfico de la lengua latina.
Clave: C
4.
Solucin:
Las lenguas provenzal y catalana son neolatinas o romnicas, pues se formaron por
evolucin del latn vulgar, un dialecto de la lengua latina.
Clave: B
5.
Solucin:
Las lenguas huitoto y amahuaca son amerindias amaznicas.
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-II
7.
8.
9.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Desde el punto de vista poltico, la lengua espaola es el principal idioma del Per.
Clave: D
10. Desde el punto de
predominantemente
vista
lingstico,
A) bilinge grafa.
C) bilinge no grafa.
E) bilinge grafa incipiente.
la
poblacin
del
Per
es
B) monolinge no grafa.
D) monolinge grafa.
Solucin:
Lingsticamente, la mayora de la poblacin peruana es monolinge (espaol) no
grafa o alfabetizada.
Clave: B
11. El castellano hablado por los campesinos de la provincia de Tarma es
A) un dialecto regional de la lengua espaola.
B) el dialecto estndar de la lengua espaola.
C) un dialecto que carece de gramtica.
D) una variedad social de la lengua espaola.
E) una forma corrupta de la lengua espaola.
Solucin:
Lingsticamente, el castellano hablado por los campesinos de la provincia de Tarma
es un dialecto regional o geogrfico de la lengua espaola.
Clave: A
12. En los siguientes enunciados, sustituya los verbos por otros ms precisos.
A) Mateo tomar el avin temprano.
B) El oftalmlogo sac un diente a Iris.
C) Aquel polica solt a los ladrones.
D) El homicida hablar ante el juez.
E) La secretaria prepar el oficio ayer.
Solucin:
Claves: a) abordar, b) extrajo, c) liber, d) declarar, e) redact
13. Marque la alternativa donde aparecen nombres de pases de habla espaola.
A) Brasil, Hungra, Espaa.
C) Nicaragua, Blgica, Suecia.
E) Filipinas, Canad, Alemania.
Solucin:
Puerto Rico y Honduras son pases donde se hablan tradicionalmente dialectos
regionales de la lengua espaola.
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Las lenguas celta y vasca son lenguas prelatinas que se hablan en la Pernsula
Ibrica desde antes de la llegada del latn vulgar con los romanos.
Clave: B
20. Marque la opcin donde aparecen nombres de pases en los que se hablan
actualmente variedades regionales de lengua quechua.
A) Paraguay, Ecuador, Brasil
C) Per, Paraguay, Venezuela
E) Argentina, Venezuela, Paraguay
Solucin:
Variedades de lengua quechua son habladas actualmente en Ecuador y Brasil.
Clave: A
21. Seale el enunciado conceptualmente correcto con respecto a la realidad
lingstica del Per.
A) Todas las lenguas amaznicas son habladas solo en el Per.
B) Histricamente, las lenguas andinas se hablaron solo en la Sierra.
C) La lengua espaola est sustituyendo a las lenguas amerindias.
D) Las lenguas amaznicas estn sustituyendo a las variedades quechuas.
E) La lengua aimara est sustituyendo a los dialectos de la lengua cauqui.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
En casi todo el Per, los dialectos regionales de la lengua espaola estn
sustituyendo a las lenguas amerindias (andinas y amaznicas).
Clave: C
22. En los espacios de los siguientes enunciados, escriba, segn el caso, tampoco
(adverbio de negacin) o tan poco (tan adverbio de cantidad y poco adverbio de
cantidad).
A) Esperanza __________ hizo su tarea.
B) Ricardo come __________ como Claudio.
C) Ellos __________ vivieron mucho tiempo aqu.
D) Vilma estuvo __________ tiempo en Francia.
E) l no quiere vino, pero __________ cerveza.
Solucin:
Claves: a) tampoco, b) tan poco, c) tampoco, d) tan poco, e) tampoco.
23. Marque el enunciado expresado, normativamente, en dialecto estndar.
A) Las piuranas y las trujillanas suelen cocinar muy bien.
B) Ellas tienen la capacidad y solvencia requeridos para el cargo.
C) El homicida y cmplice capturados fueron trasladados a Lima.
D) El ingeniero y enfermera puneos fueron felicitados hoy.
E) La seora y nia vacunados viajaron al norte del pas.
Solucin:
Este enunciado est expresado en dialecto estndar, ya que ha sido estructurado de
acuerdo con las reglas de la gramtica normativa. Los otros enunciados deben
expresarse como sigue: b) ellas tienen la capacidad y la solvencia requeridas para el
cargo, c) el homicida y el cmplice capturados fueron trasladados a Lima, d) el
ingeniero y la enfermera puneos fueron felicitados hoy, e) la seora y la nia
vacunadas viajaron al norte.
Clave: A
24. En los siguientes enunciados, corrija los casos de impropiedad lxica.
A) Pablo tiene un diente careado.
B) l no te causar ningn prejuicio.
C) Los delitos proscribirn este ao.
D) Iris luce una blusa con descote.
E) Hoy llega el barco que viene de Ilo.
Solucin:
Claves: a) cariado, b) perjuicio, c) prescribirn, d) abertura, e) proveniente
25. En los siguientes enunciados, corrija los verbos expresados incorrectamente.
A) Cmo deduciste la cuota diferencial?
B) Virti el agua bendita sobre esa tumba.
C) Cuando llora el beb, le muevo la cuna.
D) Su opinin apenas divirgi de la nuestra.
E) Me recomend que no andase por esa calle.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Claves: a) dedujiste, b) verti, c) mezo, d) divergi, e) anduviese/anduviera
26. Marque el enunciado en el que aparecen americanismos.
A) Gabriela compr chalona en el mercado.
B) Doa Irene Tpac se cura con alcohol.
C) Com pachamanca con carne de alpaca.
D) Mariana vendi una arroba de cebada.
E) Alicia Mamani usa aceite de olivo.
Solucin:
Las palabras pachamanca y alpaca son americanismos, ya que son prstamos de
alguna lengua amerindia andina.
Clave: C
27. Seale la opcin donde aparecen nombres de pases en los que se hablan
tradicionalmente dialectos regionales de la lengua aimara.
A) Brasil, Bolivia, Uruguay
C) Per, Venezuela, Colombia
E) Bolivia, Ecuador, Colombia
Solucin:
Dialectos regionales de la lengua aimara se hablan tradicionalmente en Chile, Bolivia
y en el Per.
Clave: B
28. Marque el enunciado conceptualmente correcto con respecto a la lengua
espaola.
A) Es hablada en toda Sudamrica.
B) Fue idioma en el Imperio romano.
C) No se origin en el Reino de Castilla.
D) Su gramtica es idntica a la del latn.
E) Es hablada en el Per desde el siglo XVI.
Solucin:
La lengua espaola es hablada en los dominios histrico-polticos del Per desde el
siglo XVI, tiempo en el que ingresaron los espaoles al Tahuantinsuyo.
Clave: E
29. En el Per, la poblacin quechuahablante ms numerosa corresponde a las
variedades agrupadas como Quechua
A) norteo.
D) costeo sureo.
B) central.
E) de la selva.
C) sureo.
Solucin:
En el Per, el mayor nmero de la poblacin quechua hablante corresponde al denominado
Quechua sureo, que agrupa las variedades quechuas habladas, principalmente, en los
departamentos de Huancavelica, Ayacucho, Apurmac, Cuzco y Puno.
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
30. Marque la alternativa donde aparecen nombres de lugares en los que se hablan
dialectos regionales de la lengua espaola.
A) El Salvador, Cabo Verde, Australia
B) Archipilago de los Galpagos, Surinam, Blice
C) Islas Canarias, Suecia, Guayana
D) Isla de Pascua, Guatemala, Irn
E) Repblica Dominicana, Guayana, Blice
Solucin:
En la Isla de Pascua y Guatemala se hablan actualmente dialectos regionales de la
lengua espaola.
Clave: D
31. Seale la opcin en la que aparecen prstamos lxicos que constituyen
arabismo y americanismo.
A) Ese alfrez trabaja en el Cuzco.
B) La yuca y el camote son tubrculos.
C) Aquel caballo alazn es hermoso.
D) Esos califas son conservadores.
E) Aquella llama comi maz blanco.
Solucin:
En esta opcin, las palabras alfrez y Cuzco son prstamos lxicos provenientes,
respectivamente, de la lengua rabe y de alguna lengua amerindia andina.
Clave: A
32. A la derecha de los siguientes enunciados, corrija, segn la gramtica normativa,
los elementos lxicos utilizados incorrectamente.
A) Eva se pasa el da quejndose contra todo.
B) Yo tengo confianza de que todo se va a arreglar.
C) De otra parte, el caso merece un estudio ms detenido.
D) Ellos irn a Chincha el domingo en la noche.
E) Es peligroso involucrarse con asuntos ajenos.
Solucin:
Claves: a) Eva se pasa el da quejndose de todo, b) yo tengo confianza en que
todo se va a arreglar, c) por otra parte, el caso merece un estudio ms detenido, d)
ellos irn a Chincha el domingo por la noche, e) es peligroso involucrarse en
asuntos ajenos.
33. A la derecha de los siguientes enunciados, corrija, segn la gramtica normativa,
las formas verbales empleadas incorrectamente.
A) Norma no crea que l era tan intransigente.
B) Elas lleg poco despus de que se abrieron las aulas.
C) Rita espera que esto te servir de leccin.
D) Si yo lo sabra, te lo dira en este momento.
E) Conozco a Julia desde que tengo doce aos de edad.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Claves: a) Norma no crea que l fuera tan intransigente, b) Elas lleg poco
despus de que se abrieran las aulas, c) Rita espera que esto te sirva de leccin, d)
si yo lo supiera, te lo dira en este momento, e) conozco a Julia desde que tena
doce aos de edad.
34. En los enunciados, corrija, segn la gramtica normativa, los casos de
imprecisin lxica.
A) Julin es dueo de aquel aereoplano azul.
B) Marina no me pudo amedentrar ayer.
C) Aurora Garca se cur de artitris crnica.
D) Esos nios estudian en un ambiente insaluble.
E) La poliomelitis es una enfermedad peligrosa.
Solucin:
Claves: a) Julin es dueo de aquel aeroplano azul, b) Marina no me pudo
amedrentar ayer, c) Aurora Garca se cur de artritis crnica, d) esos nios estudian
en un ambiente insalubre, e) la poliomielitis es una enfermedad peligrosa.
35. En los espacios en blanco de los siguientes enunciados, escriba, segn el caso,
deferencia (adhesin respetuosa al parecer ajeno) o diferencia (desigualdad,
desemejanza).
A) No existe __________ entre mi tesis y la tuya.
B) El pueblo expres su __________ al libertador.
C) Javier no marc la __________ en la competencia.
D) Pablo no recibi con __________ a sus compaeros.
E) El zorro se __________ bastante del perro andino.
Solucin:
Claves: a) diferencia, b) deferencia, c) diferencia, d) deferencia, e) diferencia
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
A) VFFVV
B) FVVFV
C) VFVVF
D) FFVVF
E) VFVFF
Solucin:
I. El actor usaba la mscara para personificar a un hroe (V). II. Las
representaciones trgicas tenan como fin la purificacin o catarsis (F). III. En las
ceremonias de la tragedia se exclua de la representacin a las mujeres (V). IV. El
Solucionario de la semana N 2
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
terror nunca se mostraba en escena, slo se sugera (V). V. Los gastos de las
dionisacas corran a cargo de los coregas o ciudadanos ricos (F).
Clave: C
2.
B) Corifeo
E) Coreuta
C) Rapsoda
Solucin:
El corifeo es aquel elemento que sale del coro para responder al canto del grupo
coral. Este personaje dar inicio al actor.
Clave: B
3.
B) teatro.
E) catarsis.
C) ditirambo.
Solucin:
En Potica de Aristteles, encontramos la referencia a la catarsis como finalidad de
la tragedia griega. Este concepto se asociaba a la purificacin mediante el miedo y la
compasin ante la representacin teatral.
Clave: E
4.
5.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
En la segunda seccin de la Orestiada, Orestes regresa a Argos y al enterarse que
su padre ha sido asesinado se ve obligado a vengarlo matando a sus asesinos.
Clave: C
6.
Agamenn
Las Eumnides
Clitemnestra
Las Coforas
Orestes
a) amante de Egisto
b) hijo de Agamenn
c) segunda parte de la triloga
d) rey de Argos
e) espritus benevolentes
B) 1d, 2e, 3a, 4c, 5b
E) 1e, 2d, 3a, 4c, 5b
Solucin:
Agamenn es el rey de argos que retorna a Micenas en la primera parte de la triloga
(1d). Las Furias son transformadas en Eumnides por Atenea (2e). Clitemnestra
traiciona a su esposo Agamenn, asesinndolo en complicidad con Egisto, su
amante (3a). La Orestiada est compuesta por tres secciones, la segunda de ellas
se titula Las Coforas (4c). Orestes es el hijo de Agamenn (5b).
Clave: B
7.
8.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2010-II
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca de
Edipo rey, de Sfocles, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
A) FVVFF
B) VFFVV
C) FVFVF
D) FVVVF
E) VFVFV
Solucin:
I. Edipo, hijo de Layo, es rey de Tebas. (F) II. La reina Yocasta es hermana de
Creonte. (V) III. Desarrolla el tema de la limitacin humana en controlar su destino.
(V) IV. Layo y Yocasta fueron reyes de Tebas. (V) V. Edipo mata a su padre Layo.
(F)
Clave: D
10. Marque la alternativa que relacione correctamente personaje y rol en la
tragedia Edipo rey.
I.
II.
III.
IV.
Edipo
Yocasta
Layo
Tiresias
A) 1a 2b 3c 4d
D) 1b 2d 3c 4a
a. Padre de Edipo.
b. Adivino ciego.
c. Rey de Tebas.
d. madre y esposa de Edipo.
B) 1c 2d 3a 4b
E) 1b 2c 3a 4d
C) 1c 2d 3b 4a
Solucin:
Edipo es Rey de Tebas, Yocasta es su madre y llega a ser su esposa. Layo es padre
de Edipo y Tiresias es el adivino ciego que revela el trgico destino de Edipo.
Clave: B
Psicologa
PRCTICA N 1
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.
B) parietal.
E) lmbico.
C) occipital.
Solucin:
El lbulo parietal tiene como funcin a la sensibilidad tctil.
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
B) hemisferio izquierdo.
E) hipotlamo.
C) hemisferio derecho
Solucin:
El hemisferio derecho es la estructura que se activa en los procesos creativos y que
procesa informacin espacial.
Clave: C
3.
B) lbulo frontal.
E) hemisferio izquierdo.
C) sistema simptico.
Solucin:
El sistema parasimptico participa cuando el cuerpo est en reposo y se
reconstituye la energa.
Clave: D
4.
La sensacin de sed que surge despus de haber practicado deporte por varias
horas est regulada por la estructura denominada
A) hipotlamo.
D) cerebelo
B) tlamo.
E) occipital.
C) tronco enceflico.
Solucin:
El hipotlamo regula las necesidades bsicas como el hambre, la sed y la conducta
sexual.
Clave: A
5.
B) tronco enceflico.
E) hemisferio izquierdo.
C) cerebelo.
Solucin:
El hemisferio izquierdo est implicado en la ejecucin de operaciones de anlisis y
resolucin de problemas.
Clave: E
6.
Experimentar clera al pasar por una avenida donde se tuvo una pelea, se activa la
estructura nerviosa denominada
A) tlamo ptico.
D) hemisferio derecho.
B) tronco enceflico.
E) hipotlamo.
C) sistema lmbico.
Solucin:
El sistema lmbico participa en el recuerdo, aprendizaje y experiencias emocionales.
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-II
Si una persona toma entre sus manos un tenedor para comer, dicho movimiento
activa el
A) sistema simptico.
D) sistema lmbico.
B) lbulo frontal.
E) lbulo temporal.
C) tronco enceflico.
Solucin:
En el lbulo frontal se encuentra la corteza motora que regula el movimiento
voluntario.
Clave: B
8.
B) temporal
E) occipital.
C) medula espinal.
Solucin:
El lbulo occipital procesa la informacin visual.
Clave: E
9.
B) el hipotlamo.
E) el sistema simptico.
C) la neurona.
Solucin:
El hipotlamo se encarga de la regulacin de la temperatura corporal.
Clave: B
10. Cuando una persona escucha un tema musical, se activa el lbulo
A) parietal.
D) lmbico.
B) temporal.
E) hipotalmico.
C) frontal.
Solucin:
En el lbulo temporal procesa la informacin sonora.
Clave: B
Historia
EJERCICIOS
1.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Alex Hrdlicka fundament su teora inmigracionista asitica del poblamiento de
Amrica destacando los rasgos fsicos muy similares de la poblacin amerindia con
la poblacin asitica.
Clave: C
2.
Solucin:
John Howland Rowe (1918-2004). Es un arquelogo e historiador norteamericano.
Gran estudioso de la civilizacin andina, en particular de la historia peruana.
Estudiando la cermica andina, estableci un tipo de periodificacin de la historia del
Per antiguo.
Clave: A
3.
4.
B) Agricultura inicial.
D) Recoleccin selectiva.
Solucin:
El perodo arcaico se caracteriza en el aspecto econmico por el desarrollo de la
horticultura. Dicha prctica fue posible gracias al desarrollo de la recoleccin
selectiva.
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2010-II
Geografa
EJERCICIOS N 2
1.
B) agrostolgicos.
E) morfolgicos.
C) metalognicos.
Solucin:
Los mapas agrostolgicos muestran la distribucin espacial de zonas de pastos
naturales.
Clave: B
2.
B) cilndrica
E) Mercator
C) cenital
Solucin:
En las proyecciones acimutales, los meridianos se juntan en los polos, para describir
trayectorias divergentes, los paralelos forman crculos concntricos a partir de los
polos.
Clave: D
3.
Solucionario de la semana N 2
B) ondulada.
E) plegada.
C) plana.
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
La proyeccin cartogrfica es el mtodo que permite representar la superficie curva
de la Tierra sobre un mapa de superficie plana.
Clave: C
4.
Segn la Asociacin Cartogrfica Internacional, las escalas de 1/25 000 a 1/ 200 000
puede ser utilizada para elaborar
A) mapas a gran escala.
C) mapas a pequea escala.
E) planos de diferentes distritos.
Solucin:
Segn la Asociacin Cartogrfica Internacional normaliza los estndares de escalas
a utilizar donde los mapas a mediana escala estn determinados entre 1/25 000 a
1/ 200 000.
Clave: B
5.
B) Rumbo
E) Cota
C) Proyecciones
Solucin:
En los mapas se emplea la rosa nutica con la finalidad de establecer la relacin con
respecto a los puntos cardinales.
Clave: D
6.
Con respecto a las caractersticas de las curvas de nivel, sealar si es Verdadero (V)
o Falso (F) cada uno de los siguientes enunciados
1.
2.
3.
4.
A) V-F-F-F
B) V-V-V-F
C) V-F-V-F
D) F-V-F-V
(
(
(
(
)
)
)
)
E) F-V-V-F
Solucin:
(V) Las cotas expresan la distancia entre el nivel del mar y el terreno.
(F) El trazo es siempre en forma irregular.
(V) La superficie entre dos lneas se denomina zona.
(F) Es recomendada para cualquier zona.
Clave: C
7.
Solucionario de la semana N 2
B) Lneas hipsomtricas
E) Globos terrqueos
C) Planos
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Los planos son representaciones bidimensionales de grandes escalas que suelen
tener una descripcin ms detallada de los elementos del espacio.
Clave: C
8.
Son las proyecciones cartogrficas que se usan para representar mejor las zonas
ubicadas entre los trpicos y el ecuador.
A) Cnicas
D) Polares
B) Acimutales
E) Cenitales
C) Cilndricas
Solucin:
Las proyecciones cilndricas representan con mayor precisin las latitudes bajas que
van de 0 a 30.
Clave: C
9.
B) Panam.
C) Espaa.
D) Congo.
E) Colombia.
Solucin:
La proyeccin cnica es el tipo de proyeccin recomendada para representar reas
de mediana latitud, es decir de 30 a 60 de latitud.
Clave: C
10. Es una caracterstica de las cartas geogrficas.
A) Representan superficies extensas
B) Contienen poca informacin
C) Contienen informacin general
D) Son bidimensionales.
E) Se elaboran a escalas medianas
Solucin:
Las cartas son representaciones cartogrficas de reas medianas, como distritos,
provincias. Se elaboran a escalas medianas, de all que contienen una informacin
detallada de carreteras, ros, relieve, etc.
Clave: E
Economa
EVALUACIN DE CLASE N 2
1.
El estudio de las actividades econmicas es fundamental dado que los recursos son
A) eternos.
D) superabundantes.
B) escasos.
E) privados.
C) satisfactorios.
Solucin:
La razn de ser de las ciencias econmicas es la escasez de los recursos.
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
B) cientfica pre-cientfica
D) capitalista socialista
Solucin:
Segn los tratados de Economa, el Mercantilismo es ubicado en la etapa precientfica, mientras que el Fisiocratismo en la etapa cientfica.
Clave: C
3.
B) mercantilista.
E) fisiocrtica.
C) monetarista.
Solucin:
Desde mediados del S.XVIII hasta su apogeo en el S.XIX, Francia e Inglaterra
tuvieran un extraordinario desarrollo agrario gracias a una poltica fisiocrtica.
Clave: E
4.
B) VVF
C) FFV
D) FFF
( )
( )
( )
E) VFF
Solucin:
Adam Smith efectivamente justific la propiedad privada, Marx dijo que la plusvala
es el trabajo no remunerado y Friedmaan si explic el fenmeno de la inflacin.
Clave: E
5.
B) complementarios.
E) incompatibles.
C) concurrente.
Solucin:
Los bienes son sustituibles, puesto que pueden ser satisfechos de muchas formas.
Clave: A
6.
Solucionario de la semana N 2
B) vital.
E) acadmica.
C) primaria.
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Los libros son un medio para instruirse, como tal satisfacen la educacin que es una
necesidad secundaria.
Clave: D
7.
B) comercializada.
E) reproducida
C) distribuida.
Solucin:
La circulacin es una fase del proceso econmica donde los bienes y servicios se
comercializan, se trasladan a los mercados para ser vendidos.
Clave: B
8.
B) no son complementarios.
D) perecen al primer uso.
Solucin:
Los bienes o productos infungibles pueden ser usados reiteradamente.
Clave: E
9.
Es una planta frigorfica, los equipos y mquinas all existentes, constituyen bienes
A) inmateriales.
D) mecanizados.
B) esenciales.
E) de exportacin.
C) de capital.
Solucin:
Los equipos tecnolgicos y maquinarias son clasificados como bienes de capital,
porque sirven para generar nuevos bienes.
Clave: C
10. Las empresas de telefona fija y mvil en el Per, son clasificadas como
A) servicio pblico.
C) actividad industrial.
E) empresa extranjera.
B) empresa estratgica.
D) servicio privado.
Solucin:
La telefona es un servicio porque es una actividad que satisface una necesidad y en
el caso peruana las empresas que prestan tal servicio son privadas, empresas
privadas.
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 02
1.
Solucin:
En su forma ms simple, los virus estn hechos de cido nucleico rodeado de una
cpside proteica.
Clave: A
2.
B) Penetracin.
E) Maduracin.
C) Fijacin.
Solucin:
La primera fase del ciclo infeccioso de un virus es la fijacin o adsorcin del virus a
la clula susceptible, por medio de receptores celulares.
Clave: C
3.
B) Viruela.
E) Fiebre amarilla.
C) Rubola.
Solucin:
La viruela es una enfermedad causada por un virus que posee DNA, del Gnero
Orthopoxvirus y la Familia Poxviridae.
Clave: B
4.
B) antibiticos
E) prostaglandinas
C) AMPc
Solucin:
Los interferones son sustancias de bajo peso molecular, que tienen actividad
antiviral y que son producidas en respuesta a una infeccin viral en clulas animales.
Clave: A
5.
Solucionario de la semana N 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
El virus de la inmunodeficiencia humana es capaz de infectar linfocitos T auxiliares,
las clulas de la microglia o los monocitos, todas estas portadoras del receptor CD4.
Clave: E
6.
7.
Solucin:
El VIH es un virus con genoma RNA monocatenario, que se presenta como dos
copias idnticas, tiene envoltura, infecta clulas CD4+ y usa una retrotranscriptasa
como enzima principal.
Clave: C
8.
B) Quimitrofas
E) Organtrofas
C) Hetertrofas
Solucin:
Las bacterias auttrofas obtienen el carbono de fuentes inorgnicas como el dixido
de carbono.
Clave: A
9.
B) esporas
E) fimbrias
C) cpsula
Solucin:
Las esporas son elementos bacterianos que confieren resistencia a factores
adversos.
Clave: B
Solucionario de la semana N 2
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
B) RNA mensajero
E) Plsmido
C) Genforo
Solucin:
Los genes de una bacteria (genoma) se ubican en el cromosoma bacteriano y,
adems en unas molculas pequeas de DNA circulares covalentemente cerrados
llamados plsmidos o episomas.
Clave: E
11. Las bacterias se reproducen por
A) fisin binaria.
D) esporulacin.
B) transduccin.
E) traduccin.
C) conjugacin.
Solucin:
Las bacterias se reproducen asexualmente por divisin binaria.
Clave: A
12. Cmo se llaman las bacterias que habitan regiones de gran salinidad?
A) Eubacterias
D) Acidfilas
B) Halfilas
E) Psicrfilas
C) Termfilas
Solucin:
Las halfilas son un grupo de arquebacterias que habitan regiones de gran
concentracin salina.
Clave: B
13. Qu bacterias son importantes en salud pblica?
A) Simbiontes
D) Patgenas
B) Saprfitas
E) Saprfagas
C) Halfilas
Solucin:
Las bacterias que constituyen los agentes infecciosos son aquellas que poseen una
caracterstica llamada patogenicidad, es decir, son patgenas.
Clave: D
14. Cuando las clulas bacterianas esfricas tienen un solo plano de divisin celular,
qu denominacin toma el ordenamiento que adoptan?
A) Empalizadas
D) Estafilococos
B) Ttradas
E) Racimos
C) Estreptococos
Solucin:
Las clulas bacterianas esfricas se denominan cocos y presentan un ordenamiento
en cadenas cuando el plano de divisin celular es uno slo y a este ordenamiento se
le llama estreptococos.
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
B) Presencia de mitocondria
D) Presencia de cromatina
Solucin:
Las clulas procariticas carecen de membrana nuclear (carioteca), carecen de
cromatina, su material hereditario est contenido en una sola molcula de DNA
desnuda, libre de protenas. Carecen de mitocondrias, de retculo endoplasmtico.
Clave: A
Fsica
EJERCICIOS DE CLASE N 2
(REAS A, D y E)
1.
5u
5u
B) 3 5 u
C)
5
u
2
5u
D) 2 5 u
5u
E) 2 u
Solucin:
De la figura
R x 0 tg
1
2
R y 5 cos 5 x
1
5
5u
Clave: A
Solucionario de la semana N 2
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
A) 15 , 40 u
B) 20 , 40 u
20
30 u
C) 10 , 30 3 u
20
D) 10 , 50 3 u
60 u
E) 20 , 30 3 u
Solucin:
Haciendo rotar el conjunto de vectores 20 en sentido horario.
R x 0 : 60 sen( 20 ) 30 10
R y 0 : A 60 cos 30
A 30 3
Clave: C
3.
B) 43 m
C) 53 m
D) 63 m
E) 29 m
Solucin:
2 2 t 8 , entonces : t 5 s
Respecto al movimiento de un cuerpo con MRU indicar la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
I) Su velocidad media coincide con su velocidad instantnea.
II) Su velocidad puede tener direccin contraria a su desplazamiento.
III) Su rapidez puede ser negativa.
A) VVF
Solucin:
I) V
B) FVV
II) F
C) VFF
D) FVF
E) FFF
III) F
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2010-II
En la figura se muestra la grfica posicin (x) versus tiempo (t) de un mvil. Indicar la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I)
x(m)
Entre t = 0 y t = 4 s la velocidad
es + 5 m/s.
10
A) FVV
D) VVV
B) FFV
E) FFF
C) VFV
Solucin:
I) V
II) F
III) V
12
t(s)
-10
Clave: C
6.
Un automvil con MRU se aleja de una pared con rapidez V=20m/s. En el instante
mostrado, el chofer toca el claxon durante un pequeo intervalo de tiempo Qu
distancia recorre el auto desde el instante mostrado hasta que el chofer escucha el
eco?
(Vsonido= 320m/s)
A) 1m
10 m
B) 1,1 m
C) 1,2 m
0
37
D) 1,3 m
E) 1,5 m
Solucin:
dauto 20 t
dsonido 10 (10 12 t ) 320 t , entonces , t 0, 065 s
por tan to :
dauto 1, 3 m
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-II
t(s)
-10
v(m/s)
v(m/s)
A)
B)
2
0
t(s)
t(s)
-5
v(m/s)
v(m/s)
5
C)
D)
2
0
t(s)
2
0
t(s)
-2
-5
v(m/s)
E)
t(s)
Solucin:
De las figuras, se concluye que la respuesta es la alternativa C.
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-II
La figura muestra la grfica de la posicin (x) en funcin del tiempo (t) de los mviles
A y B. Determinar la distancia que los separa 10s despus del instante de encuentro.
A) 20 m
x(m)
16
B) 30 m
C) 40 m
2
t(s)
D) 50 m
E) 35 m
-4
Solucin:
x A xB t 5 s
Entonces para t 15 s calculamos :
d x A x B 40 m
Clave: C
EJERCICIOS DE CLASE N 2
(REAS B, C y F)
1.
y
24 u
B) 37
C) 450
12 u
D) 600
E) 530
Solucin:
De la figura: 24sen = 12 = 30
Clave: A
Solucionario de la semana N 2
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-II
B) VVF
C) VFV
II) V
III) F
D) FFV
E) FFF
Solucin:
I)
Clave: B
3.
B) 3 m/s
C) 2 m/s
D) 10 m/s
E) 4 m/s
Solucin:
V
55
2 m / s
5
B) 2 m/s
C) +2 m/s
D) +3 m/s
E) 3 m/s
Solucin:
Comparando con: x = x0 + v t , se obtiene v = +2 m/s
Clave: C
5.
B) 10 m/s
C) 4 m/s
D) 2,5 m/s
E) 2 m/s
Solucin:
t=
V=
550
= 110 s
5
d 450
4s
t 110
Clave: C
Solucionario de la semana N 2
Pg. 103
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Qumica
SEMANA N 2 EJERCICIOS DE CLASE (reas: A-D-E)
1.-
Solucionario de la semana N 2
Pg. 104
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.-
Ciclo 2010-II
Mezclas
heterogneas
Ensalada de frutas
Arena de mar
Sustancias
elementales
Diamante (C)
ozono (O3)
Fsforo blanco (P4)
azufre (S 8)
Sustancias
compuestas
Alcohol (C2H5OH)
ter (C2H5OC2H5)
metano (CH4)
amoniaco (NH3)
Clave: E
B) cabd
C) acdb
E) bcda
E) dcab
Solucin:
a) destilacin
b) tamizado
5.-
Solucionario de la semana N 2
Pg. 105
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
La divisibilidad es una propiedad general que se define como la capacidad que
tiene la materia para dividirse y cuantificar su masa, mientras que, la dureza es
una propiedad particular que presenta solo la materia que esta en estado slido.
Clave: D
6.-
Solucin:
Cambios fsicos
Cambios qumicos
Cambio nuclear
7.-
Solucionario de la semana N 2
Pg. 106
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
A) CORRECTA: Cuando decimos el C2(g) es de color amarillo verdoso y muy
oxidante nos referimos a una propiedad fsica (color) y qumica (reactividad)
respectivamente.
B) CORRECTA: En la naturaleza y a condiciones ambientales, la materia se
encuentra en tres estados fundamentales slido, lquido y gas.
C) CORRECTA: Los slidos tienen forma y volumen definido debido a las grandes
fuerzas de cohesin.
D) CORRECTA: Los gases se pueden
grandes distancias intermoleculares.
SLIDO
Fusin
Solidificacin
sublimacin
inversa
sublimacin
evaporacin
LQUIDO
GASEOSO
condensacin
Clave: E
8.-
B) VVFF
C) FVVF
A) FVVV
A) FFVF
Solucin:
I. VERDADERO: Q = m ce T , donde las unidades son m = (g), ce = cal/gC
y T = C . Si ce = J/gC , el calos se expresa en J.
II. VERDADERO: Cuando el T negativo, es porque la temperatura final es
menor que la temperatura inicial, el sistema se enfra perdiendo calor.
Solucionario de la semana N 2
Pg. 107
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
cal
x 30 C = 5,1 x 10 4 cal
g C
Clave: A
9.-
B) 40,0
C) 6,5
D) 8,0
D agua=1,0 g/mL
E) 80,0
Solucin:
Q necesario para el agua :
Q = m ce T
reemplazando datos
10 L = 1,0 x 104 mL
Q = 1,0 x 104 mL x
1g
cal
x 40 C = 4,0 x 105 cal = 4,0 x 102 kcal
x 1,0
mL
g C
desintegran 0,5 g de
B) 4,5 x1010
C) 3,0 x1015
D) 4,5x 013
E) 9,0 x1010
Solucin:
E = m x c2
donde : m = 5 x 104 kg
Solucionario de la semana N 2
1J=
kg m 2
s
Pg. 108
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Reemplazando datos:
Ciclo 2010-II
m2
= 4,5 x 1013 J
2
s
Clave: D
A) VFFV
B) VFVF
C) FVVF
D) FFVV
E) VVVF
Solucin:
I) VERDADERO: se clasifican como homogneas y heterogneas.
II) VERDADERO: las mezclas se forman por la adicin de dos o ms sustancias y
su composicin es variable
III) VERDADERO: Los componentes de una mezcla se separan por mtodos
fsicos.
IV) FALSO: La homogneas presentan una sola fase como el alcohol medicinal, las
heterogneas como una sopa de verduras estn en dos o ms fases.
Clave: E
2.-
b) fusin
c) sublimacin
d) licuacin
A) cdab
B) cabd
C) acdb
E) bcda
E) dcab
Solucin:
a)
b)
c)
d)
Solucionario de la semana N 2
Pg. 109
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-II
Clasifique como fsico (F), como qumico (Q) o nuclear (N) a los siguientes cambios
(
) H2O()
calor
2H2O()
corriente
H2O(vapor)
2 H2(g) + O2(g)
elctrica
accin de
) resorte enrollado
resorte alargado
una fuerza
) C(s)
2
1
combustin
dixido de carbono
H 13H
24He 1 01n E
A) FNFQQ
B) FQFQN
C) FQNQF
D) QQNQF
E) QFQFN
Solucin:
calor
( F ) H2O()
H2O(vapor)
corriente
( Q ) H2O()
H2(g) + O2(g)
elctrica
accin de
( F ) resorte enrollado
resorte alargado
una fuerza
( Q ) C(s)
( N )
2
1
combustin
dixido de carbono
H 13H
24He 1 01n E
Clave: B
4.
B) 1,00
C) 41,84
D) 10,00
1cal=4,18J
E) 418,40
Solucin:
1,0 x 103g x 1
4,18 J
1kJ
4,18 k J
cal
x
x
3
g C
1 cal 1 x 10 J
C
Clave: A
5.
Cul es la temperatura de equilibrio en C cuando se mezclan
a 10C y 100g de agua a 90C ?
400g de agua
B) 26,0
C) 40,0
D) 36,0
E) 70,0
Solucin:
Q perdido (90C)
Solucionario de la semana N 2
= + Q ganado (10C)
Pg. 110
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
1cal
1cal
x ( Tf 90 ) C + 400 g x
x ( Tf 10 ) C
g C
g C
9 000 100 Tf = 400 Tf 4000
100g x
Tf = 26 C
Clave: B
6.
En una reaccin nuclear se liberan 4,5 x 1011 J dejando una masa residual de
material radiactivo de 15 mg. Determine el porcentaje de la masa que se transform
en energa.
A) 10 %
B) 15 %
C) 20 %
D) 25 %
E) 32 %
Solucin:
Calculo de la masa que se descompone
E = m c2
4,5x1011 J = m x (3 x 108)2
m=
10 6 mg
4,5 x10 11 kg x m 2 s 2
6
5mg
5
,
0
x
10
kg
x
9 x10 16 m 2 s 2
1kg
5 mg
x 100 25 %
20 mg
Clave: D
SEMANA N 2 EJERCICIOS DE CLASE (reas: B-C-F)
1.-
Pg. 111
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
"materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, constituye
el material fsico del universo. Una muestra de materia, la podemos clasificar como
mezcla o sustancia, las sustancias tienen una composicin definida y pueden ser
elementales o compuestas.
Clave: D
2.-
3.-
vino.
Mezclas
heterogneas
Ensalada de frutas
Arena de mar
Sustancias
elementales
Diamante (C)
ozono (O3)
Fsforo blanco (P4)
azufre (S 8)
Sustancias
compuestas
Alcohol (C2H5OH)
ter (C2H5OC2H5)
metano (CH4)
amoniaco (NH3)
Clave: E
Solucionario de la semana N 2
Pg. 112
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.-
Ciclo 2010-II
5.-
Cambios qumicos
Cambio nuclear
6.-
Solucionario de la semana N 2
Pg. 113
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
B) VVFF
C) FVVF
A) FVVV
A) FFVF
Solucin:
I. VERDADERO: Q = m ce T , donde las unidades son: m = (g), ce = cal/gC
y T = C . Si ce = J/gC , el calos se expresa en J.
II. VERDADERO: Cuando el T negativo, es porque la temperatura final es
menor que la temperatura inicial, el sistema se enfra perdiendo calor.
III. VERDADERO:
E = m x c2
Reemplazando datos:
donde : m = 5 x 104 kg
1J=
kg m 2
s
reemplazando datos
cal
x 30 C = 5,1 x 10 4 cal
Q = 1,0 x 104 g x 0,17
g C
Clave: A
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.-
Marque la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) con respecto a las
mezclas.
I)
II)
III)
IV)
A) VFFV
B) VFVF
C) FVVF
D) FFVV
E) VVVF
Solucin:
I)
II)
Solucionario de la semana N 2
Pg. 114
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.-
Ciclo 2010-II
c) fusin
c) sublimacin
d) licuacin
A) cdab
B) cabd
C) acdb
E) bcda
E) dcab
Solucin:
a) evaporacin ( c ) paso directo de slido a gas
c) fusin
( d ) transformacin de un gas en lquido
c) sublimacin ( a ) obtencin de un gas a partir de un lquido
d) licuacin
( b ) cambio de un slido a lquido
Clave: A
3.-
Clasifique como fsico (F) , como qumico (Q) o nuclear (N) a los siguientes
cambios
(
) H2O()
calor
H2O(vapor)
) 2H2O()
corriente
2 H2(g) + O2(g)
elctrica
accin de
) resorte enrollado
resorte alargado
una fuerza
) C(s)
2
1
combustin
dixido de carbono
H 13H
24He 1 01n E
A) FNFQQ
B) FQFQN
C) FQNQF
D) QQNQF E) QFQFN
Solucin:
calor
( F ) H2O()
( Q ) H2O()
corriente
elctrica
( F ) resorte enrollado
H2O()
H2(g) + O2(g)
accin de
resorte alargado
una fuerza
( Q ) C(s)
( N )
2
1
combustin
dixido de carbono
H 13H
24He 1 01n E
Clave: B
5.
En una reaccin nuclear se liberan 4,5 x 1011 J dejando una masa residual de
material radiactivo de 15 mg. Determine el porcentaje de la masa que se transform
en energa.
A) 10 %
B) 15 %
Solucionario de la semana N 2
C) 20 %
D) 25 %
E) 32 %
Pg. 115
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
Solucin:
Calculo de la masa que se descompone
E = m c2
4,5x1011 J = m x (3 x 108)2
m=
10 6 mg
4,5 x10 11 kg x m 2 s 2
6
5mg
5
,
0
x
10
kg
x
9 x10 16 m 2 s 2
1kg
5 mg
x 100 25 %
20 mg
Clave: D
Solucionario de la semana N 2
Pg. 116